幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《我的小手變變變》含反思

1、Word - 5 -幼兒園大班語言優(yōu)秀教案我的小手變變變含反思 語言是人類最重要的交際工具，從小培養(yǎng)和進(jìn)展幼兒的語言，讓幼兒正確的運(yùn)用語言，對幼兒的語言交往、認(rèn)知進(jìn)展、智力進(jìn)展、社會(huì)適應(yīng)性進(jìn)展具有非常重要的意義?？陬^表述能使孩子學(xué)習(xí)能力增加，對語言的運(yùn)用能力和對他人語言的理解能力也能夠顯然提升，并且有利于讓孩子勇于表現(xiàn)自己，培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力，有效增加幼兒自信念，增進(jìn)身心全面進(jìn)展。 我園多年來不失時(shí)機(jī)地趕緊對幼兒口頭表述能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。并申報(bào)擔(dān)當(dāng)了河南省基礎(chǔ)教導(dǎo)教學(xué)進(jìn)展幼兒口語表述能力有效方式的探索討論課題，為了給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說的自由寬裕的語言環(huán)境。我班開展了

2、豐盛多彩的小小故事家口頭作文朗誦競賽等系列活動(dòng)，大大提升了幼兒語言表述的愛好和能力。綱要中指出鼓舞幼兒大膽、清晰地表述自己的主意和感觸，試試說明、描述容易的事物或過程，進(jìn)展語言表述能力和思維能力。雖然孩子們的愛好和能力有了很大的提升，但是怎樣能更好地讓孩子主動(dòng)用連貫和豐盛的語句說出自己的感觸和主意呢?一天，戶外集體活動(dòng)結(jié)束后，我讓小伴侶們簇?fù)砘顒?dòng)，幾個(gè)小伴侶便結(jié)伴，在陽光照耀的墻面上津津有味地玩起了手影嬉戲。他們有些用手變成小兔，有些變成老鷹，還有些變成鴨子、孔雀，小伴侶們一邊用小手表演著，還一邊高興地互相溝通著。不一會(huì)兒，其他的小伴侶也蜂擁而至地跑來，興致勃勃地加入了嬉戲的行列。孩子們爭先恐

3、后地伸著小手，七嘴八舌地喊著：我變的孔雀在跳舞我變的老鷹在天上飛我變的鴨子在水里游，看到孩子如此喧鬧的場面，我靈機(jī)一動(dòng)：既然孩子們這么喜愛玩手影嬉戲，何不趁勢引領(lǐng)他們把玩手影與語言嬉戲結(jié)合起來呢?于是，我便隨即充分通過幼兒的這一熱點(diǎn)行為細(xì)心收拾設(shè)計(jì)了本節(jié)語言活動(dòng)我的小手變變變。利用讓孩子在自發(fā)的愛好點(diǎn)中說一說、演一演、變一變，充分發(fā)揮想象，調(diào)動(dòng)幼兒的發(fā)言樂觀性，創(chuàng)編敘述了許多好玩的手指故事，在這樣一個(gè)輕松越快、幼兒自發(fā)的活動(dòng)氛圍中，不僅更好地激活了幼兒敢于語言表述的主動(dòng)性，進(jìn)展了幼兒更豐盛的想象能力和創(chuàng)編故事的能力，而且還使我在我園參加河南省幼兒口語表述能力有效方式的探索課題探究中，有了更開闊

4、的思維和指導(dǎo)目標(biāo)，真正做到讓幼兒成為一個(gè)想說、敢說、會(huì)說的人?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒猜猜講講變化的手指造型，喜愛玩手指嬉戲，并能完整的說出其含義，感觸手指嬉戲帶來的樂趣。2、利用小手編故事的活動(dòng)，激活幼兒的想象力和口語表述能力。3、培養(yǎng)幼兒與伙伴互幫互助的親愛精神。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激活閱讀愛好。5、讓幼兒大膽表述自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。活動(dòng)預(yù)備：1、多媒體。2、一段手指表演視頻。3、手指表演的小故事一個(gè)及故事配樂。活動(dòng)重難點(diǎn)：利用小手的變化，提升幼兒的仿照力和想象力?；顒?dòng)過程：(一)老師帶領(lǐng)幼兒一起做手指小律動(dòng)我的手指變變變，激活幼兒參加活動(dòng)的愛好

5、。引領(lǐng)語：請小伴侶伸出你們的小手，一起來和教師做一個(gè)手指小律動(dòng)!律動(dòng)兒歌：1根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬爬爬;2根手指頭，變變變，變成小白兔，跳跳跳;3根手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵;4根手指頭，變變變，變成小螃蟹，走走走;5根手指頭，變變變，變成大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚;我的手指頭，變變變，我的手指頭，真有趣!(二)觀察手指表演視頻，引出活動(dòng)主題：手影嬉戲。引領(lǐng)語：我們的手能變成那么多小動(dòng)物，真是太有趣了。今日，和教師還帶來了一個(gè)十分好玩的動(dòng)畫片，我們一起來看看吧!1、第一遍播放視頻：引領(lǐng)幼兒自由研究：動(dòng)畫片是用什么來表演的?都變出了什么?，老師巡回聆聽。2、其次遍播放視頻：幼兒和老師

6、一起，邊觀察邊在投影儀的光源處仿照視頻中的動(dòng)作，感觸手影表演的好玩。(三)仿照嬉戲：小手變變變。1、引領(lǐng)語：小伴侶讓我們再想一想，小手還可以變成什么呢?幼兒：變成小鴨、小羊、小鳥、小狗、石頭、剪刀、手槍、小腳、鉛筆、扇子、望遠(yuǎn)鏡、眼鏡、孔雀、小兔2、玩手影嬉戲老鷹捉小雞。老師做老鷹，幼兒做小雞，用手影玩嬉戲。老師提示幼兒小雞不能離開投影儀，指導(dǎo)幼兒理解手影的特征。(四)手指故事：絆腳石。1、引領(lǐng)語：小手的本事可大了，請小伴侶認(rèn)真看看它講了一個(gè)什么樣的故事。播放音樂，老師表演啞語手指故事。(故事：天亮了，太陽公公漸漸地升上天空。一只可愛的小白兔蹦蹦跳跳地走來了，它看見一塊石頭擋在路中間，要怎么過

7、去呢?小兔子左瞧瞧右看看，它從石頭上跳了過去;一只小鴨子呷呷叫著走來了，它看見一塊石頭擋在路中間，要怎么過去呢?小鴨子想出一個(gè)好方法，它從石頭旁邊繞了過去;一只小孔雀高興奮興地走來了，它沒有看到石頭，一不當(dāng)心撞在石頭上，摔了一跤，它爬起來一瘸一拐地走了。)2、引領(lǐng)語：小手講的故事有趣嗎?故事里有哪些小動(dòng)物?它們都碰到了什么問題?還有誰會(huì)碰到這塊絆腳石呢?它們又是怎么做的?活動(dòng)反思：囫圇活動(dòng)以發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力和表述能力為宗旨，在活動(dòng)中老師是一個(gè)引領(lǐng)者、合、支持者，以關(guān)心、接納、敬重的態(tài)度與幼兒交往，像孩子的一個(gè)伴侶一樣，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬裕自由的空間。老師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間利用互動(dòng)，使每個(gè)孩子