幼兒園教案大班社會環(huán)衛(wèi)工人反思

1、Word - 50 -幼兒園教案大班社會環(huán)衛(wèi)工人反思1、幼兒園教案大班社會環(huán)衛(wèi)工人反思活動目標(biāo)：1.了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關(guān)系。2.懂得敬重環(huán)衛(wèi)工人并愛護他們的勞動成績。3.體悟勞動的樂趣，激活熱愛勞動的情感。4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。5.教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不粗心的好習(xí)慣?；顒宇A(yù)備：環(huán)衛(wèi)工人的圖片、工作視頻?；顒舆^程：1.展示圖片讓幼兒了解環(huán)衛(wèi)工人。師：你們知道他們是誰嗎?你見過環(huán)衛(wèi)工人清潔在什么地方做清潔?是怎么清潔的?小結(jié)：環(huán)衛(wèi)工人為了城市的漂亮，天天早晨不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在仔細(xì)地工作著。1.觀察環(huán)衛(wèi)工人工作視頻。(1)師：你看到了什么?環(huán)衛(wèi)工人是怎樣工作的?被環(huán)

2、衛(wèi)工人清潔后的公路有什么變化?(2)師：你看是視頻后有什么主意?為什么說環(huán)衛(wèi)工人是城市的美容師?(3)師：假如沒有環(huán)衛(wèi)工人城市會變成什么樣?小結(jié)：我們要理解環(huán)衛(wèi)工人的工作，敬重、珍惜環(huán)衛(wèi)工人的勞動成績，不要隨地亂扔垃圾。2.體悟環(huán)衛(wèi)工人的勞動師：小伴侶，我們今日也學(xué)學(xué)環(huán)衛(wèi)工人，一起來清潔幼兒園的公共環(huán)境吧。活動延長提示幼兒，在日常生活中養(yǎng)成敬重他人和他人勞動的好習(xí)慣，做文明人、文明事。活動反思：利用活動孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃整潔的，他們的工作很辛勞，也很平庸，但卻很宏大。懂得敬重環(huán)衛(wèi)工人并愛護他們的勞動成績，并學(xué)會從收拾自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開頭來養(yǎng)成個人講衛(wèi)生的好習(xí)慣

3、。在看看講講的過程中，幼兒發(fā)言的面很廣，興致很高。2、大班社會活動小小環(huán)衛(wèi)工教案反思設(shè)計意圖：掃帚和簸箕是生活中比較常見的清潔工具，現(xiàn)在的孩子大多不會使用掃帚和簸箕，考慮到在學(xué)校一班級時孩子就需要打掃教室，如能讓孩子把握掃地的技能，這樣為以后幼小連接提供了很大的便利，所以設(shè)計了大班的社會活動小小環(huán)衛(wèi)工?；顒幽繕?biāo)：1、知道掃帚和簸箕在生活中能給人們帶來便利。2、利用多次練習(xí)初步把握掃帚和簸箕的使用辦法。3、體悟勞動的樂趣，并激活熱愛勞動的情感。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。活動重難點：重點：利用多次練習(xí)初步把握掃帚和簸箕的使用辦法。難點：兩人合作把

4、落葉掃進簸箕?；顒宇A(yù)備：16把掃帚，8個簸箕。活動過程：一、熟悉掃帚的功能師：看我們的街道天天都那么整潔，你們知道是誰打掃的嗎?環(huán)衛(wèi)工人師：今日我們就來學(xué)做小小環(huán)衛(wèi)工，我就是你們的隊長。師：你們知道我們環(huán)衛(wèi)工工作的時候需要用到什么工具嗎? 掃帚師：對，我們每個人都帶來了掃帚，接下來我們來看一看這些掃帚有什么不同?引領(lǐng)幼兒觀看發(fā)覺掃帚有軟的和硬的。老師小結(jié)：軟的掃帚掃室內(nèi)，硬的掃帚掃室外。二、練習(xí)掃地1、第一次掃地，利用練習(xí)和研究知道掃地的辦法。師：小小環(huán)衛(wèi)工們，我們今日的任務(wù)是把地上的落葉掃整潔,在打掃之前先要聽清晰隊長的要求：掃落葉的時候要注重平安，掃帚的柄不要打到其他人。在掃地的時候你們可

5、以相互看看，誰掃地的辦法最好，可以相互學(xué)一學(xué)。聽到隊長的口哨聲后要馬上集合。集合以后舉行研究，請幼兒來說一說誰掃得好，是怎么掃的?小結(jié)：用掃帚朝一個方向掃，把地上的落葉掃成一堆。2、其次次練習(xí)，按要求把地上的落葉掃成一堆。師：接下來我們再來掃一次，這次我們要把地上的落葉都掃成一堆一堆的。三、練習(xí)把垃圾掃進簸箕。1、第一次合作師：我們剛才把落葉都掃成了堆，接下來該怎么辦呢? 把落葉都掃進簸箕里。師：我們接下來就做這個工作，在這個之前聽清晰隊長的要求：接下來的工作你們兩個兩個合作，一人拿掃帚，一人拿簸箕，把掃好的一堆落葉掃進簸箕里。集合后請幼兒溝通閱歷。師：剛才誰很快地把落葉掃進了簸箕啊?你是怎么

6、掃的? 請幼兒上來示范2、其次次合作師：現(xiàn)在請大家用我們剛才商議好的最好的辦法再次合作一次，這次大家可以交換工具舉行。四、結(jié)束師：今日小小環(huán)衛(wèi)工都做的很好，都十分的合格，工作了那么長時光也累了，我們回去歇息歇息吧。活動反思：利用活動孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃整潔的，他們的工作很辛勞，也很平庸，但卻很宏大。懂得敬重環(huán)衛(wèi)工人并愛護他們的勞動成績，并學(xué)會從收拾自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開頭來養(yǎng)成個人講衛(wèi)生的好習(xí)慣。在看看講講的過程中，幼兒發(fā)言的面很廣，興致很高。3、大班社會活動教案：幼兒園畢業(yè)詩教案(附教學(xué)反思)活動說明：畢業(yè)詩，描述的是孩子們畢業(yè)時的真實主意。在組織教學(xué)過程中，我和

7、孩子們一起回憶以前的美妙時間，感觸孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地激動著;而且，我還意外地發(fā)覺，通過這個活動還能對孩子舉行團結(jié)親愛的教導(dǎo)?；顒幽繕?biāo)：1、體味詩歌表述的情感，激活幼兒對教師、幼兒園的留戀之情。2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表述能力。3、引領(lǐng)幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。4、豐盛詞匯：畢業(yè)。5、情愿與伙伴、教師互動，喜愛表述自己的主意?；顒宇A(yù)備：物質(zhì)錄音機、自錄詩歌磁帶;幼兒園園景圖片，電腦、電視學(xué)問回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景活動重難點：重點引領(lǐng)幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦難點體味詩歌表述的情感活動過程：一、導(dǎo)入談話：你預(yù)備去哪個小學(xué)上學(xué)?二、綻開1、 師：你在學(xué)校會

8、做些什么呢?請小伴侶聽教師朗誦一首詩歌，名字叫畢業(yè)詩老師有表情地朗誦詩歌的第一段師：再過幾天，小伴侶就要進學(xué)校，做一個一班級的學(xué)校生，坐在光明的教室里，讀書、寫字多么神氣!2、 回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片，小伴侶嬉戲的圖片等 提醒幼兒可以說一說A、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學(xué)會了; B、在幼兒園最歡樂的事。3、 我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?觀賞詩歌的其次段剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?師：小伴侶剛來幼兒園的時候什么也不會，現(xiàn)在呢學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、歌唱、畫畫、跳舞、講故事，有些小伴侶還參與了美術(shù)競賽、故事大王競賽、跳舞。還榮

9、獲到了各種嘉獎4、 你們獲得的成果和幼兒園教師的教導(dǎo)是分不開的，那你想給教師說些什么呢?引領(lǐng)幼兒大膽說自己的心里話觀賞詩歌的第三段5、 我們一起完整地觀賞一遍詩歌畢業(yè)詩可讓幼兒和教師一起朗誦活動反思：活動開頭之前，我播放了一段“高校生畢業(yè)”的錄象。當(dāng)孩子們看到大哥哥、大姐姐們依依不舍地分別時，他們的表情變得鄭重了，似乎想到了自己即將面臨的畢業(yè)。就在這樣的情感背景下，我示范朗誦畢業(yè)詩，孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞?。第一遍朗誦結(jié)束后，我提出了一個問題：“幼兒園有什么開心歡樂的事情讓你特殊難忘?”孩子們將小班、中班以及大班的大大小小的活動，都描述得清清晰楚的。我真的好激動，本來以前的一些辛勞真的沒有白費，那

10、些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美妙回憶。接著，我又提出了其次個問題：“即將離別，你們有什么話要對教師和伙伴說?”孩子們說的最多的就是“舍不得”，雖然顯得有的單一，卻是最真、最深的情感流露。我又一次被激動了，感覺鼻子酸酸的?？晌也幌Ｒ砗⒆觽兊挠洃浝飼形衣錅I的樣子，我便開頭轉(zhuǎn)移話題。我說：“其實，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。想教師和好伴侶的時候，可以打電話。不過，教師有個建議，我們很快就會畢業(yè)跟自己的好伴侶分開，所以接下來的時光里，我希翼你們能更團結(jié)、更親愛，多做一些讓好伴侶愉快的事情。畢業(yè)以后，大家就會永久的想著你，還會牢牢地記住你。”聽了我的話之后，孩子們主動地互相擁抱。我宛然看到了孩子們

11、的情感火花在激烈的碰撞著，真是太感人了。4、大班社會活動教案：我在幼兒園過生日教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：今年是我們大四班孩子們在幼兒園度過的最后一年，家長們都想給孩子們的幼兒園生活，留下一段難忘的回憶，對每個孩子的生日大家也顯得尤為重視，越來越多家長挑選給孩子在幼兒園里過生日。孩子在生日前幾天就在宣揚自己的生日，并和大家一起策劃，生日那天能收到好伴侶的禮物會令孩子欣喜不已;家長們送來了蛋糕、還附上了父母寄語;作為教師，我們也想出了各種方法給孩子驚喜。幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要社會領(lǐng)域中提出：“引領(lǐng)幼兒參與嬉戲和其他各種活動，體悟和伙伴共處的樂趣;加強師生之間、伙伴之間的交往，培養(yǎng)幼兒對人親近、親愛的

12、態(tài)度，教給須要的交往技能，學(xué)會和諧相處?！币罁?jù)這一指導(dǎo)思想，“我在幼兒園過生日”主題系列活動開頭了，讓孩子共享體悟伙伴的歡樂，促進孩子之間的友好團結(jié)意識，深深地感觸教師、小伴侶和爸爸媽媽的關(guān)懷祝愿，學(xué)會感恩，這次活動對孩子的社會性情感、共性和認(rèn)知的進展都有樂觀意義，同時為孩子的幼兒園生活畫上更絢爛的顏色，為孩子和家長留下更美妙的回憶?；顒幽繕?biāo)：1.引領(lǐng)幼兒樂觀主動地參與生日慶?；顒?，促進師幼、幼兒之間的感情。2. 提升幼兒的交往能力，增進幼兒與伙伴共享優(yōu)良品質(zhì)的形成。3. 讓幼兒學(xué)會感恩，了解生日的含義。4. 情愿與伙伴、教師互動，喜愛表述自己的主意。5. 培養(yǎng)幼兒與伙伴之間和諧相處并珍惜這份

13、友誼。活動重點難點：活動重點：提升幼兒的交往能力，增進幼兒與伙伴共享優(yōu)良品質(zhì)的形成?；顒与y點：讓幼兒學(xué)會感恩，了解生日的含義?；顒宇A(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：照相、錄像器材，家長錄像、信件、賀卡，老師、幼兒自制精致禮物及“幼兒祝愿簽名卡”，生日蛋糕，餐具每人一份，學(xué)問預(yù)備：幼兒每人預(yù)備一個小節(jié)目，或者幾個人一起預(yù)備一個節(jié)目?；顒舆^程：活動一：談話活動(孩子生日的前一天)1.你知道明天是誰的生日嗎?你自己的生日是哪天?你還知道家里人誰的生日?2.伴侶生日的時候，你會怎么做?怎樣為他祝愿?3.伴侶請你一起共享生日蛋糕的時候，你會說些什么?4.你自己的生日希翼誰跟你一起過?怎樣過?活動二：“生日”祝愿活動1.請

14、出 “小壽星”，老師為他戴上生日帽，大家一起為他唱生日歌。2.老師和小伴侶們?yōu)椤靶坌恰彼蜕献Ｔ刚Z和生日禮物。3.大家一起歌唱、跳舞，表演節(jié)目為“小壽星”祝愿。4.老師請幼兒按挨次在自制簽名卡上用自己喜愛的彩筆寫下自己的名字，作為最寶貴的禮物送給小伴侶。5.老師朗讀家長信件、賀卡，請幼兒觀察有關(guān)父母養(yǎng)育孩子的錄像，感觸父母的辛苦。6.過生日的時候有這么的人關(guān)懷你，你心里有什么感覺啊?我們的成長離不開我們的父母，爸爸媽媽為我們付出了哪些啊?7.老師小結(jié)：孩子的生日就是媽媽的受難日，為了孩子的成長，父母辛辛勞苦付出，所以我們要在過生日的時候來謝謝我們的父母。8.點燃生日蠟燭，過生日小伴侶許愿、吹蠟

15、燭，讓我們把這愉快一刻永久保留下來吧!師生拍照留念。9.過生日的小伴侶為大家發(fā)送生日蛋糕，大家一起共享生日的歡樂?；顒友娱L：1.請孩子把歡樂的場景記錄在主題墻上。2.請幼兒在家給自己的親人過生日?；顒臃此迹好總€月班里都會有過生日的小伴侶，每當(dāng)他們快到生日的那幾天，他們總會主動告知教師和小伴侶，當(dāng)問到他們過生日最興奮的事時，大部分孩子都會說“喜愛吃生日蛋糕，喜愛接受生日禮物”，但是多數(shù)幼兒對過生日的意義并不是很了解。自從我班開展“我在幼兒園過生日”活動以來，一年里已有10多名幼兒先后在班上過生日。每次過生日的場面都喧鬧非凡。孩子們一起為過生日的孩子歌唱跳舞，一首首悅耳的音樂沁人心脾;一句句祝愿的

16、話讓人激動至深;一份份精致的禮物讓人心花怒放;一個個絢麗的簽名卡讓人愛不釋手;一塊塊甜美的蛋糕讓人口甜心也甜。每次主題活動前，我們都會組織幼兒舉行研究，聽聽孩子們對生日主意和需要，找到孩子所需要的，找到我們應(yīng)當(dāng)賦予的，找到活動所蘊含的價值。為孩子留出最大的空間，讓孩子大膽發(fā)揮想象力和制造力，讓孩子主動去關(guān)懷自己的生日活動，讓孩子真正成為活動的仆人。我們的主題活動探究式、延續(xù)性的舉行，內(nèi)容不斷豐盛完美，形式也日趨多樣，由圍繞生日的談話、研究進展到手工、繪畫、分工合作、家園合作等等，孩子們體悟到了什么叫關(guān)懷、什么叫禮貌、什么叫文明交往，增進了孩子的語言表述能力的進展，增進了孩子關(guān)懷他人、與人共享的

17、歡樂情感，增進了孩子文明交往行為的形成。協(xié)助孩子從關(guān)注自己的狹隘視角中走出來，使幼兒開頭關(guān)注家人、伙伴等，鼓舞他們在表現(xiàn)自己獨特共性的同時，激起他們關(guān)注和了解別人的愿望。主題活動中，我們充分發(fā)揮家長的作用，活動前和過生日小伴侶的家長聯(lián)系好，讓他們寫一封信給孩子(信中可以寫他們成長中好玩的事或是家長對他們的期望)，賀卡中爸爸、媽媽的祝愿以及養(yǎng)育孩子的錄像等，家長的協(xié)作和支持保證了活動的順當(dāng)舉行，也使孩子對活動感到親切、自然。特殊是航航媽媽在信中敘述懷孕時身體的變化及生產(chǎn)時的感觸，這一內(nèi)容最吸引孩子，也激活了孩子的情感，孩子們深深地感觸到媽媽懷孕的辛勞，體味到父母對自己的愛，熟悉生日對自己成長的意

18、義，孩子在生日的燭光中學(xué)習(xí)感恩。所以我覺得活動對孩子的社會性情感、共性和認(rèn)知的進展都有樂觀意義。囫圇活動為幼兒打開了一扇了解社會的窗口，也架設(shè)了一座幼兒社會交往的橋梁，從而有效地增進了幼兒的整體進展。5、大班社會幼兒園學(xué)校對對碰教案反思設(shè)計思路：大班最后階段，孩子們對上學(xué)校和做學(xué)校生的愿望十分劇烈，于是我們開展了幼小連接主題我要上學(xué)校的主題活動。在參觀學(xué)校的過程中，孩子們發(fā)覺了許多學(xué)校和幼兒園的不同，他們能如數(shù)家珍地一一排列，于是我順應(yīng)的孩子的愛好，設(shè)計了這節(jié)學(xué)習(xí)活動：參觀學(xué)校-幼兒園學(xué)校對對碰?；顒幽繕?biāo)：1、進一步了解學(xué)校的特征，提升幼兒的觀看、分析能力。2、進一步激活上學(xué)校的愿望?；顒又攸c

19、與難點：用盡整連貫的語言表述學(xué)校與幼兒園的不同?；顒宇A(yù)備：已參觀過學(xué)校，幼兒記錄的幼兒園與學(xué)校的不同，邀請一位學(xué)校教師、幾位學(xué)校生，參觀學(xué)校DV教學(xué)課時：30分鐘教導(dǎo)理論依據(jù)：活動目標(biāo)的設(shè)定從幼兒的實際需要動身，幼兒有較為豐盛的閱歷堆積;教學(xué)內(nèi)容的挑選適合幼兒當(dāng)前進展需要;教學(xué)過程的設(shè)計，能啟發(fā)幼兒生動活潑、樂觀主動的活動，增進幼兒自主探究與思量;活動既符合大多數(shù)幼兒的進展水平和需要，又顧及幼兒的個體差異，使每個幼兒都有長進和勝利的體悟?；顒恿鞒蹋夯貞涢啔v-幼兒園學(xué)校對對碰-溝通互動-活動延長活動過程：(一)回憶閱歷1、師：前幾天，我們一起去參觀了試驗學(xué)校，你印象最深的是學(xué)校里的什么地方?2、

20、幼兒閱歷敘述。3、師：教師把試驗學(xué)校拍下來了，我們一起來看一看。4、觀察DV。5、小結(jié)：試驗學(xué)校里有這么多的教室，它們都有不同的用途。(二)幼兒園學(xué)校對對碰1、師：我們發(fā)覺幼兒園和學(xué)校有無數(shù)不同，今日我們就來做個幼兒園學(xué)校對對碰的嬉戲。2、幼兒拿著自己的記錄紙介紹。校門口對對碰：幼兒園校門沒有小伴侶值勤，學(xué)校門口早上有小伴侶值勤。作業(yè)對對碰：幼兒園是沒有回家作業(yè)的，學(xué)校是有回家作業(yè)的。書包對對碰：書包里的內(nèi)容不同課桌椅對對碰：幼兒園幾個孩子圍在一張桌子上，學(xué)校生每人一張桌子。操場對對碰：幼兒園的操場沒有跑道，學(xué)校的操場有跑道。食堂對對碰：幼兒園孩子在年級里吃飯的，學(xué)校生在食堂里吃飯的。穿戴對對

21、碰：幼兒園孩子穿自己的上幼兒園，學(xué)校生要天天穿好校服、戴好紅領(lǐng)巾或綠領(lǐng)巾。廁所對對碰：幼兒園男孩女孩在一起的，學(xué)校里男女分開用的。3、老師按照幼兒講的內(nèi)容在出示板上分類。4、老師補充和提高。(三)溝通互動1、師：今日，我把學(xué)校的教師和學(xué)生也請到了我們班，大家歡迎。2、師：你們還想知道哪些有關(guān)學(xué)校的問題都可以問他們。3、幼兒和學(xué)校師生互動溝通。4、師：馬上就要上學(xué)校了，你心里是怎么想的?你想做一名什么樣的學(xué)校生呢?5、師：怎樣才干做一名優(yōu)秀的學(xué)校生呢?請學(xué)校教師來介紹一下。6、學(xué)校教師向幼兒介紹優(yōu)秀學(xué)校生的事例，激活幼兒做一名優(yōu)秀學(xué)校生的愿望。(四)活動延長1、師：你們還有什么靜靜話要跟學(xué)校教師

22、和學(xué)校生說?2、自由溝通?；顒臃此迹罕敬位顒邮菍τ變簠⒂^學(xué)校之后的一次閱歷梳理和提高，幼兒的前期閱歷較豐盛;活動環(huán)節(jié)的設(shè)計和老師預(yù)設(shè)提問能圍繞教學(xué)目標(biāo)綻開，因此活動目標(biāo)的達(dá)成度較高?；顒舆^程中，幼兒自始至終都表現(xiàn)出較高的愛好，我覺得主要是因為活動的開展源于幼兒的愛好點;并且囫圇活動動靜交替，有不同層面的溝通互動。本次活動也有一些不足之處：活動開展時各個環(huán)節(jié)的時光分配上不夠合理，老師的某些語言還不夠精煉，導(dǎo)致囫圇活動的時光較長。6、大班社會活動告辭可愛的幼兒園教案反思活動思路幼兒園三年的時光，一晃而過，從不愿來幼兒園哭哭鬧鬧，到現(xiàn)在喜愛來幼兒園，喜愛教師和小伴侶。孩子們都在為自己的成長感到感動與

23、高興，同時又對幼兒園的教師、伙伴彌漫了濃濃的、依依不舍的情感。為了讓孩子在幼兒園的最后一天過得故意義，對幼兒園的生活留下美妙的回憶，我們邀請每一位家長有孩子一起來舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會活動?；顒幽繕?biāo)1、組織幼兒與家長、教師、伙伴共同聯(lián)歡，使幼兒感觸到師生之間的情意，體悟離園時的惜別之情。2、教導(dǎo)幼兒珍惜友情，培養(yǎng)他們愛幼兒園、愛教師、愛伙伴的美妙感情。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。活動預(yù)備1、布置教室，預(yù)備各種小食品，每人一本通訊錄(內(nèi)有本班小伴侶的合影)2、選定一名教師和孩子做主持人。活動過程一、主持人致辭教師：友愛的大班小

24、伴侶，幼兒：友愛的爸爸媽媽!今日我們相聚在這里，你一定有許多話想對教師說吧。請觀賞大班小伴侶的畢業(yè)獻詞，放伴奏音樂，幼兒一起朗誦。二、回憶幼兒園的美妙生活，學(xué)會感恩。1、小伴侶想一想三年前你剛來幼兒園的時候是什么樣子?都有誰協(xié)助了你?你應(yīng)當(dāng)怎樣謝謝他們?請幼兒輪番表演節(jié)目，表述感激之情。2、今日你們的爸爸媽媽也來到了幼兒園，你們的成長更離不開他們的辛勤付出，咱和爸爸媽媽一起表演節(jié)目好嗎?親子節(jié)目盲人摸象同步走并請幼兒對爸爸媽媽說一句謝謝的話。3、品味小食品，促進親子感情。4、今日我們就要畢業(yè)了，就要離開幼兒園，離開教師，教師心里真舍不得你們，教師送給小伴侶一本通訊錄，希翼你們能利用他們保持永遠(yuǎn)

25、的友情，記得要回來看教師。播放歌曲伴侶祝愿你小伴侶們互留通訊地址。三、播放歌曲教師再見了幼兒與教師、家長一起拉手、轉(zhuǎn)圈。愿今日的聯(lián)歡會給我們每個人都留下美妙的回憶，希翼你們永久記得幼兒園，記得教師。祝大家在學(xué)校里過得開心，學(xué)習(xí)長進!小伴侶們再見了?；顒臃此济總€人的一生都會參加各種各樣的典禮。大班孩子即將告辭幼兒園，告辭教師和伙伴，對老師的情感、對伙伴的情感、對幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏。7、大班社會活動自己上幼兒園教案反思活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒“我能行”的自信念和克服困難的士氣、毅力。2、培養(yǎng)幼兒互助、合作、友好交往等品質(zhì)。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、初步培養(yǎng)幼兒用已

26、有些生活閱歷解決問題的能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒舆^程：(一)動身前談話，激活幼兒的自信念和努力克服困難的意識。1、活動特點：A、今日教師要帶著小伴侶背著書包，走著去雙秀公園，小伴侶興奮不興奮?B、以前你們?nèi)ミ^雙秀公園嗎?誰帶你們?nèi)サ?C、今日去雙秀公園與平常爸爸媽媽帶你們?nèi)ビ惺裁床灰粯拥牡胤?(以前坐車去或者騎車去、爸媽幫著拿東西。今日我們要自己走著去，自己背東西。)D、為什么要自己走著去呢?(我們是大班小伴侶了， 可以走長一點的路了。我們要熬煉熬煉自己。)E、我們走很長的路，還背著包會不會累?(對，看誰能克服困難，不怕累。)F、那我們自己背著水、背著點心，還要走著去， 背

27、不動了怎么辦?(對，背不動了，還要堅持。只要努力走，就一定能走到。)G、那看到別人走累了，咱們怎么辦?(可以幫他拿東西， 還可以為他鼓勁。)被別人協(xié)助的小伴侶應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?(別人協(xié)助我還是要努力堅持，我可以有禮貌地告知他，感謝你，我能行。)H、小結(jié)：好，小伴侶們都知道我們是大班小伴侶， 我們要熬煉自己。教師問問你們有信念嗎?2、活動的注重事項： 我們走在路上應(yīng)當(dāng)注重些什么呢?(注重看路、不掉隊、不打鬧、相互協(xié)助。)好，我們背上書包，收拾好衣服，預(yù)備動身。(二)注重鼓舞幼兒良好的行為表現(xiàn)：鼓舞語：累不累，還走得動嗎?還能堅持真英勇，已經(jīng)累了還堅持要自己背東西。鼓舞語：看多棒呀，走這么長路還這么有

28、精神。鼓舞語：看自己也走了那么長路，還能主動地協(xié)助小伴侶，真棒!(三)在公園：1、我們背著包，走了這么遠(yuǎn)的路，小伴侶累不累?(走了這么長的路，實際上還是有點累的，可小伴侶怕了嗎?沒有，說明我們都很英勇，能努力地堅持、真棒!)2、進入公園，參觀環(huán)境： 參觀翠石園、入廁等。3、二人三足嬉戲：A、咱們小伴侶都玩過二人三足走的嬉戲， 以前是在幼兒園的操場上玩，今日我們要玩二人三足上山坡，小伴侶敢不敢玩?那好，我們一會兒分三隊嬉戲，先到達(dá)頂峰的一隊為勝。B、有些小伴侶說我累了，又要上山坡，我走得慢怎么辦? (走得慢也要堅持著走，我們給你加油。)C、沒走好摔了怎么辦? (站起來再繼續(xù)走，我們給你鼓掌、加油

29、。)好，那咱們玩嬉戲時，看哪一隊小伴侶不怕困難，成功登上頂峰。D、幼兒嬉戲：嬉戲中老師注重舉行隨機教導(dǎo)：走得快的：真棒，不怕困難，這么快就上來了。走得慢的，沒走完呢，別焦急，加把勁，咱們大家給他們加油。最后，但還堅持著。摔倒的：摔了還堅持，真英勇，加油，加油。E、小結(jié)：兩個人綁著腿走路，不象我們平常走路那么簡單吧?還要上山坡，就更難了，我們小伴侶登上山頂后，感覺怎么樣? (很英勇地克服困難，很興奮、驕傲。以后我們再碰到困難應(yīng)當(dāng)努力克服，堅持到底。)4、吃午點。5、自由活動。(游樂場)鼓動幼兒克服困難、友好、謙讓。(四)回園：1、回園研究：A、累不累?玩了這么長時光也有點餓了吧?那我們怎么回去呀

30、?對!走回去。為什么不坐車回去呢?為什么不讓教師幫你們拿著書包回去呢?(我們要熬煉自己，努力克服困難。)B、我們走回去，比走著來還困難，走不動了怎么辦。背不動了怎么辦?真好，咱們再加把勁，努把力，看誰能堅持著走回去。預(yù)備動身。2、路上：準(zhǔn)時發(fā)覺，鼓舞不怕困難的孩子。A、走了那么長的路，玩了那么長時光還那么有精神，你們看多有精神呀，小伴侶是不是也象他一樣不怕累，真棒。B、能走到這兒已經(jīng)很不錯了，加把勁，堅持一會就走到了。C、看多好呀，自己也累了，還主動協(xié)助別人。也很好，都累了，還堅持自己背書包。3、到園：到幼兒園啦，你們感覺怎么樣?今日我們走了這么長路，走著去，又走回來，而且背著這么重的包，還有

31、點餓了，咱們還那么努力堅持著走回來了，教師為你們驕傲。教師為你們鼓掌。你們是不是也為自己特殊的(驕傲)給我們自己拍拍手?；顒臃此迹夯顒又羞m時地賦予幼兒引領(lǐng)和鼓舞，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個引領(lǐng)者，能從不同的角度激活幼兒的樂觀性，擴展他們的思維，鼓舞幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己?；顒釉O(shè)計新穎，具有創(chuàng)新特點。8、幼兒園大班社會歡樂植樹節(jié)教案反思活動目標(biāo)：1、鼓舞幼兒與伙伴相互合作、激活他們愛惜樹木及熱愛大自然的情感。2、利用講講、看看、玩玩、種種等活動。3、讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對常見樹的熟悉，了解樹木與人類的關(guān)系。活動預(yù)備：1、植樹的工具，在幼兒園內(nèi)開拓種植角，

32、備好柳樹枝段。2、制作好樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。3、自制常見樹小紙牌人手34張?；顒舆^程：一、講樹1. 觀察“風(fēng)沙的危害” 多媒體課件，配以音樂解說，創(chuàng)造略顯緊急的氣氛。讓幼兒利用聽講解、觀察“風(fēng)沙的危害”， 多媒體課件，了解風(fēng)沙對人類的危害。2. 避開風(fēng)沙帶來的災(zāi)害呢?在研究的基礎(chǔ)上，讓幼兒得出樹木能阻止風(fēng)沙，避開及或削減風(fēng)沙造成的災(zāi)難。3. 觀察春天時節(jié)特征多媒體課件，引領(lǐng)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。二、夸樹(植樹對人類的好處)觀察樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件研究,植樹對人類的好處：凈化空氣、調(diào)整氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。三、玩樹牌幼兒每人34張小紙牌，上面

33、繪有各種已熟悉的常見樹木。幼兒自由結(jié)伴，兩人一組玩樹牌。玩法：雙方同時出一張樹牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹的樹名，二要講出每種樹的一二個主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對了，兩張數(shù)牌就歸講者全部;講錯了，就有對方講。如雙方均未講對，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。四、種樹1.激活幼兒參加種樹的愛好帶領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角，讓幼兒說說如何種植“柳樹”(1)種植工具(2)種植辦法2.幼兒種植，教師巡回指導(dǎo)，協(xié)助幼兒把握每棵樹枝的間距。3.插上小標(biāo)志，便于日后負(fù)責(zé)照顧和護理。編后語：植樹節(jié)在春天，植樹節(jié)的時候，我們小伴侶將樹苗運來了城市的郊區(qū)，拿著手中的小鐵鍬，將

34、一棵一棵小樹種栽了下去，等待著希翼發(fā)芽，等待著長成參天大樹，這是孩子的小小愿望，小樹苗，你快快長大吧!活動反思：在教師的帶領(lǐng)下，我們的家長和孩子們當(dāng)天還參與了戶外的植樹體悟活動，在植樹、撿樹葉、掛樹牌、和給樹木澆水的活動中，孩子們學(xué)會了分工合作、相互協(xié)助等良好的習(xí)慣。9、大班社會難忘的幼兒園生活教案反思活動目的：1、體悟畢業(yè)離園時的惜別之情，記住這一美妙而難忘的時刻。2、萌生對學(xué)校生活的憧憬之情。3、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力。4、能仔細(xì)聆聽伙伴發(fā)言，且能自立地舉行操作活動?；顒舆^程：一、我們的故事1、觀察大(二)班全體成員的照片。2、回憶在一起的往事。A、談?wù)動淇臁⒑猛娴氖?/p>

35、。我們大二班的小伴侶已經(jīng)在一起生活三年了，還有些小伴侶已經(jīng)四年了呢，在這段日子里哪件事讓你覺得很好玩，很歡樂的?(幼兒自由研究，個別介紹)B、談?wù)劰室饬x、激動的事(幼兒介紹)3.小結(jié)：在這么長的時光里我們發(fā)生了許多事，有歡樂的，有故意義的，還有很感人的，我們就像一個大家庭。讓我們在家庭里健康成長。二、我們的伴侶1、 幼兒園里還有無數(shù)伴侶在關(guān)懷著我們的大家庭，讓我們覺得越發(fā)暖和，你們知道嗎?2、和幼兒園一些伴侶互動。1)教師對我們提希翼。2)我們對弟弟妹妹提希翼。3、小結(jié)：在我們幼兒園的生活里，還有許多許多大二班以外的伴侶在關(guān)懷著我們，協(xié)助著我們，和我們在一起。我們在一起的日子真暖和啊!三、我們

36、的留念不久你們就要畢業(yè)，離開我們輔延中心幼兒園了，你們的情緒怎么樣啊?你們要記得回來看看我們，我們幼兒園也歡迎你們回來看看。四、我們最想做的事情1、說說在幼兒園里你最想做的事情是什么?2、看實情滿足孩子愿望。3、協(xié)助孩子留住這美妙的眨眼，交換聯(lián)系號碼。祝福孩子們在以后的成長道路上，健健康康，快歡樂樂!有空?；丶铱纯?教師們永久在心底里愛著你們!教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細(xì)試試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感觸到了歡樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了遺憾的完成。10、大班社會活動我在幼兒園過生日教案反思活動意圖：今年是我們大四班孩子們在幼兒園度過的最后一年，家長

37、們都想給孩子們的幼兒園生活，留下一段難忘的回憶，對每個孩子的生日大家也顯得尤為重視，越來越多家長挑選給孩子在幼兒園里過生日。孩子在生日前幾天就在宣揚自己的生日，并和大家一起策劃，生日那天能收到好伴侶的禮物會令孩子欣喜不已;家長們送來了蛋糕、還附上了父母寄語;作為教師，我們也想出了各種方法給孩子驚喜。幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要社會領(lǐng)域中提出：“引領(lǐng)幼兒參與嬉戲和其他各種活動，體悟和伙伴共處的樂趣;加強師生之間、伙伴之間的交往，培養(yǎng)幼兒對人親近、親愛的態(tài)度，教給須要的交往技能，學(xué)會和諧相處。”依據(jù)這一指導(dǎo)思想，“我在幼兒園過生日”主題系列活動開頭了，讓孩子共享體悟伙伴的歡樂，促進孩子之間的友好團結(jié)意識，深

38、深地感觸教師、小伴侶和爸爸媽媽的關(guān)懷祝愿，學(xué)會感恩，這次活動對孩子的社會性情感、共性和認(rèn)知的進展都有樂觀意義，同時為孩子的幼兒園生活畫上更絢爛的顏色，為孩子和家長留下更美妙的回憶?；顒幽繕?biāo)：1. 引領(lǐng)幼兒樂觀主動地參與生日慶祝活動，促進師幼、幼兒之間的感情。2. 提升幼兒的交往能力，增進幼兒與伙伴共享優(yōu)良品質(zhì)的形成。3. 讓幼兒學(xué)會感恩，了解生日的含義。4. 在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5. 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒又仉y點：活動重點：提升幼兒的交往能力，增進幼兒與伙伴共享優(yōu)良品質(zhì)的形成?；顒与y點：讓幼兒學(xué)會感恩，了解生日的含義?；顒宇A(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：照相、錄像器材，家長錄像、信

39、件、賀卡，老師、幼兒自制精致禮物及“幼兒祝愿簽名卡”，生日蛋糕，餐具每人一份，學(xué)問預(yù)備：幼兒每人預(yù)備一個小節(jié)目，或者幾個人一起預(yù)備一個節(jié)目?；顒舆^程：活動一：談話活動(孩子生日的前一天)1.你知道明天是誰的生日嗎?你自己的生日是哪天?你還知道家里人誰的生日?2.伴侶生日的時候，你會怎么做?怎樣為他祝愿?3.伴侶請你一起共享生日蛋糕的時候，你會說些什么?4.你自己的生日希翼誰跟你一起過?怎樣過?活動二：“生日”祝愿活動1.請出 “小壽星”，老師為他戴上生日帽，大家一起為他唱生日歌。2.老師和小伴侶們?yōu)椤靶坌恰彼蜕献Ｔ刚Z和生日禮物。3.大家一起歌唱、跳舞，表演節(jié)目為“小壽星”祝愿。4.老師請幼兒

40、按挨次在自制簽名卡上用自己喜愛的彩筆寫下自己的名字，作為最寶貴的禮物送給小伴侶。5.老師朗讀家長信件、賀卡，請幼兒觀察有關(guān)父母養(yǎng)育孩子的錄像，感觸父母的辛苦。6.過生日的時候有這么的人關(guān)懷你，你心里有什么感覺啊?我們的成長離不開我們的父母，爸爸媽媽為我們付出了哪些啊?7.老師小結(jié)：孩子的生日就是媽媽的受難日，為了孩子的成長，父母辛辛勞苦付出，所以我們要在過生日的時候來謝謝我們的父母。8.點燃生日蠟燭，過生日小伴侶許愿、吹蠟燭，讓我們把這愉快一刻永久保留下來吧!師生拍照留念。9.過生日的小伴侶為大家發(fā)送生日蛋糕，大家一起共享生日的歡樂?；顒友娱L：1.請孩子把歡樂的場景記錄在主題墻上。2.請幼兒在

41、家給自己的親人過生日?；顒臃此迹好總€月班里都會有過生日的小伴侶，每當(dāng)他們快到生日的那幾天，他們總會主動告知教師和小伴侶，當(dāng)問到他們過生日最興奮的事時，大部分孩子都會說“喜愛吃生日蛋糕，喜愛接受生日禮物”，但是多數(shù)幼兒對過生日的意義并不是很了解。自從我班開展“我在幼兒園過生日”活動以來，一年里已有10多名幼兒先后在班上過生日。每次過生日的場面都喧鬧非凡。孩子們一起為過生日的孩子歌唱跳舞，一首首悅耳的音樂沁人心脾;一句句祝愿的話讓人激動至深;一份份精致的禮物讓人心花怒放;一個個絢麗的簽名卡讓人愛不釋手;一塊塊甜美的蛋糕讓人口甜心也甜。每次主題活動前，我們都會組織幼兒舉行研究，聽聽孩子們對生日主意和

42、需要，找到孩子所需要的，找到我們應(yīng)當(dāng)賦予的，找到活動所蘊含的價值。為孩子留出最大的空間，讓孩子大膽發(fā)揮想象力和制造力，讓孩子主動去關(guān)懷自己的生日活動，讓孩子真正成為活動的仆人。我們的主題活動探究式、延續(xù)性的舉行，內(nèi)容不斷豐盛完美，形式也日趨多樣，由圍繞生日的談話、研究進展到手工、繪畫、分工合作、家園合作等等，孩子們體悟到了什么叫關(guān)懷、什么叫禮貌、什么叫文明交往，增進了孩子的語言表述能力的進展，增進了孩子關(guān)懷他人、與人共享的歡樂情感，增進了孩子文明交往行為的形成。協(xié)助孩子從關(guān)注自己的狹隘視角中走出來，使幼兒開頭關(guān)注家人、伙伴等，鼓舞他們在表現(xiàn)自己獨特共性的同時，激起他們關(guān)注和了解別人的愿望。主題

43、活動中，我們充分發(fā)揮家長的作用，活動前和過生日小伴侶的家長聯(lián)系好，讓他們寫一封信給孩子(信中可以寫他們成長中好玩的事或是家長對他們的期望)，賀卡中爸爸、媽媽的祝愿以及養(yǎng)育孩子的錄像等，家長的協(xié)作和支持保證了活動的順當(dāng)舉行，也使孩子對活動感到親切、自然。特殊是航航媽媽在信中敘述懷孕時身體的變化及生產(chǎn)時的感觸，這一內(nèi)容最吸引孩子，也激活了孩子的情感，孩子們深深地感觸到媽媽懷孕的辛勞，體味到父母對自己的愛，熟悉生日對自己成長的意義，孩子在生日的燭光中學(xué)習(xí)感恩。所以我覺得活動對孩子的社會性情感、共性和認(rèn)知的進展都有樂觀意義。囫圇活動為幼兒打開了一扇了解社會的窗口，也架設(shè)了一座幼兒社會交往的橋梁，從而有

44、效地增進了幼兒的整體進展。11、大班社會活動我是幼兒園的小仆人教案反思活動目標(biāo)：1、 知道大班小伴侶應(yīng)在各方面關(guān)懷集體，關(guān)懷幼兒園，給弟妹做好榜樣。2、 激活幼兒為幼兒園爭光的榮譽感。3、 培養(yǎng)幼兒英勇、活潑的共性。4、 幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力活動預(yù)備：配樂詩歌“我是幼兒園的小仆人”活動過程：1、 引領(lǐng)幼兒研究，怎么做哥哥姐姐、做幼兒園的小仆人。現(xiàn)在誰是幼兒園最大的小伴侶?你決定怎樣做好幼兒園小仆人呢?總結(jié)“我們是幼兒園里最大的小伴侶，我們是幼兒園的小仆人，應(yīng)從各方面關(guān)懷幼兒園、協(xié)助弟弟妹妹，給弟弟妹妹做好榜樣。2、 請幼兒研究“客人來了，我們怎樣做好小仆人呢?”“應(yīng)當(dāng)怎

45、樣上課?為什么?”“幼兒園的小仆人在勞動的時候應(yīng)當(dāng)怎么做?”“我們應(yīng)當(dāng)怎樣做嬉戲呢?”“幼兒園的小仆人應(yīng)當(dāng)怎樣為年級、幼兒園做好事?”“幼兒園的小仆人應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)懷弟弟妹妹?”3、讓幼兒觀賞配樂詩歌“我是幼兒園的小仆人”活動延長：布置“優(yōu)秀小仆人”專欄，天天評一次，為優(yōu)秀的幼兒“貼星”以示表揚。活動反思在本次活動中，把表述與表現(xiàn)有機的舉行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的仆人，樹立了以“兒童進展為本”的理念，敬重孩子，把孩子們自己發(fā)覺的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采納各種不同的辦法表述表現(xiàn)自己的熟悉，讓孩子與教師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動，相互學(xué)習(xí)，相互感染，真正發(fā)揮了

46、幼兒學(xué)習(xí)仆人的作用，使孩子在已有些閱歷基礎(chǔ)上得到了提高。12、幼兒園大班語言繪本子兒，吐吐教案教案反思教材分析：之所以選取這篇故事，緣由就在于它容易詼諧，來自幼兒的日常生活閱歷，無論在家里還是在幼兒園，水果永久是孩子們的最愛?！俺怨贤伦觾骸笔巧畛ＷR，而間或吃進肚子里通常也無甚大礙;缺乏生活學(xué)問的幼兒就很簡單犯下這樣小小的錯兒。這是一個富有張力的取材，它一頭聯(lián)系著生活中實實在在的日常閱歷，另一頭則靜靜打開了文學(xué)制造中神奇好玩的想象空間?；顒幽繕?biāo)：1、喜愛聽詼諧的故事，并參加研究，從中體味閱讀的歡樂。2、聯(lián)系相關(guān)閱歷，說說吃瓜吐子的生活體悟。活動預(yù)備：1、故事子兒，吐吐的PPT。2、洗凈的蘋果、

47、甜橙、獼猴桃、橘子、香蕉等常見水果，水果刀，砧板。3、盤中盛放若干瓣石榴。活動過程：一、導(dǎo)入：今日給你們說一個小豬胖胖的故事吧，走，跟著胖胖上幼兒園去嘍!二、邊講邊談?wù)摚?放PPT)1.了解故事人物胖胖(1)觀看畫面：這里有這么多的小豬，哪個是胖胖呀?從哪里看出來的?(2)介紹：胖胖的臉比誰都胖。每次吃東西的時候，胖胖總是說：“真好吃!真好吃!”吃得又快又多。2.觀看畫面參加研究下午吃點心了，看看吃什么呀?哦，吃甜甜的木瓜(木瓜和西瓜、哈密瓜差不多，里面有許多黑黑的子兒)：“真好吃!真好吃!”胖胖吃了一塊又一塊，啊嗚啊嗚全吃完了。咦?皮兒呢?黑黑的木瓜子兒呢?(1)研究一：木瓜里黑黑的子兒能吃

48、嗎?吃到肚子里會怎么樣?以胖胖的口吻說啊?要開刀?好可怕!胖胖嚇得哭起來了，哭啊哭啊，越哭越難過，天黑了，胖胖還在哭，哭著哭著，胖胖睡著了，還做起了夢。他夢見了自己怎么啦?(2)研究二：好大的一棵樹頂在頭上，會怎么樣?(說說各自的理由)他回得了家嗎?這時小鳥飛來了，小鳥說：“咦?這里怎么會有一棵會走路的樹呀?”小鳥會在樹上干嗎?(做窩，捉蟲)(3)研究三：木瓜樹越長越高，樹葉越長越密，接下來樹上還會結(jié)出什么?是不是真的會長出木瓜呢?木瓜樹上結(jié)了那么多木瓜，胖胖吃也吃不完，他會想到誰啊?胖胖咯咯咯笑起來，這一笑，胖胖就醒了。他抓緊摸摸頭，樹呢?我頭上的木瓜樹呢?小伴侶，你們看到了嗎?(4)研究四

49、：喔唷喔唷，胖胖的肚子好疼哦!胖胖要拉肚子了!怎么會疼的?(提示：你們幫胖胖想想他吃了好多什么?)胖胖趕快到洗手間去便便了。怎么馬桶里都是一粒粒黑黑的、圓圓的什么啊?哦!黑黑的木瓜子兒都跑到便便里去了!剛才胖胖肚子疼，本來就是多吃了硬硬的木瓜子兒啊，吃多了會拉肚子的。三、猜猜水果里有沒有子兒，切開證明一下。我?guī)磉@么多瓜果，你們都熟悉它們嗎?這些瓜果里都有子兒嗎?(1)切開一只蘋果驗證：真的嗎?它的子兒藏在哪里?(2)我們切開看一下，你們看到什么啦?你們吃不吃蘋果里的子兒?(3)(展示石榴)這是什么?你們都吃過嗎?有沒有子兒?子兒在哪里?(4)(展示獼猴桃)這是什么水果?你們吃到過子兒嗎?到底

50、有沒有?讓我們切開來看一看，有沒有?這一粒粒黑黑的是什么?其實獼猴桃是有子兒的，它的子兒是可以吃的?？雌饋碛械墓瞎淖觾菏强梢猿缘模械墓瞎淖觾菏遣恍幸猿缘?，那我們以后在幼兒園在家里吃水果的時候，可以去找一找，看一看，哪些子兒能吃，哪些子兒不能吃，把你找到的隱秘來告知大家吧!(5)共同品味水果，體悟如何吐子兒?；顒臃此迹簩τ谟變簛碚f，無數(shù)抽象的詞匯和故事情節(jié)內(nèi)容以及所包含的意義，不是“旁聽”一下就能領(lǐng)悟的，而惟獨在充分的感官參加的過程中，幼兒才干堆積起豐盛的生活閱歷，幼兒才干“有話可說”。在上述課例中，既有回憶中的感官閱歷，也有直接感官閱歷?！澳氵€吃過哪些水果是有子的?”這是從故事跳動到幼兒

51、自己的生活閱歷，從這里向來到“請你吃一吃，把葡萄子吐在手心里”這是讓幼兒從抽象的回憶到直接的試試，進一步深入幼兒對“子兒吐吐”的感觸。而從案例描述中我們也可以發(fā)覺，孩子們在吃葡萄的過程中語言表述是最多的，并且表述出來的信息也是最豐盛的。由此我們也可以證明，過往的生活經(jīng)受是幼兒表述的一個重要源泉;而當(dāng)下的感觸是更能刺激幼兒表達(dá)的直接閱歷。13、大班嬉戲活動教案：小小建造工人教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景因為幼兒園附近有建造工地孩子們對塔吊、升降機、和快速蓋起的樓房高度等很奇怪，所以設(shè)計了一節(jié)嬉戲活動?；顒幽繕?biāo)1、進展平衡及四肢協(xié)調(diào)活動的能力。2、進展幼兒英勇果斷的品質(zhì)。3、熬煉平衡能力及迅速反應(yīng)能力

52、。4、提升幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體悟玩嬉戲的樂趣。5、樂于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂趣。重點難點幼兒的平衡能力?；顒宇A(yù)備1、獨輪車4輛。2、 在距離起點處的地面畫出通道當(dāng)小橋，積木若干做磚塊?；顒舆^程一、帶領(lǐng)幼兒活出發(fā)體1、在戶外場地帶領(lǐng)幼兒跑步，做熱身運動，重點練習(xí)上、下肢動作。2、將幼兒分成四組，在平地上練習(xí)推獨輪車走的動作，理解這個動作對身體重心、平衡等的要求。二、玩嬉戲“運磚塊蓋樓房”，學(xué)習(xí)推獨輪車跑。1、 老師：小建造工人們，我們剛剛接到一個任務(wù)，工地急需磚塊蓋樓房，請我們?nèi)ニ痛u塊蓋樓房，看看那組最先運到，并蓋好樓房。2、 將幼兒分成4組，站在起跑線后，聽到指令后第一個幼兒將磚塊放進車

53、里，推著獨輪車跑出，將車推過小橋，用磚塊搭建高樓，再回到原隊。其次個幼兒在起跑線后推車動身。最先將樓房改好的小組為勝者。3、 給幼兒提出相應(yīng)的要求：每個幼兒每次只能運輸一塊磚，并且給搭建好的樓房取名字，由一個小伴侶講解。4、 各組講解搭建的主題，幼兒評比最佳樓房。教學(xué)反思：本次活動幼兒的愛好高，但是等待的時光較長，老師應(yīng)當(dāng)過預(yù)備獨輪車，通道等，把幼兒簇?fù)沓啥嘟M，削減等待時光。14、幼兒園大班數(shù)學(xué)棒棒糖教案反思教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減、分類數(shù)數(shù)，比長短、粗細(xì)，排序;培養(yǎng)動手能力，進展思維能力。教學(xué)預(yù)備：橡皮泥五塊，玻璃紙五張(紅、兩色)，木棒五根(四根粗，一根細(xì))，5以內(nèi)加減卡片一套。教學(xué)過程

54、：1、做棒糖：讓孩子在規(guī)定的時光內(nèi)將橡皮泥捏成球體狀或正方體狀，插上木棒后在包上玻璃紙(包出自己喜愛的式樣)。2、數(shù)一數(shù)：自己做了幾根棒糖?用了幾塊橡皮泥?幾張玻璃紙?幾根木棒?3、說一說：自己做的全部棒糖中，有幾根是相同的?幾根不相同?相同在哪里?不相同在那里?4、算一算：按照自己做的棒糖的外形、糖紙的色彩、木棒的粗細(xì)等不同排出5以內(nèi)的加減法式題。如：三根棒糖用紅色玻璃紙包，二根用綠色玻璃紙包，排出3+2=5。又如：有四根棒是粗的，另外一根棒是細(xì)的，排出4+1=5?；顒臃此迹喊舭籼鞘怯變悍浅Ｏ矏鄣囊环N糖果，它色彩豐盛、口味多樣，深受小伴侶的愛慕，也能引起幼兒的愛好。因此，我按照小班幼兒的愛好

55、開展了美術(shù)活動棒棒糖。教學(xué)一開頭我并不急于去要求幼兒畫出棒棒糖，而是利用觀賞棒棒糖激活他們要畫的愿望。由于，小班幼兒年齡小，所以培養(yǎng)他們的愛好與信念是關(guān)鍵。接下來幼兒都信念十足，開頭動手繪畫了。只要他們情愿動手，情愿畫，我都會給于絕對，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰吃呢”接著讓幼兒與他人共享自己的歡樂，可以說幼兒畫得好與不好，在此時也不是最重要了，孩子們開愉快心地完成了今日的活動。課堂中的提問讓幼兒的心情昂揚，也導(dǎo)致場面有點小小的失控，到最后我都不知道要怎么安撫他們感動的心情。對于這樣的問題，在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué)，在不斷的學(xué)習(xí)與探究中，使自己的教學(xué)越來越扎實。1

56、5、幼兒園大班音樂快樂頌教案反思設(shè)計意圖：唱歌教學(xué)慣有些“三步曲”練聲、范唱、學(xué)唱，使囫圇教學(xué)過程枯燥單調(diào)，幼兒的“三性”受到束縛。如何調(diào)動幼兒唱歌的樂觀性，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和制造性，在歌曲快樂頌的教學(xué)中，我采納了圖譜教學(xué)?？鞓讽炐扇崦?，但歌詞四大句的內(nèi)容無一重復(fù)，幼兒不易記憶。我設(shè)計了此圖譜，把歌詞、音高、節(jié)奏融在圖譜中，形象、直觀。打破了以往“注入式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，較大地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的“三性”，起到事半功倍的效果?；顒幽康模?、利用引領(lǐng)幼兒觀看圖譜，協(xié)助幼兒理解歸納收拾歌詞，并能用體態(tài)動作制造性地表現(xiàn).2、用歡快活潑的情感演歌唱曲，表述對大自然的愛慕之情，并把握附點四分音符的

57、正確唱法.3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力。活動預(yù)備：1、活動背景圖一幅，節(jié)奏譜二張，圖譜一張.2、符號標(biāo)志若干，郊游、快樂頌磁帶，錄音機。3、幼兒人手一份圖譜?；顒舆^程：一、律動進室。幼兒在郊游歌聲中歡快的邊動作邊進入。二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。引領(lǐng)幼兒看節(jié)奏譜，仿照動物叫聲： / 吱吱 吱 吱/ 吱 吱吱 吱 / 游游游游 / 游 游游三、引出主題，并理解歌詞內(nèi)容。1、展示圖譜，引領(lǐng)幼兒觀看。 師清唱，邊唱邊指圖譜。提問：a、聽了剛才那首歌，你好似看到了什么?(幼兒回答，師指圖譜)b、解釋腳?。河捎谖覀兇蠹叶嗝礆g樂，又歌唱來

58、又舞蹈，所以留下了一些腳印。2、完整朗讀歌詞。四、把握歌詞內(nèi)容。1、用各種動作制造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。個別幼兒表現(xiàn)。 自由組合表現(xiàn)。2、教師指圖譜，幼兒坐下寧靜完整朗讀。引領(lǐng)幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節(jié)奏。五、認(rèn)識旋律，學(xué)歌唱曲。1、完整觀賞樂曲一遍。(放錄音磁帶)2、用象聲詞“啦”唱，認(rèn)識旋律。3、幼兒自指小圖譜，聽音樂學(xué)唱。4、師生共同指大圖譜唱。5、展示符號“”、“”，引領(lǐng)幼兒唱好頓音、連音和強音記號。6、吿訴幼兒歌曲名稱。7、合唱： 幼兒一半唱“啦”，一半歌唱詞。 幼兒按意愿唱“啦”或歌唱詞。六、結(jié)束：幼兒手持話筒，邊歌唱邊走出活動室?；顒臃此迹赫谜n有兩個學(xué)問目標(biāo)，但時光分配的還不夠

59、合理。其中在學(xué)問目標(biāo)(1)體味歌曲情感，正確演繹歌曲中。整堂課的音樂浮現(xiàn)的頻率還是少了點，時光還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面，情感處理的還不夠具體。假如能從貝多芬的生平事跡，人生崎嶇引入，在情感方面調(diào)動同學(xué)的心情，感觸內(nèi)心的情感，讓同學(xué)多去演唱或是聽教師范唱，讓同學(xué)的情感隨音樂進入平等、互愛的境界。這樣可能同學(xué)在最后演繹出來的效果會更好的。二是在講旋律的舉行方式樂理學(xué)問時，教師講的略微多了點，其實這里可以讓同學(xué)之間以多參加研究、以提問的形式讓同學(xué)去自主學(xué)習(xí)，這樣可以既可以提升同學(xué)自己的動手能力，又可以活躍課堂氣氛。同時在講音階時，可以引入生活中的各種例子，如我們可以把音階中的每個音看成是

60、一級一級的樓梯，形象地向同學(xué)介紹音符之間的關(guān)系，這樣同學(xué)能夠更簡單地把握和理解。三在歌曲的強弱處理方面，教師也不需要講得太多，重要的是讓同學(xué)多聽音樂，老師可以吹奏笛子，讓同學(xué)分辨強弱的地方，這樣同學(xué)演繹起來更簡單點。一堂課下來，我覺得不在乎用了什么辦法或手段，重要的是同學(xué)有沒有學(xué)到東西。16、幼兒園大班科學(xué)自然測量教案反思教材簡析：測量是一個比較傳統(tǒng)的科學(xué)內(nèi)容，以往的測量活動大多是老師為幼兒提供一定數(shù)量的測量工具如：筷子、繩子、粉筆、吸管等，讓幼兒舉行測量的，他們的思維就大多被局限在老師所提供的工具內(nèi)，制造性得不到充分的發(fā)揮。然而，現(xiàn)實生活中，可供幼兒舉行測量的工具有無數(shù)無數(shù)，有些甚至我們成人