小班音樂教案睡吧布娃娃反思

1、Word - 44 -小班音樂教案睡吧布娃娃反思1、小班音樂教案睡吧布娃娃反思 活動目標(biāo)： 1.感觸搖籃嚴(yán)厲安靜的音樂氣氛，并試試用動作表述自己對樂曲的理解。2.體悟爸爸媽媽賦予的濃濃愛意。3.感觸音樂的歡快熱情的心情。4.感觸樂曲歡快富有律動感的心情。 活動預(yù)備： 1.布娃娃玩具若干。2.睡吧，布娃娃音樂CD。 活動過程： 1.由哄布娃娃睡覺引出活動。老師手抱布娃娃，輕輕撫拍。“娃娃想睡覺了，怎樣才干讓娃娃安寧靜靜很快的睡著呢?”老師把娃娃放入小床，給娃娃蓋上被子，哼唱睡吧，布娃娃哄娃娃入睡?！巴尥匏藛?”“你們聽過這首歌嗎?是誰唱的?”老師小結(jié)：你們很小的時候爸爸媽媽就是這樣唱著歌、哄

2、你們睡覺的。2.觀賞睡吧，布娃娃。老師播放樂曲，請幼兒閉上眼睛悄悄地觀賞?！奥牭竭@首歌你有什么感覺?”3.我來哄娃娃睡覺。每個幼兒抱一個布娃娃，老師請幼兒漸漸跟唱?！安煌尥尴胨X了，我們一起來學(xué)學(xué)這首歌哄寶寶入睡吧!”播放錄音，先請女孩子便任意跟唱，邊哄寶寶入睡;再請男孩子邊任意跟唱，邊哄寶寶入睡?！巴尥匏藛?噓，不要把娃娃吵醒，輕輕的把娃娃放到床上去?！?.老師引領(lǐng)幼兒再次傾聽歌曲，自己便用身體搖擺便細(xì)細(xì)感觸、品位爸爸媽媽對自己濃濃的愛意。“讓我們一起閉上眼睛再聽一遍，就想躺在媽媽的身邊一樣?！?教學(xué)反思： 利用豐盛多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感觸到不同的音樂形象，每個人都

3、有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，惟獨利用音樂的情感體悟，才干達(dá)到音樂教導(dǎo)“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和制造能力。利用勝利的音樂活動，會提高孩子們對音樂活動的愛好，也能提高一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信念。2、小班社會活動教案：玩具布娃娃我送你們回家教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的心情，我收集了好多的玩具，創(chuàng)設(shè)了一個玩具區(qū)。隨著活動的開展，發(fā)覺無數(shù)寶寶不能自覺地整理玩具，總是由教師跟在后面整理。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺整理玩具的好習(xí)慣，于是設(shè)計了本節(jié)課?；顒幽繕?biāo)1 ： 知道玩具是我們的好伴侶，

4、不僅能給我們帶來歡樂，還能協(xié)助我們學(xué)到本事。2 ： 教導(dǎo)幼兒，讓其知道要愛惜玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。3 ： 在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。4 ： 初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5 ： 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點、難點重點： 知道玩具是我們的好伴侶，不僅能給我們帶來歡樂，還能協(xié)助我們學(xué)到本事。難點： 教導(dǎo)幼兒，讓其知道要愛惜玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊?；顒宇A(yù)備1 、 自制影像1個; 2 、各種玩具,布娃娃若干，玩具柜3張(上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記)3、 寶寶整理玩具的教學(xué)碟1張 4、歌曲送玩具回家活動過程一：小玩具，你為什么哭了?

5、(1)說一說玩具 師:小伴侶們你們喜愛玩具嗎?(喜愛)為什么喜愛?(由于玩具有趣) 玩玩具時 ,你們的情緒怎么樣?(很興奮,很愉快(2)玩具哭了 師:聽,這是誰在哭呀?(哭聲響起)讓我們?nèi)タ匆豢?(播放影像,玩具在哭) 是玩具哭了師:本來是玩具寶寶在哭,請問它為什么在哭呀? (放得不好,亂七八糟的它們沒有家了) 我們一起來問問玩具寶寶吧! 齊問:玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說話) 師:玩具的家在哪里?(柜子里) 我們一起叫小仆人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家) (3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊)二:玩具玩具我們一起玩 (1)展示三個柜子，里面放滿三種玩具：布娃娃,

6、小汽車,積木 師：哈哈，又到我們玩嬉戲的時光了。你們看教師這里有好多的玩具分離放在三個柜子里，這兒就是他們的家 (2)：幼兒玩玩具 (3):整理玩具 (4)：小結(jié) 寶物們都很棒，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜愛你們啦，加油。三：玩具玩具，在家我會收好你(1)幼兒溝通 師：你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣整理有趣具的?(2)播放寶寶整理玩具教學(xué)碟(3)師小結(jié)四：我們一起唱首歌 師：小伴侶，我們都學(xué)會收拾玩具了。教師把整理收拾玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲(送玩具回家)(4)活動結(jié)束教學(xué)反思本節(jié)課是針對剛?cè)雸@不久的小班寶寶學(xué)習(xí)情況和年齡特點,采納多種的教學(xué)方式,

7、使幼兒在形式豐盛的活動中開心地學(xué)習(xí);利用對寶寶整理玩具的教學(xué)碟的觀察,留給寶寶深刻的印象,為寶寶們樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。3、小班音樂活動睡吧，小寶物教案反思內(nèi)容與指導(dǎo)活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)會用耳朵聆聽音樂，知道搖籃曲是寶寶要睡覺，要寧靜，輕輕的。2、學(xué)會正確抱娃娃，要求幼兒隨音樂，做相應(yīng)的動作，同時體味音樂嬉戲的樂趣。活動預(yù)備：布娃娃每人一個，音樂?；顒舆^程：1、導(dǎo)入活動激活愛好：展示哇哇哇哭的娃娃，寶寶哭了，要睡覺了，怎么辦?誰來幫我想想方法?(讓幼兒來說說你有什么方法)今日，教師就請小伴侶們來當(dāng)爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。2、基本部分：(1)、老師邊歌唱曲，邊搖著娃娃，歌曲輕柔，動作緩慢，寶寶聽著

8、歌曲睡著了(2)、你們覺得這首歌曲聽起來怎么樣?(請個別幼兒來說說)是總結(jié)幼兒的發(fā)言，并豐盛搖籃曲(3)、請個別幼兒來師范怎么樣抱寶寶睡覺的動作。(4)、今日，教師就請小伴侶們來當(dāng)爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。5、老師講評抱布娃娃中浮現(xiàn)的問題，要求幼兒根據(jù)正確的辦法再來一遍?；顒臃此迹核?，小寶物這首歌的旋律很柔美，而且很嚴(yán)厲，幼兒學(xué)起來的難度不會很高，很快大部分幼兒都可以演唱出來了。 這次活動，我認(rèn)為缺少了趣味性和嬉戲性，我可以增強(qiáng)一些小嬉戲，這個需要討論，那么可以將各種嬉戲融入歌曲中，信任幼兒學(xué)習(xí)起來的樂觀性會很高!4、小班音樂活動教案：小娃娃教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、觀賞多彩多姿的小娃娃

9、和小娃娃歌曲，喜愛漂亮可愛的小娃娃，萌發(fā)愛心。2、體悟歌曲和娃娃玩具的造型、顏色美、進(jìn)展美感。3、利用學(xué)歌唱曲，體悟歌曲的氛圍。4、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A(yù)備：1、 請家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園;不同造型，不同色彩的玩具娃娃若干。2、小娃娃歌曲錄音帶和錄音機(jī)。活動重點難點：重點：觀賞多彩多姿的小娃娃和小娃娃歌曲，喜愛漂亮可愛的小娃娃，萌發(fā)愛心難點：體悟歌曲和娃娃玩具的造型、顏色美、進(jìn)展美感?；顒舆^程：1、 老師用玩具娃娃的口吻，引出內(nèi)容。2、 讓幼兒自選娃娃。將幼兒家中帶來的和老師預(yù)備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面，

10、鼓舞幼兒大膽地挑選自己喜愛的娃娃。3、聽音樂、邊觀賞音樂、邊觀賞手中的玩具娃娃。提問：(1)小娃娃長得怎么樣?(2)你喜愛小娃娃的什么?(如眼睛、頭發(fā)等)讓幼兒用手指著玩具娃娃說。4、邊聽音樂、邊指娃娃相應(yīng)部位。5、鼓舞幼兒邊聽音樂，邊拍娃娃睡覺。6、帶娃娃去漫步。老師邊哼歌唱曲，邊帶幼兒抱著娃娃去漫步?；顒臃此迹盒⊥尥奘峭邪鄬殞毜谝淮谓佑|聽旋律舉行的律動活動，此活動假如一下子就請寶寶聽音樂或仿照教師抱著娃娃做動作，寶寶的樂觀性不會很高，因此在一開頭老師富有童趣的敘述律動所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激活幼兒愛好拓展的好方法，當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后，請寶寶們以小娃娃的角色來和教師一起舉行表演，

11、寶寶們就會自然的在教師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個圈、雙手送給別人的動作，等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演，寶寶們自然會體悟音樂的歡樂和旋律的美，寶寶們隨著音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈，在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽懂了音樂，隨后的活動就開展的很順當(dāng)，雖然有的寶寶還不能做到手口全都，做了動作就忘了歌唱，唱了歌就不做動作，這可能是有的寶寶的年齡偏小，動手能力弱的緣故吧，信任以后會轉(zhuǎn)變的。5、小班語言活動布娃娃教案反思活動目標(biāo)：1、體悟媽媽愛孩子的感情。2、樂意仿照媽媽的樣子或動作，學(xué)說“我來抱抱你、”“做你的好媽媽”等。3、能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描

12、述布娃娃的形象。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動預(yù)備：1、布娃娃每人一個、花頭巾每人一條，音樂磁帶、錄音機(jī)。2、配套寶寶學(xué)習(xí)包我喜愛第12頁掛圖。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。1、師：今日邱教師給寶寶們帶來了一個邱教師小時候最喜愛玩的玩伴，你們想不想知道是誰呀?(幼：想)2、師：好，我們有誰可以大聲的說出它是什么?(是一個布娃娃)3、師：哇，寶物你說得真好，來，和布娃娃握握手，問問好。(寶寶們和布娃娃打招呼問好。)教師還帶來了一個禮物，寶寶們請看是什么?二、引領(lǐng)看圖，學(xué)習(xí)兒歌。1、展示掛圖，師：圖上是誰呀?寶寶喜愛嗎?你們喜愛它的時候會對它

13、做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)2、老師念兒歌布娃娃，寶寶觀賞。師：這個娃娃真可愛呀!邱教師也很喜愛，也想抱抱它、親親它，可布娃娃它膽怯，怎么辦呢?呀，教師有個方法，我們先對娃娃說：“娃娃乖，我來抱抱你，做你的好媽媽?！闭垖毼飳W(xué)說：“我來抱抱你，做你的好媽媽?！?指名學(xué)說)3、現(xiàn)在娃娃情愿讓寶寶抱了，教師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀看的最認(rèn)真。引領(lǐng)寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛，黑頭發(fā)，張開嘴巴笑哈哈。)4、老師再念兒歌，寶寶輕聲跟念兒歌。5、按照寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。(如：小眼睛、黃頭發(fā))6、男寶寶可說我：“我來抱抱你，做你的好爸爸?！?/p>

14、三、嬉戲做媽媽1、寶寶每人抱一個布娃娃，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌，邊做摩挲、親親布娃娃的動作，表述對布娃娃的愛慕之情。2、在輕柔的音樂伴奏下，寶寶邊說：“我來抱抱你，做你的好媽媽?！?邊抱寶寶、摩挲寶寶。四、活動延長：師：哇啊，我們小小班的寶寶真棒，布娃娃都哄睡著了，我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎?(寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動室。)附兒歌：布娃娃布娃娃，布娃娃，大眼睛，黑頭發(fā)，張著嘴巴笑哈哈。我來抱抱你，做你的好媽媽?；顒臃此迹涸趫?zhí)教的過程中假如我能更好地掌握教學(xué)的節(jié)奏，使各個環(huán)節(jié)連接得更緊湊一點，那樣將會有更多的時光留給孩子，發(fā)揮想象力舉行創(chuàng)編，信任孩子的思維會更活躍，他們

15、的表述能力和制造力會有進(jìn)更進(jìn)一步的提升。6、小班社會玩具,布娃娃,我送你們回家教案反思活動設(shè)計背景小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的心情，我收集了好多的玩具，創(chuàng)設(shè)了一個玩具區(qū)。隨著活動的開展，發(fā)覺無數(shù)寶寶不能自覺地整理玩具，總是由教師跟在后面整理。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺整理玩具的好習(xí)慣，于是設(shè)計了本節(jié)課。活動目標(biāo)1 ： 知道玩具是我們的好伴侶，不僅能給我們帶來歡樂，還能協(xié)助我們學(xué)到本事。2 ： 教導(dǎo)幼兒，讓其知道要愛惜玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。3 ： 情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4 ： 進(jìn)展幼兒的動手能力。5 ： 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點、難點重點： 知

16、道玩具是我們的好伴侶，不僅能給我們帶來歡樂，還能協(xié)助我們學(xué)到本事。難點： 教導(dǎo)幼兒，讓其知道要愛惜玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊?；顒宇A(yù)備1 、 自制影像1個; 2 、各種玩具,布娃娃若干，玩具柜3張(上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記)3、 寶寶整理玩具的教學(xué)碟1張 4、歌曲送玩具回家活動過程一：小玩具，你為什么哭了?(1)說一說玩具 師:小伴侶們你們喜愛玩具嗎?(喜愛)為什么喜愛?(由于玩具有趣) 玩玩具時 ,你們的情緒怎么樣?(很興奮,很愉快(2)玩具哭了 師:聽,這是誰在哭呀?(哭聲響起)讓我們?nèi)タ匆豢?(播放影像,玩具在哭) 是玩具哭了師:本來是玩具寶寶在哭,請問它為什么在哭呀? (放

17、得不好,亂七八糟的它們沒有家了) 我們一起來問問玩具寶寶吧! 齊問:玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說話) 師:玩具的家在哪里?(柜子里) 我們一起叫小仆人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家) (3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊)二:玩具玩具我們一起玩 (1)展示三個柜子，里面放滿三種玩具：布娃娃,小汽車,積木 師：哈哈，又到我們玩嬉戲的時光了。你們看教師這里有好多的玩具分離放在三個柜子里，這兒就是他們的家 (2)：幼兒玩玩具 (3):整理玩具 (4)：小結(jié) 寶物們都很棒，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜愛你們啦，加油。三：玩具玩具，在家我會收好你(1)幼兒

18、溝通 師：你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣整理有趣具的?(2)播放寶寶整理玩具教學(xué)碟(3)師小結(jié)四：我們一起唱首歌 師：小伴侶，我們都學(xué)會收拾玩具了。教師把整理收拾玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲(送玩具回家)(4)活動結(jié)束教學(xué)反思本節(jié)課是針對剛?cè)雸@不久的小班寶寶學(xué)習(xí)情況和年齡特點,采納多種的教學(xué)方式,使幼兒在形式豐盛的活動中開心地學(xué)習(xí);利用對寶寶整理玩具的教學(xué)碟的觀察,留給寶寶深刻的印象,為寶寶們樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣.7、小班音樂活動教案：石頭剪刀布教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.把握石頭剪刀布的嬉戲規(guī)章,初步學(xué)歌唱曲。2.初步感觸歌曲中說唱的演唱形式，體悟歌曲與嬉戲結(jié)合的樂

19、趣。3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒舆^程：一、嬉戲?qū)耄柟滩氯覒蜣k法和規(guī)章。1.提問：你們會玩石頭剪刀布嗎?怎么玩的?怎么才算贏?2.幼兒示范，老師總結(jié)辦法：石頭剪刀布，布包住石頭、石頭錘剪刀、剪刀剪破布。二、在歌曲中開展猜拳嬉戲，協(xié)助幼兒認(rèn)識歌曲旋律與歌詞。1.幼兒在歌曲中自由結(jié)對開展猜拳嬉戲。2.提問：嬉戲時有沒有聽到歌曲里輸?shù)囊环绞窃趺醋龅?(輸?shù)母易?三、學(xué)歌唱曲，試試配很容易的動作。1.完整觀賞歌曲。2.師幼共同收拾歌詞。3.老師帶動幼兒有節(jié)奏的念歌唱詞。4.跟著

20、音樂練歌唱曲。5.在嫻熟的基礎(chǔ)上協(xié)作相應(yīng)的動作舉行兩兩合作表演?；顒臃此迹罕臼赘枨圆氯@個幼兒認(rèn)識的嬉戲為素材舉行創(chuàng)作，節(jié)奏鮮亮，情境豐盛，幼兒活動愛好非常的高漲。雖然利用嬉戲的開展和歌詞的練習(xí)，但是因為歌曲本身的速度有點快，幼兒跟唱起來有點困難!活動前應(yīng)當(dāng)要對速度做好調(diào)節(jié)預(yù)備，讓好玩的歌曲能成為更適合小班的合適教材。8、小班音樂娃娃教案反思活動目標(biāo)：1.認(rèn)識歌曲旋律，初步把握歌曲的內(nèi)容，能用身體動作表現(xiàn)抱娃娃的動作。2.借助情景表演，嬉戲，記憶歌詞內(nèi)容。3.在結(jié)伴嬉戲時，情愿與伙伴交換舉行抱娃娃表演。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。活

21、動預(yù)備：1.日常生活中玩過娃娃家嬉戲,有抱娃娃的閱歷。2.布娃娃若干?；顒舆^程：1.幼兒回憶原有閱歷.幼兒回憶玩娃娃家的閱歷,試試仿照抱娃娃的動作.老師反饋幼兒動作,引領(lǐng)幼兒抱娃娃可加入身體動作,鼓舞幼兒大膽表現(xiàn).2.觀賞老師演歌唱曲2遍老師飾演媽媽的角色,抱著娃娃演唱,引起幼兒對唱曲的愛好.教師邊歌唱曲邊做動作,協(xié)助幼兒理解認(rèn)識歌曲的內(nèi)容.3.幼兒學(xué)玩嬉戲.老師展示一個娃娃,邊歌唱邊示范嬉戲的玩法,唱到最后一句時,將娃娃送給另外一個幼兒.請一位幼兒當(dāng)媽媽,重復(fù)表演.老師與幼兒共同研究,進(jìn)一步明確嬉戲的規(guī)章.4.幼兒完整的做嬉戲.增強(qiáng)娃娃的數(shù)量,集體玩嬉戲3遍.活動反思：囫圇活動由于是按照幼兒

22、的愛好動身，從生活中挑選了幼兒認(rèn)識的內(nèi)容，所以孩子們愛好較高，在活動中也顯得比較主動、樂觀。在活動能夠中，教師和幼兒的關(guān)系的平等的，囫圇活動氛圍是輕松的、歡樂的，但囫圇活動支配的“量”較多，以至于在體悟歌曲心情這一環(huán)節(jié)中幼兒體悟得不夠深化，老師引領(lǐng)得也不夠?？梢詫⒏杏|三拍子旋律和體悟心情相結(jié)合，舉行分段觀賞，讓幼兒一段一段觀賞，老師分段營造氛圍，舉行分析、讓幼兒制造性地去表現(xiàn)，這樣就可以為后面的完整體悟作好鋪墊了。9、小班音樂瓜娃娃教案反思【活動目標(biāo)】1、組織幼兒學(xué)習(xí)完整大膽朗誦兒歌。2、鼓舞幼兒能有節(jié)奏地念兒歌，正確發(fā)音gu。3、喜愛觀賞兒歌，會大膽地朗誦。4、了解兒歌的含義?！净顒宇A(yù)備】布

23、娃娃一個，各種瓜的圖片課件?！净顒舆^程】一、情境導(dǎo)入，激活幼兒學(xué)習(xí)兒歌的愛好。1、展示布娃娃問：你們看，這是誰呀?(娃娃)2、娃娃今日要去買東西，你猜去買什么呢?(幼兒舉行猜想，老師盡量讓更多的幼兒參加)3、展示圖片：冬瓜，西瓜，甜瓜，南瓜，小黃瓜，苦瓜，木瓜，哈密瓜。哦，本來娃娃要買的是這些東西，一起告知我是什么呢?二、幼兒感觸理解，并完整觀賞兒歌1、娃娃去買瓜，想買什么瓜?老師展示相應(yīng)的圖片，進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒觀看。2、老師邊操作教具，邊有節(jié)奏地朗誦兒歌。三、幼兒學(xué)念兒歌，并感觸兒歌的韻律美1、老師按兒歌韻律有節(jié)奏，有挨次地與幼兒一起說出各種瓜的名稱。2、老師告知幼兒兒歌的名稱，并且示范朗誦其

24、次遍。3、鼓舞幼兒邊念兒歌邊拍手表示兒歌的節(jié)奏，感觸兒歌的韻律美。4、師：朗誦這首兒歌，小伴侶發(fā)覺了什么特殊的地方了嗎?(念到了許許多多的瓜)5、老師和幼兒一起念2-3遍。6、請幼兒分組拍手再次朗誦兒歌。老師指著瓜的圖片引領(lǐng)幼兒念兒歌。四、激活幼兒轉(zhuǎn)變兒歌的最后一句。1、假如你是那個小娃娃，你買了那么多瓜后，會怎么做?你想送給誰?(老師盡量給幼兒時光讓他們?nèi)ハ耄フf)2、鼓舞幼兒大膽地轉(zhuǎn)變兒歌的最后一句，如：“買回家，送給好媽媽”等。五、結(jié)束嬉戲：跟著小娃娃走。師：今日我們和小娃娃買了這么多瓜，好愉快啊。讓我們和小娃娃一起拍手排隊出去做嬉戲吧。教師和小伴侶們念“買了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黃瓜，

25、苦瓜木瓜哈密瓜”，老師展示瓜的完整圖片，最后幼兒一起排隊出去活動。附兒歌：瓜娃娃小娃娃，去買瓜。買了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黃瓜，苦瓜木瓜哈密瓜。買回家，裝滿一籮筐。教學(xué)反思：瓜娃娃是主題“好吃的水果”中的一節(jié)語言活動，兒歌富有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口，學(xué)念兒歌也是幼兒比較感愛好的。利用朗誦兒歌、協(xié)作相應(yīng)的肢體動作等形式，豐盛了幼兒對一些常見瓜類的熟悉，也激活了他們愛吃瓜果蔬菜的情感。10、小班音樂活動娃娃教案反思活動目標(biāo)：(1)觀賞歌曲娃娃，體悟抒情柔美的三拍子旋律。(2)試試運用語言、動作、表情等方面，大膽表述對唱曲的理解。(3)激勵幼兒不怕困難，保持積極的心態(tài)，做一個歡樂的娃娃。(4)培養(yǎng)幼

26、兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。(5)樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒又仉y點：如何引領(lǐng)幼兒用語言、動作、表情等方面去體悟歌曲的心情變化?；顒宇A(yù)備：1、學(xué)問預(yù)備：幼兒多次感觸過三拍子旋律的歌曲，會聽二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打節(jié)拍。2、物質(zhì)預(yù)備：囫圇活動室掛上窗簾;韓版大長今主題曲、中文版歌曲娃娃及娃娃的Flash動畫;背景音樂娃娃的鋼琴曲?；顒舆^程：(一)聽韓版大長今主題曲進(jìn)活動室,激活幼兒回憶原有閱歷。韓劇大長今在各電視臺熱播后，大街小巷都在播放其主題曲，電腦、手機(jī)鈴聲處處都是，孩子們在日常生活中也故意無意感觸到了曲子的旋律。我班的電子琴示范曲中也有這首曲子的旋律，平

27、常我們還把它作為收拾玩具的信號曲，孩子們也能哼唱一二，所以我讓孩子們在進(jìn)入活動室時聆聽這首曲子，激活其回憶已有些閱歷。(二)聽配樂故事娃娃，協(xié)助幼兒感知、理解歌曲內(nèi)容。(三)觀賞娃娃的Flash動畫，進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒利用畫面來理解歌詞。在這兩個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒利用語言、畫面去理解歌詞，讓幼兒利用聽覺、視覺等不同感官去理解和觀賞，為下面觀賞曲子的拍子的心情作好鋪墊。(四)再次觀賞歌曲，幼兒用哼唱及身體動作，感觸三拍子旋律的特點。這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒舉行感知三拍子的抒情旋律。三拍子的曲子幼兒在中班時就已經(jīng)有過感觸并把握了三拍子強(qiáng)弱弱的特點，所以在此環(huán)節(jié)中幼兒感觸起來比較輕松。有些幼兒在聆聽曲子的過程

28、中還不由自主地拿起手試試畫出曲子到底是二拍子、三拍子還是四拍子的旋律，有些幼兒還說出自己在觀賞曲子的時候有想睡覺的感覺，這證實幼兒已經(jīng)感觸到了曲子抒情的特點。最后利用研究，大家一起在哼唱和身體動作的伴奏形式中輕松地感觸到了曲子的三拍子特點。(五)觀賞老師演歌唱曲，進(jìn)一步感觸歌曲的不憐憫緒，鼓舞幼兒用不同表情、心情、動作舉行表現(xiàn)。這個環(huán)節(jié)對于幼兒及老師來說都是一個重難點，老師該如何引領(lǐng)幼兒去體悟不同的心情，幼兒又如何能更深層地去體悟?這都是較難掌握的。此環(huán)節(jié)我實行的是創(chuàng)造歌曲中的氛圍讓幼兒去感觸，囫圇環(huán)節(jié)幼兒心情較高，但體悟得不夠深化。(六)教導(dǎo)幼兒不怕困難，保持積極的心態(tài)。此環(huán)節(jié)是針對第三個目

29、標(biāo)而設(shè)計，希翼孩子利用觀賞這首歌曲后懂得不怕困難，保持積極的心態(tài)，做個歡樂的娃娃，幼兒基本都能體味，并用自己的語言總結(jié)“堅持就是成功”、“活者就是歡樂的”等等出色的語句，讓教師大吃一驚。活動反思：囫圇活動由于是按照幼兒的愛好動身，從生活中挑選了幼兒認(rèn)識的內(nèi)容，所以孩子們愛好較高，在活動中也顯得比較主動、樂觀。在活動能夠中，教師和幼兒的關(guān)系的平等的，囫圇活動氛圍是輕松的、歡樂的，但囫圇活動支配的“量”較多，以至于在體悟歌曲心情這一環(huán)節(jié)中幼兒體悟得不夠深化，老師引領(lǐng)得也不夠?？梢詫⒏杏|三拍子旋律和體悟心情相結(jié)合，舉行分段觀賞，讓幼兒一段一段觀賞，老師分段營造氛圍，舉行分析、讓幼兒制造性地去表現(xiàn)，這

30、樣就可以為后面的完整體悟作好鋪墊了?；顒又校易層變赫J(rèn)真聆聽、觀察教師表演，看看教師的表情和心情將會有什么變化?幼兒反問：“教師，什么叫心情?”孩子的問題卻將我難住了，在活動能夠中沒有賦予正確的答案。活動后，覺得有的專業(yè)術(shù)語在活動中可以不必浮現(xiàn)，“心情”一詞解釋起來比較抽象，孩子可能不易理解，假如活動中老師不用說出，就不會造成這種難堪的局面了。11、小班音樂泥娃娃教案反思活動目標(biāo)：1、仔細(xì)聆聽音樂，理解歌詞內(nèi)容，感觸歌曲的心情變化。2、學(xué)習(xí)體貼他人，萌發(fā)憐憫心。3、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。4、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒

31、的表現(xiàn)力?；顒宇A(yù)備：各種泥娃娃，錄音磁帶。活動過程：1、介紹歌曲泥娃娃，請幼兒寧靜地聆聽歌曲。2、引領(lǐng)幼兒說說聽了歌曲后有什么感觸?泥做的娃娃會說話嗎?3、學(xué)習(xí)歌曲泥娃娃，先教歌詞，然后學(xué)歌唱曲。4、老師放錄音幼兒隨音樂邊唱邊自由表演。5、老師分發(fā)給幼兒適量的泥，讓幼兒試試泥塑，老師提示幼兒可以使用輔助材料，使幼兒能夠?qū)W習(xí)搓、捏、壓等技能。6、將幼兒的成品放在架子上，建議幼兒相互觀賞，表揚泥塑做的好的幼兒。老師同時提示幼兒整理材料、收拾桌面，養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。7、教導(dǎo)幼兒愛惜自己與伙伴的作品，觀賞時輕拿輕放，觀賞完物歸原處?；顒臃此迹罕敬位顒忧?，我先將原教案舉行了修改，增強(qiáng)了圖譜這一教學(xué)材料，

32、從而協(xié)助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計時，我盡可能地使用簡易的圖片協(xié)助幼兒理解，并運用了 1X 真假等一些顯然的符號加以輔助。活動時，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音柔美地唱歌，活動目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動中我也發(fā)覺了活動氛圍并沒有預(yù)期得好，假如我能在肢體動作、臉部表情等越發(fā)活躍一些，大概孩子們也能被我的心情所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得越發(fā)活躍快樂一些。這是我下次要注重的地方。12、小班音樂小娃娃教案反思活動目標(biāo)：1、觀賞多彩多姿的小娃娃和小娃娃歌曲，喜愛漂亮可愛的小娃娃，萌發(fā)愛心。2、體悟歌曲和娃娃玩具的造型、顏色美、進(jìn)展美感。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活

33、動的樂趣。4、喜愛參與音樂活動，體悟音樂嬉戲的歡樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A(yù)備：1、 請家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園;不同造型，不同色彩的玩具娃娃若干。2、小娃娃歌曲錄音帶和錄音機(jī)。活動重點難點：活動重點：觀賞多彩多姿的小娃娃和小娃娃歌曲，喜愛漂亮可愛的小娃娃，萌發(fā)愛心活動難點：體悟歌曲和娃娃玩具的造型、顏色美、進(jìn)展美感?；顒舆^程：1、 老師用玩具娃娃的口吻，引出內(nèi)容。2、 讓幼兒自選娃娃。將幼兒家中帶來的和老師預(yù)備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面，鼓舞幼兒大膽地挑選自己喜愛的娃娃。3、聽音樂、邊觀賞音樂、邊觀賞手中的玩具娃娃。提問：(1)小娃娃長得怎么樣?(2)你喜愛小

34、娃娃的什么?(如眼睛、頭發(fā)等)讓幼兒用手指著玩具娃娃說。4、邊聽音樂、邊指娃娃相應(yīng)部位。5、鼓舞幼兒邊聽音樂，邊拍娃娃睡覺。6、帶娃娃去漫步。老師邊哼歌唱曲，邊帶幼兒抱著娃娃去漫步?；顒臃此迹盒⊥尥奘峭邪鄬殞毜谝淮谓佑|聽旋律舉行的律動活動，此活動假如一下子就請寶寶聽音樂或仿照教師抱著娃娃做動作，寶寶的樂觀性不會很高，因此在一開頭老師富有童趣的敘述律動所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激活幼兒愛好拓展的好方法，當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后，請寶寶們以小娃娃的角色來和教師一起舉行表演，寶寶們就會自然的在教師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個圈、雙手送給別人的動作，等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃

35、的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演，寶寶們自然會體悟音樂的歡樂和旋律的美，寶寶們隨著音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈，在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽懂了音樂，隨后的活動就開展的很順當(dāng)，雖然有的寶寶還不能做到手口全都，做了動作就忘了歌唱，唱了歌就不做動作，這可能是有的寶寶的年齡偏小，動手能力弱的緣故吧，信任以后會轉(zhuǎn)變的。13、小班音樂活動娃娃家教案反思活動目標(biāo)：1，感觸歌曲中的說唱情趣，學(xué)習(xí)與伙伴的協(xié)調(diào)表演。2，學(xué)習(xí)按照歌詞創(chuàng)編動作，體悟創(chuàng)作及合作表演的樂趣。3，感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4，對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。5，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。活動預(yù)備：娃娃

36、家相關(guān)教具?；顒舆^程：1，談話引入。師：小伴侶喜愛玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰呢?你們在玩娃娃家的時候都干些什么呢?2，觀察情境表演并觀賞歌曲。師：現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個小伴侶是怎么玩娃娃家的。3, 認(rèn)識學(xué)習(xí)歌曲.師：現(xiàn)在請小伴侶一邊聽教師的琴聲，一邊聽兩個小伴侶的范唱，并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽的扮家家。4，分組表演。師：請小伴侶找個小同伴兩人為一組來舉行演唱表演。5，結(jié)束?；顒臃此迹壕V要提出：讓幼兒喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。樂意與人交往，學(xué)習(xí)合作與共享。14、小班音樂活動小娃娃教案反思活動目標(biāo)：1、觀賞多彩多姿的小娃娃和小娃娃歌曲，喜愛漂亮可愛的小娃娃，萌發(fā)

37、愛心。2、體悟歌曲和娃娃玩具的造型、顏色美、進(jìn)展美感。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4、讓幼兒感觸歌曲歡快的節(jié)奏。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A(yù)備：請家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園;不同造型，不同色彩的玩具娃娃若干。小娃娃歌曲錄音帶和錄音機(jī)?；顒又仉y點：活動重點：觀賞多彩多姿的小娃娃和小娃娃歌曲，喜愛漂亮可愛的小娃娃，萌發(fā)愛心活動難點：體悟歌曲和娃娃玩具的造型、顏色美、進(jìn)展美感?；顒舆^程：一、老師用玩具娃娃的口吻，引出內(nèi)容。二、讓幼兒自選娃娃。將幼兒家中帶來的和老師預(yù)備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面，鼓舞幼兒大膽地挑選自己喜愛的娃娃。三、聽音樂、邊觀賞

38、音樂、邊觀賞手中的玩具娃娃。提問：1、小娃娃長得怎么樣?2、你喜愛小娃娃的什么?(如眼睛、頭發(fā)等)讓幼兒用手指著玩具娃娃說。四、邊聽音樂、邊指娃娃相應(yīng)部位。五、鼓舞幼兒邊聽音樂，邊拍娃娃睡覺。六、帶娃娃去漫步。老師邊哼歌唱曲，邊帶幼兒抱著娃娃去漫步。活動反思：小娃娃是小班寶寶第一次接觸聽旋律舉行的律動活動，此活動假如一下子就請寶寶聽音樂或仿照教師抱著娃娃做動作，寶寶的樂觀性不會很高，因此在一開頭老師富有童趣的敘述律動所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激活幼兒愛好拓展的好方法，當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后，請寶寶們以小娃娃的角色來和教師一起舉行表演，寶寶們就會自然的在教師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)

39、個圈、雙手送給別人的動作，等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演，寶寶們自然會體悟音樂的歡樂和旋律的美，寶寶們隨著音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈，在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽懂了音樂，隨后的活動就開展的很順當(dāng)，雖然有的寶寶還不能做到手口全都，做了動作就忘了歌唱，唱了歌就不做動作，這可能是有的寶寶的年齡偏小，動手能力弱的緣故吧，信任以后會轉(zhuǎn)變的。15、小班音樂藏匿課泥娃娃教案反思活動目的：仔細(xì)聆聽音樂，理解歌詞內(nèi)容，感觸歌曲的心情變化。學(xué)習(xí)體貼他人，萌發(fā)憐憫心。感觸音樂的歡快熱情的心情。感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣?；顒宇A(yù)備：各種泥娃娃，錄音磁帶?；顒?/p>

40、過程：1、介紹歌曲泥娃娃，請幼兒寧靜地聆聽歌曲。2、引領(lǐng)幼兒說說聽了歌曲后有什么感觸?泥做的娃娃會說話嗎?3、學(xué)習(xí)歌曲泥娃娃，先教歌詞，然后學(xué)歌唱曲。4、老師放錄音幼兒隨音樂邊唱邊自由表演。5、老師分發(fā)給幼兒適量的泥，讓幼兒試試泥塑，老師提示幼兒可以使用輔助材料，使幼兒能夠?qū)W習(xí)搓、捏、壓等技能。6、將幼兒的成品放在架子上，建議幼兒相互觀賞，表揚泥塑做的好的幼兒。老師同時提示幼兒整理材料、收拾桌面，養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。7、教導(dǎo)幼兒愛惜自己與伙伴的作品，觀賞時輕拿輕放，觀賞完物歸原處。活動反思：本次活動前，我先將原教案舉行了修改，增強(qiáng)了圖譜這一教學(xué)材料，從而協(xié)助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計時，我盡

41、可能地使用簡易的圖片協(xié)助幼兒理解，并運用了 1X 真假等一些顯然的符號加以輔助?；顒訒r，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音柔美地唱歌，活動目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動中我也發(fā)覺了活動氛圍并沒有預(yù)期得好，假如我能在肢體動作、臉部表情等越發(fā)活躍一些，大概孩子們也能被我的心情所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得越發(fā)活躍快樂一些。這是我下次要注重的地方。16、小班音樂藏匿課小娃娃教案反思活動目標(biāo)：1、認(rèn)識歌曲旋律，初步把握歌曲的內(nèi)容，能用身體動作表現(xiàn)抱娃娃的動作。2、借助情境表演、嬉戲、記憶歌詞內(nèi)容。3、在結(jié)伴嬉戲時，情愿與伙伴交換舉行抱娃娃表演。4、復(fù)習(xí)漢字：小娃娃活動預(yù)備：布娃娃若干5、學(xué)歌唱

42、曲，把握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱辦法。6、能按照音樂的速度，變換動作速度。活動過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、展示布娃娃：小伴侶看看這時誰呀?小寶寶要睡覺了，我們小伴侶來當(dāng)她的爸爸媽媽哄寶寶睡覺好嗎?2、師生隨著音樂用緩慢、輕柔的歌聲演唱我的小寶寶二、學(xué)習(xí)歌曲小娃娃1、師：小娃娃睡醒了，我們來看看這個小娃娃長得師什么樣子?身上穿著什么衣服?你喜愛它嗎?你想抱抱它嗎?我們一起和小娃娃來做嬉戲吧，輕輕地抱他轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，還要送給大家玩。2、教師這里有一首小娃娃的歌曲，我們一起來聽一聽。3、師表演唱小娃娃：你聽到了什么?看到了什么?4、老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱。三、幼兒學(xué)玩表演嬉戲1、老師示范講解嬉戲玩法：展示

43、娃娃，邊唱邊示范嬉戲的玩法，唱到最后一句將娃娃送給另一個幼兒，并與該幼兒交換位置。2、師：我做媽媽抱娃娃歌唱，誰來和我一起玩嬉戲?3、師：找一個好伴侶做嬉戲，商議一個做媽媽，一邊唱一邊抱娃娃做動作。四、幼兒完整地表演做嬉戲1、請一組幼兒做這個嬉戲，每人抱一個娃娃，唱最后一句時把娃娃送給好伴侶，間奏后拿到娃娃的幼兒繼續(xù)表演做嬉戲。2、師：娃娃要睡覺了，小伴侶把小娃娃送到床上放好，輕輕地離開，不影響娃娃睡覺?；顒臃此迹盒⊥尥奘峭邪鄬殞毜谝淮谓佑|聽旋律舉行的律動活動，此活動假如一下子就請寶寶聽音樂或仿照教師抱著娃娃做動作，寶寶的樂觀性不會很高，因此在一開頭老師富有童趣的敘述律動所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事

44、就是激活幼兒愛好拓展的好方法，當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后，請寶寶們以小娃娃的角色來和教師一起舉行表演，寶寶們就會自然的在教師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個圈、雙手送給別人的動作，等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演，寶寶們自然會體悟音樂的歡樂和旋律的美，寶寶們隨著音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈，在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽懂了音樂，隨后的活動就開展的很順當(dāng)，雖然有的寶寶還不能做到手口全都，做了動作就忘了歌唱，唱了歌就不做動作，這可能是有的寶寶的年齡偏小，動手能力弱的緣故吧，信任以后會轉(zhuǎn)變的。17、小班音樂我接哪個小娃娃教案反思活動目標(biāo)：1、觀賞多彩多姿的小娃娃和小

45、娃娃歌曲，喜愛漂亮可愛的小娃娃，萌發(fā)愛心。2、體悟歌曲和娃娃玩具的造型、顏色美、進(jìn)展美感。3、利用學(xué)歌唱曲，體悟歌曲的氛圍。4、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A(yù)備：1、 請家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園;不同造型，不同色彩的玩具娃娃若干。2、小娃娃歌曲錄音帶和錄音機(jī)?；顒又攸c難點：重點：觀賞多彩多姿的小娃娃和小娃娃歌曲，喜愛漂亮可愛的小娃娃，萌發(fā)愛心難點：體悟歌曲和娃娃玩具的造型、顏色美、進(jìn)展美感。活動過程：1、 老師用玩具娃娃的口吻，引出內(nèi)容。2、 讓幼兒自選娃娃。將幼兒家中帶來的和老師預(yù)備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面，鼓舞

46、幼兒大膽地挑選自己喜愛的娃娃。3、聽音樂、邊觀賞音樂、邊觀賞手中的玩具娃娃。提問：(1)小娃娃長得怎么樣?(2)你喜愛小娃娃的什么?(如眼睛、頭發(fā)等)讓幼兒用手指著玩具娃娃說。4、邊聽音樂、邊指娃娃相應(yīng)部位。5、鼓舞幼兒邊聽音樂，邊拍娃娃睡覺。6、帶娃娃去漫步。老師邊哼歌唱曲，邊帶幼兒抱著娃娃去漫步?；顒臃此迹盒⊥尥奘峭邪鄬殞毜谝淮谓佑|聽旋律舉行的律動活動，此活動假如一下子就請寶寶聽音樂或仿照教師抱著娃娃做動作，(屈.教師.教案網(wǎng)出處)寶寶的樂觀性不會很高，因此在一開頭老師富有童趣的敘述律動所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激活幼兒愛好拓展的好方法，當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后，請寶寶們以小娃娃的角色來

47、和教師一起舉行表演，寶寶們就會自然的在教師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個圈、雙手送給別人的動作，等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演，寶寶們自然會體悟音樂的歡樂和旋律的美，寶寶們隨著音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈，在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽懂了音樂，隨后的活動就開展的很順當(dāng)，雖然有的寶寶還不能做到手口全都，做了動作就忘了歌唱，唱了歌就不做動作，這可能是有的寶寶的年齡偏小，動手能力弱的緣故吧，信任以后會轉(zhuǎn)變的。18、小班音樂活動路邊有個小娃娃跌倒了教案反思活動目標(biāo)1.培養(yǎng)幼兒喜愛藝術(shù)活動的愛好，初步感觸音樂的節(jié)奏美。2.鼓舞并引領(lǐng)幼兒能為歌曲創(chuàng)編動作，體悟自己創(chuàng)編

48、的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A(yù)備兒歌音樂，小動物頭飾活動過程1.情景導(dǎo)入(1)表演：路邊有個小娃娃跌倒了，在地上哭著喊媽媽，老師抓緊跑過去把他扶起來，并興奮的送他回家。(2)提問：剛才發(fā)生了什么事?小娃娃他怎么了?引領(lǐng)幼兒說出：跌倒了 并逐一引領(lǐng)幼兒說出兒歌。2、練唱兒歌(1)用多種方式反復(fù)練習(xí)說兒歌。(2)引領(lǐng)幼兒練唱兒歌。3、即興創(chuàng)編兒歌動作鼓舞并引領(lǐng)幼兒為兒歌即興創(chuàng)編動作，分組出示。4、拓展活動借助小動物頭飾把兒歌中的小娃娃換成其他小動物，表演唱。5、小結(jié)提問：今日我們一起學(xué)習(xí)了什么

49、兒歌?以后你們看見有小伴侶跌倒了你會怎么做呢?教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。如果是你跌倒了，你會哭嗎?教導(dǎo)幼兒能英勇面向困難。附：兒歌小娃娃跌倒了路邊有個小娃娃跌倒了哇啦哇啦哭著喊媽媽我快快的跑過去抱起小娃娃高興奮興送他回了家活動反思愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒惟獨有了愛好才干產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的愿望。興趣音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感觸和制造。19、小班音樂石頭剪刀布教案反思活動目標(biāo)：1.把握石頭剪刀布的嬉戲規(guī)章,初步學(xué)歌唱曲。2.初步感觸歌曲中說唱的演唱形式，體悟歌曲與嬉戲結(jié)合的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的靈敏性和對

50、動作的控制能力。4.培養(yǎng)幼兒清晰表達(dá)和大膽表演的能力。活動過程：一、嬉戲?qū)?，鞏固猜拳嬉戲辦法和規(guī)章。1.提問：你們會玩石頭剪刀布嗎?怎么玩的?怎么才算贏?2.幼兒示范，老師總結(jié)辦法：石頭剪刀布，布包住石頭、石頭錘剪刀、剪刀剪破布。二、在歌曲中開展猜拳嬉戲，協(xié)助幼兒認(rèn)識歌曲旋律與歌詞。1.幼兒在歌曲中自由結(jié)對開展猜拳嬉戲。2.提問：嬉戲時有沒有聽到歌曲里輸?shù)囊环绞窃趺醋龅?(輸?shù)母易?三、學(xué)歌唱曲，試試配很容易的動作。1.完整觀賞歌曲。2.師幼共同收拾歌詞。3.老師帶動幼兒有節(jié)奏的念歌唱詞。4.跟著音樂練歌唱曲。5.在嫻熟的基礎(chǔ)上協(xié)作相應(yīng)的動作舉行兩兩合作表演。活動反思：本首歌曲以猜拳這個幼

51、兒認(rèn)識的嬉戲為素材舉行創(chuàng)作，節(jié)奏鮮亮，情境豐盛，幼兒活動愛好非常的高漲。雖然利用嬉戲的開展和歌詞的練習(xí)，但是因為歌曲本身的速度有點快，幼兒跟唱起來有點困難!活動前應(yīng)當(dāng)要對速度做好調(diào)節(jié)預(yù)備，讓好玩的歌曲能成為更適合小班的合適教材。20、小班藝術(shù)活動睡吧，小寶物教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)會用耳朵聆聽音樂，知道搖籃曲是寶寶要睡覺，要寧靜，輕輕的2、學(xué)會正確抱娃娃，要求幼兒隨音樂，做相應(yīng)的動作，同時體味音樂嬉戲的樂趣?；顒宇A(yù)備：布娃娃每人一個，音樂?；顒舆^程：1、導(dǎo)入活動激活愛好：展示哇哇哇哭的娃娃，寶寶哭了，要睡覺了，怎么辦?誰來幫我想想方法?(讓幼兒來說說你有什么方法)今日，教師就請小伴侶們來當(dāng)爸

52、爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。2、基本部分：(1)、老師邊歌唱曲，邊搖著娃娃，歌曲輕柔，動作緩慢，寶寶聽著歌曲睡著了(2)、你們覺得這首歌曲聽起來怎么樣?(請個別幼兒來說說)是總結(jié)幼兒的發(fā)言，并豐盛搖籃曲(3)、請個別幼兒來師范怎么樣抱寶寶睡覺的動作。(4)、今日，教師就請小伴侶們來當(dāng)爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。3、老師講評抱布娃娃中浮現(xiàn)的問題，要求幼兒根據(jù)正確的辦法再來一遍?；顒臃此迹核?，小寶物這首歌的旋律很柔美，而且很嚴(yán)厲，幼兒學(xué)起來的難度不會很高，很快大部分幼兒都可以演唱出來了。 這次活動，我認(rèn)為缺少了趣味性和嬉戲性，我可以增強(qiáng)一些小嬉戲，這個需要討論，那么可以將各種嬉戲融入歌曲中，信任幼兒學(xué)習(xí)起

53、來的樂觀性會很高!21、小班新版藝術(shù)活動睡吧，小寶物（觀賞）教案反思活動目標(biāo)：1、感觸搖籃曲的安靜、輕柔與柔美，體悟媽媽對寶寶的體貼。2、能寧靜聆聽音樂，能用自己愛慕的動作表現(xiàn)媽媽哄寶寶睡覺的情景?；顒宇A(yù)備：布娃娃及動物玩具每人一個，安靜、輕柔的音樂;創(chuàng)設(shè)與音樂相符的環(huán)境?；顒舆^程：(一)通過娃娃導(dǎo)入活動激活愛好：展示哇哇哇哭的娃娃，寶寶哭了，要睡覺了，怎么辦?誰來幫我想想方法?(讓幼兒來說說你有什么方法)今日，教師就請小伴侶們來當(dāng)爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。(二)老師邊表演 邊演歌唱曲，引領(lǐng)幼兒寧靜聆聽。1、老師邊歌唱曲，邊搖著娃娃，歌曲輕柔，動作緩慢，寶寶聽著歌曲睡著了2、你們覺得這首歌曲聽起

54、來怎么樣?(請個別幼兒來說說)是總結(jié)幼兒的發(fā)言，并豐盛搖籃曲3、請個別幼兒來師范怎么樣抱寶寶睡覺的動作。(三)引領(lǐng)幼兒圍坐在老師身邊，再次感觸音樂的寧靜，柔美的心情，享受音樂中媽媽對寶寶的體貼，并試試用體態(tài)、語言表述自己的感觸。1、今日，教師就請小伴侶們來當(dāng)爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。2、幼兒抱起布娃娃，跟著教師邊搖呀搖，邊歌唱曲哄寶寶睡覺。3、老師講評抱布娃娃中浮現(xiàn)的問題，要求幼兒根據(jù)正確的辦法再來一遍(三)音樂嬉戲漫步1、幼兒抱著布娃娃隨音樂的變化而做相應(yīng)的動作。2、讓幼兒玩辦家家產(chǎn)爸爸媽媽，從中體味嬉戲中的樂趣?；顒友娱L：1、區(qū)域活動：引領(lǐng)幼兒在角色嬉戲情景中布置娃娃、動物睡覺的場景，自己飾演娃娃的爸爸、媽媽，隨音樂表現(xiàn)哄寶寶睡覺。2、家園共育：請家長在孩子睡覺前唱給孩子聽，演唱時要輕柔舒緩?；顒臃此迹核?，小寶物這首歌的旋律很柔美，而且很嚴(yán)厲，幼兒學(xué)起來的難度不會很高，很快大部分幼兒都可以演唱出來了。這次活動，我認(rèn)為缺少了趣味性和嬉戲性，我可以增強(qiáng)一些小嬉戲，這個需要討論，那么可以將各種嬉戲融入歌曲中，信任幼兒學(xué)習(xí)起來的樂觀性會很高!22、小班社會笑臉娃娃和哭臉娃娃教案反思活動目標(biāo)：1、在嬉戲中熟悉日常生活中興奮和憤怒的表情。2、學(xué)習(xí)用語言表述感觸，用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎鲎约旱男那椤?、體悟體貼、親情、分享的歡樂。4、學(xué)會保持開心的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，歡樂生活的良