20考語文先讀后寫教練聆聽校園之聲 doc-初中語文

1、 永久免費(fèi)組卷搜題網(wǎng) 永久免費(fèi)組卷搜題網(wǎng)2010中考語文先讀后寫教練：聆聽校園之聲主題闡述校園是知識的搖籃，是文化的家園。校園中我們熟悉的環(huán)境，親切的面孔，多彩的生活，無不吸引著我們。校園，是我們體驗時代、社會和人生的一個平臺。我們一踏進(jìn)中學(xué)的大門，就深深地愛上了這里，心中也充滿了收獲的甜蜜。漫步于林蔭道上，我們貪婪地嗅著花草的氣息；駐足在圖書館前，我們仿佛已融入知識的海洋；徘徊在科技館周圍，我們羨慕地望著端著實驗器具來去匆匆的學(xué)生們，腦中不禁遐想，這里蘊(yùn)藏著多少奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿鳎≡谶@藏龍臥虎之地，我們年輕的心，縱橫馳騁中多了份牽掛，多了份擔(dān)憂。收起小學(xué)時那顆瘋玩的心，捧起沉甸甸的課本，我

2、們，一群求知若渴的少年，正向著心中的太陽飛奔，一路上披荊斬棘，卻永不停息。校園這塊肥沃的土地，正將她豐富的營養(yǎng)源源不斷地注入我們的血脈，讓我們走得踏實、走得有力。她不但給予我們知識，而且讓我們健康成長！校園是學(xué)習(xí)的天堂，她給了我們一雙自由翱翔的翅膀接下來，就讓我們擷取校園花朵，聆聽校園之聲吧！原題回放漏掉的“三好生”陳慶苞上小學(xué)的時候，從一年級到五年級，他從未當(dāng)過“三好生”，也從未想過當(dāng)“三好生”，盡管他的成績不錯，表現(xiàn)也很好。村子很偏僻，村子的東北方向有一個軍營，軍營子女就成了學(xué)校里的一個特殊群體。他們比農(nóng)家子弟“得寵”。村里的孩子若非很出色，很難引起老師的注意。他那時很自卑。五年級臨放假時

3、，學(xué)校照例在小操場上召開表彰會，“三好生”上臺領(lǐng)獎往往是表彰會的高潮。校長在上面講話，學(xué)生在下面說話，老師在后面吸煙，整個操場亂哄哄的什么也聽不見，他坐在下面低著頭想自己的心事。“要發(fā)獎了！”有人喊了一聲，同學(xué)們的目光都聚到主席臺上。被喊到的大都是軍營子女，他很羨慕他們。當(dāng)然僅僅是羨慕，即使夜里做一百零八個夢也不會夢見自己當(dāng)“三好生”，他覺得“三好生”不是他這種人當(dāng)?shù)?。直到旁邊的“大棍”用胳膊肘搗他，“快！校長喊你到臺上領(lǐng)獎，你是三好生啦！”福星真的照到了自己的頭上。他簡直不知道該怎么辦才好，激動得不知所措。“快去呀！”旁邊的幾個人叫道。就這樣，在小學(xué)臨畢業(yè)的那個學(xué)期，他第一次被評上了“三好生

4、”。領(lǐng)獎的時候，為了替農(nóng)家子弟掙回面子，他走得鄭重其事。到主席臺上，他也像軍官子女那樣向校長敬了一個標(biāo)準(zhǔn)的隊禮。接下來，就該雙手接獎狀了?！澳銇砀墒裁?？”校長的神色奇奇怪怪，臉上沒有一絲笑容?！拔襾眍I(lǐng)獎呀?！彼幻靼祝瑸槭裁葱ｉL對別的“三好生”笑容可掬，唯獨(dú)對他冷冰冰的。他有些委屈?！邦I(lǐng)什么獎？！”校長一下子暴怒起來，“簡直是胡鬧！”他一下子懵了，“不是你喊我來領(lǐng)獎嗎？”“我叫你來領(lǐng)獎？”校長把“三好生”名單往他面前一遞，“你看看，上面連你的名字都沒有，我會叫你來領(lǐng)獎？”他聽到身后傳來了同學(xué)們的笑聲。只聽“大棍”一邊笑一邊大聲嚷嚷：“哎，他信了！他信了！”這時他才知道自己被人捉弄了。當(dāng)著這么多

5、人的面，他無地自容，轉(zhuǎn)身就跑。他的班主任，一個不茍言笑、做事認(rèn)真得近乎古板的人，走過來攔住他：“別走，這次三好生有你呀?！比珗鲆幌伦屿o了下來。班主任走到校長面前：“這次三好生有他。怎么能沒有呢？我明明記得有嘛?！毙ｉL生氣地把名單遞給他。他仔細(xì)地看了兩遍，一拍腦門：“哎呀，你看我！我寫名單的時候把他漏掉了，都怪我！”校長臉一沉，“胡鬧！虧你平時那么認(rèn)真，也能出這種錯！現(xiàn)在怎么收場？”全場靜得出奇。班主任把上衣口袋里的鋼筆拿下來遞到他手上：“沒有獎狀和紅花了，這個獎給你吧！”班主任平時常穿一件藍(lán)色中山裝，上衣口袋里常常別著一支鋼筆，鋼筆的掛鉤露在外面，在陽光下白燦燦的，常引得學(xué)生羨慕不已。要知道，

6、那個時候?qū)σ粋€農(nóng)村孩子來說，鋼筆還是奢侈品啊。那個寒假，他過得既充實又興奮。他擁有了第一支鋼筆，最主要的是，這支筆代表著一種榮譽(yù)，是自己應(yīng)該得到的獎品。他的自卑感一下子就消失了，從此和“三好生”結(jié)下了不解之緣，直到高中畢業(yè)，進(jìn)入大學(xué)。他當(dāng)時對班主任雖有感激，但更多的是埋怨，埋怨他一時的疏忽讓自己在眾人面前出了丑。要是領(lǐng)獎那天沒有那令人難堪的一幕該有多好！他常這樣想，并遺憾萬分。從此以后，無論在校內(nèi)還是校外，他見了班主任總覺得不自在，盡量躲著走。班主任一笑置之，待他如故。二十年后，他已是某中學(xué)的一名班主任。一天，他向妻談起了往事，提到他當(dāng)年的班主任，那個平時不茍言笑、做事認(rèn)真得近乎古板的人?！澳?/p>

7、說，他那么認(rèn)真的一個人，怎么能把我漏掉呢？”他感慨道。妻子笑吟吟地反問道：“他那么認(rèn)真的一個人，怎么能單單把你漏掉呢？虧你現(xiàn)在還是班主任?！卑肷螣o語。夜半，他披衣而起，兩眼含淚，拿起信箋（選自青年文摘紅版）1請用簡潔的語言概括第二十四段中“那令人難堪的一幕”所指的內(nèi)容。題型解析：此題直接讓考生回答文中所寫主體事件的經(jīng)過，是目前出現(xiàn)率較高的一種題型。失誤分析：本題設(shè)計得較為簡單，考生很容易得分。失分是由于考生不能很好地對文章思路進(jìn)行整體把握，以及提煉信息和概括信息的能力不強(qiáng)所造成的。參考答案：上臺領(lǐng)獎，沒有其名，校長暴怒，同學(xué)嘲笑。2文中第三段畫線句子屬于場面描寫，它在文中起怎樣的作用？題型解析

8、：此題考查的是語句的表達(dá)效果及其在結(jié)構(gòu)上的作用，比較簡單，考生也容易得分。失誤分析：考生不了解描寫在文中所起的作用，不能較好地對文章所寫情節(jié)進(jìn)行整體把握。參考答案：渲染氣氛，為下文寫“他”被同學(xué)捉弄而上臺領(lǐng)獎的情節(jié)作鋪墊。3第二十七段：“你說，他那么認(rèn)真的一個人，怎么能把我漏掉呢？他感慨道?！闭埬愦Α八闭f此話時的心理。題型解析：此題是讓考生理解、想象人物心理，需結(jié)合上下文內(nèi)容進(jìn)行解答。失誤分析：考生不能明確寫出人物的心理，或歸納不全面。參考答案：對班主任的疏忽深感遺憾，并流露出不滿和埋怨。4文章結(jié)尾，“他”為什么“兩眼含淚”？題型解析：此題是讓考生根據(jù)文段或句子在文中的作用，分析人物的心理

9、活動。失誤分析：考生對文章結(jié)尾語段在文中所起作用了解不清，只停留在文本含義層面，不能準(zhǔn)確寫出人物心理。參考答案：對班主任心懷感激，為自己未理解他的良苦用心而愧疚。名篇賞析永遠(yuǎn)的賬單金波現(xiàn)在看來，那是一種很幼稚的行為。而當(dāng)時，他確確實實是那樣想的，那樣做的。那是若干年前，這里的山村比現(xiàn)在更窮。那一年，窮苦的山溝竟出了一個中學(xué)生。這就奇了，更奇的是，這個學(xué)生每天要趕20里的山路到村中學(xué)去讀書呢。學(xué)校沒有食堂，學(xué)生便日吃兩餐。山里的冬天來得早，也許是日頭短，來不及做早飯吧，公雞剛叫兩遍，學(xué)生便懷揣一只大紅薯，踏著早霜上路了。中午，同學(xué)和老師回到附近的家里去吃飯，只有這個學(xué)生守校，將那只紅薯放在火旁烤

10、一烤，權(quán)作中餐充饑。這樣大約吃了兩個月。山上貧瘠，養(yǎng)不起更多的莊稼，學(xué)生家里的紅薯便有限。學(xué)生吃盡了家里的紅薯后，不得不打消了吃中餐的念頭，每天中午靠在火炕上，捧著書讀。紅紅的火苗映照著那張又黑又瘦的小臉龐，學(xué)生忍著轆轆饑腸，全神貫注地讀書寫字。一日中午，班主任岳老師來得特別早。他來到學(xué)生跟前，用他特有的虛弱的聲音輕輕問：“你天天中午不吃飯嗎？”學(xué)生從書中驚醒，不好意思地說：“晚上多吃一碗就趕過來了?！痹览蠋煋u搖頭：“如果一頓飯能解決問題，人為什么吃三餐？這樣吧，你中午到我家吃飯去。”“不，不！”學(xué)生的臉更紅了。學(xué)生知道，家太窮，還不起老師的情。“我知道你不好意思。你這樣用功，長大了肯定有出息

11、；等你有出息了，你再還我行不？”“岳老師，一頓飯收多少錢？”學(xué)生當(dāng)真了?！帮埵找幻?，菜收一毛。這樣吧，一天按兩毛收行不行？”岳老師慈祥地笑著說。學(xué)生也點(diǎn)頭笑了。他想：這是合情合理的事，正如借債還錢一樣。這樣，每到中午，他就跟岳老師去了。岳老師的家也窮，孩子也多，吃得不比他家好。但飯香。飯后，他在他辟了專欄的日記本上記下了他吃飯的天數(shù)和款項：某月某日，兩角三年來，他一共欠了老師300多元。學(xué)生沒有辜負(fù)老師和家長的希望，他考上了師范學(xué)校，三年后參加了工作。當(dāng)他懷揣第一個月工資，回到母校找岳老師的時候，得到的第一個信息是：年近六十、患有心臟病的岳老師，已經(jīng)與世長辭了。他匆匆趕到老師家，卻再次撲空，鄰

12、居告訴他：老師的家已搬回原籍了。失魂落魄的他又找到了岳老師的墳?zāi)埂４丝?，還債的事已使他滿臉通紅和愧疚，他羞于啟齒。他久久地佇立在芳草萋萋的墓前，淚流滿面，最后才喃喃地說了一句：“恩師，我知道怎樣熱愛自己的工作了?！保ㄟx自精美小小說讀本）特色賞析看過很多寫老師和學(xué)生的故事，多數(shù)都是寫學(xué)生怎么感激老師的教導(dǎo)，但這是一個讓人意外的故事：一頓兩毛錢的飯菜，飯一毛，菜一毛。岳老師用這種算法讓學(xué)生免去了羞澀，讓學(xué)生的希望慢慢跟著身體一道成熟。在那個窮苦的山區(qū)，因為岳老師的這種別出心裁，學(xué)生才得以考上師范。想來，作者的安排也獨(dú)具匠心：他讓學(xué)生考上了師范，而這里正是老師的發(fā)源地。盡管岳老師去世了，盡管岳老師的

13、家搬回原籍了，但是我們不用擔(dān)心，學(xué)生從岳老師家一直追到岳老師的墓前，心中始終是充滿感激的。以后，這個山區(qū)會出現(xiàn)又一個“岳老師”，和更多成功的“學(xué)生”。強(qiáng)化訓(xùn)練一人生的偶然雪小禪人生是有許多偶然的，所以，也就多了很多機(jī)會。16歲的時候，她只是個很平常的女學(xué)生，學(xué)習(xí)下等，和一些已經(jīng)在社會上打工的女孩子混在一起玩。那時她上初二，不知道自己的明天在哪里。一次期中考試前，她的好友悄悄把她拉過來說：“告訴你個好消息，我有這次考試的卷子了?！痹瓉恚硪粋€學(xué)校已經(jīng)考過，而有人告訴她，她們這次考試就是用這張卷子。那是張數(shù)學(xué)卷子，她幾乎把它背了下來，如果按她的真實水平，她只能考30多分吧，但她那次考了一個全班第一

14、，她的朋友也背了其中一部分，考了70多分。讓她沒想到的事還在后邊，所有人都懷疑她作弊了，但就是作弊也不可能考98分啊，只有老師表揚(yáng)并鼓勵了她，說她進(jìn)步很快，以后肯定還會考出好成績。那一刻，她差點(diǎn)流了淚，她沒想到老師相信她，況且同學(xué)們對她的羨慕讓她體會到了一種從來沒有過的喜悅和興奮：原來，學(xué)習(xí)好了可以如此自豪！從那以后，為了證明自己沒有作弊，為了對得起老師那句話，她像發(fā)了瘋一樣狠勁學(xué)習(xí)，并從中體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。不久，她的學(xué)習(xí)成績果然躍居全班第一。一年后，她考上了重點(diǎn)高中。三年后，她考上了北大。如果不是那次偶然偷來的試卷改變了她的命運(yùn)，她本來也是和那些農(nóng)村的女孩一樣，畢業(yè)以后去外地打工的。那個考

15、了70多分的女生最終去了一個飯店端盤子，而幾年之后，她去美國留學(xué)了。是那次偶然的機(jī)會改變了一切，她抓住了那個機(jī)會。而那個女孩子，卻沒有抓住，于是結(jié)果如此不同。十幾年后她回母校作報告，說了自己的故事。當(dāng)時已經(jīng)白發(fā)蒼蒼的數(shù)學(xué)老師對她說出了真相：孩子，當(dāng)時我就知道你是作弊了，因為以你的能力不可能考98分。但我想，也許你從此能發(fā)奮，所以，我給了你鼓勵和信任。那一刻，她的淚水流了下來。在人生最關(guān)鍵的時刻，那個最明白她的人，沒有把她當(dāng)賊一樣揪出來，而是給了她鼓勵，讓她的人生從此與眾不同。其實人生有很多偶然，有很多重新開始的機(jī)會，不要輕易放棄上帝給你的任何一個機(jī)會，也許一次偶然，就可以改寫你的人生。（選自讀

16、者，有刪節(jié)）1談?wù)勀銓Ξ嬀€句子的理解，并說出它在全文中的作用。2.她的數(shù)學(xué)老師明明知道她作弊了，非但“沒有把她當(dāng)賊一樣揪出來”，反而表揚(yáng)并鼓勵了她，這不是在欺騙學(xué)生嗎？你是否贊成老師的這種做法？3.“那個最明白她的人”是誰？“明白她”什么？4.同樣的經(jīng)歷，“她”和“女友”的做法有什么不同？作者通過對比要告訴我們一個什么道理？5.你的人生是否出現(xiàn)過這樣的機(jī)會？你抓住機(jī)會了嗎？如果抓住了，談?wù)勀愕淖兓?；如果沒抓住，說說你看了此文后有哪些思考。強(qiáng)化訓(xùn)練二老師的淚齊玉初二時，我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師。老師姓楊，愛穿白色的裙子，她在講臺上講藍(lán)藍(lán)的天，青青的草，像一片白云飄來飄去，輕盈極了。她有

17、一雙大而明亮的眼睛，笑時，便成了甜甜的彎月“齊玉?！睏罾蠋熃形?。我發(fā)怔?！盀槭裁醋呱瘢俊彼Ｖ怪v課，走到我面前。云飄到我眼前可我仍愣愣的?！拔遥蚁矚g看你的眼睛。”我說。同學(xué)們哄堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，（）美麗的眼中似乎還有淚水她剛從師范大學(xué)畢業(yè)呢?！澳隳阏埑鋈ァ！蔽野脝实刈叱隽私淌?。她從沒發(fā)過火，這一次一定真生氣了。第二天，楊老師叫我們寫周記。我花了整整一個晚上，把心中的苦水傾倒出來：“美麗的媽媽死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻將、賭博。他被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、餓了、怕了、病了，也沒人知道。那時我常常一邊哭，一邊看媽媽的相片；可現(xiàn)在我長大了，是個男子漢，我不哭，把

18、淚水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我畢竟是個孩子，需要愛護(hù)，需要有人聽聽心里話。我選擇了我的語文老師。因為，她像媽媽?！辈痪煤蟮囊惶欤瑮罾蠋煱盐医械剿乃奚?，我誠惶誠恐地走進(jìn)她的房間，只見她眼睛紅紅的。“原諒老師，好嗎？”淚水涌出我的眼睛，盡情流淌。在同學(xué)面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚；可在她面前我做不到，我哭了，盡情地哭了。她等我哭完，便為我擦干淚水，輕輕地講了一個姑娘的故事：“一個小姑娘上中學(xué)時，父母在一次車禍中雙亡，只剩下她孤苦伶仃一個人。當(dāng)小姑娘絕望時，是她的老師收養(yǎng)了她，給她生活的勇氣和無微不至的關(guān)懷。后來，小姑娘考上了師范大學(xué)，可老師不行了。彌留之際，小姑娘跪在老師的床前，哭著說：

19、媽媽，我還沒報答您呀！老師卻含笑地說了一句：給你未來的學(xué)生吧”（）楊老師淚水盈盈。我明白了：“楊老師，你也”她擦了擦眼淚，微笑著扶住我的雙肩：“你是個男子漢，對嗎？”我嗚咽著點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳愫薨职?，這不好。男子漢不這樣，男子漢是笑著面對整個世界的，真的。笑一笑，你笑一笑?！蔽疫至诉肿?。“我會幫助你的像我的老師一樣?！彼壑型蝗粷L出了淚水，灑落在我的額頭上?！坝涀∧闶莻€男子漢，做個樂觀、正直的人！”我狠狠地點(diǎn)點(diǎn)頭。在以后的日子里，我覺得我額上有著圣潔的印跡。我永遠(yuǎn)也忘不了。（選自讀者）1文章開頭說“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師”，其實，“我”喜歡語文老師的原因是什么？2第二、三自然段對老師外貌

20、的描寫，目的是表現(xiàn)老師_的外表和_的心靈。3文中多處寫老師的“淚”，細(xì)膩傳神地表現(xiàn)了老師的心理和情感。請你簡要回答，橫線（）處的“淚”，表現(xiàn)了楊老師當(dāng)時怎樣的心理？橫線（）處的“淚”，表現(xiàn)了楊老師對恩師怎樣的情感？4最后一段“我覺得我額上有著圣潔的印跡”一句中，“額上有著圣潔的印跡”指的是什么？5文中楊老師對“我”說“男子漢是笑著面對整個世界的，真的?！闭埬憬Y(jié)合自己的生活感受，簡要談?wù)勀銓@句話的理解或體會。強(qiáng)化訓(xùn)練三孩子，其實你不必這樣張麗鈞距離中考還有20多天了，初三復(fù)習(xí)進(jìn)入白熱化的狀態(tài)。這天，一個叫程海的初三男生來找我，囁嚅地說：“老師，我寫了一篇作文，想麻煩您給我看看?！蔽倚老驳亟舆^作

21、文。我不教他，但我一直在留意他。他長得又瘦又小，但成績十分優(yōu)異；他是“特困生”，三年的學(xué)費(fèi)全免。那是一篇寫得挺不錯的作文，我很喜歡，就邊改邊將它敲進(jìn)了電腦。當(dāng)我把一篇打印稿交給程海時，（）他喜出望外地看著我，一迭聲地說了七八個“謝謝”。后來，從他班主任那里得知，他對自己很苛求。他生活那么困難，卻不肯接受大家的捐助。每次買飯，都是二兩米飯，半份素菜。初三這么苦，這么累，我不由得有點(diǎn)心疼和擔(dān)心他。過了兩天，我特意到初三的售飯區(qū)等候程海。程海來得很遲，我知道他特別惜時，晚一些來是為了錯開排隊的高峰。程海往打卡機(jī)里插卡的時候，我看到顯示屏上清晰地跳出了61.50元的字樣。他買了一份飯、半份菜，還剩60

22、元錢。我和他邊聊邊往就餐區(qū)走。當(dāng)我確信周圍沒有人注意我們時，我把自己的飯卡遞到程海面前，假裝很隨意地說：“我們交換一下好嗎？別緊張，我需要減肥，你需要長肉，咱們一起努力，到中考那天，你把我飯卡里的錢用完，我把你飯卡里的錢用完，你說好不好？”程海有些手足無措，低聲說：“老師，我的錢，夠用?！蔽艺f：“我看見你的卡里還有多少錢了。別讓我著急了，咱們倆其實是互相成全。好了，把你的卡給我吧?！保ǎ┏毯Ｕf了聲“謝謝”，就和我交換了飯卡。我的飯卡里存有200元錢，足夠他用這20天了。那之后，當(dāng)我去食堂買飯，偶爾遇到去往初三售飯區(qū)的程海，我都會向他做一個“V”型手勢，鼓勵他努力吃、努力學(xué)。中考來了。中考又走了

23、。（）程海到學(xué)校來找我，鄭重地將飯卡還給了我，并真誠地向我道謝。我也找出他的飯卡，笑著說：“我的任務(wù)完成得不錯，你可不如我。你看你，還是那么瘦！”程海說：“其實我長肉了，偷著長的，老師看不出來。”中考成績下來了，程海的成績非常優(yōu)異。當(dāng)我在買飯刷卡時，屏上居然顯示出了140元錢的字樣！我一下子懵了。我到儲款機(jī)那里查詢，結(jié)果這張飯卡近期沒有儲過款！也就是說，在中考前的20天里，程海僅僅花去了他“自己”的那60元錢！我捏著那張飯卡，突然有一種想流淚的感覺。我驚問自己：是不是我在無意中傷害了這個非常要強(qiáng)的孩子？此刻，如果程海出現(xiàn)在我面前，我將對他說些什么？我想我可能會說：孩子，窮，本不是你的錯，不要用

24、自己羸弱的身體去給“窮”這東西殉難，它不值得。如果一個人表示愿意和你并肩迎擊困難，你自然可以分析他的用心是否真純；而當(dāng)你明白他原是揣著一顆善心，并希望用這顆善心給你溫暖的時候，你就應(yīng)當(dāng)賜給他一個機(jī)緣。要知道，有人會把你欣然領(lǐng)受一份善意看成是對他的至高獎賞。他期待著你幸福地體察到他的良苦用心，他也期待你日后同樣成為慷慨地贈予他人溫暖的人。孩子！我們之間曾發(fā)生過一個美麗的故事：你的一篇作文給我們共同創(chuàng)造了一份有價值的記憶。相比之下，如今被我捏在手里的飯卡是多么的不幸，它本是想殷勤地編織一個動人的故事的，豈料卻留下了一處敗筆。孩子，你在高中還好嗎？買飯的時候，別總?cè)サ媚敲催t，早一點(diǎn)去，可以買到熱一些

25、、可口一些的飯菜。（選自讀者）1與程海交換飯卡時，“我”先“確信周圍沒有人注意”，然后才“假裝很隨意”地對他說了“我”的意思。“我”這樣做的目的是什么？2.當(dāng)發(fā)現(xiàn)程海僅花去他自己的60元錢時，為什么“我”突然有一種想流淚的感覺？3.文中三處畫線句子三次寫到了程海對“我”的感謝。請結(jié)合文章，談?wù)勊鼈兎謩e表現(xiàn)了人物怎樣的內(nèi)心活動。4文章的開頭和結(jié)尾都涉及“我”幫助程海修改作文一事，從全文結(jié)構(gòu)來看，這樣寫有哪些作用？5文章的后三段的議論抒情部分有不少發(fā)人深省的精彩語句。請摘錄一句你感受最深的句子抄寫下來，并寫出你的心得體會。文題亮相每個人都要有一種精神，只有有了這種精神，才會擁有進(jìn)取的力量，才會從歷

26、史的長河中脫穎而出，使人生的花朵永不凋零。校園中的中學(xué)生同樣需要精神的感染與召喚請以“精神”為話題，寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，文體不限。思路點(diǎn)撥這是一個寬泛的話題，考生很容易把握，在選材、立意和構(gòu)思上都非常自由。作文時可從以下角度切入：1“人不可有傲氣，但不可無傲骨。”“傲骨”是一種頂天立地的精神，它可以讓人名垂青史，也可令那些卑躬屈膝者無顏以對。寫作時，可根據(jù)自己的文化積累，描寫智者勇者的勇敢精神。司馬遷、文天祥擁有這種精神，劉禹錫、譚嗣同具備這種精神。而另一些人，面對敵人的淫威，卑躬屈膝，令世人唾棄！2“奮斗”是一種精神。它是扭轉(zhuǎn)乾坤的力量，是臥薪嘗膽、聞雞起舞、“神七”成功升

27、天的執(zhí)著精神。寫作時，可寫名人與苦難相連，貝多芬等很多人都是通過奮斗，才使他們的人生煥發(fā)出奪目的光彩；可寫每次考試后，驚嘆“黑馬”的出現(xiàn)，殊不知在其背后是多少個日日夜夜的鏖戰(zhàn)。我們改變不了環(huán)境，但可以通過奮斗改變我們自己。3“自信”是一種勇于攀登的精神。擁有了自信，就有了進(jìn)取的力量。把自信當(dāng)成一種寶貴的財富，只有擁有了“自信”，我們才可以樂觀地面對生活中的凄風(fēng)苦雨。因為自信讓我們最大限度地挖掘自己的潛能，使我們不斷迎接挑戰(zhàn)，走向成功。升格之前生活的啟示李子昂“無論頭頂是怎樣的一片藍(lán)天，我都將堅忍地對待?！边@是英國著名詩人拜倫的一句名言。正是它，給了我生活的啟示，堅忍我所追求的品格。小學(xué)的歲月里

28、，我無憂無慮，曾一度成為老師們的寵兒，同學(xué)們的榜樣。我迷戀于這片晴空，陶醉了轉(zhuǎn)眼上了初中，沒有了老師們的體貼關(guān)照，沒有了同學(xué)們的眾星捧月，我迷惑了，仿佛丟失了自我。當(dāng)我滿眼含淚地拿到第一次測驗的89分成績時，卻不知道還有更多的79分、69分在等著我。競爭，周圍充滿了競爭的火藥味，然而，正是這無情的競爭，使我結(jié)識了堅忍。為了鍛煉自我，初一時我參加了全國舉辦的“希望杯”數(shù)學(xué)競賽，在數(shù)學(xué)的天堂里，我找到了真我。一項項全市、全省、全國的大獎向我飛來。但，我并不滿足，我要全面發(fā)展，于是，課堂上，我專注于老師的一詞一句；課余時間，我全身心投入埋頭苦讀。進(jìn)入初三后，我每天雷打不動的演算沒有白費(fèi)，每課堅持不懈

29、的筆記沒有白費(fèi)，我的成績?nèi)缰ヂ殚_花節(jié)節(jié)高。我真感謝那些強(qiáng)大的競爭對手，是他們激發(fā)了我的斗志。生活給我的啟示是：面對困難，逃是軟弱，避是消極，躲是無能。只有面對挑戰(zhàn)迎難而上的人才是生活的強(qiáng)者。此時，我又想起了生活的勇士史鐵生，他用堅忍的品格緊扼住命運(yùn)的咽喉，向生命的每一個驛站發(fā)出生命的吶喊，他那堅強(qiáng)的意志是我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。畢竟，生活不是夢，而是雙手托起的一片晴空！升格建議本文先借拜倫的名言引出論題，接著回顧自己遭遇挫折奮起拼搏的經(jīng)歷，再借史鐵生的事例論證論點(diǎn)，最后以抒情的筆調(diào)發(fā)出號召，是一篇很好的考場作文。但文章開頭“正是它，給了我生活的啟示，堅忍我所追求的品格”一句不妥，結(jié)尾不能較好地與

30、前文照應(yīng)。另外，個別語言還需推敲。升格之后生活的啟示李子昂“無論頭頂是怎樣的一片藍(lán)天，我都將堅忍地對待?！边@是英國著名詩人拜倫的一句名言。堅忍也是我追求的品格，是的，要善待生活中的任何一次失敗、挫折與過失，正是這些凄風(fēng)苦雨豐富了我們的生活，給了我們很多生活的啟示。小學(xué)的歲月里，我無憂無慮，曾一度是老師們的寵兒，同學(xué)們的榜樣。我迷戀那片晴空，陶醉于其中轉(zhuǎn)眼上了初中，沒有了老師們的特殊關(guān)照，沒有了同學(xué)們的眾星捧月，我迷惘了，仿佛丟失了自我。當(dāng)我滿眼含淚地拿到第一次測驗的89分成績時，卻不知道還有更多的79分、69分在等著我。競爭，周圍充滿了競爭的火藥味，然而，正是這無情的競爭，使我變得堅忍。為了鍛

31、煉自我，我初一時參加了全國性的“希望杯”數(shù)學(xué)競賽，在數(shù)學(xué)的天空里，我逐漸找到了自我。一項項全市、全省、全國的大獎向我飛來。但，我并不滿足，我要全面發(fā)展。于是，課堂上，我專注于各科老師所講的每詞每句；課余時，我全身心地埋頭苦讀。進(jìn)入初三后，我每天雷打不動的演算沒有徒勞，每節(jié)課上堅持不懈的筆記沒有白費(fèi)，我的成績?nèi)缰ヂ殚_花節(jié)節(jié)高。細(xì)想想我真要感謝那些強(qiáng)大的競爭對手，是他們激發(fā)了我的斗志。生活給予了我深刻的啟示：面對困難，逃是軟弱，避是消極，躲是無能。面對挑戰(zhàn)，只有迎難而上的人才能成為生活的強(qiáng)者。此時，我又想起了生活的勇士史鐵生，他用堅忍的品格緊扼命運(yùn)的咽喉，在生命的每一個驛站發(fā)出生命的吶喊，他那堅強(qiáng)

32、的意志是我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的。同學(xué)們，我們將是新世紀(jì)的主人，要靠自己駕駛生命的航船，讓我們牢記生活的啟示，以百倍的勇氣挑戰(zhàn)困難，以百倍的信心迎接未來吧！畢竟，生活不是夢，而是靠奮斗的雙手托起的一片晴空！升格小結(jié)修改后的文章，很好地體現(xiàn)了話題的要求。文章提出論題后，用具體的事例論證論點(diǎn)：“面對挑戰(zhàn)，只有迎難而上的人才能成為生活的強(qiáng)者?！蔽哪┌l(fā)出號召，首尾照應(yīng)，層次清晰，井然有序。除此之外，對某些語句的修改、議論性語言的添加，更使文章前后照應(yīng)，渾然一體。升格之前擁有了自信，就擁有了力量張敏江人能在一生之中取得成功，亦必有一個源頭，而這個源頭唯有自信！羅曼羅蘭題記俗話說得好：“信念是力量的源泉?！睕]錯，

33、力量是成功之本，力量來源于自信。自信確實在我們的生活中有著巨大的力量。一代文學(xué)宗師韓愈，初次應(yīng)試，名落孫山。但當(dāng)他再次應(yīng)考，面對相同的考題時，他竟然大膽地把原來的文章一字不差地遞到了同一位考官手中。也正是那位考官，當(dāng)即對這位斗膽呈來相同答卷的人大為賞識，把他取為第一名。韓愈的這一舉動，在某些“正統(tǒng)派”的眼中，大概是十分荒唐、十分放肆的，真有點(diǎn)像“螳臂擋車不自量力”。然而，放肆也罷，不自量力也罷，韓愈卻成功了！他成功的秘訣是什么？是自信！韓非子和氏篇中記敘了卞和獻(xiàn)美玉的故事：卞和為讓美玉普照人間，失去雙腳，卻始終不悔，終于遇到識寶的人，使和氏璧成為稀世珍寶。試想，倘若卞和獻(xiàn)寶被砍雙足后，對寶玉真

34、偽產(chǎn)生懷疑和動搖，將其拋在深山峽谷中，那么即使寶玉再好，也只能與亂石為伍。令人們敬慕的正是卞和的自信，真正的寶玉，總會有人識得的。最終，他成功了！自信的人，懂得“天生我材必有用”的道理，能依靠必勝的信心，在艱苦的搏擊中，駛向成功的彼岸。還記得周朝的呂尚嗎？他81歲遇到文王，仍然堅信自己是安邦定國的良才。因為他的自信，因為他從未放棄過追求他最終輔助武王開創(chuàng)了周朝800年的基業(yè)。讓我們擁有自信去爭取成功吧！不要因為沒有良機(jī)而嘆息，不要因為一時的失敗而惶恐，不要讓所謂的“自知之明”束縛了進(jìn)取的手腳，不要滿足暫時的成績，失去了追求更高目標(biāo)的信念和勇氣。自信是成功的源頭，擁有了自信，就擁有了力量。升格建

35、議本文在審題、立意上，均符合要求。但在語言方面不夠精練、指代也不甚明確；文章對事例的選取雖較為恰當(dāng)，但缺乏概括性的議論總結(jié)，以致說理不夠清晰。這幾方面如能注意，再加入相對的事例予以比較，就能使文章說理透徹，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)了。升格之后擁有了自信，就擁有了力量張敏江人能在一生之中取得成功，亦必有一個源頭，而這個源頭唯有自信！羅曼羅蘭題記俗話說得好：“這個世界是由自信創(chuàng)造出來的?！睕]錯，力量是成功之本，自信是力量之源。自信對我們的學(xué)習(xí)、工作、生活有著巨大的推動力。一代文學(xué)宗師韓愈，初次應(yīng)試，名落孫山。但當(dāng)他再次應(yīng)考，面對相同的考題時，竟然大膽地把原來的文章一字不差地遞到了同一位考官手中。也正是那位考官，當(dāng)

36、即對這位斗膽呈來相同答卷的考生大為賞識，把他取為第一名。韓愈的這一舉動，在某些“正統(tǒng)派”的眼中，大概是十分荒唐、十分放肆的，真有點(diǎn)像“螳臂當(dāng)車不自量力”。然而，放肆也罷，不自量力也罷，韓愈卻偏偏成功了！他成功的秘訣是什么？自信！成功取決于堅定的自信心，堅定持久的信心是成功的保證。一旦有了這種信心，人就能爆發(fā)出巨大的、不可思議的力量。韓非子和氏篇中曾記敘了卞和獻(xiàn)美玉的故事：卞和為讓美玉光耀人間，失去雙腳，卻始終不悔初衷，終于遇到慧眼識寶的人，使和氏璧成為稀世珍寶。試想，倘若卞和獻(xiàn)寶被砍雙足后，對寶玉真?zhèn)萎a(chǎn)生懷疑和動搖，將其拋在深山峽谷中，縱然寶玉再好，也只能與亂石為伍。但令人們敬慕的正是卞和的自

37、信，他始終堅信真正的寶玉，總會有慧眼識得的。最終，他成功了！這讓我聯(lián)想到另外一種人他們在言行舉止之間，總是暗示自己的卑微和渺小。他們對自己估量過低，要求太小，以至于從不敢去爭取成功。所以陪伴他們一生一世的只有失敗而已！自信的人，懂得“天生我材必有用”的道理，能堅持必勝的信心，在艱苦的搏擊中，駛向成功的彼岸。還記得周朝的呂尚嗎？他81歲遇到文王，仍然堅信自己是安邦定國的良才。因為他的自信，因為他從未放棄過追求他最終輔助武王開創(chuàng)了周朝800年的基業(yè)。讓我們擁有自信去追求成功吧！不要為不遇良機(jī)而嘆息，不要因一時的失敗而惶恐，不要讓所謂的“自知之明”束縛了進(jìn)取的手腳，不要滿足于暫時的成績，失去了追求更

38、高目標(biāo)的信念和勇氣。我們不會忘記在譏笑中有瓦特，在冷眼中有牛頓，在差生中有愛迪生自信是成功的源頭，擁有了自信，就擁有了力量。升格小結(jié)修改后的文章有以下幾個亮點(diǎn)：1文章開門見山，用名言提出中心論點(diǎn)，用大量的典型事例加以論證：以韓愈、卞和等事例，從正面論述自信是成功的源頭；又用另一種人的表現(xiàn)從反面論述不自信給人帶來的危害，從正反兩方面對比論述，使文章的中心更加明晰。2作者在文中引用了名言和歷史故事以及中外名人成功的事例，既給文章添彩又豐富了內(nèi)容，增加了文章的可讀性。3運(yùn)用題記，使文章結(jié)構(gòu)新穎；選材詳略得當(dāng)，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰。佳作展示一蕩起奮斗的雙槳張瑞琳我贊美斗志昂揚(yáng)、激情澎湃的

39、風(fēng)帆，欽佩它馳騁于江河湖海的膽量，更渴望親身體味它那奔騰激越的旋律。于是，那一天，我揚(yáng)帆駛?cè)霃V闊的海洋。多么愜意呀！風(fēng)鼓帆篷，浪推木舟，海鷗啼鳴。我確信，仰仗著帆，定能實現(xiàn)我到達(dá)彼岸的理想。正當(dāng)我自感欣喜的時候，意想不到的情況發(fā)生了：烏云突然籠罩海面，惡魔般的旋風(fēng)肆意狂舞，連天的巨浪一次次向我襲來，鋪天蓋地地摧毀了我的帆檣！不，我不能沒有帆??！我縱情哭喊起來，但絲毫也感動不了越來越猛烈的驚濤駭浪。我緊緊地抱住折斷的桅桿，船在劇烈地?fù)u晃幸運(yùn)的是，船擱淺在沙灘上，我沒有葬身大海失望，迷惘，痛苦，我黯然神傷！大海逐漸恢復(fù)了平靜。漲潮了，但我的小船只能隨波飄蕩。驀然間，我看到了幾葉疾飛而來的木舟，看到

40、了船夫們手中上下翻飛的雙槳。我終于明白，在那驚濤駭浪的關(guān)頭，在這風(fēng)平浪靜的時刻，我無能為力的緣故一味依賴著帆，竟沒有帶上槳！我終于懂了：帆能助推前進(jìn)，但決不能代替槳。恍然大悟間，我整理自己的帆檣，找尋自己的雙槳，重新上路朋友，舉一反三地想想，當(dāng)你泛舟學(xué)海，當(dāng)你置身社會請記?。簛碜陨硗獾囊磺性疾贿^是“帆”，而成功，則需要你自己蕩起奮斗的雙槳！那么朋友，讓我們鼓起自信的風(fēng)帆，蕩起奮斗的雙槳，找尋自己的希望吧！點(diǎn)評文章以仰仗風(fēng)帆始，把生活中遇到的磨難比作海上的一次驚心動魄的航行，以此來表明生活的艱辛。告訴讀者：要戰(zhàn)勝生活中的凄風(fēng)苦雨，不能只憑借“帆”這種外在的力量；要想到達(dá)理想的彼岸，還要蕩起自

41、己奮斗的雙槳。本文用比喻手法闡述人生的意義，哲理性很強(qiáng)卻不枯燥，有很強(qiáng)的可讀性。佳作展示二永不言棄王小寧丘吉爾說：“能克服困難的人，可使困難化為良機(jī)?！鳖}記即使是一滴水，也會聚集強(qiáng)大的力量；即使是一粒沙，也會義無反顧地與暴風(fēng)抗?fàn)帯６覀?，擁有有血有肉的陽剛之軀，怎能輕言放棄？孟子云：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”生活中的凄風(fēng)苦雨是對我們的磨煉，無處不在的艱難困苦是激發(fā)我們前進(jìn)的動力。那么，還怕什么？還等什么？世上沒有不可抵達(dá)的高山，只要有堅定的信念，只要堅持不懈地努力，我們定會一步一步地走向成功！張海迪是不幸的，但在命運(yùn)受到扼制時，她從沒有放棄，沒有抱怨老天

42、的不公。她把一切的不幸、把所有的病痛化作生命的力量。就這樣，她樂觀地生活、積極地進(jìn)取，使她的人生熠熠生輝。貝多芬，一位天才音樂家，卻雙耳失聰。這無疑是對他致命的打擊，可他沒有倒下，而是憑著對音樂的特有感悟，終于譜寫出聞名世界的月光奏鳴曲，成為讓世人驚嘆的偉大音樂家。縱觀古今中外，在風(fēng)云人物的背后，無不寫滿了艱難與困苦，但他們憑著不拋棄、不放棄的人生態(tài)度，將挫折與失敗視為鍛造人生的熔爐，將病痛化作磨礪珍珠的沙粒，將“風(fēng)暴”當(dāng)作沐浴靈魂的甘露，將黑夜看作黎明的前兆初中是學(xué)習(xí)的黃金時期，整個學(xué)習(xí)過程充滿挑戰(zhàn)。面對學(xué)習(xí)中的困難，我們不應(yīng)退縮，而要用自己的努力去攻克一道道難關(guān)；面對生活的磨難，我們不應(yīng)怨

43、天尤人，而要迎難而上。對于這一切的一切，別人能做到的，我們?yōu)槭裁床荒茏龅?？只要我們付出，只要我們努力，就一定會取得成功！有志者，事竟成。只要我們永不言棄，希望就會實現(xiàn)，夢想就會成真。讓我們拋棄惡習(xí)，揚(yáng)起拼搏的風(fēng)帆，帶上永不言棄的信念，駛向成功的彼岸。只要永不放棄，成功一定會屬于我們！點(diǎn)評本文是一篇成功的議論文。開篇以類比、反問的手法提出文章的論題，借用名言、運(yùn)用比喻加以論證。接著列舉中外名人事例、論說初中生如何面對學(xué)習(xí)中的困難和生活中的磨難，有力地證明了文章的中心論點(diǎn)。在結(jié)構(gòu)上，主體部分采用并列結(jié)構(gòu)，結(jié)尾再次用比喻強(qiáng)化論點(diǎn)，并做到了首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、縝密。佳作展示三生命的意義就是向前王

44、杰不要抱怨遇到的阻撓都是苦難，不要以為面前的機(jī)遇都是挑戰(zhàn)；不要總提眼前的黑暗，不要總想成功的遙遠(yuǎn)放開視野，你會發(fā)現(xiàn)，還有一片蔚藍(lán)的天！坎坷的泥濘處，有人看到了花開鳥飛；驚濤駭浪時，有人觀賞到了波濤的舞蹈。既然活著，就必定會遭遇挫折。如何為受傷的心靈點(diǎn)亮一盞明燈？只能靠自己的選擇。夕陽西落，帶來美麗的星夜；枯葉飄落，迎來晶瑩的飛雪；輝煌或許無法重現(xiàn)，卻能帶來對昔日奮斗的回憶，讓拼搏的快樂重新涌滿你的心頭；成功也許已遠(yuǎn)去，卻能洗去你心中的浮躁，使生命重獲奮斗的歡欣。既然無法拒絕痛苦，我們就要學(xué)會包容痛苦，就要像蚌一樣得到璀璨的珍珠。人生路上，一次巨大的挫折與成功同樣來之不易，何不把它化為力量，成為