信息技術2.0微能力：中學九年級道德與法治上（第四單元）我們的夢想-中小學作業(yè)設計大賽獲獎優(yōu)秀作品模板-《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》

1、 中學九年級道德與法治上（第四單元）我們的夢想義務教育道德與法治課程標準（2022年版）微能力2.0認證-中小學作業(yè)設計大賽目 錄作業(yè)設計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品1一、單元信息本 息 基 信學科年級學期教材版本單元名稱道德與法治九年級第一學期統(tǒng)編版和諧與夢想單元組 織方式團自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內(nèi)容1促進民族團結(jié)第七課第一框2維護祖國統(tǒng)一第七課第二框3我們的夢想第八課第一框4共圓中國夢第八課第二框二、單元分析( 一) 課標要求2022 年版義務教育道德與法治課程標準中指出“道德與法治課程以發(fā) 展學生的核心素養(yǎng)為導向，以成長中的我為原點，由自我認識到我與 自然我與家

2、庭我與他人我與社會我與國家和人類文明，不斷 擴展學生的認識和生活范圍，以道德與法治教育為框架，有機融入國家安全教育、 生命安全與健康教育、勞動教育，以及信息素養(yǎng)教育、金融素養(yǎng)教育等相關主題， 強化中華民族傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)和法治教育?！北締卧罁?jù)的課程標準是“國 情教育”中“我與國家和人類文明”中的“積極適應社會發(fā)展” 、“認識國情， 愛我中華”，旨在通過學習引導學生認識我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族 人民平等互助、團結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展，懂得維護國家統(tǒng)一、維護民族 團結(jié)、維護國家安全、榮譽和利益是每個公民的義務。了解中華民族偉大復興的 中國夢，感受個人成長與民族文化和國家命運之間

3、的聯(lián)系，提高文化認同感、民 族自豪感以及構(gòu)建社會主義和諧社會的責任意識，樹立為中華民族偉大復興而奮 斗的遠大理想。(二) 教材分析 1.思維導圖中 華 一 家 親民族分布民族情誼民族大 家庭民族平等民族繁榮促進 民族 團結(jié)家和萬事興促進民族地區(qū)共同繁榮公民的神圣職責、光榮義務手足相親、守望相助、齊心奮斗國家統(tǒng)一，國家主權維護反對分裂領土完整，國家安全愛國主義精神的體現(xiàn)和 諧 與 夢 想內(nèi)涵每個公民義不容辭的責任維護 國家 統(tǒng)一地位一國兩制民族復興夢最偉大的夢想經(jīng)濟、科技、綜合實力進入世界前列“三步走”我們的夢想國際地位的提升成就與意義新時代新征程以嶄新的姿態(tài)屹立于世界東方指導思想中 國 人 中

4、 國 夢圓夢大舞臺“五位一體”共圓中國夢“四個全面”五大發(fā)展理念自信的中國人為什么自信四個自信2“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平 新時代中國特色社會主義道路自信、理論自信平等的權利大散居小聚居大流動大融居同等的社會地位相同的法定義務必由之路加快民族地區(qū)經(jīng)濟文化發(fā)展 逐漸縮小發(fā)展差距少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展促進民族 團結(jié)義務黨領導人民實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一的重要制度中國特色社會主義的偉大創(chuàng)舉基本內(nèi)容馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論國家富強、民族振興對國家認同，對文化有底氣，對發(fā)展有信心夢想家，實干家制度自信、文化自信32.內(nèi)容內(nèi)在邏輯本單元和諧與夢想是九年級上冊最后一個單元，從民族團結(jié)、國家統(tǒng)一、 中

5、國夢、個人夢的角度把國情國策知識和個人生命經(jīng)驗有機結(jié)合，把國情知識學 習與社會公民身份有機統(tǒng)一，推動學生對國家、民族的認同，樹立為中華民族偉 大復興的中國夢而奮斗的共同信念。從第四單元和諧與夢想的內(nèi)容來看，本 單元與歷史學科有許多相通之處，第一框題促進民族團結(jié)中我國民族關系現(xiàn) 狀、處理民族關系的基本原則，第二框題促進祖國統(tǒng)一中的“一國兩制” 、 港澳臺問題，第三框題我們的夢想和第四框題中共圓中國夢中的中國夢 在歷史教材中均有涉及。正所謂“政史不分家”，兩個學科在知識點上存在著許 多交匯與交融之處，有效利用歷史課程內(nèi)容豐富道德與法治的課程資源既能提升 道德與法治的教學效果，也能在很大程度上減輕歷

6、史課教學負擔，實現(xiàn)兩個學科 間的交融與匯聚，從而達到事半功倍的效果。加強黨史國史在本單元中的浸潤與 滲透符合初中生認知特點，有利于引導學生在認識、體驗與踐行中促進正確思想 觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。在情感、態(tài)度、價值觀引領上，本單元與“四個自信”緊密相連，彰顯時代 主題，突出“家國情懷”。四個框題緊緊圍繞民族團結(jié)、國家統(tǒng)一、民族夢、做 自信的中國人四個角度引導學生將自己融入到中國特色社會主義偉大事業(yè)和實 現(xiàn)中國夢的洪流之中，從而實現(xiàn)將學生自我道德人格的建構(gòu)和偉大時代緊密聯(lián)系 結(jié)合中實現(xiàn)自覺體悟，逐步升華為對國家富強、民族、文明、和諧的價值追求， 做自信的中國人。第一框“促進民族團結(jié)”主要

7、引導學生認識我國是一個統(tǒng)一的多民族國家， 理解我國新型民族關系，理解我國處理民族關系的基本原則，知道民族區(qū)域自治 制度是我國的一項基本政治制度，從而引導學生維護和促進民族團結(jié)。第二框“維護國家統(tǒng)一”主要引導學生從歷史視角認識我國是一個統(tǒng)一多民 族國家，明白維護國家統(tǒng)一、反對分裂是公民的法定義務。結(jié)合歷史知識認識“一 國兩制”的內(nèi)涵與意義，引導學生樹立歷史責任感與使命感，維護祖國完全統(tǒng)一， 維護各民族團結(jié)。第三框“我們的夢想”引導學生了解近代以來中華民族的追夢歷程，深刻認 識中國夢的內(nèi)涵，學會將個人成長與祖國發(fā)展相結(jié)合，明確自己在實現(xiàn)中國夢的 過程中所肩負的責任與使命。第四框“共圓中國夢”引導學

8、生懂得實現(xiàn)中國夢必須堅持黨的領導，必須走 中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量。從而堅定中國特色社會主義道路自信、 理論自信、制度自信、文化自信。明白自信的中國人的變化與形象。(三) 學情分析初中生正處于身心發(fā)展的重要時期，自我意識和獨立性逐步增強。在初中階 段幫助學生形成良好品德、樹立責任意識和積極的生活態(tài)度對學生成長具有基礎 性作用。九年級學生對國家和社會發(fā)展已經(jīng)有了一定的認識與感知，對未來的自 我規(guī)劃與社會發(fā)展已經(jīng)具有一定的憧憬與夢想。同時，這一時期的學生辯證思維 能力還不是很強，不能很好地將自己的個人發(fā)展與社會發(fā)展、國家發(fā)展有機結(jié)合， 因此需要通過學習引導學生認識我國是統(tǒng)一多民族國家的

9、現(xiàn)狀，認識實現(xiàn)中華民 族偉大復興是近代以來中國人民的偉大夢想，引導學生學會維護民族團結(jié)、維護 國家統(tǒng)一，樹立遠大理想，為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。三、單元學習與作業(yè)目標4( 一) 單元學習目標1.通過閱讀、思考與探究，了解我國民族區(qū)域自治制度以及處理民族關系的 基本原則，知道國家為加快民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展所做的努力。2.知道反對分裂的要求，理解“一國兩制”基本方針的內(nèi)涵，明確完成祖國 統(tǒng)一大業(yè)的政策。3.知道中國夢的內(nèi)涵，了解“三步走”戰(zhàn)略目標以及“兩個一百年”奮斗目標，理解中國特色社會主義進入新時代的重要意義。4.知道我國實現(xiàn)民族復興夢的方式，了解自信中國人的表現(xiàn)和自信的源泉。 5.通過思考與感

10、悟，正確認識“個人夢”與“中國夢”的關系，落實追夢行動，做新時代的奮斗者，與祖國共成長。(二) 單元作業(yè)目標了解我國是統(tǒng)一的多民族國家、民族分布的特點、處理民族關系的原則和基 本政治制度，認識加強和鞏固民族團結(jié)是中華民族的最高利益。認識維護和促進 民族團結(jié)是每一個公民的神圣職責和光榮義務。掌握反對分裂的具體要求和做法， 理解和掌握維護國家統(tǒng)一的重要性，增強他們維護國家統(tǒng)一、反對分裂的責任感 和使命感。體會實現(xiàn)中舉民族偉大復興，體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益， 是國家的夢、民族的夢，也是每個中國人的夢。了解實現(xiàn)中國夢的路徑，實現(xiàn)中 國夢，必須堅持黨的領導，堅持新發(fā)展理念，統(tǒng)籌推進“五位一體”

11、總體布局， 協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局；總結(jié)實現(xiàn)中國夢，必須走中國道路、必須弘揚 中國精神、必須凝聚中國力量。樹立對國家發(fā)展、民族進步的信心，做自信的中 國人。本單元從和諧與夢想的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)，明確實現(xiàn)人與人、人與社會、人與自 然的和諧是是實現(xiàn)中國夢的客觀要求，促進民族團結(jié)、維護祖國統(tǒng)一是實現(xiàn)中國 夢的應有之義；新時代新征程是實現(xiàn)中國夢的歷史機遇和現(xiàn)實行動；做自信中國 人是實現(xiàn)中國夢的主體條件和必然結(jié)果。中華一家親，圓夢路上，我們與祖國和 時代共成長。四、單元作業(yè)設計思路( 一) 單元作業(yè)設計基本原則1.貼近學生生活，增加針對性新一輪課程改革要求教學向生活回歸，培育核心素養(yǎng)。為此，在作業(yè)布置

12、方 面就必須注人生活的內(nèi)容和時代的活水，發(fā)揮作業(yè)育人功能，以學生的生活經(jīng)驗 為基礎，讓學生體驗到所學的思想政治課是他們?nèi)松夭豢缮俚膬?nèi)容，不學習這 一內(nèi)容就無法更好地立足社會，無法正確地認識世界和改造世界。我們在承認學生個體差異的同時，更要尊重學生的個體差異，在作業(yè)設計時 要面向全體學生，體現(xiàn)出層次性，以滿足不同層次學生的需要，讓處于不同層次 的學生都能夠得到發(fā)展，絕對不能搞一刀切，要有針對性。2.增強動手能力，呈現(xiàn)開放性新課程標準指出，思想政治課程要構(gòu)建以生活為基礎，以學科知識為支撐的 課程模塊，提高學生素質(zhì)，立足于學生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，著眼于學生的發(fā)展需求， 把理論觀點的闡述寓于社會生活的主

13、題之中，構(gòu)建學科知識與生活邏輯有機結(jié)合 的課程模式，而脫離了生活的政治只會是枯燥的，讓學生感到厭煩。因此，在進 行政治作業(yè)設計時，我們要從學生熟悉的生活環(huán)境中選素材，讓學生覺得生活中 處處可以用到所學的政治知識，提高生活的技能。業(yè) 施 反作 實 與 饋實施多樣化評價作 業(yè)功 能屬 性分析構(gòu) 建作 業(yè)框架搜 集 相關時政、生 活 素材明確作業(yè)目標備課標研教材析學情查 缺 補 漏、優(yōu)化 提升預 習 作 業(yè)、課堂 練習、課 后作業(yè)、 實 踐 性 作業(yè)作 業(yè) 評 講、知識 分享、交 流展示、 星 級 評 定豐 富 課 程資源， 建 立 知 識聯(lián)系， 注 重 生 活體驗設 選 改 創(chuàng)主 ( 、 、)自

14、計 編 編 新53.拓展視野，體現(xiàn)時政性教學回歸學生生活，也包括學生所處的現(xiàn)實社會生活。同時，思想政治課的 一大特點是時效性很強，其生命力在于理論聯(lián)系實際。因此，在教學實踐中，重 視學生時政素質(zhì)的培養(yǎng)和訓練，適時布置一些時政作業(yè)。4.豐富多彩，注重研究性新課程標準指出：要倡導研究性學習方式，鼓勵學生獨立思考、合作探究， 為學生提供足夠的選擇空間和交流機會，能夠從各自的特長和關切出發(fā)，主動經(jīng) 歷觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究的過程，富有個性地發(fā)表自己的見解，以利于 培養(yǎng)求真務實的態(tài)度和創(chuàng)新精神。因此，我們政治教師在作業(yè)設計時，一定要使 作業(yè)形式多樣化。研究性的作業(yè)除了社會調(diào)查這種形式以外，還可以采

15、取撰寫時 政小論文、開展社會服務、辯論賽、手抄報等，激發(fā)學生學習興趣，增強學生學 習自信心。5.評價合理，重視主體性新課程標準的一個重要理念是建立促進學生發(fā)展的評價機制，改變過分注重 知識性和單一的紙筆測驗的評價方式，建立能夠激勵學生不斷進步的評價機制。 評價方式主要有：觀察、描述性評語、項目評價、談話、成長記錄、考試等。本 單元評價要采取紙筆測試與學生綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的方式，既要參考紙筆測試 的結(jié)果，又要采用項目評價、成長記錄袋評價等過程性評價。采用學生自評、互 評、教師終結(jié)性評價，以 A、B、C 等級呈現(xiàn)。嚴格控制作業(yè)總量和時長，落實減 負提質(zhì)。(二) 單元作業(yè)設計基本流程1.準確把握課

16、標，結(jié)合學情，從實際出發(fā)，因生制宜，因材施教。在吃透教 材、理解教材整體架構(gòu)與單元架構(gòu)的基礎上，明確各框題之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系， 結(jié)合學生實際，制定分層作業(yè)，以滿足不同層次學生的需要，讓處于不同層次的 學生都能夠得到發(fā)展。2.制定單元學習與作業(yè)目標。以學科知識為支撐的課程模塊，立足于學生現(xiàn) 實的生活經(jīng)驗，著眼于學生的發(fā)展需求，把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題 之中，構(gòu)建學科知識與生活邏輯有機結(jié)合的課程模式。從學生各自的特長和關切 出發(fā)，主動經(jīng)歷觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究的過程，富有個性地發(fā)表自己的 見解，以利于培養(yǎng)求真務實的態(tài)度和創(chuàng)新精神。3.設計流程業(yè) 施 反作 實 與 饋批 改 主 體、

17、批改 方式6五、課時作業(yè)7.1、促進民族團結(jié)課時作業(yè)( 一) 作業(yè)內(nèi)容一、選擇題： 1.我們要像愛護眼睛一樣愛護民族團結(jié),像珍視自己的生命一樣珍視民族團結(jié)。 之所以要重視民族團結(jié),是因為( )做好民族團結(jié)工作是一切工作的中心 民族團結(jié)有助于國家穩(wěn)定和社會發(fā)展維護民族團結(jié)就能實現(xiàn)民族共同繁榮 維護民族團結(jié)是公民的神圣職責和光 榮義務A. B. C. D.2.大桂山土瑤聚居區(qū)是廣西乃至中國貧困程度最深的地區(qū)之一,土瑤主要分布在 賀州市平桂區(qū)鵝塘鎮(zhèn)明梅和沙田鎮(zhèn)金竹等 6 個行政村。近年來,在黨和政府的幫 扶下,6 個土瑤村的基礎設施、住房、醫(yī)療、教育等方面得到顯著改善,土瑤同胞 們迎來“蝶變”新生。

18、這反映了( )黨和政府努力促進民族地區(qū)共同繁榮 地區(qū)發(fā)展差距縮小,各民族實現(xiàn)了共 同富裕 黨和政府加快民族地區(qū)經(jīng)濟社會文化發(fā)展 平等團結(jié)互助和諧的社 會主義新型民族關系A. B. C. D.3. 2020 年 6 月,習近平總書記來到寧夏吳忠市利通區(qū)金花園社區(qū)考察時強調(diào),各 民族都是中華民族大家庭的一份子,脫貧、全面小康、現(xiàn)代化,一個民族也不能少。 習近平總書記強調(diào)“一個民族也不能少”的原因是 ( )我國已形成平等團結(jié)互助和諧的民族關系 民族區(qū)域自治制度是我國的根本 政治制度 各民族在社會各領域享有平等的發(fā)展權利 民族共同繁榮是增進 民族團結(jié)的必由之路A. B. C. D.4. 2020 年是

19、決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅和全面建成小康社會的收官之年,欠發(fā)達民族地 區(qū)的脫貧攻堅任務更為艱巨。在黨中央和國務院的領導下,各地進一步合力推進 對口支援工作,支持民族地區(qū)脫貧攻堅,民族地區(qū)經(jīng)濟社會得到了巨大發(fā)展。這表 明 ( )A.我國實行民族區(qū)城自治制度B.在我國各民族的政治地位一律平等C.我國堅持各民族共同繁榮原則D.民族地區(qū)經(jīng)濟社會的發(fā)展完全依靠國家的幫助和支持 5.守望日新月異的現(xiàn)在，黨的民族工作正處于新的歷史方位，所有工作必須向鑄 牢中華民族共同體意識這個“綱”聚焦。維護民族團結(jié)，青少年應該 ( )A增加對少數(shù)民族人力、物力、財力的支持B大力發(fā)展少數(shù)民族的就業(yè)、民生保障事業(yè)C尊重少數(shù)民族語言文字

20、、風俗習慣7D推進民族地區(qū)的立法工作，堅持依法行政二、非選擇題閱讀材料,回答下列問題。吉林省人民政府和新疆維吾爾自治區(qū)人民政府簽訂協(xié)議，共同創(chuàng)建中國 (長 白山脈阿爾泰山脈) 冰雪經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展試驗區(qū)，依托吉林省冰雪人才培訓基 地，為新疆冰雪旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展培訓 500 人，推動兩地冰雪運動和冰雪旅游高質(zhì)量 發(fā)展，為兩地人民增收。(1) 新疆是我國依據(jù)哪項基本政治制度設立的行政區(qū)？材料表明該項制度有什 么優(yōu)越性？(2) 吉、新兩地人民聯(lián)手發(fā)展冰雪經(jīng)濟，體現(xiàn)了我國形成了怎樣的民族關系？(3) 請你為推介長白山脈阿爾泰山脈冰雪旅游設計一條宣傳標語。(4) 為什么要維護民族團結(jié)？我們應該怎樣維護民族團結(jié)

21、?三、實踐活動題課后活動：請同學們以“民族團結(jié)”為主題出一期手抄報。 (由小組合作共同完成)(二) 時間要求：15 分鐘(三) 評價設計評價指標水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識，理論聯(lián)系實際提升關鍵能力，善于思考探究培育政治認同，堅定理想信念增強責任意識，勇于擔當使命總體評價結(jié)果：(四) 作業(yè)分析與設計意圖選擇題是基礎題，考查基本知識點。我國是統(tǒng)一的多民族國家；民族區(qū)域自 治制度是我國的一項基本政治制度；我國的新型民族關系和處理民族關系的基本 原則。學生自評、互評后，教師統(tǒng)一評價，A、B、C 等級呈現(xiàn)；3-4 題答對為 A， 2 題答對為 B，1 題以下答對為 C。材料分析題難易結(jié)合，考查學生基礎

22、知識的同 時，重在提升學生的材料分析能力。本題涉及中考題型，讓學生熟練掌握中考答 題技巧，更加自信！本題設計的目的是讓學生認識到維護和促進民族團結(jié)是公民 的義務，增強學生自覺熱愛各民族人民的情感，以自己的實際行動維護和促進民 族團結(jié)，增強責任感和使命感。學生互評，教師終結(jié)性評價，教師關注學生在本 題答題表現(xiàn)，重點突出在認知、意識、行為的改變與表現(xiàn)，采用 A、B、C 等級呈 現(xiàn)。課后活動題靈活開放，有一定的難度。本題涉及課本基礎知識、資料的搜集 與整理、學生的美術水平、同學之間的團結(jié)合作等，可以綜合提升學生德智美等 多種素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展。根據(jù)手抄報內(nèi)容 (主題鮮明， 內(nèi)容充實。30 分)

23、 、布局 (設計合理，編排得當，版面整潔，生動活潑。20 分) 、文字 (文 字工整清晰、字距、行距適當 20 分) 、刊頭 (標題醒目、裝飾圖案設計合理。 10 分) 、插圖 (大小位置合理、圖案簡煉，色彩豐富。10 分) 、創(chuàng)意 (形式新 穎有創(chuàng)意。10 分) 學生先互評，教師后終結(jié)性評價，采用 A、B、C 等級呈現(xiàn)。 80-100 分可得 A (優(yōu)秀) ，60-80 分可得 B (良好) ，60 分以下可得 C (合格) 。87.2維護祖國統(tǒng)一課時作業(yè)( 一) 作業(yè)內(nèi)容一、課前作業(yè)：1、聯(lián)系歷史學科內(nèi)容，了解港澳臺問題出現(xiàn)的歷史淵源，回顧“一國兩制”提 出的相關背景和基本內(nèi)容、列舉歷史上

24、捍衛(wèi)祖國統(tǒng)一的歷史人物及事跡。2、完成導學案。 怎樣反對分裂？(1) 反對分裂，就要維護；(2) 反對分裂，就要反對 ，尤其是堅決反對借民族和宗教之名搞暴 力恐怖活動。(3) 反對分裂，就要維護；(4) 維護國家統(tǒng)一，反對分裂，是的具體表現(xiàn)，是每個公民義不 容辭的責任。什么是一國兩制？在的前提下,國家的主體堅持制度，同時在臺灣、香港、澳門保持 原有的長期不變，享有高度的自治權?！耙粐笔菍嵭小皟芍啤钡?“兩 制”從屬和派生于“一國”并統(tǒng)一于“一國”之內(nèi)。怎樣解決臺灣問題,實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一?是解決臺灣問題的基本方針,也是實現(xiàn)國家統(tǒng)一的最佳方式。是兩岸關系的政治基礎，必須堅持 “九二共識”、反對

25、“臺獨”。兩岸同胞要 ，實現(xiàn)心靈契合，增進對和平統(tǒng)一的認同。 ，推進兩岸經(jīng)濟合作制度化，打造兩岸共同市場。兩岸同胞要 ，增進理解、信任。二、課后作業(yè)第一部分：選擇題(1) 下列關于反對分裂的認識，不正確的是： ( )A 維護國家統(tǒng)一，反對分裂，是每個公民義不容辭的責任B.反對分裂，就要維護國家安全，樹立國家安全觀C.反對分裂，就要反對一切形式的民族分裂活動D.反對分裂是大人的事，與青少年無關(2) “三月三，拜軒轅”是中華民族的傳統(tǒng)習俗。2021 年 4 月 14 日辛丑年恭 拜軒轅黃帝大典在桃園黃帝大廟舉行，臺灣各界代表共同祭拜中華民族人文始祖。 這啟發(fā)我們 ( )海峽兩岸同胞同根同源，是血

26、濃于水的一家人中華文化是兩岸同胞共同的精神財富，也是兩岸同胞血脈相連的精神紐帶實現(xiàn)祖國統(tǒng)一是海峽兩岸人民的共同心愿堅持民族區(qū)域自治制度是解決臺灣問題的重要途徑A. B. C. D.(3) 中國國防部聲明：我們絕不允許任何人、任何組織、任何政黨、在任何時 候、以任何形式、把任何一塊中國領土從中國分裂出去！為此青少年應該 ( )堅決維護國家主權和領土完整9自覺履行維護國家統(tǒng)一的義務堅決同破壞祖國統(tǒng)一的言行作斗爭積極擁護和支持我國政府在合灣問題的方針和立場A. B. C. D.(4) 下面漫畫缺少任何一點都不是完整的中國表明 ( )臺灣是中國不可分割的一部分實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一，是全體中華兒女的共同愿望

27、，是中華民族的根本利益所在“一國兩制”是解決臺灣問題的基本方針，也是實現(xiàn)國家統(tǒng)一的唯一方式海峽兩岸同胞同根同源、同文同種，是命運與共的骨肉兄弟，是血濃于水的一 家人A. B. C. D.(5)我國恢復對香港、澳門行使主權后，香港、澳門地區(qū)保持了長期的繁榮與穩(wěn) 定。下列說法不正確的是 ( )A.必須全面準確貫徹“一國兩制”“港人治港”“澳人治澳”、高度自治的方針 B.堅持以法治港治澳，維護憲法和基本法確定的特別行政區(qū)憲制秩序C.堅持防范和遏制外部勢力干預港澳事務，支持港澳鞏固提升競爭優(yōu)勢，更好融 入國家發(fā)展大局D.民族區(qū)域自治制度是符合我國國情的不二選擇(6) 習近平說，我們秉持“兩岸一家親”理

28、念，尊重臺灣現(xiàn)有的社會制度和臺 灣同胞生活方式，愿意率先同臺灣同胞分享大陸發(fā)展的機遇。對此理解正確的是 ( )“和平統(tǒng)一，一國兩制”是解決臺灣問題的基本方針，也是實現(xiàn)國家統(tǒng)一的最 佳方式堅持“一國兩制”方針是我國的基本民族政策兩岸同胞要多走動、多交流、多溝通，增進理解、信任，共同推動兩岸關系和 平發(fā)展深化兩岸融合發(fā)展，有利于推進兩岸經(jīng)濟合作制度化，打造兩岸共同市場，夯 實和平統(tǒng)一的基礎A. B. C. D.二、材料分析題材料一：中華人民共和國憲法第二十八條規(guī)定：國家維護社會秩序，鎮(zhèn)壓叛 國和其他危害國家安全的犯罪活動，制裁危害社會治安、破壞社會主義經(jīng)濟和其 他犯罪的活動，懲辦和改造犯罪分子。材

29、料二：中華人民共和國刑法規(guī)定：分裂國家統(tǒng)一行為的罪名有分裂國家罪、 煽動分裂國家罪、資助危害國家安全罪。10材料三：習近平總書記在紀念辛亥革命 110 周年大會上指出：以和平方式實現(xiàn)祖 國統(tǒng)一，最符合包括臺灣同胞在內(nèi)的中華民族整體利益。我們堅持“和平統(tǒng)一、 一國兩制”的基本方針，堅持一個中國原則和“九二共識”，推動兩岸關系和平 發(fā)展。(1) 說一說我國為什么要嚴格打擊分裂活動？(2) 我們應該怎樣反對分裂，維護祖國統(tǒng)一？(3) 談談你對“一國兩制”的認識與理解？(4) 說一說臺灣和平統(tǒng)一具有哪些有利和不利因素？三、實踐題 (選做題)政治小論文： “我為祖國統(tǒng)一獻一計”祖國尚未統(tǒng)一，同志尚需努力

30、。臺灣問題一直困擾著我們，幾十年的風風雨雨 依舊改變不了海峽兩岸炎黃兒女期盼祖國統(tǒng)一的心。請以“我為祖國統(tǒng)一獻一計” 為主題撰寫一篇 150-200 字的小論文，為祖國統(tǒng)一獻計獻策。評分標準：觀點明確，立意新穎，層次分明，邏輯緊密，表達流暢可得 A，有明 確的觀點，層次較分明，論述合理可得 B，觀點較明確，論述能結(jié)合觀點展開， 可得 C，觀點不合理或無明確觀點，論述不能有效證明觀點，邏輯不合理評為 D。(二) 時間要求：課前 10 分鐘，課后 15 分鐘(三) 評價設計評價指標水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識，理論聯(lián)系實際提升關鍵能力，善于思考探究培育政治認同，堅定理想信念增強責任意識，勇于擔當使

31、命總體評價結(jié)果：(四) 作業(yè)分析與設計意圖課前作業(yè)：材料收集把學生分為若干小組，在課堂中采取分組作答的方式匯 報自己的課前收集整理的相關資料，回答相關問題，從而實現(xiàn)觸類旁通，建立起 政史兩個學生的知識聯(lián)系與交融。評價采取小組互評的方式，由各小組學生作為 評價主體，對各小組問題回答的準確性、全面性、科學性進行評價，并由教師作 最終總結(jié)，對學生的預習效果進行全面評價。評價標準采用等級制呈現(xiàn)，資料搜 集準確全面得 A，資料收集較全面，能較好完成任務得 B，進行了資料收集，能 夠提供一定資料得 C。此預習作業(yè)體現(xiàn)了政史學科交融，通過學生對相關歷史史 實的回顧與整理與本科“一國兩制”及捍衛(wèi)祖國統(tǒng)一的相關

32、內(nèi)容作出鋪墊，既是 對本課課程資源的補充與完善，也對本課新知識的講授作出鋪墊，引領學生從多 個視角認識“一國兩制”實施的重要意義以我國統(tǒng)一在當下面臨的基本問題，樹 立國家安全觀和維護祖國統(tǒng)一的意識，彰顯家國情懷，引導學生樹立遠大理想， 形成歷史使命感。導學案的內(nèi)容基本來自于教材，又是對教材知識的一種凝練歸納，學生在閱 讀課本的基礎上可以十分輕松的尋找到答案。通過以導學案的形式呈現(xiàn)本課知識 的重點與難點，引導學生在課前帶著問題認真閱讀教材，歸納知識點，從而提前 構(gòu)建知識框架，為新課的展開奠定堅實的基礎，讓學生做到“心中有數(shù)”，從而 “胸有成竹”。課后作業(yè)：本框題的知識重點在于知道反對分裂的要求；

33、理解“一國兩制”11基本方針的內(nèi)涵；明確完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的政策，本作業(yè)設計緊扣重難點展開。 其中選擇題第 (1) (3) (4) 題和材料題第 (1) 小題都是關于反對分裂要求的 考查，選擇題第 (4) (5) (6) 題和材料題第 (3) 小題體現(xiàn)了對“一國兩制” 知識點的考查。選擇題 (3) (4) (5) (6) 及材料題的 (3) (4) 小題重點考 查了完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的政策。從題型難度設計上以基礎題為主，又有發(fā)展擴散 思維類題型。在題干設計上體現(xiàn)了以材料引領加問題導向，體現(xiàn)論從史出，引導 學生有意識加強材料的分析整合，加強材料歸納分析能力，學會將所學知識應用 到具體事例分析中去，既

34、注重情感態(tài)度價值觀引領，也注重學生歸納分析和知識 運用能力培養(yǎng)。小論文題為選做題型，用于學習能力較強的學生作為提升性作業(yè)， 可以進一步發(fā)散學生思維，引導學生關注國家、關注社會，樹立維護國家統(tǒng)一的 使命感與責任感，從而把自己的夢想與祖國統(tǒng)一大業(yè)聯(lián)系起來，實現(xiàn)情感態(tài)度價 值觀的升華。8.1我們的夢想課時作業(yè)( 一) 作業(yè)內(nèi)容一、選擇題單項選擇題：有四個選項，其中只有一個選項正確。1、詩經(jīng)大雅民勞：“民亦勞止，汔可小康。 ”描述了古代人民的美好夢想。 實現(xiàn)中華民族偉大復興,就是中華民族近代以來最偉大的夢想。這 ( )體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益 是國家的夢、民族的夢,也是每個 中國人的夢 揭示

35、了中華民族的歷史命運和當代中國的發(fā)展走向 指明 了全國各族人民共同的奮斗目標A. B. C. D. 2、黨的十九大在堅持“兩個一百年”奮斗目標的基礎上，把第二個百年奮斗目 標具體劃分為兩個階段：第一個階段，從 2020 年到 2035 年；第二個階段，從2035 年到本世紀中葉。第二個階段要實現(xiàn)的目標是 ( )A. 人民生活總體達到小康水平，收入倍增，實現(xiàn)共同富裕。B. 人民生活比較富裕，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，進入發(fā)達國家行列。C. 把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國。D. 建成惠及十幾億人口更高水平的小康社會，人民更加幸福。二、探究題中國夢，是國家復興夢，也是每個人的發(fā)展奮斗夢，某

36、校九年級 (2) 班開 展了以“發(fā)展中國夢，走進新時代“為主題的探究活動?！緦W黨史】通過黨史學習，小銅制作了以下資料卡。祖國的偉大巨變離不開中國特色社會主義理論體系的指引，這個理論體 系包含：鄧小平理論，“三個代表”重要思想，科學發(fā)展觀， 。(1) 請你將小銅的資料卡補充完整?！咎嵴J識】習近平總書記在黨的十九大報告中提出：“經(jīng)過長期努力，中國特色社會主 義進入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位?！边@一重大政治論斷，對全面把 握我國發(fā)展的階段性特征和實踐要求，科學制定正確的方針政策和決策部署，具 有十分重大的指導意義。(2) 思考：請你談談對我國發(fā)展新的歷史方位的認識。12【見行動】通過系列活動

37、，小銅增強了為國貢獻的決心。在“祖國發(fā)展我成長”的主題 班會上，他說出了自己今后的打算(3) 請你將小銅的打算寫在下面。三、實踐題在實現(xiàn)中華民族偉大復興夢的道路上，各行各業(yè)都有自己的夢想，如“航天 夢”“服務夢”“金融夢”“安居夢”“教育夢”同學們，你身邊各行各業(yè)人的夢想是什么？他們是怎樣通過自己的努力實現(xiàn)夢想 的？不妨去了解了解。開展“夢想大采訪”活動，以小記者的身份采訪不同行業(yè)的筑夢故事，共同 感受祖國的日益強大。要求：1、 以小組為單位進行。2、 小組討論確定采訪題目，探討、擬寫采訪問題。3、 小組長組織小組內(nèi)部人員根據(jù)自己的特點明確分工 (書寫速度快的同學記錄、有手機的同學拍照、普通話

38、好的同學提問、其余同學后期整理等) 。 實施采訪任務，整理歸納采訪素材，展示采訪成果。(二) 時間要求：15 分鐘(三) 評價設計評價指標水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識，理論聯(lián)系實際提升關鍵能力，善于思考探究培育政治認同，堅定理想信念增強責任意識，勇于擔當使命總體評價結(jié)果：(四) 作業(yè)分析與設計意圖整套作業(yè)注重實踐性與活動性相結(jié)合，教材知識與生活相結(jié)合，引導學生關 注時政，關注社會，培養(yǎng)學生愛黨、愛國、愛社會主義的情感。探究題設計與黨 史結(jié)合的作業(yè)，考查學生對中國夢的學習 (馬克思中國化) 、認識再到行動，突 出由認識到實踐的過程。在作業(yè)鞏固的基礎上，設置一個實踐活動題。設計學生 以小記者身份采

39、訪各行各業(yè)筑夢故事的實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐能力和動手能 力。實踐活動是對本框內(nèi)容的拓展和延伸。材料列舉了“航天夢”“服務夢”“金 融夢”“安居夢”“教育夢”等，讓學生通過采訪分享不同行業(yè)的筑夢故事，全 面認識中國夢，感受祖國的日益強大，激發(fā)愛國情懷和民族自信心、自豪感，從 而將個人夢想與國家夢緊密結(jié)合起來，為實現(xiàn)中國夢凝心聚力、艱苦奮斗。8.2共圓中國夢課時作業(yè)( 一) 作業(yè)內(nèi)容一、選擇題 1、習近平總書記提到中國共產(chǎn)黨新領導層執(zhí)政以來提出的“中國夢”理念時表 示,中國擁有實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”,“中國夢”的基本內(nèi)涵是實現(xiàn) 國家富強、民族振興、人民幸福。對此,我們必須 ( )13堅

40、持走中國特色社會主義道路 弘揚以改革創(chuàng)新為核心的民族精神凝聚全國各族人民大團結(jié)的中國力量 緊緊依靠人民來實現(xiàn)A. B. C. D. 2、習近平總書記強調(diào):在前進的征程上,我們必須堅定不移走中國特色社會主義 道路。這是因為中國特色社會主義道路 ( )是一帆風順、沒有坎坷的道路 符合中國的獨特國情凝結(jié)著中國共產(chǎn)黨領導人民長期探索的智慧和心血 是中華民族復興的 正確道路A. B. C. D. 3、實現(xiàn)中國夢最終需要全體中國人民共同努力,扎實奮斗。因為 ( )理想是靠奮斗才能實現(xiàn)的 每個人都有自己的美好夢想十四億中國人都是中國夢的參與者 人民是歷史的創(chuàng)造者A. B. C. D. 4、實現(xiàn)中國夢必須弘揚

41、中國精神。中國精神就是 ( )A. 以愛國主義為核心的民族精神 B. 以改革創(chuàng)新為核心的時代精神C. 以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神D. 以改革創(chuàng)新為核心的民族精神和以愛國主義為核心的時代精神5、習近平總書記指出:“只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生新時代是奮斗 者的時代。 ”這句話給我們的啟示是 ( )A. 追求美好生活有悖艱苦奮斗的要求 B. 持之以恒地奮斗已成為全民自覺行動C. 只要努力學習就一定能實現(xiàn)人生理想 D. 樹立遠大理想，為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗二、實踐探究題做自信的安徽人長江流域是中華民族的搖籃,孕育了源遠流長、博大精深的安徽文化。某校九年級準備利用假期開

42、展一次社會實踐活動,重溫安徽的歷史，感受今 天的發(fā)展，暢想未來的美好，做自信的安徽人！第一小組:“重溫歷史”組來到黃山市歙縣宏村(1) 他們首先來到宏村民居民宅建筑群。據(jù)當?shù)卮迕窠榻B，這些民居大多為明 清時期的建筑，這些古建筑采用榫卯結(jié)構(gòu)，堅固結(jié)實。上圖是他們拍下的照片， 從建筑角度上來說，這些民居建筑與巴黎圣母院有什么區(qū)別呢？(作業(yè)分析與設計意圖：考查學生的發(fā)散思維和知識積累及運用能力。從中西建 筑結(jié)構(gòu)的不同，發(fā)現(xiàn)中西文化的差異，感受中華文化的博大精深，從而堅定中國 特色社會主義的文化自信。感受做個自信的安徽人，真好！)(2) 隨后,他們準備去世界文化遺產(chǎn)的景點,安徽有哪些景點屬于世界文化遺

43、產(chǎn) 呢?14(作業(yè)分析與設計意圖：讓同學們了解世界文化遺產(chǎn)的重要概念和特點，了解安 徽世界文化遺產(chǎn)的相關知識。)第二小組:“感受發(fā)展”組來到休寧縣新安源村(3) 同學們了解了新安源村詳細的發(fā)展歷程,看到改革開放以來，經(jīng)過近 40 多 年發(fā)展，變成了全省生態(tài)文明建設的先進縣。休寧縣之所以有今天的發(fā)展，靠的 是什么？(作業(yè)分析與設計意圖：主要考查學生運用課本理論知識解決縣域社會發(fā)展問題， 解答內(nèi)容涉及黨的領導、中華民族精神的傳承與弘揚；踐行綠色發(fā)展理念；發(fā)揚 艱苦奮斗的精神等。) (4)新安源村的發(fā)展,充分體現(xiàn)了生態(tài)文明建設中的“兩山論”，“兩山論”指的 是什么？(作業(yè)分析與設計意圖：通過閱讀材料

44、，讓學生們理解保護生態(tài)環(huán)境就是保護生 產(chǎn)力，改善生態(tài)環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力。生態(tài)文明建設必須堅持“兩山論”。即綠 水青山就是金山銀山。)第三小組:“暢想未來”組來到亳州市安徽省古井貢酒股份有限公司(5)參觀過程中,學生們看到用古井貢酒調(diào)制的各種色彩斑斕的雞尾酒感到非常 驚艷!而這種西方流行的混合酒的口感更符合國際市場的需求。隨行的李老師看 到學生驚訝的表情，就請經(jīng)理為同學們說一說公司這么做的理由。你覺得經(jīng)理會 說什么?(作業(yè)分析與設計意圖：考查學生對知識的歸納總結(jié)能力。由傳統(tǒng)的白酒生產(chǎn)轉(zhuǎn) 換到西方流行的混合酒，讓學生思考：只有堅持創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，大力增強企 業(yè)創(chuàng)新能力，才能提高企業(yè)的核心競爭力；

45、適應國際市場需求就是轉(zhuǎn)變觀念，尋 求新的經(jīng)濟增長點；學生看到用古井貢酒調(diào)制說明古井公式其實是在傳承和弘揚 中華優(yōu)秀文化，也讓世界更加深入地了解中國。)(6)通過這次實踐活動,同學們更深刻地感受到了身為安徽人的自豪與自信，紛 紛表示要以實際行動做自信的安徽人。請問他們會有何實際行動?(作業(yè)分析與設計意圖：認真學習，了解安徽悠久的文化歷史，關注安徽發(fā)展的 情況，從而增強文化自信；做自信的安徽人他們必須做到：努力學習科學文化知 識，提升自身素質(zhì)，增強自身能力，為安徽的發(fā)展做貢獻。注重對學生價值觀的 引領，做到內(nèi)化與心，外化于行。)(評價設計：實踐探究題主要考查學生主動思考，發(fā)散思維，運用課本理論知識

46、 解決生活中的問題，條理清晰，言之有理，表達完整即可。學生互評，教師終結(jié) 性評價，教師從知識認知、信念養(yǎng)成、行動落實三個維度關注學生在本題答題表 現(xiàn)，采用 A、B、C 等級呈現(xiàn)。)(二) 時間要求：15 分鐘(三) 評價設計15評價指標水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識，理論聯(lián)系實際提升關鍵能力，善于思考探究培育政治認同，堅定理想信念增強責任意識，勇于擔當使命總體評價結(jié)果：(四) 作業(yè)分析與設計意圖5 道選擇題考查學生對課程內(nèi)容中國夢的掌握程度，并進行針對性的強化， 引導學生掌握基礎知識，突破重難點，積極思考，準確選擇。學生自評、互評后， 教師統(tǒng)一評價，A、B、C 等級呈現(xiàn)；4-5 題全對為 A，2

47、-3 題答對為 B，1 題以 下答對為 C。實踐題主要考查學生運用課本理論知識解決縣域社會發(fā)展問題，解 答內(nèi)容涉及黨的領導、中華民族精神的傳承與弘揚；踐行綠色發(fā)展理念；發(fā)揚艱 苦奮斗的精神等。通過考查學生的發(fā)散思維和知識積累及運用能力，從中西建筑 結(jié)構(gòu)的不同，發(fā)現(xiàn)中西文化的差異，感受中華文化的博大精深，從而堅定中國特 色社會主義的文化自信。感受做個自信的安徽人，真好！進而引申出做自信的中 國人，形成強烈的民族自豪感與自信心。第四單元和諧與夢想單元質(zhì)量檢測作業(yè)( 一) 作業(yè)內(nèi)容一、單選題120 多年來，回到祖國懷抱的香港、澳門已經(jīng)融入中華民族偉大復興的壯闊征 程中，與祖國內(nèi)地優(yōu)勢互補，其自身特色

48、得以保持?，F(xiàn)在的香港、澳門比過去任 何時候都更具活力。對此，下列說法正確的有 ( )“一國兩制”實踐取得成功 香港、澳門回歸以來，與祖國內(nèi)地優(yōu)勢 互補、共同發(fā)展全面準確地貫徹了“一國兩制”、“港人治港”、“澳人治澳”高度自治的方 針堅持了依法治港治澳，確保了香港、澳門長治久安A B C D2實現(xiàn)中華民族偉大復興要靠實干精神。下列勉勵我們“實干”的名言警句是( )功崇惟志,業(yè)廣惟勤 平安是幸,知足是福,清心是祿,寡欲是壽天賜食于鳥，而不投食于巢 寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來A B C D3黨的十九屆四中全會審議通過的決定，將“堅持各民族一律平等，鑄牢 中華民族共同體意識，實現(xiàn)共同團結(jié)奮斗、共同

49、繁榮發(fā)展的顯著優(yōu)勢”列為我國 國家制度和國家治理體系的 13 個顯著優(yōu)勢之一。下列不屬于黨和國家民族平等 政策內(nèi)容的是 ( )A有的民族可以多享受權利，不履行義務 B各民族不分大小，一律平等C各民族不論風俗性和宗教信仰有多大差異，都具有同等的社會地位16D各民族在國家和社會生活各領域享有平等的權利4一切分裂祖國的行徑都是注定要失敗的。維護祖國統(tǒng)一，反對分裂，下列做 法中正確的有 ( )自覺維護國家主權和領土完整 制止威脅祖國安全的言行在網(wǎng)絡上發(fā)布詆毀國家的文章 維護國家安全和民族團結(jié)A B C D5廣東省在全省中小學啟動新一輪援疆教師遴選工作，此次汕頭市選派 15 名援 疆支教教師，于 201

50、8 年 8 月赴疆開展支教工作。選派優(yōu)秀教師對民族地區(qū)進行 教育幫扶體現(xiàn)了 ( )A我國實行民族區(qū)域自治制度 B我國是一個統(tǒng)一的多民族國家C各個民族不論大小一律平等 D我國努力促進各民族共同發(fā)展6下列兩者關系與下圖表達的內(nèi)涵保持一致的是 ( )A選舉民主與協(xié)商民主 B依法執(zhí)政與依法行政C民族文化與外來文化 D中國精神與時代精神7小紅同學想繪制事件時間軸，請你幫他把以下事件按發(fā)生時間排序 ( )開啟改革開放征程 中華人民共和國成立確立社會主義制度 實現(xiàn)偉 大復興的中國夢A BC D8改革開放以來，中國人民終于找到一條使國家強盛、人民富裕的正確道路。 我們今后仍然要走這條正確的道路。這條正確的道路

51、就是 ( )A全面建成小康社會 B中國特色社會主義道路C精準扶貧之路 D擴大就業(yè)共同致富道路92005 年 3 月 14 日，十屆全國人大三次會議高票通過了反分裂國家法， 這部法律的頒布實施對促進祖國的統(tǒng)一具有重大意義。發(fā)展兩岸關系，實現(xiàn)和平 統(tǒng)一的基礎是 ( )A堅持改革開放 B堅持一個中國的原則C保持社會主義制度不變 D堅持以經(jīng)濟建設為中心102020 年 7 月 29 日，香港警方依據(jù)有關維護國家安全的法律，以涉嫌煽動他 人分裂國家罪逮捕 3 男 1 女。之所以嚴厲打擊分裂國家的行為，是因為 ( )國家領土和主權的完整不容分割 國家安全是安邦定國的重要基石分裂會導致社會動蕩和發(fā)展 國家統(tǒng)

52、一符合中華民族根本利益A B C D(作業(yè)分析及設計意圖：選擇題屬于基礎題，比較簡單，主要考查第七課和第八 課的基礎知識。作業(yè)評價： 自評、互評、師評：答對 9-10 題為 A，6-8 題為 B， 6 題以下為C；學生互評，老師作總結(jié)性評價)二、簡答題 11.以下是九年級樂樂生活中的三個情境,請你運用所學知識,對其進行探究。 情境一：國慶期間,樂樂隨父母到云南游玩,進傣族寺廟參觀時,被告知按習俗要 脫鞋進入,以示敬意。17(1)樂樂應該: 。(2)理由: 。情境二：樂樂對同學小強說： “我認為實現(xiàn)中國夢是國家的事，與個人無關。 ” (1)樂樂的說法是 。(2)理由: 。情境三：放學回家的路上，

53、樂樂看見一個外國人正神色慌張地在一軍事基地附近 拍照(1)樂樂應有的做法是: 。(2)理由: 。 (作業(yè)分析及設計意圖：情境對話題考查學生對重點知識的掌握和材料分析能力， 注重學生語言表達的準確性，防止答題口語化。作業(yè)評價： 自評、互評、師評： 答對 4 道題為 A，2-3 道題為 B，1 道題以下為 C；學生互評，老師作總結(jié)性評 價)12閱讀材料，回答問題：十三屆全國人大四次會議以高票表決通過全國人民代表大會關于完善香港 特別行政區(qū)選舉制度的決定，這是國家完善香港特別行政區(qū)法律和政治體制的 重大舉措。針對美國國務卿 12 日在接受專訪就臺灣問題發(fā)表錯誤言論一事，2020 年 11 月 16

54、日人民日報發(fā)文警告稱，臺灣問題事關中國主權和領土完整，事關中 國核心利益和中國人民民族感情，不容任何外來干涉，也不容任何不負責任的信 口開河。臺灣是中國一部分，這是任何人、任何勢力都無法改變的，我們再次發(fā) 出正告，不要試圖挑戰(zhàn)中國大陸的底線，不要誤判 14 億中國人民捍衛(wèi)國家統(tǒng)一 的堅定決心!(1) “一國”和“兩制”的關系是怎樣的？(2) 我國應該怎樣解決臺灣問題，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一?(作業(yè)分析及設計意圖：材料分析題是核心，能完美展示出學生的材料分析能力， 最能體現(xiàn)學生的學習效果。本題結(jié)合臺灣問題考查了第七課重點知識。作業(yè)評價： 自評、互評、師評：答對 2 道題為 A，1 道題為 B，1 道題以下為C；學生互評， 老師作總結(jié)性評價)13閱讀材料，回答問題：決勝脫貧攻堅共圓中國夢想脫貧攻堅奔小康，是黨和政府的鄭重承諾。四十多年的改革開放，幫助了 7 億中國人甩掉了貧困的帽子。黨的十八大至今，中國的減貧成績單不斷被刷新， 從 2012 年現(xiàn)行標準下農(nóng)村 9899 萬人口，減少到 2019 年德 551 萬人。2020 年 5 月 17 日最新統(tǒng)計表明，全國832 個貧困縣有 78