普通話朗讀基本技巧竅門

1、一般話朗讀基本技巧竅門一般話朗讀基本技巧竅門8/8一般話朗讀基本技巧竅門-!一般話朗讀基本技巧朗讀就是朗聲讀書，即運用一般話把書面語言清楚、響亮、富饒感情地讀出來，變文字這個視覺形象為聽覺形象。朗讀是一項口頭語言的藝術，需要創(chuàng)立性地還原語氣，使無聲的書面語言變成活生生的有聲的口頭語言。若是說寫文章是一種創(chuàng)立，朗讀則是一種再創(chuàng)立。在一般話水平測試中，朗讀是對應試者一般話運用能力的一種綜合檢測形式。大多數(shù)測試者在此項失分相對很多，若是明確朗讀的基本要求，掌握朗讀的基本技巧，相信會對大家有幫助并獲取好的成績！一、用一般話語音朗讀朗讀和說話不一樣，它除了要求應試者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回讀

2、外，還要求朗讀時在聲母、韻母、腔調、輕聲、兒化、音變以及語句的表達方式等方面都吻合一般話語音的規(guī)范。1、注意一般話和自己方言在語音上的差異。一般話和方言在語音上的差異，大多數(shù)的情況是有規(guī)律的。這類規(guī)律又有大的規(guī)律和小的規(guī)律，規(guī)律之中經(jīng)常又包含一些例外，這些都要靠自己去總結。單是總結還不夠，要多查字典和字典，要加強記憶，屢次練習。在練習中，不但要注意聲韻調方面的差異，還要注意輕聲詞和兒化韻的學習。-!2、注意多音字的讀音。一字多音是簡單產(chǎn)生誤讀的重要原因之一，我們必定十分注意。多音字能夠從兩個方面去注意學習。第一類是意義不一樣的多音字，要重視弄清它的各個不一樣的意義，從各個不一樣的意義去記住它的

3、不一樣的讀音。第二類是意義相同的多音字，要重視弄清它的不一樣的使用途合。這類多音字大多數(shù)情況是，一個音使用途合“寬”，一個音使用途合“窄”，只要記住“窄”的就行。3、注意由字形周邊或由偏旁類推引起的誤讀。由于字形周邊由甲字張冠李戴地讀成乙字，這類誤讀十分常有。由偏旁自己的讀音也許由偏旁級成的較常用的字讀音，去類推一個生字的讀音而引起的誤讀，也很常有。所謂“秀才認字讀半邊”，鬧出笑語，就是指的這類誤讀。4、注意異讀詞的讀音。一般話詞匯中，有一部分詞（或詞中的語素），音義相同或基真相同，但在習慣上有兩個或幾個不一樣的讀法，這些被稱為“異讀詞”。為了使這些讀音規(guī)范，國家于50年代就組織了“一般話審音

4、委員會”，并對一般話異讀詞的讀音進行了判定。歷經(jīng)幾十年，幾易其稿。1985年。國家宣告了一般話異讀詞審音表，要求全國文教、初版、廣播及其他部門上、行業(yè)所涉及的一般話異讀詞的讀間、標音，均以這個新的審音表為準。在使用審音表的時候，最好是比較著工具書（如新華字典、現(xiàn)代漢語字典等）來看。先看某個字的全部讀音、義項和用例，爾后再看審音表中的讀音-!和用例。比較今后，如發(fā)現(xiàn)兩者有不合之處，一律以審音表為準。這樣就達到了讀音規(guī)范的目的。二、掌握作品的基調1、閱讀理解就是第一要熟悉作品，從理性上掌握作品的思想內容和精神實質。只有透徹的理解，才能有深切的感覺，才能正確地掌握作品的情調與節(jié)奏，正確地表現(xiàn)作品的思

5、想感情。第一，認識作者當時的思想和作品的時代背景。第二，深刻理解作品的主題，這是深刻理解作品的重點。第三，依照不一樣體裁作品的特色，熟悉作品的內容和結構。對于抒情性作品，應重視熟悉其抒情線索和感情風格。對于敘事作品，應重視熟悉作品的情節(jié)與人物性格。對于論述文，需要經(jīng)過逐段解析理解，抓住中心論點和各分論點，明確文章的論據(jù)和論述方法，也許抓住文章的說明次序和說明方法?？傊?，只有掌握了不一樣作品的特色，熟悉了作品的詳盡內容，才能正確地掌握不一樣的朗讀方法。2、設計方案就是在深刻理解作品內容的基礎上，設計如何經(jīng)過語音的詳盡形象把原作的思想感情表達出來。第一，要依照不一樣文體，不一樣題材，不一樣語言風格

6、，以及不一樣聽眾對象等因素，來確定朗讀的基調。-!第二，對整個作品的朗讀方案應有整體考慮。比方作品中寫景的地方怎么讀？作品的高潮在什么地方？怎么安排快慢、高低、重音和逗留等。三、朗讀的技巧1、呼吸學會自如地控制自己的呼吸特別重要，由于這樣發(fā)出來的音牢固有力，音質優(yōu)美，而且傳達得較遠。有的人在朗讀時呼吸顯得急促，甚至上氣不接下氣，這是由于他使用的是胸式呼吸，不能夠自如地控制自己的呼吸。朗讀需要有較充分的氣流，一般采用的是胸腹式呼吸法。它的特色是胸腔、腹腔都配合著呼吸進行縮短或擴大，特別要注意橫膈膜的運動。我們能夠進行緩慢而均勻的呼吸訓練，從中領悟用腹肌控制呼吸的方法。2、發(fā)音發(fā)音的重點是嗓子的運

7、用。朗讀者的嗓音應該是柔和、動聽和富于表現(xiàn)力的。為此，第一要注意保護自己的嗓子，不要長遠高聲喊叫，也不要由于飲食高溫或過于辛辣而刺激嗓子。其次要注意提高自己對嗓音的控制和調治能力。聲音的高低是由聲帶的松緊決定的，音量的大小則由發(fā)音時振動用力的大小來決定的，朗讀時不要重新至尾高聲大叫。再者，還要注意調治共鳴，這是使音色柔和、響亮、動聽的重要技巧。人們發(fā)聲的時候，氣流經(jīng)過聲門，振動聲帶發(fā)出音波，經(jīng)過口腔或鼻腔的共鳴，形成不一樣的音色。-!改變口腔或鼻腔的條件，音色就會大不一樣樣。比方舌位靠前，共鳴腔淺，可使聲音洪亮；舌位靠后，共鳴腔深，可使聲音洪亮剛強。3、吐字吐字的技巧不但關系到音節(jié)的清楚度，而

8、且關系到聲音的圓潤、飽滿。要吐字清楚，第一要熟練地掌握常用詞語的標準音。朗讀時，要熟悉每個音節(jié)聲母、韻母、腔調，依照它們的標準音來發(fā)音。其次，要力求戰(zhàn)勝發(fā)音含糊、吐詞不清的弊端，一是在聲母的成阻階段比較馬虎，不大注意發(fā)音器官的正確部位，二是在韻母階段不大注意口形和舌位，三是發(fā)音吐字速度太快，沒有足夠的市價。朗讀跟平時說話不一樣，要使每個音節(jié)都讓聽眾或考官聽清楚，發(fā)音就要有必然力度和市價，每個音素都要到位。平時多練習繞口令就是為了練好吐字的基本功。4、逗留朗讀時，有些句子較短，按書面標點逗留便能夠。有些句子較長，結構比較復雜，句中雖沒有標點符號，但為了表達清楚意思，中途也能夠作些短暫的逗留。但若

9、是停頓不當就會破壞句子的結構，這就叫讀破句。朗讀測試中忌讀破句，應試者要格外注意。正確的逗留有以下幾種類型：、標點符號逗留。標點符號是書面語言的逗留符號，也是朗讀作品時語言逗留的重要依照。標點符號的逗留規(guī)-!律一般是：句號、問號、惋惜號、省略號逗留略善于分號、破折號、連接號；分號、破折號、連接號的停即刻間又善于逗號、冒號；逗號、號的逗留的時間要比一般的句號時間長些。以上逗留，也不是絕對的。有時為表達感情的需要，在沒有標點的地方也可心逗留，在有標點的地方也能夠不逗留。、語法逗留。語法逗留是句子中間的自然逗留。它經(jīng)常是為了重申、突出句子中主語、謂語、賓語、定語、狀語或補語而做的短暫逗留。學習語法有

10、助于我們在朗讀中正確地逗留斷句，不讀破句，正確地表達作品的思想內容。、感情逗留。感情逗留不受書面標點和句子語法關系的限制，完好部是依照感情或心理的需要而作的逗留辦理，它受感情支配，依照感情的需要決定停與不停。它的特色是聲斷而情不停，也就是聲斷情連。5、重音重音是指那些在表情達意上起重要作用、在朗讀時要加以特別重申的字、詞或短語。重音是經(jīng)過聲音的重申來突出意義的，它能給色彩鮮亮、形象生動的詞增加重量。重音有以下幾種情況：、語法重音。語法重音是按語言習慣自然重讀的音節(jié)。這些重讀的音節(jié)多數(shù)是依照平時的語言規(guī)律確定的。一般說，語法重音不帶特別重申的色彩。-!、重申重音。重申重音不受語法限制，它是依照語

11、句所要表達的重點決定的，它受應試者的意愿限制，在句子中的地址上是不固定的。重申重音的作用在于揭穿語言的內在含義。由于表達目的不一樣，重申重音就會落在不一樣的詞語上，所揭穿的含義也就不一樣樣，表達的收效也不一樣樣。、感情重音。感情重音能夠使朗讀的色彩豐富，充滿生氣，有較強的感染力。感情重音大多數(shù)出現(xiàn)在表現(xiàn)內心節(jié)奏強烈、情緒激動的地方。6、語速應試者在朗讀時，合適掌握讀者論壇的快慢，能夠造成作品的情緒平和氛，加強語言的表完收效。作品的內容和體裁決定朗讀的速度，其中內容是主要的。、依照內容掌握語速。朗讀時的語速須與的情境相適應，依照的思想內容、故事情節(jié)、人物個性、環(huán)境背景、感情語氣、語言特色來辦理。

12、自然，語速的快慢在一篇作品中其實不是一模一樣的，它要依照詳盡的內容有所變化。、依照體裁掌握語速。一般話等級考試大綱在選編朗讀測試資料時，為了保證作品難易程度和評分標準的一致性，所選的50篇作品，幾乎都是記述文。記述文有記記事、記言。一般說，記事要讀得快些，記言要讀得慢些。7、語調-!語調指句子里聲音高低起落的變化，其中以結尾的起落變化最為重要，一般是和句子的語氣親密結合的。應試者在朗讀時，如能注意語調的起落變化，語音就有了動聽的腔調，聽起來便擁有音樂美，也便能夠更認真地表達不一樣的思想感情。語調變化多端，主要有以下幾種：、高升調。高升調多在疑問句、反問句、短促的命令句子里使用，也許是在表示氣憤、緊張、警告、號召的句子里使用。朗讀時，注意前低后高、語氣上揚。、降抑調。降抑調一般用在惋惜句、祈使句或表示堅決、自信、贊美、祝愿等感