2022年教師資格證考試《小學綜合素質(zhì)》沖刺試題及答案(一)卷

1、第 頁 2022年教師資格證考試小學綜合素質(zhì)沖刺試題及答案(一)卷1新義務教育法修訂的時間是（ ）年。A.1986B.2006C.2001D.1999 2教師專業(yè)成熟的標志不包括（）。 A.了解學生身心發(fā)展的規(guī)律B.具備教育教學的知識技能C.掌握評價學生的科學手段D.有較高的知名度 3在教育活動中，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是（）。 A.學生在教育活動中是被動的客體B.教師在教育活動中是被動的客體C.要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導作用D.教師在教育活動中不能起到主導作用 4芳芳今年16歲，其父好賭成性，家里外債累累。父親出于無奈與債主李

2、某達成協(xié)議，當芳芳年滿18歲時將同李某成婚。父親的行為（ ）。 A.構(gòu)成了犯罪，應負刑事責任B.侵犯了芳芳的人身自由權(quán)C.嚴重違反了中華人民共和國未成年人保護法D.沒有構(gòu)成犯罪，給予警告即可5在Word中，以下說法錯誤的是（）。 A.替換功能不可以進行段落標記符的查找或替換B.可以為文檔設置不同的打開密碼和修改密碼C.可以更改文檔保存的默認位置D.格式刷可以復制字體格式也可以復制段落格式6曙光機械廠、華業(yè)機械廠、祥瑞機械廠都在新寧市轄區(qū)。它們既是同一工業(yè)局下屬的兄弟廠，又是市場上的競爭對手。在市場需求的五種機械產(chǎn)品中，曙光機械廠擅長生產(chǎn)產(chǎn)品1、產(chǎn)品2和產(chǎn)品4，華業(yè)機械廠擅長生產(chǎn)產(chǎn)品2、產(chǎn)品3和

3、產(chǎn)品5，祥瑞機械廠擅長生產(chǎn)產(chǎn)品3和產(chǎn)品5。如果兩個廠生產(chǎn)同樣的產(chǎn)品，一方面是不經(jīng)濟，另一方面是會產(chǎn)生惡性競爭。如果一個廠生產(chǎn)三種產(chǎn)品，在人力和設備上也有問題。為了發(fā)揮好地區(qū)經(jīng)濟合作的優(yōu)勢，工業(yè)局召集三個廠的領(lǐng)導對各自生產(chǎn)的產(chǎn)品作了協(xié)調(diào)，提出最佳方案。以下哪項最可能是這幾個廠的生產(chǎn)方案?（） A.曙光機械廠生產(chǎn)產(chǎn)品1和產(chǎn)品2，華業(yè)機械廠生產(chǎn)產(chǎn)品3和產(chǎn)品5B.華業(yè)機械廠生產(chǎn)產(chǎn)品2和產(chǎn)品3，祥瑞機械廠只生產(chǎn)產(chǎn)品4C.華業(yè)機械廠生產(chǎn)產(chǎn)品2和產(chǎn)品5，祥瑞機械廠生產(chǎn)產(chǎn)品3和產(chǎn)品4D.祥瑞機械廠生產(chǎn)產(chǎn)品3和產(chǎn)品5，華業(yè)機械廠只生產(chǎn)產(chǎn)品27畢業(yè)前夕，老師請學生張某談談對個人求職的看法。張某說：“找工作不好，不

4、找工作也不好”。張某的話違背了（ ）。 A.同一律B.矛盾律C.排中律D.充足理由律8劉老師工作很負責，學生在學校出現(xiàn)一點問題就與家長聯(lián)系。在與家長溝通時經(jīng)常以前輩的姿態(tài)對家長的教育方式等指指點點。劉老師的做法（）。 A.正確，老師就應該與家長經(jīng)常溝通B.正確，老師懂的比家長多，應該多指導家長C.不正確，教師沒有權(quán)利指導家長D.不正確，教師應該與家長建立平等的溝通關(guān)系，尊重家長的人格9在中國歷史上,許多朝代都曾經(jīng)實行過“變法”,以期通過變法增強國家實力。在下列變法任務中,主張“燔詩書而明法令”的是 A.管仲B.商鞅C.王安石D.張居正10國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要20102020提出，均

5、衡發(fā)展是義務教育的戰(zhàn)略性任務，下列實施這一戰(zhàn)略任務的措施，不正確的是（ ） A.推進義務教育學校標準化建設 B.建立城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)義務教育發(fā)展機制C.建議健全義務教育均衡發(fā)展保障機制 D.均衡配置教師，設備，校舍等資源11不屬于世界文學史上四大吝嗇鬼形象的是（ ）A、葛朗臺 B、高老頭C、夏洛克D、阿巴貢 12住房商品化意味著將住房推向市場，主要依靠市場調(diào)節(jié)來解決住房問題，同時也就意味著 要大大減輕政府的負擔，減少政府對住宅業(yè)的干預。但政府絕不能從大包大攬一下子就變?yōu)槿鍪植还?。在邁向住房商品化的過程中，住房的社會福利成分日趨下降，經(jīng)營利潤會 逐步成為人們追逐的目標，舊的住房分配制度中的不合理現(xiàn)象

6、很可能會被一些新的不合 理現(xiàn)象所取代，在經(jīng)濟動蕩期間，新的不合理現(xiàn)象同樣會威脅社會的穩(wěn)定。在市場調(diào)節(jié)乏力時，政府的干預就顯得格外重要。這段話主要說明的觀點是（ ）。 A、住房商品化是必然的趨勢B、住房商晶化過程中仍然需要政府干預C、住房商品化后也會有不合理現(xiàn)象存在D、住房商品化后，政府將不再直接干預住宅業(yè) 13中華人民共和國教育法的立法宗旨是發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族素質(zhì)，（ ）。A、保護學生權(quán)益B、保護教師權(quán)益C、保護公民受教育的權(quán)利D、促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設 14在對某鄉(xiāng)鎮(zhèn)情況進行研究的過程中，人們獲得了以下信息：(1)富裕的張村村民都非常勤勞；(2)相對貧困的李村也有村民非常勤

7、勞。由此可見，（）。 A.非常勤勞但不是李村的人一定是張村的村民B.非常勤勞但不是張村的人一定是李村的村民C.非常勤勞的人有些不是張村的村民D.該鄉(xiāng)鎮(zhèn)非常勤勞的人不是張村的村民就是李村的村民 15從公元前6世紀到公元1000年，我國在世界重大科技成就中所占的比例約達50%70%，出現(xiàn)這種狀況的原因不包括（ ）。A、封建制度的確立和發(fā)展B、國家較長時間內(nèi)處于統(tǒng)一或局部統(tǒng)一狀態(tài)C、社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展，對外交往頻繁D、中華民族勤勞勇敢，比世界上其他民族更富有智慧 16圖中，對學生所送的禮物（ ）。A 、 全部接受，在教師節(jié)時可以接受學生的所有禮物B 、 區(qū)別對待，對學生自制的小禮物可以適當?shù)亟邮蹸

8、、 婉言謝絕，任何時候都不能接受學生的任何禮物D 、 婉言謝絕，盡量避免在公開場合接受學生的禮物 17因父母長期在外打工，六年級的學生小楓與15歲的哥哥單獨居住。依據(jù)中華人民共和國預防未成年犯罪法的規(guī)定，對小楓父母予以訓誡的應是（）。 A.教育行政部門B.鄉(xiāng)政府C.學校D.公安機關(guān)18詹老師在介紹教學經(jīng)驗時說：“在課堂上，小學生就如同一張白紙，任憑老師在上面寫寫畫畫，學生的知識就是這樣獲得的?！闭怖蠋煹恼f法( )。A.不恰當，學生是課堂中的主體B.恰當，學生是接受知識的人C.不恰當，課堂應以學生為主導D.恰當，教師是傳遞知識的人19對Excel中數(shù)據(jù)清單進行篩選，說法錯誤的是( )。 A.篩選

9、分為自動篩選和高級篩選B.自動篩選不需設定條件區(qū)C.篩選之前必須排序D.高級篩選條件區(qū)里.同一行是“與”關(guān)系 20以下說法錯誤的是( )。 A.中小學教師資格由市級以上地方人民政府教育行政部門認定B.國家實行教師職務制度，具體辦法由國務院規(guī)定C.由學校和教師簽訂聘任合同D.實施教師聘任制的步驟、辦法由國務院教育行政部門規(guī)定 21創(chuàng)作出了名句“路漫漫兮其修遠兮，吾將上下而求索”的歷史人物是（）。 A 、 孔子B 、 屈原C 、 選項缺失D 、 曹操 22不同社會中教師職業(yè)道德相區(qū)別的根本標志是（ ）。A.不同社會的經(jīng)濟發(fā)展水平 B.教師職業(yè)道德的基本原則C.不同社會的社會價值標準 D.不同社會教

10、師的社會地位 23雕塑大衛(wèi)是( )的作品。 A.達-芬奇B.米開朗基羅C.拉斐爾D.魯本斯 24下列人物中，既是詩人也是畫家的是（）。(A.李白B.王維C.白居易D.李商隱 25俗話說“一寸光陰一寸金”。這里的“一寸光陰”是用哪種古代計時器量出的時間單位?（） A.日晷B.漏刻C.鐘表D.漏壺26外來務工的劉某夫婦在工作地產(chǎn)下一男孩，今年已滿七歲，卻遲遲不能在當?shù)厣蠈W。當?shù)亟逃纸o出的理由是沒有當?shù)貞艏?，無法辦理就近入學。當?shù)亟逃值淖龇ǎǎ?A.正確，屬于依法辦事B.正確，教育局沒有相應的權(quán)利C.錯誤，侵犯了孩子的受教育權(quán)D.錯誤，應強制其回原籍入學27黃老師到上海參加了教學技能培訓活動，

11、回來后教研組的其他老師想分享他的培訓資料，遭到黃老師的拒絕。這種做法表明黃老師（ ）。A.不能嚴謹治學B.不能以身作則C.不能團結(jié)協(xié)作D.不能愛崗敬業(yè) 28教學工作結(jié)束后，小張老師總是把自己在工作中遇到的問題記錄下來，并且加以分析，不斷總結(jié)經(jīng)驗。隨著經(jīng)驗不斷地積累，小張老師的教學水平越來越出色了。這突出體現(xiàn)了張老師是（）。A.教育教學的研究者B.課程的建設者和開發(fā)者C.社區(qū)型開放教師D.學生學習的促進者 29中國近代人物都比較復雜。它的意識形態(tài)方面的代表更是如此。社會解體的迅速，政治斗爭的劇烈，新舊觀念的交錯，使人們思想經(jīng)常處在動蕩、變化和不平衡的狀態(tài)中。先進者已接受或邁向社會主義思想，落后者

12、仍抱住“子曰詩云”、“正心誠意”不放。同一人物、思想或行為的這一部分已經(jīng)很開通很進步了，另一方面或另一部分卻很保守很落后。政治思想是先進的，世界觀可能仍是唯心主義：文藝學術(shù)觀點可能是資產(chǎn)階級的，而政治主張卻依舊是封建主義。如此等等不一而足。構(gòu)成了中國近代思想一幅極為錯雜矛盾的圖景。這段話支持了這樣一個觀點（）。 A、中國近代思想總體上還沒有現(xiàn)代思想元素B、中國近代人物或者是保守落后的，或者是開放進步的C、中國近代思想的發(fā)展是錯綜復雜、充滿矛盾的D、中國近代思想的復雜性源于西方列強的侵略與經(jīng)濟發(fā)展的落后 1下面是某老師的一段回憶：一年級時，她時常一個人呆坐在教室的一角，不跟別的孩子交流和玩耍。三

13、年級時，她還是經(jīng)常一個人坐在那里，怯生生地看著周遭。后來幾年，她喜歡獨自到圖書館讀書，極少跟同學來往。許多年后的一天，她出現(xiàn)在教室門口，小聲對我說：“老師，您記得我嗎?”我說：“當然記得，真高興再看見你?！薄靶W時您教過我，我今天是有事找您，朋友說可以絕對信任您?！薄拔視M量幫助你，到底發(fā)生了什么事呢?”我問。接下來幾個月，我們經(jīng)常見面，聽她說童年的事情，說到激動處，她會尖叫，痛哭，聽到她悲慘的童年記憶，我忍不住淚流滿面。我說：“對不起!真是對不起!我當時不知道，一點也不知道?！贝蠹s六歲時，她就開始被酗酒的繼父不斷地謾罵、毆打、凌辱?？墒菍W校的老師，都沒有人注意到。上了大學后，她再也壓制不住了

14、，常常自殘。輔導員老師堅持要她接受治療，但毫無起色。后來，她找到我跟她一起面對治療的過程。十年里，她不斷跟我講述她的痛苦經(jīng)歷，為此我讀了很多有關(guān)書籍。十年后，她恢復了很多，我也進步了很多?，F(xiàn)在，我會從隱而不顯的線索中去發(fā)現(xiàn)學生面臨的問題，并且想辦法幫助他們。我知道，沒有人是完美的，可是，國家與家庭托付給我的孩子，我應該好好地去照顧他們，同樣的錯誤如果再犯，實在是不應該的。從教師觀的角度，你從材料中獲得了哪些啟示? 2閱讀下面材料，回答問題?！翱嚯y是人生的一筆財富?！边@是人們常說的一句激勵、奮進的話，但學會正確對待苦難更有現(xiàn)實的意義，畢竟，苦難不是幸事，也不是每個人都能承受得起的。在一次聚會上，

15、那些堪稱成功的實業(yè)家、明星談笑風生，其中就有著名的汽車商約翰艾頓。艾頓向他的朋友、后來成為英國首相的丘吉爾回憶起他的過去他出生在一個偏遠小鎮(zhèn)，父母早逝，是姐姐幫人洗衣服、干家務，辛苦掙錢將他撫育成人。但姐姐出嫁后，姐夫?qū)⑺麛f到了舅舅家，舅媽更是刻薄，在他讀書時，規(guī)定每天只能吃一頓飯，還得收拾馬廄和剪草坪。剛工作當學徒時，他根本租不起房子，有將近一年多時間是躲在郊外一處廢舊的倉庫里睡覺丘吉爾驚訝地問：“以前怎么沒有聽你說過這些？”艾頓笑道：“有什么好說的呢？正在受苦或正在擺脫受苦的人是沒有權(quán)利訴苦的?！边@位曾經(jīng)在生活中失意、痛苦了很久的汽車商又說：“苦難變成財富是有條件的，這個條件就是，你戰(zhàn)勝了

16、苦難并遠離苦難不再受苦只有在這里，苦難才是你值得驕傲的一筆人生財富。別人聽著你的苦難時，也不覺得你是在念苦經(jīng)，只會覺得你意志堅強，值得敬重。但如果你還在苦難之中或沒有擺脫苦難的糾纏，你說什么呢？在別人聽來，無異于就是請求廉價的憐憫甚至乞討這個時候你能說你正在享受苦難，在苦難中鍛煉了品質(zhì)、學會了堅韌？別人只會覺得你是在玩精神勝利、自我麻醉。”艾頓的一席話，使丘吉爾重新修訂他“熱愛苦難”的信條。他在自傳中這樣寫道苦難，是財富還是屈辱？當你戰(zhàn)勝了苦難時，它就是你的財富；可當苦難戰(zhàn)勝了你時，它就是你的屈辱。問題1簡答題讓苦難不再成為屈辱的前提是什么？請結(jié)合本文，說說你的看法。（4分）問題2簡答題每個人

17、都有表達、申訴的權(quán)利，可是艾頓卻說“正在受苦或正在擺脫受苦的人是沒有權(quán)利訴苦的”，談談你的理解。（10分） 3四（1）班王紅的語文、英語兩科成績都很好，惟獨數(shù)學差，用他自己的話說： “我爸媽小時候數(shù)學都不好，遺傳！” 剛接到這個班數(shù)學課的張老師很惋惜，她想：怎樣讓王紅愛學教學，會學數(shù)學呢？在全面了解王紅的學習現(xiàn)狀以后，張老師決定從習得學習方法，消除數(shù)學畏懼入手幫助王紅。 張老師先是和王紅一起總結(jié)語文和英語的學習方法，歸納其中相同的地方，知道王紅嘗試將其應用在數(shù)學學習上，課堂上，張老師提問王紅時，會將復雜的問題分解成一個個小問題，適當進行啟發(fā)，并給王紅提供機會說出解題思路，遂漸提高了王紅的聽課效

18、果。 在操作性學習活動中，王紅常常不知如何下手，針對這些問題，張老師一方面鼓勵王紅大膽操作，不要怕犯錯誤，另一方面教給她具體的操作方法，指導她逐步體驗，漸入佳境。當作業(yè)難度較大時，張老師便給王紅搭一個 “腳手架”，涉及較吝易的題目讓她先完成，然后找到題目之間的聯(lián)系，最終完成作業(yè)，對于王宏的作業(yè)，張老師采用面批的形式，及時反饋，以便王紅適時改進。 1閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。東鄰人家的岳母死了，殯葬的時候需要一篇祭文，這家人就托私塾的老師幫寫一篇。塾師便從古本里規(guī)規(guī)矩矩地抄了一篇，沒想到誤抄了悼岳丈的祭文。葬禮正在進行的時候，識字的人發(fā)現(xiàn)這篇祭文完全弄錯了，這一家人跑回私塾去責問老師。塾師解

19、釋說：“古本上的祭文是刊定的，無論如何不會錯，只怕是你家死錯了人?！备鶕?jù)上面材料給你的啟示，寫一篇文章。要求：請用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，不要脫離材料的內(nèi)容或含義。題目自擬，立意自定。觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢。不少于800字。 【參考答案】1：B解析：2006年第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議通過了新修訂的義務教育法。 2：D3：C解析：這句話主要強調(diào)教師要在教育活動中充分發(fā)揮主導作用。 4：C解析：中華人民共和國未成年人保護法第二章第十五條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人不得允許或者迫使未成年人結(jié)婚，不得為未成年人訂立婚約。 5：A解析：Word的替換功能可以進行段落標記符的

20、查找和替換，此功能在“高級”的“特殊字符”里面。 6：D解析：此題既可以由題干出發(fā)也可以由選項出發(fā)。 方法一：從題干出發(fā)直接進行推理，運用排除法。觀察三個廠所擅長生產(chǎn)的產(chǎn)品，產(chǎn)品1和產(chǎn)品4只有曙光機械廠擅長生產(chǎn)，因此應由該廠進行生產(chǎn)。故排除ABC三項。方法二：從選項出發(fā)，運用代入排除法。A項可以推出祥瑞機械廠需要生產(chǎn)產(chǎn)品4，顯然不是其擅長的，不屬于最佳的方案；BC兩項也存在這個問題，所以排除；只有D項的方案，曙光機械廠生產(chǎn)產(chǎn)品1和4，則三個廠都生產(chǎn)擅長的產(chǎn)品，是最佳方案。7：C解析：排中律是關(guān)于認識活動的規(guī)范性規(guī)律，意為任何人不應同時否認一個命題(A)及其否定(并非A)，即對一個命題及其否定不

21、能持兩不可之說。 8：D解析：材料中劉老師雖然工作認真，但是與家長的溝通方式存在問題。教師與家長的關(guān)系應該建立在平等溝通基礎上，教師應尊重家長的人格，故本題選D。 9：B解析：焚燒儒家的書籍，明確法令，體現(xiàn)的是法家思想，王安石和張居正都是發(fā)動以儒家為代表思想的變革。而當時商鞅變法，放棄儒家的以仁治國的思想，采用法家思想，以嚴刑峻法管治國家,有功者重賞，有過者則重罰。管仲則是注重經(jīng)濟的發(fā)展。故本題選B。 10：B解析：根據(jù)國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020指出，均衡發(fā)展是義務教育的戰(zhàn)略性任務。包括：建立健全義務教育均衡發(fā)展保障機制。推進義務教育學校標準化建設，均衡配置教師、設備、圖

22、書、校舍等資源。所以答案選B。 11：B12：B解析：住房商品化以后，仍然會出現(xiàn)新的不合理現(xiàn)象，政府決不能撒手不管，所以在住房商品化過程中仍然需要政府干預。正確答案為B。 13：D解析：D項屬于中華人民共和國教育法的立法宗旨。 14：C解析：此題的解題思路是：由“所有的張村村民都非常勤勞”和“有的李村村民非常勤勞”得不出“勤勞的村民不是李村的就是張村的”，因為還有別的村的村民。因此，A、B、D三項錯誤。 15：D解析：此題考察歷史素養(yǎng)，A、B、C三項都是我國古代科技成就在世界科技中占很大比例的原因。 16：B解析：對學生送的禮物，一些自制的小禮物是可以適當?shù)慕邮堋?17：D解析：第五十條 未成

23、年人的父母或者其他監(jiān)護人違反第十九條的規(guī)定，讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護單獨居住的，由公安機關(guān)對未成年人的父母或者其他監(jiān)護人予以訓誡，責令其立即改正。 18：A解析：本題考查學生觀。學生的主體性指在教育活動中，作為主體的學生在老師的引導下處理同外部世界關(guān)系時所表現(xiàn)出的功能特性。包括自主性、主動性和創(chuàng)造性三個方面。題干中，該老師的做法錯誤，忽視了學生的主體性。 19：C解析：【知識點】教師基本能力信息處理能力選中相應的數(shù)據(jù)清單，可對其進行篩選。篩選分為自動篩選和高級篩選。自動篩選無需設置條件區(qū)，高級篩選需要設置條件區(qū)，條件區(qū)里同一行是“與”關(guān)系，不同行是“或”關(guān)系。篩選之前無需排序，分類匯總

24、前才需要排序。綜上所述，很容易判斷出C說法錯誤，故選C。 20：A解析：【知識點】教育法律法規(guī)中華人民共和國教師法中華人民共和國教師法第一章第十三條規(guī)定，中小學教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門認定。 21：B解析：出自屈原離騷。 22：B解析：教師職業(yè)道德的基本原則是教師道德的靈魂，在不同社會中，教師職業(yè)道德原則是教師職業(yè)道德相區(qū)別的根本標志。 23：B解析：解析：達?芬奇、米開朗基羅和拉斐爾被稱為“文藝復興三杰”，大衛(wèi)是米開朗基羅的代表性雕塑作品。魯本斯是巴洛克藝術(shù)的典型代表畫家。 24：B解析：王維，字摩詰，漢族，是盛唐詩人的代表，今存詩400余首，重要詩作有相思山居秋暝等。王維

25、的詩書畫都很有名，他多才多藝，對音樂也很精通。 25：A解析：日晷由晷盤和晷針兩部分組成，晷盤為石質(zhì)，四周刻有子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥等12個度，用來表示時辰。晷針為銅質(zhì)，立于晷面正中垂直于晷面。晷針的影子指向晷盤的某一位置，便可知道是白天的某一時刻?！按珀小敝敢淮玳L的影子。借指時間。“一寸光陰”就是晷盤上晷針的影子移動一寸距離所耗費的時間。26：C解析：中華人民共和國義務教育法第一章第十二條規(guī)定，“父母或者其他法定監(jiān)護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護人工作或者居住地接受義務教育的，當?shù)厝嗣裾畱敒槠涮峁┢降冉邮芰x務教育的條件”。

26、27：C解析：黃老師拒絕分享培訓資料，體現(xiàn)了黃老師不能團結(jié)協(xié)作。 28：A解析：新課程背景下教師觀指出，從教學與研究的關(guān)系來看，教師應該是教育教學的研究者。這就要求教師以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經(jīng)驗進行總結(jié)。使其形成規(guī)律性的認識。從而實現(xiàn)由“教書匠”到“教育家”的轉(zhuǎn)變。 29：C解析：這段文字主要闡述了在中國近代社會動蕩的背景下，人們思想意識層面出現(xiàn)的復雜、矛盾的表現(xiàn)。A項“總體上還沒有現(xiàn)代思想元素”在原文中沒有提及，屬無中生有，排除。原文說“同一人物、思想或行為的這一部分已經(jīng)很開通很進步了，另一方面或另一部分卻

27、很保守很落后”，B項將“同一人物”偷換成了“中國近代人物”，排除。D項屬妄加推測，“西方列強”侵略與經(jīng)濟發(fā)展“落后”在文中沒有涉及，排除。本題的正確答案為C。 1教師要提升自己的專業(yè)素質(zhì)，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，只有自己成長才能有效解決教育教學實踐中遇到的各種困難。材料中，這位老師通過閱讀相關(guān)書籍來提供幫助，同時也促成了自己的進步。作為教師，必須要善于學習，不斷學習，才能實現(xiàn)對學生全面的、最大程度上的幫助。累積專業(yè)知識，成為學科專家。需要累積豐富的教育心理學知識，了解學生的年齡特征和心理需求，指導學生克服出現(xiàn)的心理狀況。要有教師職業(yè)責任感。教師承擔著教書育人的重任，不僅要傳授學生知識，培養(yǎng)其技能，還應該關(guān)注他們的內(nèi)心世界，培養(yǎng)他們健全的人格。材料中，老師在學生表現(xiàn)出交往不足的時候，并沒有意識到學生的心理問題。后來，經(jīng)過和學生交談，能夠?qū)W生提供幫助，并意識到不能再犯同樣的錯誤。 21.讓苦難不再成為屈辱的前提是：堅強面對，不屈不撓，勇于奮斗，最終戰(zhàn)勝苦難，讓它成為人生中真正值得汲取的財富！2.“正在受苦或正在擺脫受苦的人是沒有權(quán)利訴苦的”這句話是說，正在受苦或正在擺脫受苦的人，如果訴苦，別人會認為這是在請求廉價的憐憫甚至乞討，或者是在玩精神勝利、自我麻