初中地理廣東人民七年級(jí)下冊(cè)（2023年新編） 歐 洲俄羅斯（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、章節(jié)名稱俄羅斯學(xué)科地理授課班級(jí)2023屆3班授課教師黃曉菲所屬學(xué)校自貢市28中學(xué)校課時(shí)第2課時(shí)一. 教學(xué)背景1.課時(shí)：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容共分為2課時(shí)（1）第1課時(shí)：利用課堂時(shí)間，學(xué)生分為若干小組，各組抽簽決定研討和展示的內(nèi)容。各組成員在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，利用教材、地圖冊(cè)等研究和討論本組分到的內(nèi)容，同時(shí)理清思路，分析出課后需查閱的相關(guān)問(wèn)題。課后，各小組利用課余時(shí)間搜集相關(guān)資料，解決研討出的問(wèn)題，為第二課時(shí)的展示做好準(zhǔn)備工作。（2）第2課時(shí)：利用課堂時(shí)間，在教師的引領(lǐng)下，各小組展示本組分配到的展示內(nèi)容，各小組之間形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在各組展示、組與組競(jìng)爭(zhēng)的原則下開(kāi)展課堂教學(xué)。2.本課設(shè)計(jì)思路： 在世界區(qū)域地理部分亞

2、洲章節(jié)，學(xué)生已經(jīng)通過(guò)教師課堂講授，初步掌握了區(qū)域地理知識(shí)的學(xué)習(xí)方法和基本步驟。進(jìn)入歐洲及以后區(qū)域知識(shí)的學(xué)習(xí)，采用以課堂研討為契機(jī)、課外研究為輔助、課堂展示和探討為主體的教學(xué)模式，不僅能使學(xué)生更好掌握區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法，還能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)學(xué)生展示自我的熱情。二. 教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能：利用教材、地圖冊(cè)等描述俄羅斯的地理位置并初步分析其位置特點(diǎn)；通過(guò)讀圖能概括出俄羅斯自然環(huán)境（氣候、地形、河湖等）的基本特點(diǎn)；利用小組討論和搜集資料，能簡(jiǎn)要分析自然環(huán)境與其社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。2. 過(guò)程與方法：利用各類(lèi)現(xiàn)有資料和信息獲取的途徑，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖以及對(duì)區(qū)域地理知識(shí)的綜合運(yùn)用和

3、分析的能力；在小組展示的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和流暢的語(yǔ)言表達(dá)能力。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：利用小組探究、合作搜集資料、小組展示的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)結(jié)意識(shí)，在小組展示中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我成就的意識(shí)。三. 教材分析 本課是粵教版七年級(jí)下冊(cè)第二章第三節(jié)俄羅斯的第2課時(shí)。本節(jié)教材按照從自然到人文的順序，采用步步深入的方式引導(dǎo)學(xué)生了解俄羅斯地大物博的基本國(guó)情，以及人口、資源、環(huán)境、地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，東西差異大的基本概況。本節(jié)教學(xué)突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，留足夠的時(shí)間和空間讓學(xué)生去思考、討論，通過(guò)課本資料分析、小組討論、其他途徑獲取并分析信息，以達(dá)到掌握對(duì)今

4、后地理學(xué)習(xí)起到推動(dòng)作用的知識(shí)和方法。四.學(xué)情分析 七年級(jí)的學(xué)生具有一定的獲取地理信息的能力，但對(duì)地理圖文資料的分析與抽象概括的能力還比較欠缺。同時(shí)，該階段的學(xué)生多渴望認(rèn)同、樂(lè)于討論和分享、喜愛(ài)展示自己。所以本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)緊抓學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出適合本學(xué)齡段學(xué)生學(xué)情的教學(xué)模式，即分小組課堂探討，課外搜集、整理資料，課堂展示的教學(xué)模式。學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，以解決問(wèn)題為前提，以現(xiàn)有課本、地圖冊(cè)等為基本材料，以課外其他資料獲取為補(bǔ)充，最后以課堂展示為依托，以自主探究、自我展示的形式實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。五. 教學(xué)重難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：（1）俄羅斯地理位置及其特點(diǎn)；（2）俄羅斯資源優(yōu)勢(shì)與工業(yè)分布的特點(diǎn)。2. 教

5、學(xué)難點(diǎn)： 俄羅斯工業(yè)分布特點(diǎn)與礦產(chǎn)資源的關(guān)系。六. 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖新課導(dǎo)入多媒體展示“國(guó)家名片”和國(guó)家概況圖片觀賞圖片，從中讀出本課學(xué)習(xí)的國(guó)家為俄羅斯創(chuàng)造良好課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的熱情展示分組內(nèi)容多媒體展示上節(jié)課分組內(nèi)容各小組做好展示準(zhǔn)備第一部分獨(dú)特的自然環(huán)境多媒體展示俄羅斯國(guó)徽和面積輪廓圖，借以得出俄羅斯地理位置和面積的概況。觀察圖片，在教師的引導(dǎo)下，大致了解俄羅斯基本國(guó)情培養(yǎng)學(xué)生觀察力和獨(dú)立思考力教師引導(dǎo)并點(diǎn)評(píng)2組展示俄羅斯地理位置相關(guān)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、小組合作探究的精神，激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)教師引導(dǎo)并點(diǎn)評(píng)4組展示俄羅斯氣候相關(guān)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、小

6、組合作探究的精神，激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)教師引導(dǎo)并點(diǎn)評(píng)6組展示俄羅斯地形、河流相關(guān)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、小組合作探究的精神，激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)教師第一部分小結(jié)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生討論：運(yùn)用所學(xué)俄羅斯自然環(huán)境特點(diǎn)，說(shuō)出為什么伏爾加河的航運(yùn)價(jià)值由于亞洲部分的三條河流。教師抽問(wèn)并總結(jié)學(xué)生分組討論并形成觀點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力和資料分析能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，注重對(duì)學(xué)生綜合分析能力的培養(yǎng)第二部分得天獨(dú)厚的資源多媒體展示俄羅斯自然資源概況學(xué)生思考并討論得出俄羅斯自然資源豐富利用材料的直觀展示培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納能力和語(yǔ)言表達(dá)能力教師引導(dǎo)并點(diǎn)評(píng)5組展示俄羅斯豐富的森林資源和淡水資源方面相關(guān)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、小組合作探究的精神，激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)教師引導(dǎo)并點(diǎn)評(píng)7組展示俄羅斯豐富的礦產(chǎn)資源及其對(duì)工業(yè)的影響培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、小組合作探究的精神，激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)教師第二部分小結(jié)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生深入分析俄羅斯工業(yè)的特點(diǎn)以及與工業(yè)相關(guān)聯(lián)的交通部分的知識(shí)學(xué)生獨(dú)立思考，同時(shí)結(jié)合教師講解形成觀點(diǎn)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高應(yīng)用能力教師引導(dǎo)并點(diǎn)評(píng)1組總結(jié)“俄羅斯為什么是歐洲國(guó)家”培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、小組合作探究的精神，激發(fā)