初中道德與法治人教八年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）遵守社會規(guī)則法不可違2

1、法不可違一、教學目標情感態(tài)度和價值觀目標：感受法律的尊嚴，增強法律意識和法治觀念，自覺尊法、學法、守法、護法、用法。能力目標：能夠反思日常行為，逐步形成自我控制、自覺約束自己不良行為的能力；逐步形成分辨是非、辨別善惡的能力。知識目標：知道什么是違法，了解違法行為的類別；明確違法行為都要受到法律制裁。二、教材分析（一）內(nèi)容分析通過前面的學習，學生對社會規(guī)則的重要性已產(chǎn)生基本認同，并著重了解了道德方面應(yīng)遵循的原則。在此基礎(chǔ)上，第五課關(guān)注“法律”這一特殊的社會規(guī)則?！胺ú豢蛇`”處于第五課的第一框題，是學生相對系統(tǒng)地了解法律的起始課。本課既是對七年級法律相關(guān)內(nèi)容的深入（即從未成年人的視角拓展到整個社會

2、的視角去看待法律），又為八年級下冊的法治教育專冊打下知識基礎(chǔ)，因此，具有承上啟下的作用。（二）教學重點難點分析教學重點：違法行為的分類，不同類型違法行為適用的法律；自覺做到守法護法。教學難點：感受法律尊嚴，自覺遵法守法。三、學情分析對于法制觀念和法治意識，初中學生存在以下特點：1.違法而不自知。青少年學生缺乏法律意識，法治觀念淡薄，日常行為即使出現(xiàn)違法行為，或者遭遇法律侵權(quán)也不自知，無法將這些行為與違法聯(lián)系起來，更無法運用法律武器維護自身的合法權(quán)益。2.知法而有偏差。學生根據(jù)日常生活經(jīng)驗，知道法律是一項重要的社會規(guī)則，但是對于法律的作用、違法行為的判定等了解并不深入，很多學生只能認識到殺人、縱

3、火等嚴重犯罪是違法行為，對于一般違法行為了解極少。3.守法而存僥幸。青少年學生易受到環(huán)境影響，加之易沖動、愛表現(xiàn)的心理特點，他們雖然懂得要遵守法律，但是在現(xiàn)實生活中，又經(jīng)常不能很好地約束自己，覺得“小事”無所謂，不拘小節(jié)，容易導致違法犯罪行為的發(fā)生。基于以上分析，本課教學力圖讓學生明辨是非、對法律加深了解，增強守法的意識，自覺遵守法律。四、教學過程導入新課：播放視頻（少年犯主題曲）導入新課視頻結(jié)束后體溫：為什么“法不可違”？什么樣的行為是“違法行為”？總結(jié)：法律規(guī)定必須做而沒有做，或者做出了法律規(guī)定不應(yīng)當做的事，都是違法行為。告知人們哪些行為合法，哪些行為不合法，體現(xiàn)了法律的評價作用，法律是評

4、價人們行為是否合法有效的準繩。違法行為就是出于過錯違反法律、法規(guī)的規(guī)定，危害社會的行為。不違法是人們行為的底線。設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)，要讓學生了解到法律的社會規(guī)范作用，了解到法律的權(quán)威和尊嚴，認識到違法行為的嚴重性，并探析違法違法行為的分類民事違法行為解析：學生閱讀案例一“欠債不還的真實社會案例”，教師提問：劉某欠債不還的行為違法嗎？“違法行為是過錯違反法律、法規(guī)的行為”，那么，欠債不還違反了什么法律規(guī)定？學生思考作答后，教師出示中華人民共和國民法總則中的相關(guān)法律依據(jù)?？偨Y(jié)：民法總則是我國民法領(lǐng)域的重要法律，違反民事法律規(guī)定的行為是“民事違法行為”。進一步深入探究：在這一案例中，誰的權(quán)益受到侵

5、害、誰侵害了他人的權(quán)利？侵害了他人什么權(quán)利？教師可以出示中華人民共和國民法總則中的相關(guān)法律依據(jù)，進行總結(jié)：從內(nèi)涵上講，民法調(diào)整平等主體的自然人、法人和非法人組織之間的人身關(guān)系和財產(chǎn)關(guān)系。從外延上講，侵犯他人民事權(quán)利或者沒有依法履行合同義務(wù)的，都是典型的民事違法行為，即民事違法行為分為民事侵權(quán)行為和民事違約行為。鞏固拓展：根據(jù)書上P51“相關(guān)鏈接”的介紹，列舉民事違法行為。行政違法行為解析：學生閱讀材料二的內(nèi)容，教師提問：三人的行為違法嗎？這樣的行為適用什么法律進行評判呢？總結(jié)：教師出示中華人民共和國治安管理處罰法第四十九條的相關(guān)規(guī)定。中華人民共和國治安管理處罰法屬于行政法，違反行政法律規(guī)范的行

6、為屬于行政違法行為。進一步深入探究：對照案例一，在案例二中，誰侵害了他人的權(quán)利？侵害了他人的什么權(quán)利？誰的權(quán)益受到了侵害？總結(jié)：與民事違法行為侵害自然人、法人或非法人組織的權(quán)利不同，生活中常見的行政違法行為是違反治安管理的行為。其影響具有一定范圍的公共性，妨害到社會管理。鞏固拓展：請進行行政違法行為的舉例。刑事違法行為解析：案例二變式：“剪斷電信電纜50米（價值人民幣790元）”改為“剪斷電信電纜500米（價值人民幣7900元）”提問：案件的性質(zhì)是否發(fā)生變化？發(fā)生了什么變化？教師出示中華人民共和國刑法的相關(guān)規(guī)定。提問：請同學們總結(jié)一下，刑事違法行為與之前所講的違法行為，區(qū)別在于哪里呢？總結(jié)：以

7、情節(jié)嚴重程度、對社會危害程度為標準，違法行為可以分為一般違法行為和嚴重違法行為。設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)由兩件小事發(fā)展為社會法律案例，從內(nèi)涵到外延、再到具體案例的介紹，讓學生對不同類別的違法行為具有全面的認識。環(huán)節(jié)三：認清后果自覺守法依法規(guī)范自身行為出示案例一、案例二的審判結(jié)果，“返還財產(chǎn)”是民事責任的重要方面?！皼]收非法所得”“行政拘留”是行政制裁的重要方面。參看教材P48“相關(guān)鏈接”中，了解一般違法行為的法律責任。提問：如果案例二中的行為涉及嚴重社會危害性、數(shù)額達到一定限度，上升為刑事違法行為，處罰是更輕還是更重？總結(jié)：遵循過錯與責任一致原則，刑事違法行為要受到刑法處罰。無論是一般違法行為還是犯罪，都要承擔法律責任。提問：請大家再做判斷，小A的行為是否涉及到違法行為？總結(jié)：日常生活中被我們忽略的、甚至是習以為常的小事，已經(jīng)涉及到違法，可能要承擔相應(yīng)的法律責任。因此，在社會交往中，我們要依法從事民事活動，積極防范民事侵權(quán)和民事違約行為，既維護自己的權(quán)益，又不損害他人的合法權(quán)益。在社會生活中，要嚴格遵守治安管理的法律規(guī)定，增強守法觀念；要加強自我防范，預防犯罪；要做到知法、尊法、守法。課堂練習：學生閱讀教材P47“探究與分享”的三個案例，完成下面的表格。拓展練習：結(jié)合社會生活中的具體案例，如著名演員葛優(yōu)起訴“葛優(yōu)躺”侵犯其