小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）-小公雞和小鴨子6

1、小公雞和小鴨子第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“塊，捉”等12個(gè)生字和提土旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫“也”一個(gè)字。2、通過(guò)朗讀比較，聯(lián)系上下文，了解“吃得很歡、偷偷地、飛快地”等詞語(yǔ)的意思，體會(huì)加上描述動(dòng)作情狀的詞語(yǔ)使句子更加生動(dòng)形象。3、正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)“不”字的變調(diào)；通過(guò)角色體驗(yàn)讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話。4、了解小公雞和小鴨子的不同生活習(xí)性，感受小伙伴之間互相幫助的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：1.初步體會(huì)“偷偷地、飛快地”等詞語(yǔ)的用法。教學(xué)難點(diǎn)：1.通過(guò)角色體驗(yàn)讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)引入，激發(fā)興趣1談話導(dǎo)入：昨天我們認(rèn)識(shí)了誰(shuí)和誰(shuí)? （生答小公雞和小鴨子）老師出示小公雞和小鴨子的圖片

2、，分別貼在“和”字兩邊.齊讀課題,（小公雞和小鴨子之間發(fā)生了哪些故事呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：在草地捉蟲子，在河里捉魚，小鴨子救小公雞三個(gè)事情。（板書）我們今天就要走進(jìn)這篇課文,我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下生字詞.開(kāi)火車（字火車，詞語(yǔ)火車）多種形式：?jiǎn)瘟谢疖?，雙列火車。二,學(xué)習(xí)課文內(nèi)容通過(guò)教師提問(wèn)“第幾自然段知道在草地里捉蟲？”，自然過(guò)渡第二自然段的學(xué)習(xí)。學(xué)生齊讀第二段，問(wèn)有幾句話？請(qǐng)4個(gè)大組各讀一句話，想小公雞和小鴨子都在捉蟲子結(jié)果有什么不一樣？老師帶領(lǐng)學(xué)生理清大意（小公雞和小鴨子在草地里捉蟲子，小公雞能捉到許多蟲子吃，吃的很歡；小鴨子捉不到，急得直哭。）指導(dǎo)朗讀，吃的很歡，是說(shuō)小公雞吃得。？（非常高興）用動(dòng)作

3、來(lái)表現(xiàn)有多歡。小鴨子急得直哭，說(shuō)明小鴨子捉不到蟲子非常。？（難過(guò)）它會(huì)怎么哭呀？動(dòng)作。強(qiáng)調(diào)“吃得很歡，急得直哭”，重音，（師范讀，生練讀，齊讀）。為什么有不同的結(jié)果？邊看圖邊思考，得出小公雞和小鴨子嘴巴和爪子形狀不同那怎么辦呢？引出因?yàn)樗麄兪呛门笥?，好朋友之間要互相幫助，互相分享。讓生初步體會(huì)小伙伴之間的友情（板書好朋友），指導(dǎo)朗讀第二自然段。緊接著第二自然段，教師追問(wèn)“那小公雞給小鴨子捉了蟲子吃，作為好朋友，小鴨子想怎么感謝小公雞？”過(guò)渡到3自然段，齊讀段落，a老師再問(wèn)小鴨子想怎么感謝小公雞？（生：小鴨子想下河捉魚給小公雞吃）b他們分別都說(shuō)了些什么？女生橫線勾畫小公雞，男生波浪線小鴨子的話，

4、抽讀檢查，c.師ppt出示小公雞和小鴨子的話，認(rèn)識(shí)“”的作用，d引出句子“不行，不行，你不會(huì)游泳，會(huì)淹死的！”老師提示能不能少一個(gè)不行?為什么要用兩個(gè)不行(因?yàn)樾▲喿雍軗?dān)心，很著急，兩個(gè)不行，反復(fù)說(shuō)，強(qiáng)調(diào)真的著急)誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小鴨子，讀出擔(dān)心著急的感覺(jué)？抽生讀，師指導(dǎo)朗讀（師范讀，生練讀，齊讀），讀好感嘆號(hào)語(yǔ)氣的句子。,e師生練習(xí)，同桌練習(xí)對(duì)話，沒(méi)有同桌的和老師練習(xí)表演。f老師又追問(wèn)小公雞相信了嗎?（不信）引出比較句子環(huán)節(jié)，銜接課文課后的讀一讀，比一比。比較句子：小公雞跟在小鴨子后面，也下了水。小公雞偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。老師Ppt出示兩個(gè)句子,通過(guò)兩個(gè)句子直觀的比較，讓學(xué)生自己先觀察發(fā)

5、現(xiàn)不同，老師提問(wèn)能不能把“偷偷地”這個(gè)詞語(yǔ)去掉？(因?yàn)樾」u瞞著小鴨子，不想讓它發(fā)現(xiàn))能不能換一個(gè)詞語(yǔ)?(悄悄地)小公雞為什么要偷偷地跟在小鴨子后面?(小公雞好奇心很強(qiáng))師指導(dǎo)朗讀，抽生讀一讀這個(gè)句子，讀出偷偷的感覺(jué)，偷偷地聲音變輕，再齊讀感受。小公雞偷偷下河，會(huì)怎么樣？過(guò)渡到4自然段.正在捉魚的小鴨子聽(tīng)見(jiàn)了什么？小鴨子怎么做的?(讀句子)比較句子：小鴨子游到小公雞身邊。 小鴨子飛快地游到小公雞身邊。老師Ppt出示句子,哪一句更好?比較,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)能不能不要:飛快地(小鴨子速度很快,著急)，能不能換一個(gè)詞語(yǔ)?(迅速地)小鴨子為什么要飛快地游到小公雞身邊?(因?yàn)樾▲喿雍苤?擔(dān)心小公雞被淹死，強(qiáng)

6、調(diào)他們是好朋友)老師指導(dǎo)朗讀，抽生讀，讀出飛快地感覺(jué)，語(yǔ)速加快，聲調(diào)變重。小結(jié)：好朋友互相幫助四,學(xué)習(xí)生字：也，他，地理解字義“也”老師再出示ppt句子：小公雞偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。提問(wèn)這里的也表示什么意思？(意思是：小公雞和小鴨子行為一樣,它也想去捉魚)出示另外一頁(yè)ppt： 也 他 地 池師問(wèn)：同學(xué)們仔細(xì)看看這幾個(gè)字，你能發(fā)現(xiàn)他們的小秘密嗎？生：都有“也”字師：對(duì)了你觀察的真仔細(xì)，他們都有也字，看“他”字就是“也”字左邊加了一個(gè)。？（單人旁），加個(gè)單人旁就變成了他，不是你也不是我，是。？（他）“地”字呢？（提土旁）對(duì)了，有了土就地上才能種花、種樹(shù)、種莊稼?！俺亍弊帜丶恿耸裁?？（三點(diǎn)水）對(duì)了，加三點(diǎn)水變成尺子的池，水池的池，因?yàn)椋浚ㄒ驗(yàn)槌刈永镉兴煟簞倓偼瑢W(xué)們真會(huì)動(dòng)腦，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)字迷。Ppt出示字謎:有人不是你我,