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1、 21小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、 自主認(rèn)識(shí)漢字,正確、流利地朗讀課文。2、 認(rèn)識(shí)“壁、墻、蚊、咬、斷、您、撥、甩、趕、房、傻、轉(zhuǎn)”12個(gè)生字,正確美觀地書寫“捉、條、爬、姐、您、草、房”7個(gè)漢字。3、 理解故事內(nèi)容,知道小魚、老牛、燕子的尾巴有什么用處,明白壁虎的尾巴具有再生功能。4、 通過了解科學(xué)常識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界的探究興趣。教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字寫字,了解各種動(dòng)物的尾巴有什么作用。教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文課時(shí)安排:3課時(shí)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1、復(fù)習(xí)生字詞2、理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和動(dòng)物世界的探索興趣3、練習(xí)分角色有感情的朗讀課文教學(xué)過程:謎語激趣,揭示課題1、孩子們,今天
2、老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語,看誰能猜出來,請(qǐng)聽題:叫虎不是虎,生來有四足,愛在墻角住,專吃蚊蠅蟲。抽生答2、揭示謎底,貼壁虎圖,孩子們真會(huì)動(dòng)腦筋,對(duì)就是我們的小壁虎,現(xiàn)在有請(qǐng)小壁虎來做自我介紹,讓我們更多的了解它.出示課件3、小壁虎原來還有這么多的秘密,今天小壁虎要帶我們踏上一段旅程,它要帶我們?nèi)ジ墒裁茨兀浚ǔ鍪菊n題)請(qǐng)孩子們齊讀課題小壁虎借尾巴讀了課題你有什么疑問呢?(抽生答)孩子們想象力真豐富,就讓我們一起走進(jìn)課文去找答案吧。請(qǐng)孩子們自由的朗讀課文,注意自讀要求(抽生讀要求)二、自由讀課文,認(rèn)識(shí)生字1、孩子們讀得真認(rèn)真,聲音洪亮,表情還豐富呢,現(xiàn)在我來考考大家。字詞大闖關(guān),出示字詞,抽生讀,
3、如果讀對(duì)了請(qǐng)孩子們跟讀兩次,孩子們,這些字寶寶有沒有什么地方需要提醒大家注意的。2、孩子們讀得真準(zhǔn)確,我們把最美麗的掌聲送給大家?,F(xiàn)在老師要增加難度了,去掉拼音你還會(huì)認(rèn)識(shí)嗎?男女對(duì)戰(zhàn)3、我們班男孩子聲音洪亮,女孩子讀得悅耳,平分秋色。那你有沒有什么好辦法來記住他們呢( 加一加、換偏旁、形聲字的方法)4、看來孩子們都能認(rèn)識(shí)他們啦,現(xiàn)在我們來摘取勝利果實(shí)“摘蘋果”二、整體感知,課文分析1、我們的生字寶寶真調(diào)皮,一下子就藏進(jìn)課文里去啦,請(qǐng)孩子們齊讀1、2自然段,想一想:小壁虎為什么去借尾巴呢?師:小壁虎為什么去借尾巴呢?請(qǐng)孩子們用“因?yàn)樗浴闭f說借尾巴的原因吧因?yàn)樾”诨⒌奈舶蛿嗔?,它覺得太難看了,所
4、以它想去借一條尾巴。(貼板書)2、沒有尾巴的小壁虎心情怎樣?(難過,著急)所以它難過的想:沒有尾巴多難看呀,所以它著急的想:向誰去借一條尾巴呢?請(qǐng)孩子們自由朗讀課文35自然段,用橫線勾畫出小壁虎都向誰借了尾巴。3、小壁虎都向誰借了尾巴,請(qǐng)孩子們來分享一下,抽生填空,(貼板書)4、那小壁虎是怎樣借尾巴的?讓我們和它一起出發(fā)吧。(1)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小魚姐姐的尾巴是怎么動(dòng)的,并體會(huì)小壁虎禮貌用語,分角色指導(dǎo)小壁虎的文明有禮,誠(chéng)懇著急難過的心情和小魚姐姐委婉的拒絕的語氣。讓我們來幫一幫它。請(qǐng)我們一組的孩子來幫小壁虎向小魚姐姐借尾巴,二組的孩子來讀小魚的話,剩下的孩子讀旁白部分。(2)小壁虎向老牛伯伯和燕子阿姨借尾巴采用前面的方法。(3)教寫生字“房”注意和“居”區(qū)分5、小結(jié):小壁虎向小魚姐姐,牛伯伯,燕子阿姨都沒借著尾巴,因?yàn)樗麄兊奈舶投加凶约旱淖饔茫切”诨⑦€會(huì)向誰借尾巴呢?請(qǐng)孩子們動(dòng)腦筋來填一填。導(dǎo):孩子們知道哪些動(dòng)物的尾巴有什么樣的作用?6、小壁虎最后沒有借到尾巴,它的心情怎樣?
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