小學(xué)語(yǔ)文蘇教二年級(jí)下冊(cè)第三組-郭紅霞《狐假虎威》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、狐假虎威教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 學(xué) 科語(yǔ)文年級(jí)小學(xué)二年級(jí)教師 郭紅霞所在學(xué)校成都市青白江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)版本、冊(cè)數(shù)課 目 名 稱部編版，二年級(jí)上冊(cè)狐假虎威教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文，并能借助提示語(yǔ)有感情地朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞分角色演讀課文。2、試著把“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾”等詞語(yǔ)的意思表現(xiàn)出來(lái)。3、理解課文內(nèi)容，懂得成語(yǔ)“狐假虎威”的意思。學(xué)習(xí)者分析這篇課文故事性較強(qiáng)，利于兒童接受，對(duì)于學(xué)生來(lái)講接受難度不是很大。要考慮到教學(xué)中要尊重學(xué)生的認(rèn)知水平，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣。另外，由于本文是一篇寓言故事，學(xué)生很喜歡讀，因此，教學(xué)中采用不同形式的讀，再加上合作、探究等學(xué)習(xí)方法，能使學(xué)

2、生更好地去領(lǐng)會(huì)含義深刻的詞語(yǔ)和句子。教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容措施信息技術(shù)應(yīng)用策略1、正確、流利地朗讀課文。2、理解文意，分角色演一演“狐假虎威”的故事。借助插圖抓關(guān)鍵詞，體會(huì)關(guān)鍵詞的意思，分角色朗讀，讀好對(duì)話。借助動(dòng)物頭飾，借助圖畫創(chuàng)設(shè)童話情景，分角色扮演。電子白板教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容措施信息技術(shù)應(yīng)用策略理解課文內(nèi)容，懂得成語(yǔ)“狐假虎威”的意思。通過(guò)分角色朗讀，創(chuàng)設(shè)情境，扮演角色。通過(guò)教師引導(dǎo)找近義詞幫助學(xué)生理解。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)信息技術(shù)使用及分析一、猜圖激趣，破解題目1.猜圖：老師出示四幅圖；看圖猜成語(yǔ)；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；電子白板2.破題：根據(jù)題目，提出疑問(wèn)。找出文中揭示題目的句

3、子。抓點(diǎn)設(shè)疑，破解題目激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；電子白板二、讀演結(jié)合，傳授方法1.學(xué)習(xí)課文的第二、三自然段。 1. 抽讀課文2.交流、引導(dǎo)3.抓提示語(yǔ)4.學(xué)習(xí)多音字“轉(zhuǎn)”1.體會(huì)狐貍的緊張與恐懼。2.傳授捕捉主人公特點(diǎn)的方法：抓動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。3.學(xué)會(huì)區(qū)分轉(zhuǎn)的兩個(gè)讀音。電子白板2.學(xué)習(xí)課文的第四自然段。創(chuàng)設(shè)情境交流、引導(dǎo)抓關(guān)鍵字詞體會(huì)狐貍的心理變化，讀好感嘆句。會(huì)抓關(guān)鍵字，關(guān)鍵詞。電子白板3.在反復(fù)的朗讀狐貍和老虎的對(duì)話，加上動(dòng)作讀好對(duì)話。自己讀。同桌互讀。分角色讀。體會(huì)狐貍的語(yǔ)言，感受狐貍的話是如何層層遞進(jìn)通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作意識(shí)，相互補(bǔ)充想法，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。三、合作表演，拓展延伸合作表演。1.分角色扮演狐貍、老虎、白兔、野豬、小鹿。以演促學(xué)，幫助學(xué)生更好的理解課文。2、情景穿越采訪對(duì)表演者進(jìn)行采訪。幫助學(xué)生理解狐貍和老虎的心理感受。3.講解“狐假虎威”的引申含義。引出學(xué)生理解引申含義。拓寬學(xué)生思維。4.升華文章，分析狐貍的形象。分析狐貍的“聰明”“狡猾”。應(yīng)用了交互式電子白板（網(wǎng)絡(luò)環(huán)境或一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境）的哪些功能