德育工作創(chuàng)新案例

1、 附件2河北省中小學(xué)德育工作創(chuàng)新案例申報表（2017年度）申報單位項目名稱思想道德調(diào)研報告項目帶頭人2017年10月申報單位項目名稱當(dāng)前未成年人思想道德方面的調(diào)研報告項目帶頭人職務(wù)主要貢獻者聯(lián)系電話當(dāng)前未成年人思想道德方面的調(diào)研報告主、當(dāng)前未成年人思想道德方面存在的主要問題。要內(nèi)容相當(dāng)-想，倉漠；又少或一缺少應(yīng)崇拜一義至未成工待”，生活匚嚴(yán)重目自利自當(dāng)前，齡化、法制力差影口|一二比寸匕/歹勺,三;1心句，是部部分乏信中國無所有的追逐是一,隨人從使他稍不離家性格是未未成團伙念,動M;未勺敬一些直著小Ml如出三成年化沒婢未三成；命口；媾價與獨爭獨、到從意寸走無年人匕、JL結(jié)成年對;、對。7值1E1

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3、曉乏=精神加之二焦之，自盲范。個人一一部:和“,良習(xí)，反:滿自自通。象增.罪呈1人缺二心理甚:位。理淡甚心，目主分優(yōu)貫?？海蕉?。低乏偏至暴力相殘。一部分在校學(xué)生中出現(xiàn)抽煙、酣酒、結(jié)拜、厭學(xué)、逃學(xué)等不良行為的現(xiàn)象有逐漸蔓延之勢，成為未成年人違法犯罪現(xiàn)象發(fā)生的前兆，給學(xué)校、家庭、社會帶來越來越多、越來越大的影響。二、未成年人思想道德問題的成因。（一）、社會原因：一是受社會上一些不正之風(fēng)和不良現(xiàn)象的影響，使幼稚、敏感而易于情緒化的未成年人受到腐蝕，形成不良心理，使青少年的價值觀發(fā)生偏離，他們信奉拜金主義，享樂主義和極端個人主義，導(dǎo)致不良后果，并誘發(fā)其犯罪。二是一些劣質(zhì)影視作品對未成年人的成長起了潛

4、實移默化的消極作用，成了青少年模仿的對象，殺人、縱火、綁架、色情細節(jié)的渲染使毫無戒備的未成年人不經(jīng)意的受到侵害。三是一些游戲廳、錄像廳、網(wǎng)吧經(jīng)營者把未成年踐人當(dāng)成搖錢樹，有關(guān)部門雖明令禁止未成年人入內(nèi)，但效果并不明顯，業(yè)主依然我行我素，照樣毒害未成年人。（二）、家庭原因：過在現(xiàn)實社會中，家庭教育有的也出現(xiàn)了傾斜，有些家長忙于官場上的煩瑣事務(wù)和商場上賺錢而無暇顧及孩子的成長，對孩子在學(xué)校的情況，不聞不問；多數(shù)家庭由于孩子是獨生子女，家長對子女小時過分溺程愛，致使獨生子女怕苦、怕累、任性、不受約束等不良習(xí)性越來越突出；還有一些家長對教育孩子不講方法，恨鐵不成鋼，孩子一出現(xiàn)問題，輕者訓(xùn)斥，重者拳頭加

5、棍棒，既給孩子的皮肉造成痛苦，更給孩子的心靈造成了永久的傷害。（三）、學(xué)校原因：一方面在應(yīng)試教育大環(huán)境影響下，在高考指揮棒影響下，千軍萬馬擠上獨木橋，“分分是學(xué)生的命根，考考是老師的法寶”這一狀況還沒有從根本上得到改變，重智育、輕德育，重成績、輕能力現(xiàn)象依然普遍存在。另一方面有少數(shù)教師文化、道德素質(zhì)低下，在對待學(xué)生問題上，動不動就諷刺、挖苦甚至體罰學(xué)生，不但沒有做到言傳身教，而且嚴(yán)重傷害了學(xué)生的心靈。三、加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的對策及建議：節(jié)應(yīng)該統(tǒng)一起來，形成合力，吸收社會方方面面積極參與，不斷加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，把未成年人的法制德育教育工作推向一個嶄新階段。實踐過程一要創(chuàng)

6、造有利于青少年健康成長的環(huán)境。社會腐敗和不良風(fēng)氣不但影響學(xué)生正確的世界觀、價值觀的形成，而且直接誘發(fā)青少年犯罪。各級政府和執(zhí)法機關(guān)要對社會環(huán)境立法整治，持續(xù)不斷地進行反腐、打黑、掃黃、禁毒、反邪等項工作，要加大力度，抓出成效。從根本上扭轉(zhuǎn)社會風(fēng)氣，凈化社會環(huán)境，同時要對社會各種文化娛樂場所進行必要的整頓，使其遵紀(jì)守法，嚴(yán)格自律，將其變成有利于未成年人健康成長的陣地。二要重視家庭教育，講究教育方法。家庭教育是一切教育的起點，是教育這一系統(tǒng)工程的重要組成部分，是終身教育的基礎(chǔ)，也是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。我就主要談?wù)劶彝ソ逃?。目前家庭教育中存在著兩個誤區(qū)。提高家庭教育實效的關(guān)鍵是讓家長走出

7、誤區(qū)：（一）引領(lǐng)家長走出家庭教育的誤區(qū)1、走出兒童觀的誤區(qū)：（1）兒童是人不是物。不是面團，想捏成什么就捏成什么。（2）兒童不是“自然的人”，而是“社會的人”，他要接受社會的影響和教育。（3）兒童不是縮小了的大人。他就是孩子，單純而天真。（4）兒童是成長發(fā)展的人，不是靜止不變的人。（他會由小變大，由不喑世事成為社會棟梁）（5）每個孩子都是獨一無二的，都有自己的個性特點。（6）兒童不是成人的附屬品，不是家長的私有財產(chǎn)（父母不能把他們當(dāng)作自己沽名釣譽的工具），他們是獨立的人。（7）兒童有明顯的時代特征，（8）兒童是我們教育的對象，也有許多值得我們學(xué)習(xí)的東西。2、走出家庭教育模式的誤區(qū)：（1）過分重

8、視智力投資而忽視了對孩子精神的優(yōu)（2）越俎代庖，大包大攬。（3）父母缺乏以身作則精神，重言教輕身教。（4）重成績而忽視德育。在家庭教育中，一定要明確：家長的根本任務(wù)就是關(guān)心孩子的全面發(fā)展、培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，教育孩子首先要做一個合格的人。（二）引領(lǐng)家長努力提高自身素質(zhì)實踐過程1、在教育子女的過程中，家長的言行和家庭的氛圍就是一本最生動、最實的教科書。從某種意義上講，家長素質(zhì)的高低、家風(fēng)門風(fēng)的好壞決定著孩子素質(zhì)的優(yōu)劣.。家長提高自身修養(yǎng)的過程，實際對孩子也是一種重要的教育因素，起著重要的教育作用。2、和孩子交朋友家長老師和孩子，既是親子關(guān)系、師生關(guān)系，又是朋友關(guān)系，伙伴關(guān)系，地位是平等的。既然平

9、等，就應(yīng)該相互理解和尊重。3、要學(xué)會溝通，善于溝通加強親子溝通是填平代溝的重要方法。只有溝通，才能說心里話，才能彼此了解彼此信任，消除誤會，增進感情。4、要做研究型家長研究型家長的含義：既要研究教育的規(guī)律，要研究自己的孩子，要琢磨自己的教育觀念是否正確，教育目標(biāo)是否適當(dāng)具體，教育方法是否科學(xué)，也要琢磨自己的教育態(tài)度、教養(yǎng)方式是否對頭。家教的實質(zhì)是教家，即教育家長。家長只有不斷去學(xué)習(xí)知識，才能正確面對孩子的實際問題，才能真正解決孩子的實際問題。（三）要建立健全學(xué)校德育工作機制。學(xué)校要建立完善校長一政教處一一年級組一一班主任一條線，黨支部一一團支部一一少先隊一條線，教導(dǎo)處一教研組一學(xué)科教師一條線，上下貫通、密切配合的德育工作體系，做到每位教師、每個科目、每節(jié)課都適時進行思想教育，確保德育工作落實到學(xué)校工作的各個環(huán)節(jié)。要加強教師隊伍建設(shè)，不斷提高教師的思想道德素質(zhì)，使教師的