音樂劇《音樂之聲》觀后感800字5篇

1、音樂劇音樂之聲觀后感800字5篇 音樂之聲是由羅伯特懷斯執(zhí)導，朱莉安德魯斯、克里斯托弗普盧默、理查德海頓主演的音樂片。這里給大家共享一些音樂之聲觀后感，盼望對大家有所關心。 音樂之聲觀后感1 有一部電影如此深化人心，不但里面的角色、情節(jié)、經(jīng)受家喻戶曉，主題歌曲也被廣為傳唱，由它帶來的影響面之廣、掩蓋范圍之大、被感染的人之多，可謂空前絕后、獨一無二，它就是來自著名的阿爾卑斯山脈的音樂之聲(TheSound Of Music，1965)。 電影離不開音樂。一部優(yōu)秀的電影，假如同時能夠生產(chǎn)出讓人耳熟能詳?shù)囊魳坊蚰捴巳丝诘牟迩?，那可真算得上是留影又留聲，“兩全齊美”。 音樂之聲全片基本上都在奧地利歷史

2、名城薩爾茨堡實地取景，畫面構圖美麗，鏡頭運用流暢。寬敞的大銀幕把阿爾卑斯山、烏恩特山、月亮湖和沃爾夫?qū)ⅠT特拉普家莊園、古典韻味的教堂和古堡等景色盡收眼底：綠油油的青草地和峰巒疊翠的崇山峻嶺、蔚藍的天空與清亮的湖水相互交織，明快、清朗的歌聲在此間回蕩激揚，恍如置身人間仙景，遐意舒服，令人沉醉。 其中，以表達對大自然無比喜愛的主題曲“音樂之聲”最受歡迎，還有輕松開心的“孤獨的牧羊人”、情深款款的“雪絨花”、歡快大方的“哆來咪”、含羞答答的“瑪麗亞”以及孩子們的“晚安，再見!”、“16歲來臨”等歌曲也是觀眾耳熟能詳、鐘愛無比的，在一部電影中竟然有如此之多的歌曲受歡迎并流行傳唱，信任也是一個難以改

3、寫的記錄。 音樂之聲，該片中天性自由，不受繁文縟節(jié)省束的漂亮修女瑪利亞，奧地利漂亮的阿爾卑斯山的山坡、清亮的湖泊、陽光明媚的氣候，和雅致的別墅，以及一群活潑可愛的孩子，以及反納粹，追求自由的士氣，打動了世界各地人們的心。 音樂之聲的內(nèi)容，信任它是少數(shù)幾部讓人百看不厭的電影之一。漂亮的見習修女，英俊富有的貴族，像灰姑娘和王子;她和善、純凈，圍繞身邊的是7個可愛的孩子，像白雪公主和7個小矮人，更絕的是，7個孩子正好組成7個音符，組成一首明快、動人的歌;而瑪利亞把特拉普上校從喪妻的哀思中解脫出來，讓歡快與音樂重新降落這個家庭，就像美女用真愛解救了被巫術掌握的野獸。 可以說，音樂之聲中蘊涵了古老童話中

4、的幾個母題，它幾乎表達了人類對全部美妙事物的憧憬：愛、自由、歌聲而且，據(jù)說，這是以真人真事為藍本改編的。真實的生活總是有那么多的丑惡與圓滿。 可是，那個美妙如童話的電影，就是從真實的人生中提煉而來，它刪去了生活的枝枝蔓蔓，與種種不如意，再把時間濃縮，一切都單純、光明、對比分明，也讓全世界的人記住了那個薩爾斯堡午后的山谷，陽光絢爛，7個孩子和一位漂亮的姑娘，用歌聲放飛愛、自由與幻想，那該是全人類的幻想。 音樂之聲來自生活高于生活，它以樂抒情，以樂動人，處處布滿陽光氣息與溫馨浪漫。它把抽象的音符、大自然的美景和人文景觀完善結合，體現(xiàn)出人與自然和諧融洽、相互倚托的關系，鼓舞人們樂觀向上、追求純凈美妙

5、、爭取自由和享受生活，消退邪惡雜念、達到真善美的抱負境界。 音樂之聲觀后感2 音樂之聲是以音樂劇的形式塑造了年輕的家庭女老師瑪利亞和七個單親孩子的鮮活人物形象，敘述了一個生動活潑，又布滿理解與愛心的真實感人的故事。 其次次看完這部經(jīng)典老電影，我照舊感受很深特殊是瑪利亞的溫順、和善、熱忱和急躁以及她的頑強、英勇和無私純凈的愛。借著美麗悅耳的音樂讓這個缺少愛的家庭，又重新又了活力和歡快，她專心地去了解七個共性不同的孩子，愛惜他們、教育他們，專心地去愛他們，孩子們從心里接受了她，從心里喜愛她，并在她與上校結婚后親熱地喊她“媽媽”。 瑪利亞是怎么樣贏得孩子們的心的呢? 她喜愛生活，如她喜愛唱歌廢寢忘食

6、一般。她對生活布滿.，感染了孩子們，甚至是嚴厲的上校，讓他們重新看待這個世界，重新看待生活，對生活布滿了感謝和盼望，感受到了生活的美妙。這是一個老師最難得的地方。 她寬容，幽默。初到上校家，人生地不熟。孩子們就給她下馬威，在她口袋里放癩蛤蟆，說她衣服難看，長得丑，沒品嘗，在她椅子上放堅果，她并沒有生氣，全當是孩子們和她溝通的一種方式而已。她沒有向上校告狀，而是用幽默的形式化解了尷尬和沖突，讓孩子們對她產(chǎn)生了信任和親切感，感受到了暖和。 她沒有老師的架子，有親和力，和孩子們做伴侶，拉近了和孩子的距離。 她真心地為孩子們著想，敢于批判不合理。她不用哨子，而是努力記住他們每個人的名字，在上校反對的時

7、候，她堅持為孩子們做衣服，不是讓他們穿著古板的水手服。在她的眼里，孩子們的生氣都被扼殺在那些法規(guī)里。 她教學形式多樣化，不拘一格。無論是安靜的山坡草地，還是吵鬧的城市小鎮(zhèn)，都可以變成她的課堂，孩子們的身心得到了釋放的同時也很快學到了許多的學問，并且培育了她們的交際力量，熬煉了膽識。 她富有想象力，有很強的語言表達力量。剛開頭教音樂得知他們一竅不通時，她運用她豐富的想象力把音符教的通俗易懂，把抽象的東西與實際相聯(lián)系，便利了年齡參差不齊的孩子們理解并記憶。在教學的過程里，她無時無刻不把音樂融入生活，融入自然里。她多運用啟發(fā)式，并不是生搬硬套，開發(fā)了同學的智力和想象力。 她讓每一個孩子參加她的教學，

8、一起唱歌，一起跳舞，一起嬉戲，一起演出木偶戲，讓他們體驗成就帶來的歡樂，讓他們了解熟悉自己，更加有自信。 她還有許多優(yōu)點，她平易近人，有愛心，善解人意，愛護孩子，讓孩子們具有平安感，愛好廣泛，能歌善舞。這些都是讓她成為一個好老師的優(yōu)點，我覺得好老師是天生的，什么技能都可以培育，而一顆有愛的心卻是不能的。瑪利亞之所以是好的老師，最重要的就是她懂的愛別人。 假如我們在平常的訓練教學中也能真正專心去愛，去了解我們的孩子，我想我們的孩子也會更加喜愛我們、接受我們，從而像愛媽媽一樣地愛我們。老師在課堂上講的優(yōu)秀老師的標準都可以在她的身上得體現(xiàn)，這也是我們學習的榜樣和目標。 音樂之聲觀后感3 生活原本就是

9、平凡又意味深長，成人有成人們自我的思維方式和世界，有如瑪麗亞熱忱奔放，對音樂和大自然的愛好與執(zhí)著，有如上校對自我國家的忠誠與信仰，亦然，孩子們也有著自我的思維和所憧憬的世界，不是巧克力玩具，而是自由與幻想，他們需要的是更多的掌聲和認可。 音樂之聲是一部非常著名的電影，歡快的音樂，平凡的生活，在這平凡中又演譯著不平凡的執(zhí)著，瑪麗亞對自我生活的執(zhí)著，對感情的執(zhí)著。不禁讓我想起在現(xiàn)實的生活中，人們遇到很多的困難時總是躲避，而躲避是解決不了問題，我們應當向瑪麗亞一樣，勇往直前，追尋自我所想要的東西，即使是失敗也無怨無悔，由于人生沒有永久不敗。 孩子們的天性便是追求自由，影片里的孩子們各自有自我不一樣的

10、性格，愛好和幻想。他們不情愿過這種嚴加管束的生活，總設法戲弄歷屆的家庭老師，使他們呆不下去。對瑪麗亞自然也不例外：一會兒出其不意把蛤蟆放在她的口袋里;一會兒趁她不備將松球放在她的座位上。但瑪麗亞自我就具有孩子般的性格，她能理解孩子們在成長過程中的所作所為。 她引導他們，關懷他們，幫忙他們，贏得了他們的信任，很快就成了他們的知心伴侶，建立了深厚的感情，用窗簾布給孩子們做了嬉戲服，帶他們?nèi)ヒ安?、郊游、爬樹和劃?教他們唱歌，從“多，來，米”學起，直到排練歌曲。于是這個家庭平添了笑語、歡快和生氣，布滿了音樂之聲。 音樂感動的不僅僅是孩子，上校，一個對自我和對別人都有著嚴格要求，又有些沉醉于以往的男人

11、，聽到音樂后，激起了內(nèi)心深處埋藏已久的情感，無法掩飾的忘我，輕輕的哼著。音樂不僅僅轉(zhuǎn)變了孩子，也轉(zhuǎn)變了上校，從今變得更有人情味。 電影的結尾上校決不背叛自我的祖國和人民的上校預備冒險帶全家離去。臨別之際，他為家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親獻上的還是那首他最寵愛的歌，雪絨花，雪絨花。但一曲未了便已哽咽，瑪利亞默契地接唱下去，并帶動全場觀眾加入大合唱。這是全片最令人心潮澎湃的感人.。 上校家庭對音樂的喜愛讓我感動。里面漂亮悅耳的歌曲使我了解到音樂是人類共同的語言，它沒有國界，不分種族。其中我最喜愛的歌曲是雪絨花。它出此刻整個影片的最終，在敵人嚴密的監(jiān)視下，劇場里的氣氛特別殘酷，上尉一家人演唱的這首歌曲就像在污泥中

12、干凈的花朵，讓人看到期望和春天。 音樂之聲觀后感4 今日，我看了一部叫做音樂之聲的電影。 電影敘述的是這樣一個故事： 瑪利亞是一個年輕活潑的修女，喜愛在大自然下高聲唱歌，所以她經(jīng)常遺忘了修道院里的法規(guī)。院長認為瑪利亞并不屬于法規(guī)嚴格的修道院。院長與眾人商議后，打算支配瑪利亞到一位上校家產(chǎn)家庭老師。 上校的妻子去世多年，留下7個孩子，他要求對孩子嚴格管教。他告知瑪利亞在他家的家庭老師都做不長期，都是由于孩子的惡作劇?，斃麃喒嬉苍獾搅藧鹤鲃。墒沁@位和善的老師并沒有告知他們的父親，而是像個母親一樣照看孩子，很快跟孩子打成一片。上校也慢慢在瑪利亞的引導下轉(zhuǎn)變了對孩子們的態(tài)度。上校與瑪利亞之間發(fā)生了

13、感情，他們完婚后回到了已被納粹占據(jù)的奧地利，上校并不想為納粹辦事，于是他帶著家人逃出了奧地利。 歌聲是情感的一種宣泄，人們歡快的時候唱歌，苦痛的時候也唱歌。音樂之聲是部音樂劇，瑪利亞在不停的唱歌，那是她對自由的憧憬。 這部影片還有一個譯名叫真善美，音樂就是真善美的代名詞，我們肯定要多看這種電影，將真善美播灑到世界的每一個角落。 音樂之聲觀后感5 音樂之聲是一部特別經(jīng)典的電影，狡猾說，我并不喜愛音樂劇這種演的好好的突然唱起來的模式，因此在電影的開頭，我并不怎么關注。但隨著劇情的進展，一首首耳熟能詳?shù)囊魳仿匚宋业牧粢狻?最為感慨的是瑪麗亞從最初的受孩子們刁難、排擠到最終的獲得孩子們的寵愛和

14、信任。其實在瑪麗亞之前有十二個家庭老師被孩子們排擠而呆不下去，那么為什么瑪麗亞卻能夠勝利? 在分析這個緣由之前，我們先來分析下上校的家庭模式。 上校是奧地利的英雄，但心愛的妻子卻去世的很早。在妻子死后，上校怕音樂勾起他對妻子的思念之情而徒增傷悲，因此禁止家中再消失音樂。并且對七個孩子像訓練水兵一樣軍事化管理。從進展心理學的角度看，上校家庭中的父母模式是權利主義模式?！霸谶@種模式下的父母對孩子的行為有明確的想法和概念，他們毫不遲疑地制定法規(guī)和條例，告知孩子該做什么。他們強調(diào)掌握和服從?！碑斎贿@種父母模式很不利于孩子共性的進展。 愛的賜予和良好的溝通是健康的家庭的兩大特點，而在上校的家庭中，這兩大

15、特點都缺失了。上校只是對孩子們進行著掌握，并沒有給孩子適當而應當?shù)年P愛。像他的大女兒，已經(jīng)十六歲了，她有了自己喜愛的人，也快要變得成熟了，但上校卻一點都沒有留意到女兒的這種變化;他的大兒子已經(jīng)成長為一個真真正正的“man”了，他想要獨立，而不是受到上校的掌握，明顯上校也沒有留意到這一點。還有上校對全部的孩子都是同一標準，完全沒有考慮到他們之間的差異性。而且上校根本就沒有試圖去了解他的孩子們，不去跟他玫通，不了解他們的需求，只是一味的.掌握。孩子們很渴望得到來之父親的關愛和溝通，但作為父親的上校并沒有滿意他們。孩子們在情感上是缺失的。 而瑪麗亞充分地理解和關愛這七個孩子，賜予他們愛和情感的支持，

16、跟他玫通，了解他們，這樣自然而然的取得了他們的信任和認可。在瑪麗亞和孩子們相處的過程中，我們能很清楚的看到兩種關鍵因素：音樂和嬉戲。 先說下音樂。在孩子們的母親去世之前，豪宅里面布滿了音樂，布滿了笑聲，而在上校的掌握下，不允許房子里消失音樂，我們不難想象孩子們對音樂是多么的渴望。而瑪麗亞帶來了音樂，迎合了孩子們的需求。但音樂的魅力遠遠不止如此，音樂是感情的一種宣泄。興奮的時候，我們可以借助音樂來抒發(fā);難過時，我們也可以借助音樂來發(fā)泄。在音樂聲中，孩子們不僅找到了久違了歡快，也找到了來至瑪麗亞的情感支持。 再說下嬉戲。孩子們天性好玩，但上校的管理模式，孩子們沒有嬉戲的機會，這樣扼制了孩子們的天性。而瑪麗亞呢?她用窗簾布給孩子們做嬉戲服，帶孩