【薦】信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)

1、【薦】信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)【薦】信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)當(dāng)我們有一些感想時(shí)，通常就能夠?qū)懸黄牡皿w會(huì)將其記下來(lái)，這樣能夠記錄我們的思想活動(dòng)。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我精心整理的信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)1多媒體網(wǎng)絡(luò)憑借其豐富的信息資源、形象直觀的交互學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅從手段和形式上改變了傳統(tǒng)教學(xué)，更從觀念、經(jīng)過(guò)和方法等層面賦予教學(xué)新的含義，數(shù)學(xué)課程的改革也如火如荼。而數(shù)學(xué)是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)，數(shù)學(xué)能夠處理數(shù)據(jù)和信息，進(jìn)行計(jì)算和推理，能夠提供自然現(xiàn)象、科學(xué)技術(shù)和社會(huì)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型。信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合主要有下面幾方面的功能。信息技術(shù)能夠

2、用于模擬情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和創(chuàng)新能力譬如，數(shù)學(xué)教學(xué)軟件“幾何畫(huà)板功能強(qiáng)大，能方便地用動(dòng)態(tài)方式表現(xiàn)對(duì)象之間的關(guān)系，既能創(chuàng)設(shè)情境，又能讓學(xué)生主動(dòng)介入，更好地幫助學(xué)生考慮知識(shí)間的聯(lián)絡(luò)，促進(jìn)新的認(rèn)知構(gòu)造的構(gòu)成。計(jì)算機(jī)的動(dòng)態(tài)變化能夠?qū)⑿闻c數(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把運(yùn)動(dòng)和變化展如今學(xué)生面前，所以能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象、枯燥的數(shù)學(xué)概念變得直觀、形象，使學(xué)生從害怕、厭惡數(shù)學(xué)中解脫并愿意學(xué)數(shù)學(xué)。使學(xué)生由形象的認(rèn)識(shí)提高為抽象的概括，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣會(huì)起到很好的效果。開(kāi)展協(xié)作式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析信息的能力小組合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了一種輕松活潑、和諧協(xié)作、積極向上的教育氣氛，與新課標(biāo)所倡導(dǎo)的合作溝

3、通的學(xué)習(xí)方式相一致。然而，在信息技術(shù)環(huán)境下，小組合作學(xué)習(xí)方式的數(shù)學(xué)教學(xué)，卻含有十分的教育意義。正如前面所提到，由于信息技術(shù)大量滲入，不可避免會(huì)帶來(lái)負(fù)面的影響，如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的各種匿名活動(dòng)，往往使人感覺(jué)活在一個(gè)虛擬的世界中，致使口頭表達(dá)、人際交往等方面的能力容易被弱化，某種意義下這是相當(dāng)危險(xiǎn)的，在社會(huì)上造成的影響已逐步為人們所認(rèn)識(shí)。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生共同討論數(shù)學(xué)問(wèn)題、研究各種數(shù)學(xué)理論，共同進(jìn)行心得溝通和各自觀點(diǎn)的辯論，一方面可共同提高數(shù)學(xué)知識(shí)水平，另一方面可以克制不利于學(xué)生身心發(fā)展的因素，完全符合以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，有助于要求全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。信息技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)別化教學(xué)信息技術(shù)

4、使數(shù)學(xué)概念、理論及數(shù)學(xué)問(wèn)題容易用數(shù)字的、圖形的、符號(hào)的、語(yǔ)言的等多種方式表達(dá)，學(xué)生能夠在這些表示法之間進(jìn)行自由轉(zhuǎn)換，既能夠用計(jì)算機(jī)或計(jì)算器的數(shù)據(jù)處理分析功能、作圖功能、可視性與動(dòng)態(tài)顯示效果，又能夠通過(guò)圖形的方法或數(shù)值的方法來(lái)探索數(shù)學(xué)，使得“多重表示與表示的相互轉(zhuǎn)換這一重要的學(xué)習(xí)理論的實(shí)現(xiàn)成為可能。由于多媒體課件的出現(xiàn)，計(jì)算機(jī)能夠利用本人強(qiáng)大的處理數(shù)據(jù)的能力，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的切換和選擇，既能夠被用來(lái)在同一教學(xué)內(nèi)容的不同教學(xué)設(shè)計(jì)間切換和選擇，可以以用來(lái)在同一數(shù)學(xué)對(duì)象的不同構(gòu)造側(cè)面的切換和選擇，同一數(shù)學(xué)問(wèn)題的不同解法思路的切換和選擇。也就是講，老師能夠利用計(jì)算機(jī)的這種快速切換和靈敏選擇的功能，設(shè)計(jì)出多種授

5、課方式，知足各類(lèi)學(xué)生的需要。信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合，是教育面向當(dāng)代化、面向世界、面向?qū)?lái)的必然發(fā)展，是一種國(guó)際趨勢(shì)。總之，在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)形式將會(huì)使教學(xué)方式與教學(xué)經(jīng)過(guò)發(fā)生重要的變化。運(yùn)用當(dāng)代教育信息技術(shù)的自主學(xué)習(xí)，比傳統(tǒng)課堂講授更能促進(jìn)學(xué)生之間的溝通與合作，學(xué)生也從被動(dòng)的知識(shí)接收者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的探索者和個(gè)性化的獨(dú)立學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)的興趣、能力和效率越來(lái)越高。因而，應(yīng)當(dāng)充分挖掘當(dāng)代信息技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，并努力整合于數(shù)學(xué)教學(xué)之中，創(chuàng)始課堂教學(xué)的新天地。信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)2本學(xué)期我校利用暑假時(shí)間對(duì)全體老師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，使我受益匪淺，使我深入的認(rèn)識(shí)到，在二十一世紀(jì)的今天，以計(jì)算機(jī)

6、和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的當(dāng)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來(lái)越深入的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為當(dāng)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)老師的要求也不斷提高，只要老師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，老師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。從小培養(yǎng)學(xué)生把握和應(yīng)用當(dāng)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是加強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于老師而言，運(yùn)用當(dāng)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是當(dāng)代教育的一大趨勢(shì)。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)?lái)了一次與當(dāng)代技術(shù)接觸的時(shí)機(jī)。通過(guò)學(xué)習(xí)我的最大收獲是：1、教育觀念的改變本次培訓(xùn)，最大的收獲是使我的教育

7、理念發(fā)生了根本的變化。信息技術(shù)不但能夠在我們的教學(xué)中提高學(xué)生的興趣，也使我懂得了網(wǎng)絡(luò)資源多么的豐富。2、信息技術(shù)是一門(mén)新的學(xué)科，所以沒(méi)有現(xiàn)成的教學(xué)規(guī)律可循，而本次培訓(xùn)就我們教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了討論。通過(guò)老師展示，指導(dǎo)，其他學(xué)員的討論，使我學(xué)會(huì)了怎樣寫(xiě)信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)到了很多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且?guī)熒降?，使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識(shí)到如何從學(xué)生的角度，將本人的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識(shí)的缺陷?？傊矣X(jué)得這次培訓(xùn)很有實(shí)效，使我學(xué)到了很多知識(shí)，也是我認(rèn)識(shí)到了本人的缺乏。在今后的教育教學(xué)中，我一定要努力深研，努力提高本人的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，把時(shí)間都用到學(xué)習(xí)中去，

8、充分利用本人身為信息技術(shù)老師的優(yōu)勢(shì)，多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，不荒廢光陰，化榮譽(yù)為壓力，為今后教育教學(xué)多積累珍貴知識(shí)財(cái)富。不斷提高教育教學(xué)能力，輕松工作，輕松生活。信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)38月21到8月26日，我有幸參加了市教育局在“武威職業(yè)學(xué)院舉辦的為期六天的“全國(guó)中小學(xué)教育技術(shù)能力培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)有名師為我們教授教學(xué)經(jīng)歷和進(jìn)行技術(shù)指點(diǎn)。這次培訓(xùn)的老師講解認(rèn)真、不厭其煩的解惑，并開(kāi)展博客論談、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互評(píng)，使我學(xué)習(xí)到來(lái)自各校同仁們不同的教學(xué)經(jīng)歷，在激情四射的討論溝通經(jīng)過(guò)中，使我有醍醐灌頂之感，收獲頗豐。固然六天的學(xué)習(xí)很緊張，但過(guò)得很充實(shí)，下面就談?wù)勎覍?duì)本次信息教育技術(shù)培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)。一、教學(xué)觀念和

9、手段的變革教學(xué)理念與資源的創(chuàng)新本次培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)經(jīng)過(guò)性評(píng)價(jià)，天天的培訓(xùn)都要通過(guò)網(wǎng)上博客進(jìn)行溝通，通過(guò)甘肅信息技術(shù)培訓(xùn)平臺(tái)進(jìn)行交互學(xué)習(xí)。通過(guò)博客記錄教學(xué)經(jīng)過(guò)、發(fā)表本人的看法，溝通本人的經(jīng)歷，同時(shí)也提高了本人的教學(xué)理念知識(shí)。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，老師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以及使用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的教授式的教學(xué)形式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)形式來(lái)。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)絡(luò)，信息技術(shù)今后將成為老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)

10、習(xí)的重要工具。當(dāng)代教育形式與傳統(tǒng)教育形式的根本區(qū)別就是把以“老師教為中心的教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)生學(xué)為中心的教學(xué)形式。學(xué)生通過(guò)把握計(jì)算機(jī)的基本操作，讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析。充分發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)對(duì)所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析到達(dá)學(xué)習(xí)的目的，使學(xué)生能夠更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。教學(xué)手段與直觀教學(xué)的變革直觀教學(xué)即通過(guò)視頻等來(lái)傳播知識(shí)也是信息化教學(xué)的一個(gè)很重要的方面，直觀教學(xué)使抽象知識(shí)的理解和一些實(shí)物的認(rèn)識(shí)愈加方便。講到直觀視覺(jué)教育，就聯(lián)想到音頻聽(tīng)覺(jué)教學(xué)。如今，隨著信息的日新月異，除了視覺(jué)教育之外，音頻教育也越來(lái)越普及。與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比，在

11、信息技術(shù)下的教學(xué)手段愈加豐富，通過(guò)文本、音頻、視頻、流媒體與傳統(tǒng)課堂進(jìn)行整合下的直觀教學(xué)會(huì)愈加能豐富課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。除了這些之外，我感覺(jué)收獲很多的地方還在于，通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課，我們把握了更多的收集信息和溝通思想的途徑，如各種網(wǎng)站，BBs等。二、信息技術(shù)知識(shí)及理論有所提高，認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)的概念劃分愈加明確。這六天我們所學(xué)習(xí)到的理論方面的知識(shí)，使我較好地理解了教育技術(shù)的概念和內(nèi)涵以及技術(shù)在教學(xué)中的作用，使我學(xué)會(huì)了授導(dǎo)型教學(xué)和探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法，激起我在今后教學(xué)實(shí)踐中嘗試應(yīng)用這些教學(xué)理念和教學(xué)方法的欲望。真正認(rèn)清了“教育技術(shù)、“信息技術(shù)與課程整合、“教學(xué)設(shè)計(jì)等概念。在今后的教學(xué)

12、中怎樣加以區(qū)分，根據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合。教學(xué)方式與目的定位進(jìn)一步明確?！敖處熞龑?dǎo)小組討論代表發(fā)言的學(xué)習(xí)形式，不僅學(xué)到了很多新知識(shí)，而且是一個(gè)以符合教學(xué)、學(xué)生和學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展需求的教學(xué)方式。同時(shí)明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目的定位，即“三促進(jìn)：利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)和學(xué)業(yè)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)科/領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效果和效率；利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的綜合能力和科技創(chuàng)新能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力；利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化發(fā)展和良好情感、態(tài)度、價(jià)值觀的養(yǎng)成。課程整合的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。弄清了整合的技術(shù)選擇原則

13、，應(yīng)該是“量課程之體，裁技術(shù)之衣。不應(yīng)該是課程順應(yīng)信息技術(shù)，而應(yīng)該是課程同化信息技術(shù)，應(yīng)該是“課程本位，而不能是“科技本位。在整合的經(jīng)過(guò)中，應(yīng)該注意到三方面的要求：課程內(nèi)容的適用性，必須合適利用信息技術(shù)教和學(xué)的內(nèi)容；學(xué)生的多樣化需求，以學(xué)生為主體的信息技術(shù)應(yīng)用，學(xué)生的個(gè)別差異與多樣化需求；學(xué)科/領(lǐng)域的不同特點(diǎn)，不同學(xué)科培養(yǎng)目的與認(rèn)知規(guī)律的不同應(yīng)該是技術(shù)選擇的一個(gè)重要方面。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)認(rèn)識(shí)明確。信息技術(shù)能力的培訓(xùn)，讓我們明白了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在：能知足多主題、分層次的教學(xué)任務(wù)；能夠預(yù)設(shè)和提供學(xué)習(xí)支持功能；或以支持全員成果展示或全介入式的互評(píng)；具有動(dòng)態(tài)信息發(fā)布功能，使老師搜集經(jīng)過(guò)性評(píng)價(jià)信息成為可

14、能。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能能夠延展課堂教學(xué)的時(shí)間和空間。六天的培訓(xùn)固然短暫，但使我的受益不淺，在將來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)4這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí)，給我們提供一個(gè)新式的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，是對(duì)教育觀念的不斷更新，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改良和提高。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、溝通、思維的交換及對(duì)本人在教育經(jīng)過(guò)中的反思，我有了新的感想。平常本人教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能力相對(duì)落后，以致于不能從理論的層面來(lái)解釋本人教育教學(xué)工作中碰到的一些現(xiàn)象和困惑，不能放手

15、學(xué)生，不敢把課堂還給學(xué)生。在研修期間，我靜靜的聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，與同事進(jìn)行熱烈的討論，認(rèn)認(rèn)真真的作業(yè)和反思，虛心學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教學(xué)理念，更新了本人的教學(xué)觀念，了解了更多地關(guān)于高效課堂和教學(xué)設(shè)計(jì)的技巧和方法，提高了本人的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。此次課程學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到了信息技術(shù)選修模塊既要注重技術(shù)深度和廣度的把握、技術(shù)方和技術(shù)思想的挖掘，又關(guān)注技術(shù)文化與信息文化理念的表達(dá)。要將理解、選擇、使用技術(shù)作為我們的教學(xué)目的，這種技術(shù)包括“操作層面上的技術(shù)、“方法層面上的技術(shù)、“思想層面上的技術(shù)，要包括技術(shù)工具、技術(shù)方法、技術(shù)思想以及技術(shù)文化即技術(shù)及技術(shù)產(chǎn)品影人的行為、習(xí)慣、價(jià)值觀念等眾多方面，要引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操

16、作、自主探究和解決問(wèn)題的經(jīng)過(guò)中把“學(xué)技術(shù)與“用技術(shù)融合在一起。今后我必需要樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念。學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái)，必須改變過(guò)去以老師為中心的陳舊教育觀念，嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上展示溝通，在溝通中獲得能力提升，情感得到升華；明天我必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，重新認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，在學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生改變，以便能開(kāi)闊本人的思維和認(rèn)識(shí)，提高了本人的知識(shí)與教學(xué)能力；不斷的豐富本人，充實(shí)本人，使本人的考慮得到提升，對(duì)問(wèn)題的看法有更深的認(rèn)識(shí)，課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，提高教學(xué)實(shí)效。信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)5經(jīng)過(guò)信息技術(shù)培訓(xùn)，我們學(xué)到了很多新的東西，也有很多的感悟。對(duì)我今后的教育教學(xué)方

17、法產(chǎn)生極大影響，使我感遭到教學(xué)工作任務(wù)的艱巨。同時(shí)對(duì)我們各方面的能力有了很大提高，十分是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，如今已不只停留在課本知識(shí)課件的制作上。使我們認(rèn)識(shí)到做為一名老師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中，在這短短的培訓(xùn)中深深的體會(huì)到：目前以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的當(dāng)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來(lái)越深入的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為當(dāng)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)老師的要求也不斷提高，只要老師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，老師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。從小

18、培養(yǎng)學(xué)生把握和應(yīng)用當(dāng)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是加強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于青年老師而言，運(yùn)用當(dāng)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是當(dāng)代教育的一大趨勢(shì)。通過(guò)培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是教師教學(xué)生學(xué)，教師再教學(xué)生再學(xué)，教師不教學(xué)生不學(xué)的經(jīng)過(guò)。將來(lái)教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí)，教學(xué)中老師要樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的經(jīng)過(guò)和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地介入教學(xué)經(jīng)過(guò)，勇于提出問(wèn)題，主動(dòng)探究，把握學(xué)習(xí)的方法。十分是董教師的個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)更是一下打開(kāi)了我心結(jié)“做本人的事，認(rèn)清方向

19、，固執(zhí)努力，不至于在經(jīng)過(guò)中丟失“人一怒就變成豬讓我平息了內(nèi)心的煩悶。通過(guò)培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無(wú)形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無(wú)形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運(yùn)用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類(lèi)有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)中，要合理的運(yùn)用當(dāng)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。通過(guò)培訓(xùn)對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，一改正去的“多媒體可有可

20、無(wú)的落后思想，我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效，能夠講終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才能夠講是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。進(jìn)而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善本身的需要。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的老師應(yīng)具有當(dāng)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握當(dāng)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織

21、、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要請(qǐng)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能知足當(dāng)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，假如老師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名知足當(dāng)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的老師。具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線(xiàn)；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。由于從信息論的角度看，教學(xué)經(jīng)過(guò)是一個(gè)教育者教育信息的整理、加工和傳播的經(jīng)過(guò)。老師是這一經(jīng)過(guò)中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因而

22、，教育系統(tǒng)本身要請(qǐng)教師具備一定的信息素養(yǎng)。在以后的工作崗位上，我們一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中。通過(guò)培訓(xùn)我最想講的一句話(huà)是：我們?nèi)w教育工作者，要盡快團(tuán)結(jié)行動(dòng)起來(lái)，利用如今教育技術(shù)和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)6通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受很多收獲很多，以前我總以為本人對(duì)電腦還懂得一些，可是一接觸（多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用）這門(mén)課程我才覺(jué)得本人是多么的無(wú)知，對(duì)教學(xué)方面的多媒體教學(xué)資源不僅在應(yīng)用上比擬少，而且思想觀念也上不去；十分是在觀看了教師播放的教學(xué)視頻后，內(nèi)心更是遭到了強(qiáng)烈的震撼：本人的教育觀念、教學(xué)方式和方法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)

23、代的發(fā)展要求了！這幾天培訓(xùn)利用了我們教學(xué)生的方法：小組合作法，并充分發(fā)揮小組和個(gè)人的能動(dòng)性。老師把近五十個(gè)人分成八組，六人一組，選出水平高的為組長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)中采取自學(xué)、講解、聯(lián)絡(luò)和小組合作相結(jié)合的方法，采取抽獎(jiǎng)、點(diǎn)名、點(diǎn)組等提問(wèn)方式，根據(jù)問(wèn)題回答情況及作業(yè)上交情況進(jìn)行個(gè)人和小組評(píng)價(jià)，極大的電動(dòng)了個(gè)人和小組學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在聆聽(tīng)了各位教育同行的發(fā)言后，我的內(nèi)心有了更強(qiáng)烈的感覺(jué)，社會(huì)的發(fā)展日新月異，知識(shí)的更新瞬息萬(wàn)變，作為一位處于教育一線(xiàn)的老師，我們必需要轉(zhuǎn)變思想觀念，改變教學(xué)方式，尋求新的教學(xué)方法，這樣才能跟得上時(shí)代發(fā)展的要求，走在時(shí)代的前列，才不至于落后，才能使本人培養(yǎng)出的學(xué)生適應(yīng)社會(huì)

24、發(fā)展的需要。通過(guò)培訓(xùn)我對(duì)制作課件有了新的認(rèn)識(shí)：制作課件既要講究精巧又要講究實(shí)用。不同的制作軟件具有不同的特點(diǎn)，在制作課件時(shí)，應(yīng)根據(jù)需要選擇適宜的制作軟件。制作課件是一個(gè)艱辛的創(chuàng)作經(jīng)過(guò)，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。幾天的培訓(xùn)，我不僅學(xué)到很多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校之間的溝通。大家坐在一起暢所欲言，相互討論、溝通，把本人不理解、不明白的地方提出來(lái)，讓教師來(lái)幫助解決，這樣使得互相之間都得到了學(xué)習(xí)、穩(wěn)固知識(shí)的時(shí)機(jī)，提高了學(xué)習(xí)的效率。本次培訓(xùn)中，授課老師都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)浸透，他們不僅教給技巧，更

25、在無(wú)形中用本人的言行來(lái)引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上特別細(xì)致，恰當(dāng)?shù)亟敢恍┡f知識(shí)，使不同程度的教師都能得到提高。通過(guò)五天的培訓(xùn)，感觸非逐一能言盡。在將來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。最后，我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)現(xiàn)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目的。信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)7通過(guò)一段時(shí)間的線(xiàn)上學(xué)習(xí)和四天的線(xiàn)下培訓(xùn)，我切實(shí)感遭到了信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)的重大影響與作用，衷心的感謝各位專(zhuān)家和教授的精彩授課。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我

26、無(wú)論是理論水平還是實(shí)操能力，都有了比擬明顯的進(jìn)步和提高。詳細(xì)來(lái)講，本人有下面幾個(gè)方面的體會(huì)和收獲：1、觀念上的更新我是一名中年老師，傳統(tǒng)的教育教學(xué)形式和方法我在教學(xué)工作中應(yīng)用了20多年，我一直覺(jué)得作為一名好老師，只要盡心盡力的備好每一堂課，再認(rèn)真的展示，精彩的講授好所備內(nèi)容，課后不忘檢測(cè)和溫習(xí)。如此應(yīng)該能到達(dá)最佳的教學(xué)效果。誠(chéng)然，這樣的教學(xué)方法培養(yǎng)、教育了幾代人，也獲得了一定的成果，哪怕是電子產(chǎn)品大行其道的今天，也不能講完全落伍，應(yīng)該退出時(shí)代的舞臺(tái)。但是，通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了信息技術(shù)這一門(mén)知識(shí)。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、當(dāng)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，當(dāng)代社會(huì)各個(gè)工作

27、領(lǐng)域、每個(gè)職業(yè)都離不開(kāi)信息技術(shù)。而一個(gè)國(guó)家至關(guān)重要的教育領(lǐng)域，當(dāng)然更應(yīng)該首當(dāng)其沖。事實(shí)確實(shí)如此，信息技術(shù)已經(jīng)浸透到教育領(lǐng)域，并在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)革命性的深入的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育形式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對(duì)于施行素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。2、感官上的震撼四天的線(xiàn)下培訓(xùn)，我聽(tīng)到的，看到的，接觸到很多的知識(shí)，例如怎樣制作微課。但我仍然很感興趣，尤其當(dāng)教師在大屏幕上進(jìn)行各種演示的時(shí)候，我內(nèi)心一個(gè)明晰聲音在告訴我：教育劃時(shí)代的改革來(lái)了，不學(xué)習(xí)就要落伍要被淘汰。當(dāng)技術(shù)共享時(shí)一同學(xué)用手機(jī)進(jìn)行演示的時(shí)

28、候，我才知道，原來(lái)我們隨身攜帶的電子產(chǎn)品能夠隨時(shí)隨地的為我們的教學(xué)工作服務(wù)?？傊?，線(xiàn)下培訓(xùn)，帶來(lái)的感官?zèng)_擊，只能用“震撼兩字來(lái)形容。3、操作上的收獲通過(guò)學(xué)習(xí)，我把握了視頻的制作，包括視頻的剪輯，音效的處理，轉(zhuǎn)場(chǎng)的運(yùn)用，字幕的制作等等，基本把握了ppt制作時(shí)圖、行、字的處理，了解了圖片動(dòng)畫(huà)的制作等等?？粗救送瓿傻淖髌罚倘槐葦M粗糙，但仍深感高興和自豪。本次培訓(xùn)固然時(shí)間短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在將來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到的信息技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀信息技術(shù)老師。生命不息，學(xué)習(xí)不止-在今后的工作生活中

29、，我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)現(xiàn)代所需要的具有高信息技能的新興人才-這將是我以后的最終目的。信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)8記得最開(kāi)場(chǎng)教書(shū)的時(shí)候，走進(jìn)教室，我便成了名副其實(shí)的“六一居士：一塊黑板、一支粉筆、一冊(cè)書(shū)，一本教案，一張嘴，一言堂。以致后來(lái)想振翅高飛，一聽(tīng)對(duì)方的“你會(huì)使用課件教學(xué)嗎，便偃旗息鼓了：身邊只要一臺(tái)成龍大哥代言的“小霸王學(xué)習(xí)機(jī)，至于電腦，只在讀大學(xué)時(shí)見(jiàn)過(guò)，那時(shí)的鼠標(biāo)還只是個(gè)傳講。后來(lái)進(jìn)城了，開(kāi)場(chǎng)接觸電腦了。再后來(lái)，工作也要求頻繁使用電腦了。那時(shí)，感覺(jué)就像是個(gè)吃“百家飯的孩子，這里討教一點(diǎn)，那里求助一些，踉踉蹌蹌的打著醉拳。再后來(lái)，為了一張

30、所謂的（繼續(xù)教育證），又投入了遠(yuǎn)程教育的滾滾洪流。還記得請(qǐng)人上網(wǎng)掛課時(shí)，也記得認(rèn)真做了幾回作業(yè)，其余便是那一張時(shí)過(guò)境遷無(wú)處可報(bào)的繳費(fèi)單，還有一個(gè)剛剛60分的紅本本。但如今聽(tīng)講這封面上燙金的“高級(jí)信息技術(shù)教育證也要作廢了。于是又開(kāi)場(chǎng)了新的一輪信息技術(shù)培訓(xùn)。第一回聽(tīng)了個(gè)有關(guān)微課的講座。其實(shí)同一個(gè)人的同一個(gè)內(nèi)容已在另一個(gè)地方聆聽(tīng)過(guò)了，所以當(dāng)別人對(duì)那個(gè)撕紙游戲表示濃厚的興趣時(shí)，本人只是微笑著坐在一旁看他們表演?？鬃釉疲簻毓识?，能夠?yàn)閹熞印５救瞬粌H不曾知新，而且仍然想不起微課和微課程到底有什么異同，也許這老師資格證真要吊了去吧。記得以前也參加過(guò)微課比賽，學(xué)校里還特意請(qǐng)來(lái)原來(lái)的同事如今的同仁給我們加

31、餐，但誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦!幸得同室出手相救，最后終于修得正果。但若是再來(lái)一場(chǎng)修行，我卻要低眉知羞了。第二次訓(xùn)了一整天，上午袁媛教師介紹了多媒體素材的加工和處理，還讓我們進(jìn)行實(shí)操，比光聽(tīng)空想有效多了。尤其是它能解決我實(shí)際工作中的不少問(wèn)題，比方講我有給學(xué)生拍演講視頻的習(xí)慣，我就能夠利用做微課的技術(shù)將它們剪輯連接成一個(gè)主題光碟，“串成一條漂亮的珍珠項(xiàng)鏈(“查爾斯王子何教師語(yǔ))。有時(shí)要下載一些視頻之類(lèi)，袁教師給我們推薦的“碩鼠下載就很誘人。而下午李雨教師不僅幫我們所有學(xué)員找回了湖南基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)的密碼，還給我找到了一個(gè)空間一個(gè)大大的“櫥柜：我博客中將近兩千篇的各類(lèi)文章和不可勝數(shù)的學(xué)生照片終于能夠從

32、福利院解放出來(lái)，“各找各媽?zhuān)骰馗骷伊?。只是我給學(xué)生們拍的那些視頻，動(dòng)不動(dòng)三五分鐘就一個(gè)G的容量，電腦內(nèi)存那么小，360云盤(pán)那么大，但我該怎么讓它們直抵云霄呢?信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)9我參加了小學(xué)老師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。另外我體會(huì)到教育對(duì)老師在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的要求越來(lái)越高，進(jìn)入21世紀(jì)，知識(shí)總量呈幾何數(shù)增長(zhǎng)，俗稱(chēng)“知識(shí)暴炸，專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新之快，使得一些專(zhuān)家昨天還是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的權(quán)威，今天就可能落伍。所以講我體會(huì)到作

33、為一名老師假如不努力實(shí)如今專(zhuān)業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì)。教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展不僅要幫助老師更深入、靈敏地理解學(xué)科知識(shí)，還要幫助老師理解學(xué)習(xí)者的言行，把握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí)，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)老師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能。多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往老師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使老師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，老師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，進(jìn)而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，利用老師提供的資料(或本人查找信息)進(jìn)

34、行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反潰在整個(gè)教學(xué)經(jīng)過(guò)中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氣氛特別有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí)，老師通過(guò)當(dāng)代教育媒體，發(fā)揮了本人的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)形式，由于其視聽(tīng)結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反愧個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，

35、突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科本身的特點(diǎn)，沒(méi)有那么形象、生動(dòng)、詳細(xì)。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，進(jìn)而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)等經(jīng)過(guò)處理后，構(gòu)成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些缺乏，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為詳細(xì)，愈加直觀和詳細(xì)地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)介入、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)

36、習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。在今后的工作中，要不斷地更新本人的教學(xué)觀念，改變本人的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到本人的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)10 xxxx年4月16號(hào)，海南省邊遠(yuǎn)農(nóng)村初中老師信息技術(shù)應(yīng)用能力集中培訓(xùn)英語(yǔ)二期開(kāi)班了！英語(yǔ)二期中所有來(lái)自各個(gè)市縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師在海南電視大學(xué)進(jìn)行為期8天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)使我感受良多，認(rèn)識(shí)了很多的教育同行，我們互相學(xué)習(xí)互相了解，收獲頗豐。同時(shí)在此期間，我用心聆聽(tīng)了海南中學(xué)高級(jí)老師王連誠(chéng)、海南廣播電視大學(xué)副教授刑谷若、海南師范大學(xué)副教授黃秀蘭和王紅晨等教師的知識(shí)講座，以及進(jìn)行了上機(jī)實(shí)踐活動(dòng)，使

37、我對(duì)在當(dāng)代教育技術(shù)環(huán)境下英語(yǔ)教學(xué)組織與管理理念得到了新的認(rèn)識(shí)和理解，在老師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學(xué)理念方面都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變。下面我就談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的心得體會(huì)：一、對(duì)教學(xué)前景充滿(mǎn)了自信心，也對(duì)本人選擇人民老師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。黃秀蘭教師對(duì)老師職業(yè)道德修養(yǎng)的講解，讓我對(duì)老師這個(gè)行業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí)。老師不僅承當(dāng)著教書(shū)育人的職責(zé)，還要努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師，情緒情感的疏導(dǎo)者，學(xué)生人生方向的引領(lǐng)者。盧煥雄教師對(duì)（中學(xué)老師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行）解讀，提出了師德為先，學(xué)生為本，能力為重，終生學(xué)習(xí)等概念，這些都使我愈加對(duì)教師這個(gè)行業(yè)的理解也使我對(duì)教師這個(gè)行業(yè)的前途充滿(mǎn)了自信心，堅(jiān)定了本人扎根于人民教育事業(yè)的自信心。二、更新理

38、念，將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)形式。本次國(guó)培中學(xué)習(xí)的都是如今信息技術(shù)發(fā)展的前沿技術(shù)，如翻轉(zhuǎn)課堂，交互式電子白板的使用，微課的設(shè)計(jì)和應(yīng)用等等。培訓(xùn)內(nèi)容既充滿(mǎn)新鮮和實(shí)用感，又有一種挑戰(zhàn)性。傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些課文本身的特點(diǎn)，沒(méi)有那么形象生動(dòng)。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，進(jìn)而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)等經(jīng)過(guò)處理后，構(gòu)成一種全新的、豐富多

39、彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些缺乏，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為詳細(xì)，愈加直觀和詳細(xì)地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)介入、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。三、提高專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)水平此次培訓(xùn)讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí)，讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡，本人的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識(shí)了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。把握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用

40、信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。把握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)施行和評(píng)價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用，改良課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對(duì)老師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中不斷提高本身素質(zhì)。把握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并構(gòu)成初步成果。四、提高了信息技術(shù)運(yùn)用的能力。這次培訓(xùn)，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“多媒體課件開(kāi)發(fā)、“菜單式個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)研修介紹、教育技術(shù)環(huán)境下的英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)、教育技術(shù)下英語(yǔ)教學(xué)組織與管理等九方面的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，我提高了課件制作的能力

41、，學(xué)到了集成和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法；提高了信息技術(shù)與初中英語(yǔ)學(xué)科的整合能力。這對(duì)我今后運(yùn)用當(dāng)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)有了很大的幫助。這次培訓(xùn)，使我耳目一新。通過(guò)深化學(xué)習(xí)，知道了作為一名老師必須不斷的提高本人，充實(shí)本人，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺(jué)加強(qiáng)了本身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想，只要不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，樹(shù)立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能講出好課，才能講出學(xué)生喜歡的課。在日常教學(xué)中，我們經(jīng)常是一本教科書(shū)，一本教案就是教學(xué)的全部，往往在教學(xué)中老師千言萬(wàn)語(yǔ)，學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷，根本沒(méi)有興趣聽(tīng)教

42、師在前面大講理論，在實(shí)踐中根本無(wú)法運(yùn)用，這些理論應(yīng)該由實(shí)踐來(lái)支撐。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該怎樣教，而忽視了“學(xué)生怎樣去學(xué)的問(wèn)題。有人講過(guò)：講好一節(jié)課，不僅是知識(shí)信息的傳播經(jīng)過(guò)，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。假如老師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么學(xué)生的情緒也不會(huì)十分高漲。因而我覺(jué)得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，老師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的?？傊?，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實(shí)和完善了本人，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向。信息技術(shù)培訓(xùn)

43、心得體會(huì)1120 xx年7月的1x日至8月10日，我參加了信息技術(shù)培訓(xùn)。在這短短20多天的日子里，對(duì)我來(lái)講受益非淺，不管在理論學(xué)習(xí)方面，還是在實(shí)踐操作上都得到了很大的提高，讓我對(duì)信息技術(shù)有了更新認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。下面我就把這次培訓(xùn)，所學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與大家共享。1、通過(guò)本次的培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無(wú)形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無(wú)形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運(yùn)用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類(lèi)

44、有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)中，要合理的運(yùn)用當(dāng)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。2、通過(guò)培訓(xùn)對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，一改正去的“多媒體可有可無(wú)的落后思想，我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效，能夠講終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才能夠講是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。進(jìn)而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。3、老師具備良好的信

45、息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善本身的需要。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的老師應(yīng)具有當(dāng)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握當(dāng)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具網(wǎng)絡(luò)、電腦對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要請(qǐng)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能知足當(dāng)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，假如老師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名知足當(dāng)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的老師。培訓(xùn)時(shí)間固然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非逐一能言盡。信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)12通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感遭到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，十分是對(duì)信息技

46、術(shù)的綜合運(yùn)用能力，如今已不只停留在課件的制作上了。通過(guò)集中的理論學(xué)習(xí)，更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育理論，當(dāng)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循教育規(guī)律、調(diào)整本身的角色定位和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫徹到學(xué)科教學(xué)經(jīng)過(guò)中。作為老師，我們最重要的任務(wù)還是在于教學(xué)。在教育信息化的浪潮中，我們要改變教學(xué)形式、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)形式。在這里，我們學(xué)習(xí)了微課、電子白板與翻轉(zhuǎn)課堂的相關(guān)知識(shí)，這些新技術(shù)深入影響著基礎(chǔ)教育。微課，主要是指以視頻為主要載體，記錄老師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)經(jīng)過(guò)中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全經(jīng)過(guò)。電子白板是一種國(guó)際上新近崛起的替代傳統(tǒng)黑板、粉筆的數(shù)字化教學(xué)演示設(shè)備

47、。它的出現(xiàn)，是對(duì)沿襲幾百年的黑板、粉筆、板擦“三位一體的舊教學(xué)形式的一場(chǎng)革命性突破。電子白板技術(shù)為課堂互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。翻轉(zhuǎn)課堂，就是老師創(chuàng)立視頻，學(xué)生在家中或課外觀看視頻中老師的講解，回到課堂上師生面對(duì)面溝通和完成作業(yè)的這樣一種教學(xué)形態(tài)。翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生本人掌控學(xué)習(xí)，“翻轉(zhuǎn)增加了學(xué)習(xí)中的互動(dòng)，“翻轉(zhuǎn)讓老師與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通更深化。我深入認(rèn)識(shí)到，不久的將來(lái)，我們的教育將會(huì)發(fā)生深入的變化。在這里，我們通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得了教學(xué)素材收集與加工的方法，學(xué)會(huì)了多媒體教學(xué)環(huán)境及課件制作，愈加學(xué)會(huì)了怎樣制作微課。對(duì)于微課的應(yīng)用來(lái)講，技術(shù)只是形式

48、，內(nèi)容才是核心。微課的路在于與學(xué)科結(jié)合，內(nèi)容結(jié)合，作為微課的使用者，應(yīng)該既要懂必要的信息技術(shù)，又要有專(zhuān)業(yè)的學(xué)科知識(shí)。固然我們是農(nóng)村學(xué)校，存在不小的城鄉(xiāng)差距，微課、翻轉(zhuǎn)課堂的使用暫時(shí)還很難，但信息時(shí)代的變革是相當(dāng)快的，所以我們要在理論上認(rèn)識(shí)它，技能上把握它的制作，適當(dāng)?shù)募右試L試，當(dāng)條件具備的時(shí)候，我們能夠迅速的應(yīng)用它，改良我們的教學(xué)方法、方式，提升我們的教學(xué)質(zhì)量。此次培訓(xùn)讓我更深入地感遭到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了本人身上許很多多欠缺的地方。在今后的工作中，我將不斷運(yùn)用教育信息技術(shù)，豐富本人的學(xué)習(xí)資源，豐富本人的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，積極倡導(dǎo)和運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)，

49、推進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化、信息化的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)老師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校新的發(fā)展，緊跟形勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，在校園信息化建設(shè)工作中做出本人應(yīng)有的奉獻(xiàn)。信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)13我非常榮幸參加了國(guó)培計(jì)劃z省中小學(xué)50名美術(shù)老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的老師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，這次培訓(xùn)給我留下了深入的印象。俗話(huà)講“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮。這次培訓(xùn)收獲最大的是全省中小學(xué)美術(shù)老師和省電教館領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我思想上的沖擊。天天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，由于每一天都要面對(duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感遭到思想火花的沖擊。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)如同為我們打開(kāi)了一扇窗，

50、撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中恍然大悟。在國(guó)培計(jì)劃的開(kāi)班典禮上，省電教館主任，十一中校長(zhǎng)，培訓(xùn)部主任給我們提出學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)的意義。其中提到了一個(gè)問(wèn)題，就是如何把信息技術(shù)成為每個(gè)老師應(yīng)必備的一種能力。固然學(xué)習(xí)的時(shí)間比擬短，但課程安排非常緊湊！觀摩解讀研討實(shí)踐。安排的課程對(duì)于老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展非常的實(shí)用，極大的提升了老師的當(dāng)代教育理念和學(xué)科教育理論水平，極大的提升了我們美術(shù)老師運(yùn)用當(dāng)代教育技術(shù)的能力及創(chuàng)造性解決教育教學(xué)實(shí)踐中問(wèn)題的能力，使我對(duì)教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解，領(lǐng)會(huì)到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念，老師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)。固然只要短短的7天學(xué)習(xí)，但讓我感遭到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。省電教

51、館在我們學(xué)習(xí)之前就把住宿吃飯生活等上的需要安排得有條不紊，學(xué)習(xí)班的班主任早來(lái)遲走天天陪伴者我們，為我們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。培訓(xùn)部的李湘主任在學(xué)習(xí)期間常來(lái)指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)。天天上午都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，下午共聽(tīng)兩節(jié)名師給我們上展示課，課后與我們互相切磋學(xué)習(xí)。7天里聽(tīng)12節(jié)講座，8節(jié)展示課。下面就我的心得體會(huì)談下面兩點(diǎn)：一、樹(shù)立當(dāng)代教育思想現(xiàn)今教育的目的，必須立足于當(dāng)前，著眼于將來(lái)，預(yù)測(cè)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才要求的變化，適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的要求。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，鍛煉學(xué)生的意志，使學(xué)生能適應(yīng)將來(lái)，適應(yīng)新世紀(jì)，成為合適社會(huì)發(fā)展的合格人才。因而，我美術(shù)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，幫我樹(shù)立了全新的理念，激發(fā)了我認(rèn)真運(yùn)用信

52、息技術(shù)手段上好美術(shù)課的決心。每位專(zhuān)家、學(xué)者從本人的研究方向、方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)歷出發(fā)，暢談了他們對(duì)新課程的改革以及體育教學(xué)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極介入為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極介入，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。二、提高本身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平加強(qiáng)本身美術(shù)素養(yǎng)和修養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)十一中名師的教學(xué)風(fēng)格。感受最深的是，他們都有較強(qiáng)的美術(shù)功底，他們都有共同特點(diǎn)：理解學(xué)生，寬容學(xué)生，在課堂中有機(jī)的進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的同時(shí)還要求學(xué)生做有責(zé)任心敢于擔(dān)當(dāng)，建設(shè)美妙家園的教育

53、。他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點(diǎn)，重視基礎(chǔ)，為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本，為每個(gè)學(xué)生提供平等介入的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功，健康成長(zhǎng)。在這次學(xué)習(xí)中，共有兩節(jié)學(xué)員匯報(bào)課，我上了其中的一節(jié)。在50多名美術(shù)教學(xué)能手的指導(dǎo)下展示本人的教學(xué)水安然平靜能力感到非常的榮幸和高興。通過(guò)這節(jié)課的匯報(bào)，更了解學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣和喜好，更了解如何才能讓學(xué)生在短的時(shí)間里學(xué)到美術(shù)技能技巧并運(yùn)用到生活中去。課后教師們對(duì)我的課進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和贊揚(yáng)，肯定了在課堂中信息技術(shù)在美術(shù)課中極好的解決課中的重點(diǎn)難點(diǎn)，輕松較好的到達(dá)了本課的教學(xué)目的。這次學(xué)習(xí)我們還建立了qq群，把我們美術(shù)老師之間平常學(xué)習(xí)

54、工作中運(yùn)用到的資料素材進(jìn)行分享，為今后更好的工作打下基礎(chǔ)，為我們建立了感情的紐帶，我們帶著依依不舍的心情離開(kāi)學(xué)習(xí)班，每個(gè)學(xué)員都希望能再次相聚學(xué)習(xí)！希望培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)再多幾次，“學(xué)到老，活到老認(rèn)真學(xué)習(xí)是我一生的座右銘！信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)14通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我有所了解計(jì)算機(jī)不是信息技術(shù)，也學(xué)到博客是怎么建的，本人也學(xué)到了建郵箱。學(xué)會(huì)了上網(wǎng)、教學(xué)設(shè)計(jì)等。隨著信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用越來(lái)越重要。不管你愿意也罷，不愿意也罷。早學(xué)早受益，不學(xué)則會(huì)很被動(dòng)，而且會(huì)越來(lái)越被動(dòng)。學(xué)還是不學(xué)，用還是不用，反映著智力與能力的水準(zhǔn)，沒(méi)有學(xué)習(xí)，就沒(méi)有進(jìn)步。在信息社會(huì)中，假如缺乏必要的信息素養(yǎng)，那么

55、他的知識(shí)構(gòu)造就不完好，就很難立足和發(fā)展。信息學(xué)與技術(shù)的內(nèi)容特別豐富，且發(fā)展特別迅速，當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，每個(gè)人，不管是老師還是學(xué)生都必須不斷地學(xué)習(xí)。我很高興，我有時(shí)機(jī)和我們學(xué)校的五位電腦老師一同工作，這個(gè)學(xué)期和其他很多位同事一起接受了比擬系統(tǒng)的技術(shù)運(yùn)用的培訓(xùn)。在他們身上，我不僅學(xué)到了孜孜不倦的工作態(tài)度，而且團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。我以為，以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)形式的創(chuàng)立提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)改良課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。當(dāng)我學(xué)了信息技術(shù)并且能初步運(yùn)用時(shí)，不騙大家，我是感到一點(diǎn)的知足感的。我

56、們能夠通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理，給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，優(yōu)化教學(xué)經(jīng)過(guò)，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生介入和學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，可以以得到充分的發(fā)揮。這將對(duì)學(xué)生認(rèn)知構(gòu)造的構(gòu)成與發(fā)展起到積極的作用。我任教的學(xué)科是英語(yǔ)，在教學(xué)當(dāng)中，從當(dāng)代化教育手段中，也體會(huì)到了當(dāng)代化的運(yùn)用之益。十分是課堂教學(xué)中，學(xué)生喜歡新鮮事物電教媒體的使用，使他們精神振奮，積極性與主動(dòng)性大大提高，學(xué)習(xí)效率也隨之提高。信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)15科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的當(dāng)代技術(shù)，越

57、來(lái)越深入的.改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為當(dāng)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)老師的要求也不斷提高，只要高素質(zhì)的老師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，老師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學(xué)生把握和應(yīng)用當(dāng)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是加強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于當(dāng)代老師而言，運(yùn)用當(dāng)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是當(dāng)代教育的一大趨勢(shì)。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)?lái)了一次與當(dāng)代技術(shù)接觸的時(shí)機(jī)。通過(guò)學(xué)習(xí)我的最大收獲是：1.通過(guò)培訓(xùn)，結(jié)合了老師應(yīng)把握的大部分內(nèi)容(powerpoint多媒體

58、展示，教學(xué)設(shè)計(jì)，個(gè)人博客的創(chuàng)立，文字處理軟件，電子郵件)。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)，更營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氣氛。沒(méi)有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識(shí)到如何從學(xué)生的角度，將本人的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識(shí)的缺陷。2、通過(guò)培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新培訓(xùn)之前對(duì)于什么是計(jì)算機(jī)、什么是信息技術(shù)以及計(jì)算機(jī)老師和信息技術(shù)老師的認(rèn)識(shí)相當(dāng)模糊，通過(guò)培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)原來(lái)計(jì)算機(jī)只不過(guò)是處理信息的一個(gè)工具罷了。授課的關(guān)鍵在于幫助并培養(yǎng)學(xué)生良好的采集、加工、處理信息的意識(shí)、方法和能力等。要想上好，上成功信息技術(shù)課，信息技術(shù)老師對(duì)此必需要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。3、相互幫助，合作學(xué)習(xí)，在

59、學(xué)習(xí)的經(jīng)過(guò)中，揚(yáng)長(zhǎng)避短，群策群力，共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)的經(jīng)過(guò)中學(xué)員們能夠就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行積極溝通、認(rèn)真切磋、熱情幫助。培訓(xùn)后的打算：1、將本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于日常教育教學(xué)工作，力爭(zhēng)獲得更好的教學(xué)效果。2、為穩(wěn)固并擴(kuò)大培訓(xùn)成果，我將做好校本培訓(xùn)工作，讓更多的老師把握信息技術(shù)，并能充分利用。3、利用本次培訓(xùn)成果，積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，討論新的教育理論，新的教學(xué)形式，努力構(gòu)成本人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。參加信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)(3)當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的當(dāng)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為當(dāng)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能

60、力，如今已不只停留在課件的制作上。面對(duì)時(shí)代的進(jìn)步，技術(shù)的發(fā)展，我們的學(xué)習(xí)和提高已迫在眉睫。通過(guò)參加“國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)老師信息應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育當(dāng)代化的發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一名老師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。一、要與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念1、能夠講，此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)使我在觀念上有一個(gè)更新。在平常我都停留在基本應(yīng)用上，然而通過(guò)此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在信息技術(shù)的運(yùn)用方面還有很多的缺乏，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只要這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。2、隨著信息化快速發(fā)展，老師必須具備良好的信息素養(yǎng)