二年級家長會班主任講話稿3篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 二年級家長會班主任講話稿3篇 二年級家長會班主任講話稿3篇 在學習、工作生活中，我們越來越需要講話稿，講話稿的作用是輔佐講話者集中有效地圍繞會議議題把話講好，不至于走題或者把話講錯。相信寫講話稿是一個讓大量人都頭痛的問題，以下是我為大家收集的二年級家長會班主任講話稿3篇，接待大家借鑒與參考，希望對大家有所扶助。 二年級家長會班主任講話稿3篇1 各位敬愛的家長！ 大家好！ 這已經(jīng)是我們第三次舉行家長會了。首先，請允許我代表全體任課老師向各位家長的到來表示強烈的接待和衷心的感謝。感謝你們對我們班學生的關切和保護，感謝你們對我們班級工作的大力支持。召開這次家長會

2、的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的處境，以便我們能夠?qū)崟r調(diào)整工作，提高教導教學質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教導管理中來。 作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個人的名義，向今天全體的家長表達我深深的謝意，感謝大家這一年多來對我工作的支持，對學校工作的支持。 正由于有了你們這樣的支持，孩子們才有這么大的進步。借此機遇呢，我就先把我個人的一些想法先來跟大家共享一下： 一、班級處境 一晃孩子們已經(jīng)是二年級的學生了，在這個原有37個小摯友的小家庭中又加進了新?lián)从牙羁〗?，組成了具有38位小摯友的家庭。這學期的他們，真的懂事了好多也長大了好多，課堂紀律一向都在

3、進步當中，大片面的學生都能坐端正專心聽講，積極動腦筋；做作業(yè)也比以前自覺多了，效率高了好多，學習習慣好了好多。 大片面學生都形成了良好的行為習慣，他們能遵守學校紀律，關切班級，并有很好的禮貌。如我們班的：xx等他們能以身作那么，幫老師管理班級紀律，早晨早早到校領讀，真是老師的好幫手。 作業(yè)專心，字寫的好的小摯友有：xx等。 愛勞動，學習上進步很大的有：xx等。 課上積極回復問題的有：xx等。我方才是片面的說了孩子的優(yōu)點，每個孩子都有他的優(yōu)點，我們理應多方面的衡量您的孩子。切實，孩子們在自己的努力下，在各位家長的扶助下，各方面有了質(zhì)的飛躍。孩子們少先隊員的意識更強了，更加懂事有禮貌了。 二、期中

4、考試 期中測試是對比重要的，家長們確定很關切。下面我就針對此次期中試題，談談我的思量。當我第一個拿到我們班的卷子時，我問了自己好多個為什么？執(zhí)教兩個班，同一個老師，同樣的教學方法，同樣的舉行復習，為什么勞績不怎么夢想？為什么做過的題目還要錯？可是當我再次翻開試卷看時，卻有好多的計算錯誤，如204=16，93=27等。為什么考不出好勞績呢，是“莽撞二字在作祟，不是的，是缺乏自我檢查的才能與細心的好習慣。要提高孩子們這方面的才能還要家長們的合作，在家時應讓孩子自己檢查，獨立完成作業(yè)，少口授多引導。 但我想說的是一張試卷的分數(shù)并不能全面的代表孩子的勞績。我們更理應關注是孩子的才能，提防孩子的全面進展

5、，熟悉到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷抉擇的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應才能、有終身學習的愿望和才能的人。因此，光有學識是遠遠不夠的，學生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價值觀更為重要。 所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數(shù)上，每次試卷有難易之差。我們家長不能一味關注孩子的分數(shù)，要看孩子錯的真正理由。是不懂，還是莽撞，還是根本就沒弄懂，然后對癥下藥，教會他們解決問題的方法，讓他們重新樹立自信。 三、你我的溝通 在坐的各位有些家長我們是接觸的機遇對比多，所以可能就對我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長可能由于工作的繁忙我們接觸的就對比少一些，相對來

6、說對我和孩子的了解就少一些。此時，卻給我們了如此的機遇，讓我們團聚一堂，有了更進一步溝通于交流的機遇。我想借此機遇談談我的工作，澄清我們彼此的誤會。 1、一位老師說她聽到了這樣一句話：“補什么補，補到這么晚了，不是還是考得不好？可能是我的多心，我就想：是不是我們的家長說的呢？我們把孩子留下來補差不單單補的是勞績，還有上課不專心聽講，不能管住自己愛講話，早晨不讀書來不及背留下來背書，小摯友之間發(fā)生了摩擦，還有就是學習任務沒有完成的等等。 好多種處境，由于在學校的時間有限，課余也只有特別鐘，所以我也有家，我也想早點回家，享受家的和暖，幫家人做一些力所能及的事，可是有的家長可能會說，那你為什么？由于

7、我們心中有責任二字，不想讓一個學生落后，把他們當作自己的孩子。 所以我同樣希望受到家長們的理解，當你們的孩子被留下來時，能走進教室來到孩子的身邊，問問他們留下來的理由，能讓他們早點完成學習任務，或是在學校有什么做的不好的地方能彼此溝通，讓孩子有更大的進步，家長們就當是請免費家教吧。 2、由于一天的時間實在過得很快，面對的學生又多，有些事不能做到面面俱到，也會有一些事根本來不及做。我也讓孩子們幫著做一些事情，但一些孩子貌似認為這是我的命令，或是任務觀點，不負責任。希望家長在家時能讓孩子做一些力所能及的事，養(yǎng)成自己的事情自己做，敬愛師長，保護同學的好習慣。 四、我的建議 1、潛心致志。 孩子入學之

8、后，由于自學才能較差，留神力不輕易集中，因而家長應嚴格要求并經(jīng)常指點孩子在上課時，確定要精心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學習的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學實時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。 2、獨立斟酌。 父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子斟酌問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要報告他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立斟酌的才能。 3、專心細致。 孩子的作業(yè)確定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一年級開頭，就

9、應要求孩子養(yǎng)成檢查的習慣。 4、培養(yǎng)孩子活躍的思維。 不要以大人的眼光來對付孩子的提問，要擅長增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問舉行恰當?shù)募钆c表揚，并能實時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發(fā)誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。 5、養(yǎng)成看書讀報的習慣。 家長需要為孩子添置、訂閱適合的的圖書報刊，創(chuàng)設一個閱讀環(huán)境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花，家長可以與孩子們一起閱讀，共同議論書中的問題，并指導孩子做讀書筆記。低年級的孩子以模仿為主，記多了好詞好句，自然而然就會寫了。書就是開啟他們話匣子子好源泉，書看多了，自然就會寫會說了。

10、五、強調(diào)學校的作息時間 現(xiàn)在，學校更加留神學生的安好處境，由于學校前面是馬路，車輛來來往往分外危害，所以校長更加強調(diào)學生早上7：30分左右才可以到校，不得在校門口的馬路上逗留。下午4：15放學。希望家長共同留神學生的作息時間。 做到有事先請假，以便老師隨時知道學生的處境?，F(xiàn)在已有家校通，希望家長假設學生有事能實時聯(lián)系。 六、加強聯(lián)系。 孩子要健康成長，光靠學校教導斷定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的處境，或反映一下在家里的處境，以便我們針對你的孩子的特點開展教導。我們之間的溝通是分外重要的。我們在工作中，難免也會展現(xiàn)疏忽或缺乏之處，希望大家實時、當

11、面向我指出，我們斷定會有那么改之，無那么加勉。 在班級教導過程中，我們會盡全部的氣力，盡心盡責。父母是孩子的第一任老師，教導孩子是一門科學，孩子的成長過程就像一棵小樹長成大樹，這期間難免會長出一些多余的樹杈，我們就要實時把這些樹杈修剪掉，使他們長成參天大樹。各位家長，你們的孩子需要我們教導，我們的學生也需要您的呵護。 學校和家庭和諧合作才能培育出我們現(xiàn)代社會的新人才，為了我們的學生，為了你們的孩子，讓我們合作高興！ 二年級家長會班主任講話稿3篇2 各位家長： 大家晚上好！ 很欣喜和大家見面，也很期望跟大家交流。 我們召開這個家長會，主要目的也是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的

12、學生在校及在家的表處境，以便老師能夠?qū)崟r調(diào)整工作，提高教導教學質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教導管理中來，希望家出息一步合作老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的勞績！作為數(shù)學老師，接下來我主要就孩子的數(shù)學學習處境跟各位家長說一說。 在數(shù)學學習方面，我們的孩子普遍存在以下幾個特點： 可能是我們的物質(zhì)生活水平提高了，各種養(yǎng)分也跟上了，我們的學生越來越聰領略。我們的孩子采納外界事物也越來越快，越來越多。當然優(yōu)勢可見，缺乏也顯而易見。譬如習慣養(yǎng)成對比差，認字對比少，家庭作業(yè)與課堂作業(yè)在質(zhì)量上也存在確定的差距，等等。 說句實在話，有好習慣比有好勞績更重要。好勞績是暫時的，而學習習慣

13、一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的資產(chǎn)。尤其是低年級，正是培養(yǎng)孩子好習慣的最正確時期。我們現(xiàn)在多花點精力放在孩子的習慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們費神的地方會越來越少。也就是說，我們現(xiàn)在費神正是為了今后不費神。 我想各位家長都有一個愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實現(xiàn)，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教導離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和告成離不開家長的關注，學校教導的告成離不開家庭的合作。 教導來自生活點滴。只有無時不刻關注著孩子，察覺問題實時地加以校正和疏導。更加是在學習方面，學識就是要一步一個腳印學下來，這樣才不會感覺更加吃力，也能實時地跟上班級的整體水平。

14、在學生的學習上，我一向看法他們盡量輕松地學習，不能讓他們把學習當作一種苦役，所以每次布置作業(yè)時，我都是精選內(nèi)容，緊靠當天學習內(nèi)容，再通過?標準練?等課外資料來補充熟悉一些題型，家長們再指導孩子時也要留神一些方法的指導，讓學生在學習上提高領悟的才能，促進思維水平的提升。 下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求。 一、監(jiān)視孩子做作業(yè) 家長主要做好以下三方面工作： 1、監(jiān)視孩子按時完成作業(yè)。建議每位家長為自己的孩子設立一個特意記作業(yè)的小本子，確保孩子能切實地記錄每天的作業(yè)。 2、監(jiān)視孩子潛心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。 3、監(jiān)視孩子專心書寫作業(yè)。扶助孩子正確對待家庭作業(yè)。 二、檢查

15、孩子每天的家庭作業(yè)，并簽字 建議每位家長每天能拿出二分鐘時間來檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助于咱們家長實時了解孩子的學習處境。 三、扶助孩子認字 認字少，讀不懂題目要求，對于低年級的孩子來說，是面臨的最大的困難。認字就成了我們解決問題的關鍵。那么我們作家長的如何來扶助孩子認字呢？一是咱們家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不熟悉的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰見孩子不熟悉的字時再以字為單位教給孩子認讀。這樣長期下去，讀的多了，自然熟悉的字就多了。 四、單元測試后實時簽字 每個單元學過之后會定期考試，而且都會讓孩子拿回家讓家長簽字。當然簽字不是目的。簽

16、字主要是讓家長能切實地了解孩子的學習處境，實時察覺其缺乏，更有助于我們家校合作。 本班孩子的特點是對比活，好動的孩子對比多，當然也極其聰明。一個好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：一個好習慣一旦養(yǎng)成，長大后便會一向堅持下去。做為父母要扶助孩子養(yǎng)成一個好的學習習慣： 1、潛心致志。孩子入學之后，由于自學才能較差，留神力不輕易集中，因而家長應嚴格要求并經(jīng)常指點孩子在上課時，確定要精心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課?；氐郊視r要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學習的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學實時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。 2、獨立斟酌。父母對孩子不能解決的問

17、題要采取誘導的方式引導孩子斟酌問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要報告他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立斟酌的才能。 3、專心細致。孩子的作業(yè)確定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一年級開頭，就應要求孩子養(yǎng)成檢查的習慣。 4、培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來對付孩子的提問，要擅長增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問舉行恰當?shù)募钆c表揚，并能實時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發(fā)誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。依據(jù)生活理解數(shù)學，讓孩子在嬉戲

18、中成長有些數(shù)學學識較抽象，輕易混淆，我們家長要留神給孩子創(chuàng)造生活情境，讓孩子在實際體驗中理解學識。如“一個數(shù)是78，比另一個數(shù)少2，另一個數(shù)是多少？好多孩子認為比一個數(shù)少幾，就理應減幾。而實那么理應是：78加2等于80，另一個數(shù)理應是80。這就需要我們家長在日常生活中多多運用實例扶助孩子去理解和熟悉。在時間許可時，我們家長不妨和孩子一起做做數(shù)學嬉戲，通過那些具有訓練目的的嬉戲促進孩子在數(shù)學、認知、空間理解、想象力等方面的進展，由于在嬉戲中孩子可以自由的、毫無壓力的宣泄內(nèi)在的情感，探索問題的答案而且當孩子把“告成的希望滲透到嬉戲中時，他們不愿輸?shù)呐蜁逆覒虮旧頂U展到學習中去。 5、培養(yǎng)周期學

19、習習慣。掌管學習周期，培養(yǎng)孩子按預習、聽課、復習、作業(yè)這樣的周期學習的習慣。 這次家長會上，我們也讓家長了解了今年秋季我們學校正積極開展的教導教學改革，使家長們了解到：這次的課改引導學生學會學習，激勵研究性學習與合作學習，師生教學相長，共同進展。新課程拉近了教師與學生的距離，拉近了學生與社會生活的距離，合作交流、探索學習成為主要的教學形式，使孩子逐步形成探究性學習方式，體驗告成的喜悅，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐才能。因此，我們家長的觀念也要逐步發(fā)生變化，應更加關注孩子的長遠進展、全面進展。因此，光有學識是遠遠不夠的，學生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數(shù)上。無

20、限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子消沉；決不吝嗇父母的表揚和激勵。 總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美好的明天。今天我先說這么多，今后還會和大家常交流。也希望大家能給我提出名貴觀法和建議。 二年級家長會班主任講話稿3篇3 各位家長： 早上好！ 感謝大家百忙之中來加入我們學校舉辦的家長會活動，還是那句話，你們的到來是對我們工作最大的支持。我想，我們的目標是一致的，一切為了孩子。 孩子們讀二年級了，各方面有了很大的進步。我曾唾手記錄一篇博文，是這樣寫的：二年級了，一切都上了正軌，無論是上課還是值日，或者其他一些班級事務，孩子們都完成得像模像樣。班級里幾乎沒有更加難管理的孩子。早上，負責

21、早讀的李同學一般早早到校后已經(jīng)開頭了她的工作，假設有昨天課上未實時完成帶回家的作業(yè)，孩子們也知道理應先交起來；中午，吃飯排隊，飯桌組長放湯碗，老師盛湯；吃完后回教室，一切井然有序；中自習前值日生做值日，李老師會在教室里指導，根本特別鐘內(nèi)會完成，組長會到辦公室報告老師，回憶起來，總覺欣慰。一切的一切，都上了正軌，孩子們已經(jīng)完全適應了學校的生活，明白什么時候該干什么事情。 看到他們的點滴進步，我想，大家和我一樣，內(nèi)心都是欣喜的。孩子在不知不覺間長大。我們的教導，也真的有了“潤物無聲的效果。孩子的茁壯成長，就是我們每個人的希望。 家長是孩子的第一任老師。這句話說得真好。從和孩子們的接觸中，有時候真的

22、察覺孩子身上，不僅是長相，他們的言行，和家長有著驚人的好像。家長們潛移默化的作用，是學校教導無法達成的。我們的家長做得都很好，所以，我們的孩子也做得很好。我們班的家長都是樂于學習樂于教導的家長，班級中學習空氣分外濃重，同學間的情誼也很純真。 但班級中也存在著一些問題，主要有幾點： 1、不少同學的字越寫越馬虎?？赡苁菍W的字越來越多了，好多孩子對比貪玩，對于寫字的要求有所降低，以為只要完成即可。 2、有些孩子上課留神力很不集中，甚至屢屢指點也未見效。 3、課間活動還存在安好隱患。 在學習上，孩子們存在的主要問題是上進心缺乏，只容許完成根本的作業(yè)。就拿昨天的寫話作業(yè)來說吧，寫“我長大了做什么，早上批

23、改作業(yè)時，我察覺好多孩子寫得較短，有些要求寫的都沒有寫出來，就利用語文課又講了一下，并再次舉例，教孩子寫法，然后讓他們自行修改?？墒牵`寫好后察覺改的同學少之又少。 二年級了，我們已經(jīng)學會了好多字，也可以學習查字典了?？梢哉f，孩子們的黃金閱讀時間已經(jīng)到來。提高作文水平的途徑，估計只有閱讀這么一條吧。以后我們把看到的好書與孩子共享，為孩子營造一個書香四溢的樂讀家庭。 本次家長會的主題是：做最美家長，做最美老師。說起“最美這詞，我內(nèi)心還是有點瑟瑟。新聞里見多了最美，最美司機，最美媽媽，最美護士每個最美的后面，都有著不平凡的事跡，作為一名普遍的老師，我想，最美是我們的目標，但有句廣告詞說：沒有最好，

24、只有更好，我認為“更美才是我們努力的方向。 羅曼。羅蘭曾經(jīng)說過：“要播撒陽光到別人的心里，總得自己心中有陽光。教師的道德品格，就是映照著學生的陽光。所以，我今天的就以“一縷陽光亮人生為主題，跟大家交流。為了做好這樣一道金色璀璨的陽光，回首自己的工作，我覺得我主要留神以下幾點： 1、工作專心負責。 以這個作為第一點有點不好意思，但想想看卻也是事實。工作專心負責的動力并不僅僅由于我是一個老師，更是覺得我也是一個家長，我也有一個孩子。我也有個小小的期望：希望我的孩子遇到的每個老師，至少能像我這樣。班級里有什么事情發(fā)生時，我總是熱愛站在家長的立場上斟酌教導，假設是我的孩子，我會怎樣做？我要盡我所能，做

25、好一個班級學生在學校的家長。 每天早上到校，我?guī)缀蹩偸且活^扎進教室，批改昨天布置的作業(yè)，或者連忙選拔背書組長。在聽背書的過程中，很專心。由于，我要讓孩子看到一個“同學背書時專心聽的老師，希望他們在做組長時也能這樣專心對待這份小小的工作。 上課、出操、作業(yè)、午餐幾乎學校里的大片面時間，我都和孩子在一起。當孩子遇到困難時，我也總是鼎力相助。記得去年戴同學家里突發(fā)急事，爸爸媽媽沒空來接孩子，爸爸讓我把孩子放傳達室，但不確定什么時候來接。我毫不躊躇地報告她爸爸，放心吧，我把她領回家，隨意你什么時候來接，晚上沒時間就睡我家。這樣做真的沒有什么要求，由于我覺得每個人，每個家庭都有突發(fā)事情的可能性，作為一個

26、班主任，在自己才能范圍內(nèi)要給孩子最大的安好，讓家長放心，也讓自己安心。 每一件小事，我都盡力做得更好。由于我知道，孩子眼中無小事。 2、留神言行舉止。 記得好多年前，有個學生曾經(jīng)跟我說過：“老師，要求我們不能隨地吐痰，為什么老師就可以隨地吐呢？我一愣，自問沒有過此類行為，細問，原來是她望見一個老師在校園內(nèi)吐痰了。我無權批評這個老師，在農(nóng)村，這種行為其實也是為大家所認可的?？墒?，我們學校是環(huán)保學校，在大力提倡環(huán)保的處境下，做這樣的行為，是否會對學生環(huán)保觀念的形成產(chǎn)生疑問呢？“己所不欲，勿施與人。在對學生舉行品德教導的時候，自己卻做著相背的事，讓學生怎么想，又怎么學呢？“其身正，不令而行，其生不正

27、，雖令不從。指出了教師“身正為范的重要性正其身具有強大的感召力，對教導學生有很大的用處。 我往往報告孩子，人總是會犯錯誤的，所以，重要的是如何改正錯誤。記得以前教室里有了紙屑時，我總是低頭撿起，給孩子們一個示范。由于那時小摯友總是推托：不是我扔的。我用自己的行動報告他們，紙屑在我們旁邊，我們看到了就理應實時撿起，不管是不是自己丟的。有時候，孩子會為了一點點小事不開心，我也總是用自己的言行報告他們，實時補救，才是探索喜悅的途徑。就拿昨天來說吧，陸同學的褲子上被同學不提防撒上了湯汁，他皺著眉頭來向我求救。我微笑著撫慰他，沒事，老師連忙給你擦了。擦明凈后，我就報告他，湯汁已經(jīng)撒上去了，你再生氣也沒有

28、用了，何不如加緊處理了呢？是不是？看著他伸張的眉頭，我希望能根植一種樂觀的心態(tài)給他。 3、對等對待學生 回憶剛踏上工作崗位的那年，面對班級里那些更加淘氣的孩子，我回家后總是長吁短嘆，責怪爸爸為了挑揀了這么個職業(yè)。而工作了近二十年，更加是自己有了孩子后，我的心理有了很大的變化，我越來越覺得當時我媽媽報告我的一句老古話更加有道理：十個手指頭都有長短。尺有所長，寸有所短，對于低年級孩子來說更是這樣。有些孩子學習勞績并不卓越，但是卻分外良善，能干。有些孩子雖然沉靜寡言，但是卻能很好的管理自己。有些孩子分外頑皮，勞動起來不亦樂乎，扶助別人也分外實時。當孩子有了沖突時，我總是一視同仁，從來不會由于勞績的差異而偏袒任何一方。我自己感覺，在孩子心目中，我理應是一個分外公正的法官。 4、做學生的摯友 親其師，信其道，孩子們就是這樣的純真心愛的。只有走進他們的心里，他們才會更容許采納你的教導。在他們面前，我不僅努力已一個師長的