《語言的演變》教案范文

1、語言的演變教案范文 一、教學(xué)目的: 1、理解語言一面是穩(wěn)定的，另一面又在演化的道理。 2、提高同學(xué)閱讀文言文的力量，并初步區(qū)分古代漢語和現(xiàn)代漢語的一般異同點，留意語體風(fēng)格，訂正書面用語中“半文不白”的現(xiàn)象。 3、學(xué)習(xí)本文在說明中運用不同的方法和通俗簡練的語言。 二、教學(xué)重點、難點: 1、重點:本文舉例說明的方法和綜合運用各種說明方法的寫法。 2、難點:古今語言的差別和漢語的演化。 三、教學(xué)時數(shù):三課時 四、教學(xué)步驟: 第一課時 課文與簡介: 本文為語文常談一書的第六章，原名古今言殊，是一部關(guān)于語言文字的普及性讀物，共收文章八篇，課文是其中的第六篇。全文分為四個部分，四個部分的小標(biāo)題為“語言也在

2、變”，“語匯的變化”，“語法、語音的變化”，“從文言到白話”。選入課本時，刪去了第四部分，前三部分的小標(biāo)題換成了序數(shù)詞一、二、三。 呂叔湘，江蘇省丹陽縣人，我國當(dāng)代聞名的語言學(xué)家。數(shù)十年來始終從事語文討論和語文教學(xué)工作。寫了不少專著，代表作是中國文法要略、漢語語法論文集、語法修辭講話(與朱德熙合著) 課文分析: 第一部分:語言也在變。 寫一封信的“信”，古人用哪一個字表達(dá)? “書”例:杜甫春望“烽火連三月，家書抵萬金。” 宋濂送東陽馬生序:“撰長書以為贄，辭甚暢達(dá)?！?“信”在古代是什么意思? “信”在古代的意思許多: (1)信任“寧信度，無自信也。”鄭人買履 (2)使者“自可斷來信，緩緩更謂

3、之?！笨兹笘|南飛 (3)的確“?？驼勫蓿瑹煗⒚Ｐ烹y求?！眽粲翁炖岩髁魟e 第一節(jié)告知我們:語言具有穩(wěn)定性，它的變化短時期不能察覺。但是語言同世界上萬事萬物一樣，是不斷地運動和變化著的。 語言又具有繼承性，現(xiàn)代漢語就是繼承了古代漢語并加以進(jìn)展而成的。它們之間是有許多相同的地方，比如: “人”、“手”、“心”、“筆”、“墨”、“山”、“水”、“?！?、“羊”、“田”、“收”、“放”、“大”、“小”“追”、“長”、“短”、“弱”等的詞義，古今大體是全都的。但就語言文字的整體來說，由于時代相隔久遠(yuǎn)，舊事物、舊概念不斷地衰亡或轉(zhuǎn)變，新事物、新概念不斷地產(chǎn)生進(jìn)展，現(xiàn)代漢語與古代漢語之間便消失了許多差異。

4、閱讀2-7節(jié)，劃出鄒忌諷齊王納諫這段文言里與現(xiàn)代漢語“意義有所不同”，“用法有些兩樣”的字。如: 鄒忌修八尺有余，而形貌麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰:“我孰與城北徐公美?”其妻曰:“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國之漂亮者也。忌不自信旦日，客從外來，與坐談，問之:“吾孰與徐公美?”客曰:“徐公不若君之美也。” 1、依據(jù)劃出的詞看，哪些詞意義與現(xiàn)代漢語相同，但不能單用? 意義相同，不能單用的有: 古:形貌衣鏡妻自信外 今:體形容貌衣服鏡子妻子自己信任外面 通過上述比較，可以看出: 古代漢語以單音詞為主，古代漢語中很多單音節(jié)詞在現(xiàn)代漢語中成了復(fù)音詞里的一個詞素，有的只是成語的一個成分。如“

5、形影不離”、“糖衣炮彈”、“破鏡重圓”、“自以為是”、“信以為真”等，這是古今漢語的一大差別。 2、以“之”字為例子，結(jié)合課文說明“意義沒有轉(zhuǎn)變，可是使用受到很大限制”。 “之”在古代漢語里使用極其頻繁，其它用法暫且不說，單就表示從屬關(guān)系(相當(dāng)于現(xiàn)代漢語“的”)的用法，就有附在名詞后邊的。如“城北徐公，齊國之漂亮者也?！庇袝r附在形容詞后邊的，如“高爽之地”?？墒恰爸北硎緩膶訇P(guān)系時，今日就不能說“李明之學(xué)問很好”，“漂亮之校內(nèi)，令人沉醉”等，由于這種說法半文半白，不規(guī)范，要把這兩句話中的“之”改為“的”，才符合現(xiàn)代漢語的要求。( 在某些特別固定短語里，“之”照舊保留著。如“之上、之下、之中、之

6、內(nèi)、之外、之前、之后、三分之一、緣由之一、條件之一、一技之長、光榮之家、少年之家”) 3、所用的意義現(xiàn)代已經(jīng)不用，盡管別的意義還在使用。 如“修”:古時可作“修建”“乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上?！痹狸枠怯?“學(xué)習(xí)”“怠者不能修，而忌者畏人修?！痹瓪?“修訂”“某則以為受命于人主，議法度而修之于朝庭?！贝鹚抉R諫議書 上述“修”的三種用法，至今仍舊保留在現(xiàn)代漢語里，而且使用廣泛。如:修理、修路、修改、自修等，可是，現(xiàn)代漢語表示“長”卻不能單用“修”。 以上說的是字義的變化，其實有些是詞義的變化，有些是復(fù)合詞里詞素的變化。 請把第三自然段里文言句子劃出來，并譯成現(xiàn)代漢語。 原句:譯

7、文: (1)、我孰與城北徐公美?(1)、我跟城北徐公比哪個美麗? (2)、我與徐公孰美?(2)、我跟徐公比哪個美麗? (3)、君美甚。(3)、你美麗得很。 (4)、忌不自信。(4)、鄒忌不信任自己(比徐公美麗)。 (5)、客從外來。(5)、客人從外邊來。 (6)、與坐談。(6)、(鄒忌)跟(他)一起坐下來交談。 (7)、不若君之美。(7)、不及你美麗。 古今漢語語法比較大致也有三種狀況: (1)、文言句式在現(xiàn)代漢語里已經(jīng)消逝的。 如:“我孰與城北徐公美”，“忌不自信”。 (2)、文言句式跟現(xiàn)代漢語句式大體相像，但現(xiàn)代漢語句式有了改進(jìn)的。 如:“賢者使(之)使賢王?！?晏子使楚) 兼語“之”文言

8、可省去，現(xiàn)代漢語除了“他請吃飯”之外，一般不省兼語，這是現(xiàn)代漢語比文言明確的地方。 (3)、文言句式照舊保留著，但用法上受了很大的限制。 如:“之所以”、“給”、“為而”、“唯是”、“有所”等只是作為固定短語形式沿用在書面語言里。 其次課時 其次部分:語匯變化的幾個方面。 1、有些字的消逝。 為什么古時一些常用的字，現(xiàn)在不用了? “有些字眼隨著舊事物、舊概念的消逝而消逝”。古代以馬車，作為主要的交通工具，馬在人們生活里占有重要的地位，所以馬的名稱便特殊繁多。今日在人們生活里占的地位已沒有過去那么重要，除了養(yǎng)馬仆人對他的馬起的特別名稱外，一般只照毛色區(qū)分。所以原來稱謂馬的一些字眼隨著時間的推移而

9、漸漸消逝了。我們學(xué)過的勸學(xué)(節(jié)選)里有“輿”、“蛟”、“跬”、“騏”、“驥”等詞，這些詞今日也不用了。 2、“新字的消失”。 “有些字眼隨著新事物、新概念的消失而消失?！?如:屬于“金”部首新消失的字:釷、釩、鈣、鈦、鋇、銥、鐳 屬于“氣”部首新消失的字:氘、氚、氖、氫、氧、氬、氮 屬于“石”部首新消失的字:碼、泵、硅、砝碼 又如:“四化”、“語言美”等，也是新消失的，但這些字不是單字，而是詞組。 這些字都是隨著新事物、新概念的消失而產(chǎn)生的?？梢源_定，將來還會有大量的新字眼充實到現(xiàn)代漢語詞匯里來。自然，消失新事物、新概念不肯定就要造新的字，也可以通過其它形式造出新詞來表達(dá)新的概念。 3、外來事

10、物帶來了外來語。 漢語中的外來詞有意譯、音譯、部分音譯法三種。 意譯:民主、科學(xué)、專政。 音譯:葡萄、苜蓿、咖啡、可可、檸檬、雪茄、巧克力、白蘭地、沙發(fā)、撲克、嗶嘰、尼龍、馬達(dá)、引擎、雷達(dá)、休克、奎寧、尼古丁、凡士林、規(guī)律、米、克、噸。 部分音譯:啤酒、卡片、法蘭絨、道林紙、芭雷舞、摩托車、水泵。 4、隨著社會的進(jìn)展，生活的轉(zhuǎn)變，很多字眼的意義也起了變化。 比較下面句子里加點的字的古今意義的不同: (1)、可燒而走也赤壁之戰(zhàn)古:逃跑今:步行 (2)、以頭搶地耳唐雎不辱使命古:撞今:非法奪取 (3)、孤與老賊勢不兩立赤壁之戰(zhàn)古:不敬之詞今:偷東西的人 (4)、欲亡趙而走燕廉藺列傳古:逃今:滅亡、

11、死亡 (5)、鄒忌諷齊王納諫鄒忌諷齊王納諫古:勸說今:諷刺 (6)、勸學(xué)勸學(xué)古:勉勵今:說服 (7)、使人給其食用馮諼客孟嘗君古:供應(yīng)今:賜予 學(xué)習(xí)文言文或現(xiàn)代書面語某些復(fù)合詞和成語時，要留意古今詞義的演化。 (1)、詞義變化的一種形式是詞義擴大或者縮小。 例:驅(qū)中國士眾遠(yuǎn)涉江湖之間赤壁之戰(zhàn) “中國”在這里指“中原”一帶，即黃河流域，不包括長江以南，現(xiàn)包括臺灣省在內(nèi)的三十個省市自治區(qū)，九百六十萬平方公里的疆域。 從這一例可以看出，雖然字眼不變，但意義擴大了。 又如:古代的“天下”指“中國”，現(xiàn)卻指“世界”。 詞義除了擴大外，還有縮小的。 如:“臭”古時指一切氣味，現(xiàn)指跟“香氣”相對的一種難聞的

12、氣味。這是詞義縮小的原因。 又如:“金”古時指金、銀、銅、鐵。今日成了黃金的專用詞，不包括銀、銅、鐵，只有在少數(shù)狀況下，還保留著古義，如“五金公司”。 (2)、詞義的轉(zhuǎn)移也是一種變化形式。 如:婉貞于是率諸少年結(jié)束而出馮婉貞古:整裝今:完畢 犧牲玉帛，弗敢加也曹劌論戰(zhàn)古:供祭祀用的豬、牛、羊等今:為國為民獻(xiàn)身 很多詞盡管字形一樣，古今的意義卻完全不同。它們之間不是共同存在，而是新的意義代替了舊的意義。 (3)、詞義變化的又一種形式是詞義的弱化與強化。 如:趙豈敢留璧而得罪于大王乎?廉藺列傳古:獲得罪過今:“得罪你了”“得罪”約相當(dāng)于“愧疚”，意思輕。 吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也廉藺列

13、傳古:對立今:極深的怨恨。(重) (4)、從變換形式上看，古代的單音詞許多成了復(fù)音詞或多音詞。(略，見前) (5)、動詞或形容詞，表示同一概念時，古今用字也不同。 如:徐庶見先主，先主器之隆中對古:看重，看得起今:器皿 君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣勸學(xué)古:廣泛今:淵博。 這些都是語言演化的明顯標(biāo)志。 總之，語言的變化涉及語音、語法、語匯三個方面。由于語匯聯(lián)系人們的生活最為緊密，因而變化也最快、最顯著，而且形式最多、最簡單。但是不管變化的形式怎么簡單，卻總是沿著語言的“簡”和“明”兩方面進(jìn)展的。如: 過去講“病愈”用“瘳”chu(病數(shù)月乃愈獄中雜記);講“兒童”用“垂髫”tio(黃發(fā)垂

14、髫并怡然自樂桃花源記) 這些字既難讀又難寫，現(xiàn)在分別被“病愈”、“小孩”等詞代替了。 補充作業(yè) 1、寫出與下列文言詞相當(dāng)?shù)默F(xiàn)代漢語單音詞。 走()行()往()去()返()食()履()飲() 2、解釋下面句子里加點的字，并說明這些字古今用法的不同。 (1)、媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。 (2)、故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭。 (3)、假舟楫者，非能水也，而絕江河。 (4)、先自度其足而置之其坐。 第三課時 第三部分:語法和語音的變化。 1、語法的變化。 原句譯文 (1)、吾誰欺?我哄騙了誰? (2)、不我知不了解我 在古代漢語里，疑問句里的代詞作賓語時，放在動詞前面如例(1);在否

15、定句中，代詞作賓語也放在動詞前面如例(2)，這兩例都是古代漢語特有的語序。今日假如要表達(dá)上述意思，仿照過去的語序，把它分別說成“我誰哄騙了”“不我了解”，就不難了。從這兩例中可以看出古今語序的變化。此外，現(xiàn)代漢語常用“把字式”，如: “把信寫完”，“把收音機打開”“寫完信”，“打開收音機”;“得字式”如: “打得好”，“寫得快”，這些格式古代漢語是沒有的。語法是語言中最穩(wěn)定的要素，很多語法現(xiàn)象古今基本相同，所以在這一節(jié)簡略地談了古今語法的一些不同現(xiàn)象，接著就指出: “可是總起來看，假如把虛詞除外，古今語法的變化不如語匯的變化那么大?！?2、語音的變化。 語音的變化主要表現(xiàn)在韻部、聲調(diào)、形聲字三

16、個方面。 (1)、從“第一”到“差別就更大”是寫韻部的變化。 離離原上草為什么今日讀起來不順口? 榮rng生shng城chng情qng，這四個字按現(xiàn)代漢語語法，只有兩字韻母相同，則分別屬于其它韻部，讀起來就覺得不順口。這是根據(jù)現(xiàn)代漢語語音讀的，假如用古代漢語語音去讀它，就會押韻。為什么有這種現(xiàn)象呢? 這是由于古人的發(fā)音器官不及今人發(fā)達(dá)，除了有些不必要的音以外，總的發(fā)音數(shù)是少的，而且經(jīng)常是游移不定的。這四個字在上古都屬于“耕”部，的確是押韻的。我們今日讀古詩不能誤認(rèn)為現(xiàn)代不押韻的，古代也肯定不押韻。 讀春望，標(biāo)出它的韻腳(押韻的韻母)。 國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月

17、，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。 押韻的韻母:深shn心xn金jn簪zn，這四個字的韻母，照今日的讀法，只有金、心同韻，都在侵部。 (2)、從“其次”起，到“平平仄仄平了”，是寫聲調(diào)的變化。 就詩的平仄來說，陰平、陽平(一、二聲)是平聲，上聲、去聲(三、四聲)還有入聲是仄聲?，F(xiàn)在一般話里已經(jīng)沒有入聲字了。入聲的特點是讀的時候短促而不能延長。吳語里還保留著全部的入聲系統(tǒng)。送友人這首詩讀音的古今不同正反映了語音的古今變化。 (3)、從“又其次”，到全文結(jié)束，是寫形聲字的變化。 漢字中絕大部分是形聲字，都是由形旁和聲旁兩個部分組成。所以遇到生疏的字，可試著從聲旁來推想它的讀音和從形旁來辨別它的

18、意義。 但是由于漢字使用的年月久遠(yuǎn)，古今的讀音變化很大，靠聲旁來推想讀音，往往不精確，甚至推想不出。如:涼、諒、晾都有聲旁，可是一個也不讀jng 吮吸的吮不讀yn而讀shn，槐樹的槐不讀gu而讀hui。讀音沒把握時，必需勤，以免誤讀。 小結(jié)寫作特點: 一、分塊說明: 第一部分概說語言也在變;其次部分、第三部分分別從語音、語法、語匯三個方面作了較為具體的說明。由于語匯變化最快、最顯著，所以說明最詳盡，其次是語音，再次是語法。盡管文章內(nèi)容較多，涉及面廣，給人的印象都是條理清楚，重點突出。 二、舉例說明(方法): 不少說明文都是從概念動身，先下個定義，然后再解釋一番。這樣說明事物難免抽象，讀者即使通過解釋把概念弄清晰了，一旦接觸它實際上又似懂非懂。本文非常重視舉例說明。無論是概述，還是詳述，依據(jù)說明內(nèi)容的變化，都逐個舉例，而且有些地方不厭其煩地舉了大量的例子。比如: 為了說明“有些字眼隨著舊事物、舊概念的消逝而消逝”這一觀點時，就例舉了舊時表示馬的名稱的十六種概念，還加了解釋。說明“外來的事物帶來了外來語”、“許多古代的單音詞現(xiàn)代都多音化了”、形聲字讀音的變化等，都舉了大量的例子，選的例子又比較典型。這樣給人的印象就深刻，而且通俗易懂，所說的道理也簡單被人接受。 三、對比說明: 古代漢語與現(xiàn)代漢語的不同畢竟在哪里?為了說清晰這一問題，本文到處運用對比顯示它們的差異。如