人教版四年級上冊《語文園地七》第一課時(吳雪連)課件

1、語文園地七口語交際 口語交際要求 1.說話清楚，條理明白。 2.抓住重點，用心傾聽。 3.用普通話，聲音洪亮。 4.表情自然，姿態(tài)大方。 5.態(tài)度真誠，真心實意。習(xí)作要求：1、把成長中最難忘（快樂、悲傷、逗笑）的事寫下來,注意寫清楚故事發(fā)生的時間、地點和人物。2、圍繞“成長”，把過程、感受寫清楚、具體。3、說真話、心里話，表達出自己的真情 實感。成長的故事可以寫什么。寫成長的故事，可以從不同的角度選材。它可以是自己的成長故事：如通過不斷努力考上好成績，從中體會到學(xué)習(xí)的方法；在生活中遇到困惑怎樣解決，從中悟到訣竅和捷徑寫成長的故事，也可以寫我們從別人處得到的啟發(fā)，如烏塔這篇課文中的“愛孩子，為什

2、么就不能讓他們單獨出門”“光從電視和書本中認識世界總不完美”等幾句話，大家感觸頗深，可能都有自己的體會，這也可以寫一寫。這些習(xí)作內(nèi)容，寫什么好呢？同學(xué)們可以比較一下，從中選擇最值得寫的故事寫下來。記憶中的一件傻事 每當(dāng)我翻開自己的小相冊，看到童年的相片，就會想起一件十分有趣的事。 那是五年前的一天，爸爸在用他得電動剃須刀刮胡子，我好奇地走過去一看：咦，怎么這個“嚓嚓”響的東西一碰到爸爸的胡子，胡子就不見了呢？我覺得太奇怪了，一定要看個究竟。 ( )( )12 等爸爸出去辦事時，我乘機躡手躡腳地走進爸爸的屋子，從抽屜里拿出剃須刀。這個剃須刀是圓柱體,上面有個“網(wǎng)罩”,下面有個開關(guān)。我撥動開關(guān)，剃

3、須刀立刻響了起來，我把它放在下巴上，麻酥酥的，真舒服。爸爸拿這剃須刀剃胡子，可我沒有胡子呀!我對著鏡子照了照，刮哪兒的毛呢？刮頭發(fā)？不行,頭發(fā)太長了。于是，我把目光落到了眉毛上。 3我慌忙把剃須刀藏在背后。媽媽走過來，從我手中搶過剃須刀,生氣地說：“這東西是你玩兒的嗎？你看你的眉毛，還怎么見人?！蔽衣犃耸治?，眼淚流出來了,可心里有些不服氣：眉毛怎么不可以刮？刮完還可以長嘛。 五年后，我已經(jīng)是十歲的大孩子了。現(xiàn)在想起來，感覺自己當(dāng)時真傻！現(xiàn)在的我，當(dāng)然不會再去做類似的傻事了。( )5烏塔的說法和做法好不好？我們能向烏塔學(xué)習(xí)什么？我們可以怎么做？我們應(yīng)該向烏塔學(xué)習(xí)她的獨立精神，但并不是要我們每

4、一個同學(xué)去像烏塔一樣獨自一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學(xué)習(xí)各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨立生活的能力。一人外出，要有家長同意和充分準(zhǔn)備。要像烏塔一樣有主見而不盲動，膽大心細，會待人接物。什么是讀后感 顧名思義，先來讀，再有感受和想法。讀后感就是在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。 一、什么是讀后感？ 讀完一本書，一篇文章或看完一部電視劇，聽完一首歌以后，它們的全部或其中的一部分內(nèi)容會給你留下深刻的印象，讓你感動，從而產(chǎn)生頗多感觸、聯(lián)想和體會以及受到的教育、啟迪等，而且也讓你想到很多很多自己聽到的、看到的、經(jīng)歷過的事情和

5、聯(lián)想到生活中的許多人，記錄下這些感受的文章就是讀后感。如何才能寫好讀后感？、“讀”是基礎(chǔ)，只有仔細地閱讀，認真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內(nèi)容和體驗到了文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會，才能有感而發(fā)寫好讀后感。、“感”是重點，要著重寫出自己的感受，不宜過多地重復(fù)作品的內(nèi)容。、為了更好地表達自己的感受，也可以適當(dāng)引用相關(guān)的資料。聯(lián)系實際，情感真實： 讀了一篇文章，產(chǎn)生了對現(xiàn)實生活和自己思想上某些問題的思考，這才激發(fā)了“感”。所以，寫讀后感一定要聯(lián)系社會實際和自己的生活、思想實際。聯(lián)系實際一定要實事求是，寫出自己的真實感想，忌說假話、空話、套話。感點感點就是讀了一本書，一篇文章，一段

6、話，或幾句名言后，所獲得的具體感受和得到的啟示。 從烏塔想到的 今天，我讀了烏塔這篇課文，深有感觸，受益匪淺。（先寫總體感受。） 這篇文章主要講了年僅14歲的德國小女孩烏塔獨自一個游歷歐洲的事。烏塔特別細心，她總是在家就設(shè)計好旅行路線和日程，每到一地就先查警局的電話號碼。她自立，不怕苦，也不怕一個人力量單薄。（再寫文章的主要內(nèi)容。） 她自強，中國人認為孩子都是家里的小皇帝小公主，都得捏在手心里，不能讓他們受苦受委屈；但烏塔的父母卻覺得，愛孩子，就必須讓他們經(jīng)受挫折和磨煉。（結(jié)合實例。） 讀了本文，我想了很多很多。我們同樣是孩子，卻有截然不同的生活態(tài)度。采用排比的形式去寫：我已上四年級了，日常生

7、活還需要爸爸媽媽打理，而烏塔，卻獨自一人游歷各國；我，總是跟爸爸媽媽要零花錢吃吃喝喝，而烏塔卻自己打工掙錢周游世界；我，自己一人走在馬路都驚惶失措，而烏塔一人游歷各國卻鎮(zhèn)定自若。（寫自己的內(nèi)心感受，聯(lián)系自己的生活實際，也可以結(jié)合課文的某些句子談感受。） 烏塔就像一棵小草，為了爭取更多的陽光和雨露，奮力生長，無論遇到怎樣的困難和挫折她都坦然面對，讓自己在磨煉中成長。（寫自己的獨特感受，對烏塔的贊揚。） 讀了這個故事，烏塔的所作所為深深地感染了我，我雖然不能像烏塔那樣去跨國旅游，但一定要學(xué)習(xí)她那種自強、自立、自信的精神，做一個合格的好少年！（寫決心。） 稱呼頂格加冒號，換行兩格問個好。正文每段空兩

8、格，有主有次不亂套。事情談完寫祝福，健康快樂常祈禱。先署名，后日期，分行寫在右下角。 寫信格式順口溜書信的結(jié)構(gòu)稱謂問候語正文祝頌語署名、日期 1 稱謂在首行頂格的位置寫稱謂，要單獨成行，表示尊重和禮貌。稱呼后面要加上冒號，以示領(lǐng)起下文。為了更加充分表示尊敬、親切，可在稱謂前加上“尊敬的”或“親愛的”等詞。親愛的表姐： 3 正文 這是信的主要部份。寄信人要向收信人詢問、回答、敘述的內(nèi)容，都在這里表述。另起一行空兩格寫；一般一件事一段，注意要分層次敘述清楚，簡潔清晰；語言要求準(zhǔn)確通俗，明白如話，不要作過多過深的修飾，已免造成對方難于理解。親愛的表姐： 你好！你在新學(xué)校的生活還習(xí)慣吧，別忘記了表弟喲

9、！ 最近我們準(zhǔn)備開一次同學(xué)聚會，不知你有時間回來參加沒有。另外，請你幫我到新華書店買一本語文學(xué)習(xí)資料，閱讀方面的。4 祝頌語 祝頌語寫在正文之后，一表示正文的結(jié)束，二表示情感或禮貌。它主要有兩種寫法。 第一，若用“此致”“敬禮”之類，格式是另起一行空兩格寫“此致”，“敬禮”下一行頂格寫。 第二，若用“祝身體健康”之類，“祝”字占一行，空兩格書寫，“身體健康”另起一行，頂格寫。親愛的表姐：你好！你在新學(xué)校的生活還習(xí)慣吧，可別忘記了表弟喲最近我們準(zhǔn)備開一次同學(xué)聚會，不知你有時間回來參加沒有。另外，請你幫我到新華書店買一本語文學(xué)習(xí)資料，閱讀方面的。祝學(xué)習(xí)更上一層樓 ！5 署名和日期寫信人的姓名寫在結(jié)

10、尾下一行的右邊（后半行）。根據(jù)寫信人與收信人的關(guān)系，在姓名前可表明身份，如“學(xué)生 ”、“兒 ”等。 姓名正下方落下寫信日期。一般的信只寫月、日即可，重要的信年分也應(yīng)寫清楚。 親愛的表姐：你好！你在新學(xué)校的生活還習(xí)慣吧， 可別忘記了表弟喲最近我們準(zhǔn)備開一次同學(xué)聚會，不 知你有時間回來參加沒有。 另外，請你幫我到新華書店買一本 語文學(xué)習(xí)資料，閱讀方面的。祝學(xué)習(xí)更上一層樓 ！你的表弟：李明月日給王虹同學(xué)的回信：王虹同學(xué)： 依知心姐姐來看，你首先自己要快樂起來，不能因為它而影響了你的學(xué)習(xí)。其次，要變被動為主動，雖然在他們心中你是個“不夠朋友的人”，但是你不能就此一言不發(fā)，你應(yīng)該在平日的學(xué)習(xí)生活中繼承發(fā)揚你樂于助人的品質(zhì)，通過自己的實際行動證實你是