部編版小學(xué)二年級下冊語文《雷鋒叔叔你在哪里》課件【三篇】

1、部編版小學(xué)二年級下冊語文雷鋒叔叔，你在哪里課件【三篇】【篇一】教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、會認(rèn)12個(gè)生字，會寫6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過朗讀感悟，體會雷鋒精神，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。過程與方法1、通過朗讀感悟雷鋒的足跡是什么？通過背誦積累語言。情感態(tài)度價(jià)值觀1、懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。重點(diǎn)1、識字、寫字。2、有感情地朗讀課文，體會雷鋒精神。難點(diǎn)理解文章最后一句話“哪里需要獻(xiàn)出愛心，哪里需要幫助，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的深層含義。教法誦讀感染法、引導(dǎo)點(diǎn)撥法課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程一、播放音樂學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣導(dǎo)入課題。同學(xué)們，你們知道歌里唱的是誰嗎？（板書：雷鋒叔叔）相機(jī)識記書寫“

2、鋒”“叔”1、介紹雷鋒生平他是一位平凡而偉大的解放軍戰(zhàn)士，他的一生都在幫助別人，他不求回報(bào)。他雖然現(xiàn)在已經(jīng)離開了我們，但他的精神永遠(yuǎn)在我們的心里。我們?yōu)榱思o(jì)念他把每年的3月5日定為學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日。這節(jié)可我們就一起去尋找雷鋒叔叔的足跡。（板書：你在哪里）二、初讀課文，整體感知1、老師深情范讀，生初步感知文章內(nèi)容。2、生自讀課文，圈出生字，并借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌相互正音。3、出示生字1、識字重點(diǎn)提示：“鋒”、“曾”韻母都是“eng”?！皾簟薄扒G”“瑩”韻母都是“ing”、寫字冒、需、雷：上大下小，上寬小窄。邁、迷、跡：注意筆順。先里頭，后外頭。注意跡的里面寫法。滴、灑、泥、濘：都是三點(diǎn)水旁。注意

3、滴右邊的寫法。注意灑右邊是個(gè)西字。三、朗讀感悟，體會雷鋒精神1、學(xué)生再讀課文，一邊讀一邊感悟，文章從哪里開始尋找雷鋒的足跡的。并找出相關(guān)的段落，多讀幾遍。2、分角色朗讀，并思考從小溪和小路的話中你讀懂了什么？3、小組討論、交流。四、完成課堂作業(yè)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示生字。2、讀課后的詞組。二、精讀課文1、同學(xué)們閉上你們的眼睛，老師抓住關(guān)鍵詞語“泥濘”“蒙蒙細(xì)雨”等有感情的朗讀，去感染學(xué)生，你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？2、交流畫面（重點(diǎn)匯報(bào)第二節(jié)、第四節(jié)）三、學(xué)習(xí)文章第2節(jié)1、齊讀第二節(jié)。2、在小溪邊找到了雷鋒的足跡（他在干什么？）抱著迷路的孩子回家。3、想一想假如你是這個(gè)孩子，你迷路了你的心

4、情是怎么樣的？學(xué)生討論、交流、匯報(bào)教師小結(jié)：（難過、害怕、著急）那么這個(gè)時(shí)候，有一位叔叔抱著你回家你是怎樣想的？（高興、很感謝、喜歡他）4、同學(xué)們想一想，雷鋒叔叔抱著孩子回家是不是一帆風(fēng)順的？他遇到了什么？學(xué)生討論、交流、匯報(bào)老師相機(jī)小結(jié)：蒙蒙的細(xì)雨、泥濘的路理解學(xué)習(xí)生字：曾曾經(jīng)。泥濘道路上因?yàn)橛杏晁兊糜袪€泥不好走。腳窩就是腳印。在小溪邊雷鋒的足跡是在幫助一個(gè)孩子，并且雷鋒叔叔送孩子回家不是一帆風(fēng)順的。四、學(xué)習(xí)文章第四節(jié)1、齊讀第四節(jié)。2、在小路上找到了雷鋒的足跡（他在干什么？）背著年邁的大娘。3、同學(xué)們，雷鋒叔叔為什么會背著年邁的大娘呢？學(xué)生討論、交流、匯報(bào)教師小結(jié)：（摔倒了、迷路了、大娘

5、累了）對這個(gè)時(shí)候最最需要人幫助的時(shí)候，雷鋒叔叔出現(xiàn)了，同學(xué)們想一想這個(gè)時(shí)候大娘的心情怎么樣？（高心、開心、感動）4、同學(xué)們再看課文，雷鋒叔叔背著年邁的大娘回家是不是一帆風(fēng)順的？那他遇到了什么？老師相機(jī)小結(jié)：（荊棘）理解學(xué)習(xí)生字：年邁年老。荊棘帶刺的灌木。瓣，形近字有辯辨辮等。晶瑩，課文里說晶瑩的什么？露珠。還可以說晶瑩的什么？寶石。5、齊讀第五節(jié)啊，終于找到了，哪里需要幫助，哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。五、聯(lián)想與思考（1）、思考：我們四處尋覓，終于找到了雷鋒。他正在（），他正在（）。哪里需要獻(xiàn)出愛心，（）。（2）我們千辛萬苦終于找到了雷鋒叔叔的足跡，在這里足跡是什么意思？學(xué)生討論、

6、交流、匯報(bào)老師小結(jié)：是一種獻(xiàn)出自己的愛心，樂于助人的精神。六、結(jié)合生活中的例子，談?wù)勀闵磉叺睦卒h。七、布置作業(yè)1、根據(jù)課文所提供的事例“雷鋒冒著蒙蒙的細(xì)雨，把迷路的孩子送回家”或者“雷鋒踏著路上的荊棘，把年邁的大娘送回家”展開想像，進(jìn)行擴(kuò)寫練習(xí)。板書：雷鋒叔叔，你在哪里小溪小路迷路的孩子年邁的大娘哪里需要幫助、哪里需要愛心雷鋒叔叔就出現(xiàn)在那里【篇二】教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)14個(gè)字，會寫9個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、通過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。2、難點(diǎn)：課文的感情朗讀、背誦。將奉獻(xiàn)旨意內(nèi)化心靈，外化行動。教學(xué)方法：自主探究

7、識字、小組合作檢查、朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、卡片、輕音樂伴奏帶、圖片、古箏曲。教學(xué)流程：第一課時(shí)一、激情導(dǎo)趣。1、小鹿、泉水以為別人帶來了快樂，從而自己也感到快樂。然而在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣一個(gè)人：他的一生中是在以幫助別人為快樂中度過的。（出示：雷鋒畫像）看，他是誰？板書：雷鋒叔叔，他離開我們已經(jīng)很多年了，我們到哪里去尋找他呢？板書：你在哪里齊讀課題。2、對“雷鋒叔叔”的了解隨機(jī)識記書寫：“鋒、叔”二字。教師個(gè)案：簡介雷鋒的生平。了解毛澤東和周恩來的題詞。二、初讀課文，整體感知。學(xué)法指導(dǎo)：（投影出示）標(biāo)注：標(biāo)出詩節(jié)。識記：標(biāo)出生字、新詞及不認(rèn)識的字詞，問一問，記一記。想想：結(jié)合“我知道”

8、中的兩條消息，想：雷鋒叔叔，在哪里？（討論）討論小組長檢查自學(xué)情況，教師巡視。師生流抽讀：開火車認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。齊讀：去拼音讀（平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍）教師個(gè)案：1、配樂誦讀2、學(xué)生按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。3、檢查自學(xué)情況：小老師領(lǐng)讀生字小組開火車讀認(rèn)讀生字詞語。雷鋒、叔叔、曾經(jīng)、泥濘、腳窩、年邁、荊棘、花瓣、晶瑩、尋覓、需要學(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。擴(kuò)詞。全班交流，說說自己用什么辦法把生字記住的。同桌互相檢查，讀全對的給他畫上一滴小露珠。指名分節(jié)讀詩歌，正音。三、寫字指導(dǎo)。1、觀察我會寫的字，說發(fā)現(xiàn)。2、范寫以下幾個(gè)字：滴：右半部，不

9、要寫成“商”。灑：不要寫成“酒”。泥：字右下的“匕”先寫撇。濘：寶蓋宜小，橫要略長。3、學(xué)生練比，教師巡視指導(dǎo)。（播放古箏曲）4、展示交流。教師個(gè)案：范寫“冒、跡、滴”?！懊啊弊忠⒁饨Y(jié)構(gòu)。上面部分要寫得扁以些，現(xiàn)面的是個(gè)“目”，要瘦一些?！佰E”字要注意“亦”中的豎撇和豎鉤不要些成兩個(gè)豎?！暗巍弊值挠疫呑⒁獠灰獙懗伞吧獭?。四、認(rèn)讀新詞。（投影出示）冒著泥濘腳窩足跡年邁灑下汗滴尋覓終于獻(xiàn)出愛心荊棘五、重點(diǎn)識字。（讀不熟的字放到句子中記一記）六、同桌互讀，打五角星。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。聽寫生字。教師個(gè)案補(bǔ)充：給“冒、跡、迷”擴(kuò)詞。二、朗讀感悟。v讀范讀入境。（播放輕音樂、出示圖片）a)聽：

10、脫離課本，看圖、傾聽。b)想：就聽到的內(nèi)容展開想象。c)思：沿著“彎彎的小路、長長的小溪”我們聽到了什么。d)悟：1、練讀（四人為一組）2、匯報(bào)（小組比賽匯報(bào)朗讀）重點(diǎn)指導(dǎo)品讀下列句子：第一個(gè)“雷鋒叔叔，你在哪里”應(yīng)“急”。第二個(gè)“雷鋒叔叔，你在哪里”應(yīng)“緩”（體現(xiàn)情感的起伏）小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來?！扒啤焙竺娴脑娋涮岣咭粽{(diào)。（全文的感情基調(diào)：深情地）3、配樂朗誦。（全班，再一次感悟）4、感悟明理：“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就在哪里。”表層含義：雷鋒叔叔時(shí)時(shí)處處想著別人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深層含義：希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛大把大把地撒向那些需要我們的人

11、。5、明理導(dǎo)行：（想得到別人的尊敬你首先要尊敬別人，要想得到他人的幫助你首先要幫助他人。）情境對話練習(xí)：一生隨意站起來說：“如果我”想好的起來說：“我會”教師個(gè)案補(bǔ)充：1、教學(xué)第一第二節(jié)詩歌。理解“足跡”的意思。師配樂朗誦，學(xué)生想象，說說眼前彷佛看見雷鋒叔叔正在做什么事情？學(xué)生交流自己的感受。用自己的話說說這個(gè)故事。小組交流，指2名學(xué)生上臺講講故事。此時(shí)，在你的眼里雷鋒是一個(gè)怎樣的人？最讓你感動的是什么？你能用朗讀的方式把這種感受表達(dá)出來嗎？自由準(zhǔn)備指名讀評議齊讀小結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀編（根據(jù)詩歌內(nèi)容用自己的話編講這個(gè)故事）讀（把對雷鋒的崇拜、對他的懷念融入自己的朗讀中。）小組合作學(xué)習(xí)第三、四節(jié)詩歌

12、。展示（略）學(xué)習(xí)最后小節(jié)。給“尋覓”找個(gè)近義詞。說說你讀懂了什么？雷鋒還會出現(xiàn)在哪里？可以讓知道雷鋒其他故事的同學(xué)簡單講講，如果沒有，教師拿出雷鋒的故事，把這本好書介紹給同學(xué)們。雷鋒叔叔的精神永遠(yuǎn)在我們身邊閃光，看，我們班里也有很多小雷鋒，快來夸一夸吧。出示句式：我們班（）是小雷鋒，我想對他說（）。是啊，老師多么希望我們的社會哪有困難，需要愛心，哪就有雷鋒叔叔啊！請你們再深情地讀一讀吧！請同學(xué)們再來說說對這句話的體會。三、積累。（投影出示）好詞：彎彎的小路蒙蒙的細(xì)雨溫暖的春風(fēng)晶瑩的露珠名句：1、雷鋒出差一千里，好事做了一火車。2、人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到

13、無限的為人民服務(wù)當(dāng)中去。3、人做一件好事并不難，難的是一輩做好事，不做壞事。拓展練習(xí)：彎彎的（）長長的（）溫暖的（）晶瑩的（）蒙蒙的（）四、練習(xí)背誦課文。教師個(gè)案補(bǔ)充：1、朗讀全文。2、小組朗誦。3、指5名學(xué)生分節(jié)配樂朗誦。4、自己喜歡哪一節(jié)就站起來接讀。5、練習(xí)背誦6、總結(jié)課文，提出希望。板書設(shè)計(jì)：小溪小路抱小孩雷鋒背大娘（板書用紅線連接成一顆愛心形狀）作業(yè)布置：準(zhǔn)備“雷鋒叔叔知多少”的故事會?！酒拷虒W(xué)重點(diǎn)1認(rèn)字、寫字、朗讀課文。2感情朗讀、背誦課文。感受雷鋒叔叔的奉獻(xiàn)精神，并用這種精神指導(dǎo)我們的行動。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、啟發(fā)談話1課件出示雷鋒畫像。同學(xué)們你認(rèn)識他是誰嗎？他

14、已經(jīng)離開我們很多年了，我們還能找到他嗎？板書：雷鋒叔叔，你在哪里。指導(dǎo)齊讀。2你了解雷鋒叔叔哪些事跡？教師簡介雷鋒事跡。二、初讀課文，整體感知1采用你喜歡的方式讀課文，標(biāo)出詩節(jié)，畫出生字新詞，問一問、記一記。2小組長檢查自學(xué)情況，教師巡視。3檢查自學(xué)情況（1）投影出示文中生字（帶拼音）誰能當(dāng)小老師領(lǐng)讀？（2）小組開火車讀。（3）去掉拼音，開火車領(lǐng)讀。（4）游戲“采花”。課件出示12朵小花，每朵小花上一個(gè)生字，如果能讀準(zhǔn)生字并正確組詞，小花自動離開，被采下。教師隨機(jī)獎勵給學(xué)生一朵小花。（5）投影出示詞語：雷鋒、叔叔、曾經(jīng)、泥濘、腳窩、年邁、荊棘、花瓣、晶瑩、尋覓、需要（學(xué)生練讀，全認(rèn)對的可以站讀

15、，每小組選派一人試讀。如全讀對，給小組打100分）（6）用自己喜歡的顏色，在書上畫出這些詞語。（7）全班交流，說說自己用什么方法，把生字記住的。（學(xué)生交流識字方法，正確分析字形）（8）同桌互相檢查。（用字卡互問，讀字組詞。全讀對的給他的書上畫一個(gè)五角星）（9）這些字同學(xué)們認(rèn)的這么好，那么誰想來讀讀這首詩嗎？（小組練讀，指名試讀，互相評議、正音）三、指導(dǎo)寫字1觀察我會寫的字，說發(fā)現(xiàn)。2教師范寫“冒、跡、滴”?！懊啊弊稚喜糠忠猓旅媸恰澳俊币?xì)長。“跡”要注意“亦”不要寫成兩豎?！暗巍庇疫叢灰獙懗伞吧獭?。3學(xué)生練寫。（同時(shí)播放輕音樂）四、讀詩、鞏固識字五、小結(jié)，這節(jié)課，你有什么收獲（學(xué)生談收獲）

16、六、實(shí)踐活動：收集有關(guān)雷鋒叔叔的資料，積累名句第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1讀字，喜歡哪個(gè)字，就給它擴(kuò)詞。2讀詞，可以用你喜歡的詞說一句話。二、朗讀感悟1課件出示小溪、小路，同時(shí)播放課文錄音，引導(dǎo)學(xué)生思考沿著“長長的小溪、彎彎的小路”，我們看到了什么、聽到了什么？想到了什么？2學(xué)習(xí)一、二節(jié)詩歌（1）指名配樂讀，說說你仿佛看到了什么？（學(xué)生交流感受，如果知道這個(gè)故事，可以在小組內(nèi)講一講。指導(dǎo)學(xué)生談感受時(shí)，重點(diǎn)說說你覺得雷鋒叔叔是怎樣一個(gè)人，最讓你感動的是什么？）（2）小組內(nèi)練讀，說說怎樣讀才能把感情表達(dá)出來。（教學(xué)這一環(huán)節(jié)時(shí)，要充分信任學(xué)生，用他們自己的讀法表達(dá)感情，并指導(dǎo)互相評議，取長補(bǔ)短。）（3）這兩節(jié)詩你是怎樣學(xué)的？（指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)學(xué)法），你們能用這種方法三、四節(jié)詩嗎？3小組合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)三、四節(jié)詩，并匯報(bào)展示，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生說雷鋒叔叔的精神體現(xiàn)在哪里，并指導(dǎo)朗讀。說說怎樣讀最能表達(dá)感情。4學(xué)習(xí)第5節(jié)詩歌。自讀第5節(jié)詩歌，說說你讀懂了什么？哪些地方不懂？小組討論“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”。你能理解嗎？（這一環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生深入理解雷鋒精神，使學(xué)生明白我們需要人間處處有雷鋒）。結(jié)合身邊的人和事，說說你身邊的小雷鋒好嗎？（學(xué)生講身邊的雷鋒故事）5感情朗讀（小組比賽，匯報(bào)朗讀，重點(diǎn)突出讀讀記記中列出的詞語），讀出韻味，讀出呼喚的語氣和回憶雷鋒事跡時(shí)的深情，從而領(lǐng)悟?qū)?/p>