2022學(xué)校四年級(jí)班主任總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 2022學(xué)校四年級(jí)班主任總結(jié)5篇 時(shí)間在消逝，從不停留，一段時(shí)間的工作已經(jīng)完畢了，經(jīng)過過去這段時(shí)間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和轉(zhuǎn)變，讓我們對過去的工作做個(gè)梳理，再寫一份工作總結(jié)。下面是我給大家?guī)淼?022學(xué)校四班級(jí)班主任總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 2022學(xué)校四班級(jí)班主任總結(jié)篇1 本學(xué)期即將完畢，結(jié)合期初制定的方案，梳理一下一個(gè)月以來的工作，感覺根本上完成了既定任務(wù)，為積累閱歷，特總結(jié)如下。 一、在思想上的預(yù)備更充分 經(jīng)過整整一年半與孩子們的相處，我對他們的狀況都有了較好理解，他們對我的班級(jí)管理思想也有了肯定的感知，知道哪些事情可以做，哪些事情肯定不能做，他們漸

2、漸理解了班級(jí)文化，有了肯定的“班級(jí)價(jià)值觀。 記得剛接這個(gè)班的時(shí)候，我內(nèi)心無比興奮，同時(shí)心里也覺得有些壓力，所以對于會(huì)在實(shí)際中遇到的問題所做的猜想比現(xiàn)實(shí)樂觀，在遇到一系列的“突如其來而又煩瑣不堪的問題時(shí)，自己也難免是亂了陣腳，疲于奔命于一些小事上去了，一看到同學(xué)做的事情不符合要求時(shí)，心里就免不了不舒適：這些同學(xué)怎么這樣啊?這么簡潔的事情都做不好?很少可以從同學(xué)的年齡和心理特點(diǎn)去考慮，造成一味的責(zé)備，沒有最大限度地調(diào)動(dòng)起同學(xué)各方面的樂觀性來。場面朝著嚴(yán)峻偏離與自己料想的方向進(jìn)展。經(jīng)過了一年多的洗禮和閱歷教訓(xùn)的沉淀，自己在四周指導(dǎo)和教師的指導(dǎo)下進(jìn)展了較認(rèn)真的反思，并向一些有閱歷的教師學(xué)習(xí)珍貴閱歷，再

3、較仔細(xì)地學(xué)習(xí)了一些與班級(jí)管理相關(guān)的理論學(xué)問，自己再重新將以前遇到的案例不斷地重溫，“假設(shè)當(dāng)時(shí)我做，或許問題就可以解決得更好，把以前在理論中遇到的較典型的問題再次設(shè)想,也為以后消失類似問題時(shí)可以較得心應(yīng)手地得以解決。 有了以上積累，這學(xué)期實(shí)際上我在心理和方法上都有了足夠儲(chǔ)藏，所以處理問題時(shí)就顯得得心應(yīng)手。 二、嘗試走進(jìn)同學(xué)的心靈 本學(xué)期在修改一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習(xí)慣時(shí)，往往沒有很徹底地從同學(xué)的需要和可以做到的范圍來考慮，并且在有時(shí)候無論同學(xué)何種狀況做得不好時(shí)，我都是用較簡潔的批判方法去指正，讓一些同學(xué)覺得沒有信念去做好，久而久之，不但起不到約束和改良作用，反而讓他們的一些壞習(xí)慣更

4、加根深蒂固。 后來在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時(shí)，可以更多從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，讓自己同學(xué)先制定，再師生一起爭論標(biāo)準(zhǔn)，讓同學(xué)覺得簡單承受，自然執(zhí)行起來的時(shí)候也不易有抵觸心情。并且在對待同學(xué)在日常行為中消失的過失或不當(dāng)時(shí)，我雖然也一樣很敏感，心里面抱著對任何一件小事不放過的心態(tài)，但大多數(shù)時(shí)候可以在處理前先從多方理解明晰狀況然后才實(shí)行相應(yīng)的措施。比方，我們班有一個(gè)逆反心情較大的男生常常遲到，而他偏偏又是一個(gè)組的組長，這樣一來每天的功課總是不可以按時(shí)收齊，讓許多同學(xué)和教師很不滿足。在我理解到這個(gè)狀況時(shí)，并沒有簡潔地實(shí)行一些懲辦措施，而是向他理解狀況，理解到他是住在查干湖小區(qū)，每天上下學(xué)路途遙遠(yuǎn)，所以就常

5、常不能準(zhǔn)時(shí)到校。后來我的氣也就自然而然地消了，并且與他商議如何解決現(xiàn)狀，給了兩個(gè)方案給他參考：一是以后盡量支配好時(shí)間，晚上早點(diǎn)休息，早上早點(diǎn)起來上學(xué);二是不擔(dān)當(dāng)組長，轉(zhuǎn)做其他崗位的工作。后來他還是選擇了前者，下定決心后就漸漸地改正來了，后來每天都是七點(diǎn)三非常前就來到了學(xué)校并做好他自己份內(nèi)的工作。從原來的“遲到大王，變成了“早到大師。當(dāng)時(shí)假設(shè)簡潔粗暴地實(shí)行以往的做法如：訓(xùn)話，抄書等，可能就會(huì)獲得相反的效果。 如今的同學(xué)正處于中班級(jí)，又加上功課量的增加，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)比擬重，在學(xué)習(xí)和生活中簡單與同學(xué)或其別人鬧心情或者發(fā)生身體上的沖突，而無視了考慮其他后果，除了在平常訓(xùn)練他們要和諧相處之外，在真的有突發(fā)事

6、情發(fā)生時(shí)，也不會(huì)過于急躁地去追究誰的責(zé)任和責(zé)罵班語文教學(xué)工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，汲取教訓(xùn)，總結(jié)一學(xué)期工作 一、通過一個(gè)學(xué)期的理解。 對同學(xué)的狀況也熟識(shí)了，也只有互相理解，溝通才能更好的管理班級(jí)，從期初到期中到期末，從理解到熟識(shí)，知道同學(xué)的行為，習(xí)慣，品德，成果，對我的工作也簡單了，同學(xué)也理解了我，彼此的理解得到了我們班級(jí)體的共同進(jìn)展。 二、干部隊(duì)伍的組建和培育。 一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部打算的，我班的干部在管理上一形成了一個(gè)習(xí)慣，平常教師不在，在紀(jì)律上還是可以的，也管理的特別有秩序。小干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，所以

7、唯有慎重地選拔和培育干部隊(duì)伍。 中選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理力量。我們班的班干部素養(yǎng)很好，但還需要培育：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心小干部樹立威信;其二，在鼓舞干部大膽工作，教誨他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問、力量上獲得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要可以通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的言論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。 三、建立互助組： 以互助小組、1對1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生關(guān)心差生形式)、小組關(guān)心組員等等多種互助方式促使差生獲得更大進(jìn)步

8、，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目的。 四、嘉獎(jiǎng)和批判： 嘉獎(jiǎng)與批判的方式各種各樣，目的都是鼓舞先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、鼓勵(lì)全部同學(xué)爭取更大的成果。嘉獎(jiǎng)比批判的訓(xùn)練效果更明顯。 五、成果方面： 在這一學(xué)期各個(gè)方面我們班工作還存在很多方面的缺乏，今后的工作我會(huì)汲取教訓(xùn)，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，通過總結(jié)要熟悉自己的缺乏，努力使自己在今后的工作中更加完善。 總之在今后的工作中，各位指導(dǎo)和教師多指出我的缺點(diǎn)和缺乏，這樣才能完善自己，進(jìn)步自己，有句話很好，成功是站在失敗之上的。 2022學(xué)校四班級(jí)班主任總結(jié)篇4 今年暑假我由訓(xùn)練局支配至我們城西學(xué)校溝通兩年，有幸能借此時(shí)機(jī)向更多的同事學(xué)習(xí)。 這學(xué)期我接手的是四(1)班，

9、同學(xué)大多居住在城北小區(qū)、清華園、郵堂廟一帶，有一半是外來人口，父母大多是手藝人、做點(diǎn)小買賣或打工者，文化程度一般，但是他們都有一個(gè)一樣的特點(diǎn)：關(guān)心子女的學(xué)習(xí)狀況。也有一個(gè)一樣的弱點(diǎn)：重學(xué)習(xí)而輕力量。同學(xué)的自理力量、自主獨(dú)立性普遍較弱。 在經(jīng)過一階段的接觸之后，我漸漸適應(yīng)了同學(xué)，在心理上能真正承受他們，也漸漸喜歡和他們相處、溝通了。同學(xué)也是如此。 回憶這一學(xué)期的班主任工作，我覺得做得好的是以下幾點(diǎn)： 1、同學(xué)上下樓梯的訓(xùn)練?！吧舷聵翘菘坑倚校舷聵翘荼３謱庫o，這是我開學(xué)初給同學(xué)的號(hào)子，由一同學(xué)引領(lǐng)全班邊上下樓梯邊喊號(hào)子。第一個(gè)月試行下來，已根本養(yǎng)成寧靜靠右行的習(xí)慣。這樣一個(gè)小習(xí)慣的養(yǎng)成，班主任不

10、費(fèi)力，還排解了平安隱患，可謂一舉多得。 (反思：行為習(xí)慣的養(yǎng)成光靠說教效果甚微，班規(guī)重在“怎樣執(zhí)行。同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成就像積沙成塔，需要班主任一點(diǎn)一滴地去“執(zhí)行監(jiān)視，形成一個(gè)習(xí)慣之后再去培育新的習(xí)慣，新舊習(xí)慣需要班主任準(zhǔn)時(shí)催促提示執(zhí)行，這是一個(gè)“滾雪球式的訓(xùn)練。) 2、同學(xué)繞圈跑步的訓(xùn)練。第一天進(jìn)展冬季長跑時(shí)，隊(duì)伍前后同學(xué)扎堆，時(shí)快時(shí)慢，忽停忽走，亂糟糟一團(tuán)。這樣極易發(fā)生危急，跑完后我馬上整隊(duì)進(jìn)展相應(yīng)訓(xùn)練：勻速、慢速前進(jìn)，前后間隔 1米，繞大圈拉長間隔 跑，并給他們確定相應(yīng)的轉(zhuǎn)彎點(diǎn)。再試跑一遍。第二天跑步前，首先回憶跑步要求，再下樓跑，跑完針對缺乏再訓(xùn)練。三天下來，同學(xué)已經(jīng)能到達(dá)要求。接下

11、來的一個(gè)多月的跑步熬煉，我再也沒有操勞。費(fèi)心了三天，放心了每天，值! (反思：有時(shí)同學(xué)某一習(xí)慣一旦起“苗頭，班主任要馬上第一時(shí)間訂正，哪怕再辛苦也要在短時(shí)間之內(nèi)扳正了，否那么拖泥帶水，不但習(xí)慣沒改正，而且還會(huì)使我們班主任處于長期勞累中。這也許就是俗語所說的“快刀斬亂麻之成效吧!班主任工作的準(zhǔn)時(shí)性能使我們更輕松!) 反之，需要改良的是以下幾點(diǎn)： 1、與配班任課教師的協(xié)管力度缺乏。(措施：準(zhǔn)時(shí)與數(shù)、英及術(shù)科教師理解同學(xué)上課狀況，并樂觀協(xié)商實(shí)行方案彌補(bǔ)缺乏，并跟進(jìn)。) 2、衛(wèi)生檢查的方案和訓(xùn)練力度缺乏。(措施：不僅要連續(xù)堅(jiān)持安排到人的原那么，而且要強(qiáng)化時(shí)間觀念，保潔觀念，形成小仆人意識(shí)。為防止“南郭

12、先生，須獎(jiǎng)罰清楚。) 3、對學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)缺乏方案性。(措施：針對學(xué)校規(guī)定的活動(dòng)，班主任要樂觀宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，并賜予同學(xué)平臺(tái)，加強(qiáng)練習(xí)預(yù)備，本著“培育每一個(gè)同學(xué)的力量開展活動(dòng)，重在過程。) 4、少先隊(duì)常規(guī)訓(xùn)練力度缺乏。(措施：針對少先隊(duì)的常規(guī)要求，不僅要常抓不懈，而且要多動(dòng)腦調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，化被動(dòng)為主動(dòng)。) 誠心感謝新同事們在我這半年班主任工作中對我的關(guān)心，下學(xué)期我將針對以上4點(diǎn)缺乏實(shí)行相應(yīng)措施，使我們的班主任工作更輕松! 2022學(xué)校四班級(jí)班主任總結(jié)篇5 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了41班的班主任工作。班主任是班級(jí)的組織者和訓(xùn)練管理者，是同學(xué)安康成長的引路人，是聯(lián)絡(luò)各任課教師的紐帶。班主任工作既是困難的，也是

13、榮耀的，有樂趣的。下面是我的幾點(diǎn)做法： 一、苦練根本功，努力進(jìn)步自身素養(yǎng)。 班主任自身建立的關(guān)鍵是進(jìn)步班主任自身的素養(yǎng)，樹立班主任的權(quán)威。班主任，首先是教師，而教師是學(xué)問的傳播者，是才智的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用才智和才能在同學(xué)心目中樹立起這種權(quán)威，在工作中起到“不令而行的效果。不斷用新的學(xué)問充實(shí)自己，做學(xué)問的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑。在學(xué)問更新加快，傳播渠道多樣化的今日，教師已不再是同學(xué)獵取學(xué)問的唯一途徑。因此同學(xué)并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和敬重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有學(xué)問才敬重和信任你，班主任假設(shè)沒有真才實(shí)學(xué)是很難在同學(xué)中樹立威信的。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間

14、者和詳細(xì)執(zhí)行者。一言一行都對同學(xué)起潛移默化的作用，都會(huì)在同學(xué)心目中留下深入的印記。留意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給同學(xué)以示范，做同學(xué)的典范。 二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地理解同學(xué)，努力培育團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)的班集體。 四班級(jí)的同學(xué)思想、心理進(jìn)展、變化很快。因此，對同學(xué)的思想工作顯得尤其簡單和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面施行：一方面，我主要加大了對同學(xué)自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展自我訓(xùn)練，讓同學(xué)在自我意識(shí)的根底上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)展自我管理，培育他們多方面的力量，

15、放手讓同學(xué)自我設(shè)計(jì)、自我組織各種訓(xùn)練活動(dòng)，在活動(dòng)中把訓(xùn)練和消遣融入一體;還留意培育同學(xué)的自我效勞的力量，讓同學(xué)學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建立者，而不是包袱。在這點(diǎn)上，特殊值得一提的是班干部的選用，這是讓同學(xué)自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不管班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和承受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往可以獲得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理班級(jí)的作用，他們承受班主任的指導(dǎo)，又準(zhǔn)時(shí)向班主任反應(yīng)班級(jí)狀況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且

16、有利于全體同學(xué)共同進(jìn)展。培育同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干部，是培育同學(xué)力量、進(jìn)步同學(xué)素養(yǎng)的一種很有效的方法，如培育其組織力量、管理力量、社交力量、語言表達(dá)力量等，還可以培育其關(guān)心集體、關(guān)心別人、樂于奉獻(xiàn)、樂觀進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培育班干部有利于多數(shù)同學(xué)全面進(jìn)展。通過班干部管理班級(jí)，讓同學(xué)自治自理，培育、熬煉同學(xué)的管理、自制力量。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、帶路人，把好方向關(guān)，帶著同學(xué)不斷前進(jìn)、不斷進(jìn)展，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展，安康成長。 三、樂觀開展好課外文體活動(dòng)，做好早操、課間操、眼保健操，保護(hù)同學(xué)視力，增加同學(xué)的體質(zhì)，進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。 四、樂觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以成功者走。 后進(jìn)生的訓(xùn)練和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)同學(xué)都享有受訓(xùn)練、受熬煉的根本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是敬重同學(xué)享有這些權(quán)利的重要表達(dá)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時(shí)時(shí)急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶;準(zhǔn)時(shí)對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的樂觀因素，培育他們的仆人意識(shí)，使其內(nèi)在潛力得到