學(xué)前教育幼兒園教學(xué)課例《我會自己做》教學(xué)設(shè)計及總結(jié)反思

1、學(xué)前教育幼兒園教學(xué)課例我會自己做教學(xué)設(shè)計及總結(jié)反思學(xué)科教學(xué)課例名稱學(xué)前教育我會自己做現(xiàn)在的家長普遍重視孩子的智力開發(fā)，在生活中的事情還是一手包辦，忽視了孩子的動手實踐能力和理解教材分析能力的培養(yǎng)。針對這一現(xiàn)象開展我會自己做?；顒又攸c：培養(yǎng)幼兒自己事情自己做的好習(xí)慣?；顒与y點：學(xué)會自己系鞋帶1、學(xué)會自己系鞋帶，提高生活自理能力。教學(xué)目標(biāo)2、養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。指南指出“56的幼兒自己的事情自己做，不會的愿意學(xué)，陪養(yǎng)幼兒生活自理能力，鼓勵幼兒自主學(xué)生學(xué)習(xí)能決定，獨立做事，增強其自尊心和信心。幼兒自己的事力分析情盡量放手讓他自己做，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵并給予一定的指導(dǎo)，讓他在做事中樹立

2、自尊和自信3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南中的社會目標(biāo)具體明確了3-6歲兒童各年齡階段社會性能力和品質(zhì)的關(guān)教學(xué)策略選鍵點，社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展其內(nèi)容大致包括:交往態(tài)擇與設(shè)計度和交往技能;對自我和對他人的認知、態(tài)度和行為;對群體生活的感受、態(tài)度和行為幾方面。其核心價值在于逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)會共同生活，建立和諧的社會（包括人際)關(guān)系，形成良好的社會性，個性品質(zhì)等，讓幼兒明白他們應(yīng)當(dāng)知道什么、能夠做什么，要基本達到發(fā)展水平是什么等等。因此學(xué)會自己系鞋帶可以養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。一、開始部分1、課堂調(diào)查，引出活動。教師：小朋友，你會自己系鞋帶嗎？請個別幼兒示范系鞋帶。二、基本部分1、教師示范講解系鞋帶的

3、方法（1）教師示范活動材料中系鞋帶的方法。（2）請幼兒熟記口徑“兔子長出耳朵，繞過樹，教學(xué)過程穿過洞，鉆出洞口再拉緊。2、實際操作（1）請幼兒4人一組，學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。（2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵能力強的幼兒，幫助能力弱的幼兒。（3）教師提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋子容易散開。（4）請幼兒互相系鞋帶，看看會不會反方向系鞋帶。三、結(jié)束部分系鞋帶比賽(1)請每組派一個能力最強的幼兒參加比賽，看誰系得又快又好。(2)教師將小獎?wù)陋剟罱o獲勝的幼兒活動延伸幼兒在活動材料中記錄其他自己會做的事情結(jié)合本班幼兒的年齡特點及幼兒的實際情況，我們設(shè)計了本活動。活動中，我們循序漸進，巧妙過渡。系鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能，練習(xí)時幼兒往往會因為枯燥難學(xué)而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學(xué)習(xí)的。該活動從讓幼兒聽故事開始，先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié)，再遷移至學(xué)系鞋帶。我為幼兒示范系鞋帶時，還編了口訣：“兔子長出耳朵，繞過樹，穿過洞，鉆出洞課例研究綜口再拉緊。述。如此循序漸進，巧妙過渡，幼兒愿意學(xué)，有興趣學(xué)。同時，我們以語言指導(dǎo)行動，且貫穿整個學(xué)習(xí)活動。故事中的短句實際上把系鞋帶的方法具體詳細地表達出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受。在整個活動進程中，教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語的作用，受