初中化學(xué)人教九年級上冊（2023年新編） 自然界的水水的凈化教學(xué)設(shè)計

1、教案設(shè)計模板教學(xué)設(shè)計課題名稱水的凈化授課科目化學(xué)教學(xué)對象九年級三班學(xué)生授課教師徐凱上課時間授課地點九年級三班教材內(nèi)容分析教材從純水、自然界的水及自來水的不同引人水的凈化問題，以自來水廠水凈化過程為例將沉淀、過濾、吸附和蒸餾等凈化水的方法有序地聯(lián)系起來，并將認(rèn)識水的角度從社會轉(zhuǎn)人化學(xué)學(xué)科。從內(nèi)容上看，本課題主要是分離混合物的一些化學(xué)實驗操作方法的介紹。在編排上，教材從純水與自然界的水在視覺上的差別引出沉淀、過濾、吸附等除去水中不溶性雜質(zhì)的方法。本課題中的過濾是初中化學(xué)中重要的實驗操作技能，也是本課題中要重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)情分析學(xué)生知道天然水是混合物，水中有不溶性雜質(zhì)和細(xì)菌，但不太清楚水中有可溶性

2、雜質(zhì);對于飲用水的來源有一定了解，知道生活用水來自自來水廠，但不了解自來水廠的具體生產(chǎn)過程，比如活性炭是怎樣吸附有顏色的物質(zhì)及有氣味的物質(zhì)的;學(xué)生對于凈化水的過程與方法不太了解。學(xué)生聽說過過濾，接觸過生活中的過濾，但并不太清楚過濾能除去水中的難溶固體以及過濾的具體操作和注意事項;雖然初步掌握了些簡單的化學(xué)實驗基本操作技能，但對化學(xué)探究學(xué)習(xí)方法的了解尚處于啟蒙階段。由于本課緊密聯(lián)系學(xué)生日常生活，學(xué)生的情緒和心理應(yīng)處于興奮和好奇的狀態(tài)。在本課題的學(xué)習(xí)中學(xué)生可能會遇到的困難、問題以及常見的錯誤有:1.將自然界中的水與純水混淆，認(rèn)為經(jīng)自來水廠凈化后的水為純水。2.在過濾操作的學(xué)習(xí)中，學(xué)生容易將玻璃棒的

3、下端靠在三層濾紙接近漏斗底部的地方，這樣易將濾紙弄破，導(dǎo)致實驗失敗。教學(xué)目的知識與技能：（1）結(jié)合自來水生產(chǎn)流程，了解沉淀、過濾、吸附等凈水的方法。（2）初步學(xué)會用過濾的方法對混合物進(jìn)行分離。親自動手鍛煉過濾的實驗操作技能。過程與方法：（1）通過對自來水的具體生產(chǎn)流程的中過濾環(huán)節(jié)的分析，運用所學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象或解決生活中實際問題的意識及能力。（2）通過交流與評價在過濾操作中的成功與失敗的經(jīng)驗，提升觀察、表達(dá)、交流合作與評價的能力。（3）在鍛煉聽、說、讀、寫等基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的同時鍛煉獨立學(xué)習(xí)知識，收集與處理信息及與他人合作解決問題的可持續(xù)學(xué)習(xí)能力。情感、態(tài)度、價值觀：（1）通過參與水的凈化過程，

4、增加飲水衛(wèi)生的意識，感受愛護(hù)珍惜水資源的重要性，促進(jìn)學(xué)生形成尊重資源，尊重環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展價值觀。（2）通過對水的凈化實驗探究，感受化學(xué)對生活、對社會的積極意義，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情和興趣，進(jìn)而促進(jìn)關(guān)注生活中的化學(xué)與可持續(xù)生活方式的價值觀的形成。教學(xué)重難點重點：了解吸附、沉淀、過濾等凈水方法，學(xué)會用過濾的方法對混合物進(jìn)行分離。難點：過濾的操作方法和注意事項。教學(xué)策略的選擇與設(shè)計小組合作、實驗探究教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計目的與意圖環(huán)節(jié)一新課導(dǎo)入【展示并提問】一：展示我國水資源概況及水污染圖片。播放“可以喝的書”視頻二：展示一瓶自來水，一杯府南河的河水，取來的河水和自來水有什么區(qū)別？河水

5、中可能有哪些雜質(zhì)？一、聯(lián)系生活實際，觀看我國水資源概況、水污染圖片、視頻，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、思考如何把渾濁的河水變成純凈水。一、通過了解我國水資源概況、水污染情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣二、創(chuàng)設(shè)真實情景，讓學(xué)生思考凈水的方法。環(huán)節(jié)二推進(jìn)新課一：講解自來水廠凈水過程。根據(jù)自來水廠凈水過程過渡到實驗室凈水，展示明礬凈水的視頻。二、講解凈化水的常用方法：1.靜置沉降和吸附沉降這些不溶性雜質(zhì)沉降到杯底，并未分離，那么如何將不溶性固體和液態(tài)水分離開？通過生活中淘米和淘菜，引導(dǎo)學(xué)生理解過濾的原理。2.過濾引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解過濾操作的實驗?zāi)康?、實驗儀器以及注意事項。一、了解自來水廠的凈水過程大體上是：取水沉

6、淀過濾吸附消毒配水。二、1.理解靜置沉降和吸附沉降的區(qū)別，掌握明礬加速雜質(zhì)沉降的原理根據(jù)生活經(jīng)驗，思考分離不溶性固體與液體的操作方法。2.閱讀教材實驗，找出過濾的實驗?zāi)康?、實驗儀器以及注意事項。1.增加學(xué)生的感性認(rèn)識，提高學(xué)生對明礬在凈水過程中的作用理解。啟發(fā)學(xué)生思考如何將不溶性固體和液態(tài)水分離開？培養(yǎng)其科學(xué)思維能力。2.通過閱讀實驗，找到過濾的實驗?zāi)康?、實驗儀器以及注意事項。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。環(huán)節(jié)三學(xué)生小組實驗根據(jù)學(xué)生自主閱讀情況，進(jìn)行點評，總結(jié)歸納操作注意事項，并進(jìn)行演示一、總結(jié)過濾的注意事項：一貼二低三靠玻璃棒的作用是引流。二、小組實驗：體驗過濾操作一、通過自主閱讀，整理提煉出

7、過濾的實驗要點。二、小組實驗，在規(guī)定時間內(nèi)親手完成，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。環(huán)節(jié)四即學(xué)即練1、過濾后，濾液仍然渾濁可能的原因有那些？2.過濾速率慢的可能原因？3、下列各組混合物可用過濾法進(jìn)行分離的是 ( )A. 酒精和水 B. 食鹽和泥沙 C. 食鹽水 D. 鐵粉和銅粉3、某同學(xué)進(jìn)行過濾操作時的一些做法，其中錯誤的是（ ）A.讓濾紙邊緣低于漏斗口B.直接向漏斗中傾倒待過濾的液體C.讓漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁D.讓漏斗中液面始終低于濾紙邊緣4、找出實驗中的錯誤之處。學(xué)生動手練習(xí)，學(xué)以自用?？焖僬莆諏W(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在訓(xùn)練的過程中鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鏈接中考。環(huán)節(jié)五課外拓展1、過濾得

8、到無色、清澈的水，是不是純水？膜高效濾除重金屬和常壓式節(jié)能飲水機(jī)簡介。3.家庭小實驗：利用生活中的物品組裝凈水裝置化學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活，通過視頻讓學(xué)生了解過濾原理服務(wù)于生活的實例。通過視頻和家庭小實驗，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的認(rèn)同感，體會化學(xué)在生活中的實用性。環(huán)節(jié)六課堂小結(jié)總結(jié)整理本節(jié)課所學(xué)知識。引導(dǎo)學(xué)生整理總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，并展示按照沉淀、過濾、吸附這樣逐層過濾后的水，提問：最后得到的水是否為純水？為下節(jié)課蒸餾埋下伏筆。通過總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，達(dá)到盤點提升的目的。教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)生積極配合，主動思考，小組實驗迅速完成，小組討論效果明顯，在教學(xué)過程中，首先利用我國水資源概況，水資源污染情況引入本節(jié)課，激發(fā)了學(xué)生的求興趣，進(jìn)而進(jìn)行一系列的實驗，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在小組實驗前，觀看由教師演示實驗，總結(jié)出過濾的操作要點和實驗細(xì)節(jié)，然后小組實驗，PPT3分鐘倒計時，讓學(xué)生有時間感，學(xué)習(xí)效率高。最后，課題的升華回歸生活，讓學(xué)生體會到化學(xué)是來源于生活服務(wù)于生活，家庭小實驗利用生活用品組裝凈水器，倡導(dǎo)學(xué)生保護(hù)水資源，節(jié)約用水?？偨Y(jié)提升，用框架圖總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，再一次鞏固本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。合理的使