中班秋季工作計(jì)劃最新5篇

1、精品文檔Word格式 中班秋季工作方案最新5篇 有了工作方案，我們不需要再等主管或指導(dǎo)的叮囑，只是在某些需要決策的事情上請(qǐng)示主管或指導(dǎo)就可以了。我們可以做到整體的統(tǒng)籌支配，個(gè)人的工作效率自然也就進(jìn)步了。下面是我細(xì)心推舉的中班秋季工作方案，僅供參考，歡送閱讀！ 中班秋季工作方案篇一 一、班級(jí)狀況分析: 會(huì)用感官感知，說(shuō)出主要特征，對(duì)四周事物有熟悉和探究的愛(ài)好，理解動(dòng)物與人類的關(guān)系。 6、音樂(lè) 能跟隨伴奏準(zhǔn)確在唱歌，隨節(jié)奏的明快的音樂(lè)打2/4拍節(jié)奏，在學(xué)唱歌曲的根底上，能根據(jù)歌曲的內(nèi)容改編局部歌詞，能用簡(jiǎn)潔的動(dòng)作表現(xiàn)不同的音樂(lè)的形象，理解音樂(lè)的性質(zhì)，把握舞蹈的節(jié)拍。 7、美術(shù) 能熟悉一、二種混合色

2、，能大膽選色，畫出各種花紋，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種幫助材料進(jìn)展裝飾，學(xué)慣用油畫棒和水粉結(jié)合的繪畫方法，大膽勾畫并用艷麗的顏色表現(xiàn)。 三、訓(xùn)練措施 1、通過(guò)語(yǔ)言“大家愛(ài)國(guó)旗及社會(huì)“我愛(ài)的班級(jí)等激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)愛(ài)集體的情感，發(fā)揚(yáng)幼兒心中的好人好事，開展評(píng)“好孩子活動(dòng)，評(píng)值日生，讓張愷、郭榮華等幼兒從小知道愛(ài)集體，愛(ài)惜公物，不破壞四周環(huán)境并為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。 2、連續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培育，通過(guò)晨間談話，離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)要求，并采納多種形式對(duì)幼兒進(jìn)展訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行狀況，逐步培育幼兒能遵守各項(xiàng)規(guī)章，從中訓(xùn)練趙麒皓等幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。 3、開拓“小巧手欄目，激發(fā)幼兒操作繪畫等方面的深沉愛(ài)好。 4、每

3、天保證幼兒2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，多開展“我是小小運(yùn)發(fā)動(dòng)的體育嬉戲活動(dòng)讓那些體質(zhì)弱的幼兒增加對(duì)抗力量。 5、多開展智力嬉戲，進(jìn)展幼兒的觀看力和思維力量，同時(shí)，通過(guò)語(yǔ)言嬉戲，活動(dòng)進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，同時(shí)多讓劉玥、劉逸等內(nèi)向幼兒在集風(fēng)光前表現(xiàn)，以及“一幫一伴侶互動(dòng)活動(dòng)，讓她們?cè)阪覒蛑畜w驗(yàn)到歡樂(lè)，能主動(dòng)地參加。 6、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)，堅(jiān)持普遍家訪兩次，并作記錄，同時(shí)，乘車幼兒我們通過(guò)聯(lián)絡(luò)卡、寫便條、 與之聯(lián)絡(luò)，開拓“家園聯(lián)絡(luò)欄，向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，向家長(zhǎng)介紹家教學(xué)問(wèn)，以做好家園聯(lián)絡(luò)工作。 7、本學(xué)期班級(jí)的討論重點(diǎn): (1)如何使幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣; (2)加強(qiáng)幼兒的動(dòng)手操作力量; (3)如

4、何培育幼兒對(duì)區(qū)域嬉戲活動(dòng)的深沉愛(ài)好。 四、訓(xùn)練內(nèi)容支配 九月份開展“我升中班了、“教師節(jié)、“我的班級(jí)等活動(dòng)，時(shí)間為4周 十月份開展“中秋節(jié)、“重陽(yáng)節(jié)等活動(dòng)，時(shí)間為4周 十一月份開展“豐收的秋天、“我和種子交伴侶等活動(dòng)，時(shí)間為4周 十二月份開展“冬天我不怕、“圣誕歡樂(lè)等活動(dòng)，時(shí)間為4周 元月份開展“過(guò)新年主題活動(dòng)，時(shí)間2周 中班秋季工作方案篇三 一、班級(jí)教學(xué)方案 1、本學(xué)期連續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)展主題活動(dòng)，并準(zhǔn)時(shí)抓住幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)供給根據(jù)。在活動(dòng)預(yù)備時(shí)力求充分，在活動(dòng)進(jìn)展時(shí)力求使用多種表征手段，在活動(dòng)反思時(shí)針對(duì)幼兒活動(dòng)時(shí)消失的問(wèn)題進(jìn)展反思，改掉以前只注意結(jié)果的作法。 2、構(gòu)造教學(xué)與主

5、題教學(xué)相結(jié)合來(lái)進(jìn)展。連續(xù)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)展探究，力爭(zhēng)用多種元素來(lái)表現(xiàn)音樂(lè);體能活動(dòng)中，加強(qiáng)與體育教師的協(xié)作、輔導(dǎo)工作;語(yǔ)言活動(dòng)中，豐富幼兒的文學(xué)欣賞、詞匯量以及口語(yǔ)表達(dá)力量;英語(yǔ)活動(dòng)中，進(jìn)步自己的英語(yǔ)程度，同時(shí)每天對(duì)幼兒進(jìn)展復(fù)習(xí)。 3 、加強(qiáng)對(duì)幼兒的觀看、記錄、整理、評(píng)價(jià)、分析工作，進(jìn)步隨時(shí)記錄的意識(shí)，并根據(jù)幼兒的進(jìn)展對(duì)幼兒進(jìn)展正確的評(píng)估，根據(jù)多元才智理論，找出幼兒的優(yōu)勢(shì)智能和弱勢(shì)智能。根據(jù)本班幼兒的狀況，設(shè)計(jì)相宜本班幼兒的進(jìn)展檢核表，為幼兒以后的個(gè)別訓(xùn)練供給根據(jù)。 二、各月工作重點(diǎn) 二、三月份:組織編排早操;“三八以班級(jí)為單位進(jìn)展“我愛(ài)媽媽親子活動(dòng);組織幼兒春游;建立班級(jí)有序的生活;各班環(huán)境布置

6、觀摩、研討;學(xué)習(xí)省一級(jí)幼兒園的評(píng)估指標(biāo)。 四月份:進(jìn)展“國(guó)際象棋月系列競(jìng)賽活動(dòng);早操表演;檢查各班環(huán)境。 五月份:慶“五一親子環(huán)保小制作競(jìng)賽;接待省一級(jí)幼兒園的評(píng)估;“幼兒園十周年園慶慶賀系列活動(dòng);溝通各班的觀看記錄。 六月份:“幼兒園十周年園慶慶賀系列活動(dòng);主題探究活動(dòng)閱歷溝通;教師閱歷論文溝通。 七月份:教師教學(xué)方案和訓(xùn)練筆記、幼兒個(gè)人檔案的評(píng)比;整理班級(jí)物品;班務(wù)工作總結(jié)。 三、衛(wèi)生保健工作 a) 保育員的配班工作:有意識(shí)的進(jìn)步自己對(duì)幼兒的觀看、指導(dǎo)力量，在每天上午有針對(duì)性的對(duì)一個(gè)區(qū)域進(jìn)展指導(dǎo)、觀看、記錄工作。 b) 連續(xù)在平?；顒?dòng)中對(duì)幼兒的生活自理力量進(jìn)展培育。 c) 保育教師利用中午

7、時(shí)間，根據(jù)主題制作玩教具，同時(shí)對(duì)幼兒的日常生活進(jìn)展觀看記錄。 d) 保育教師堅(jiān)持做好日常清潔工作、消毒工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生。 e) 加強(qiáng)幼兒平安訓(xùn)練和教師的責(zé)任心，避開發(fā)生任何事故。 四、家長(zhǎng)工作 1 、學(xué)期初，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，理解家長(zhǎng)對(duì)我們工作的建議以及幼兒的狀況，需要進(jìn)展個(gè)別訓(xùn)練我們將加強(qiáng)溝通、溝通。在學(xué)期中、學(xué)期末，我們還會(huì)發(fā)放家園聯(lián)絡(luò)表，向家長(zhǎng)介紹幼兒在園表現(xiàn)，理解家長(zhǎng)對(duì)我們工作的看法。 2 、開學(xué)初召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作方案，獲得家長(zhǎng)對(duì)工作的理解和支持，為以后的搜集主題材料、各種調(diào)查問(wèn)卷的系列工作打好根底。 中班秋季工作方案篇四 本學(xué)期，我們將根據(jù)上級(jí)及幼兒園的工作要求以及孩

8、子的狀況，仔細(xì)貫徹落實(shí)?綱要?精神。自我加壓，進(jìn)步自身業(yè)務(wù)力量和專業(yè)程度不斷嘗試、探究課程改革的討論，浸透新的訓(xùn)練理念，樂(lè)觀探究，不斷進(jìn)步保教質(zhì)量。 一、班級(jí)狀況分析 中班共有幼兒36名，其中5名為轉(zhuǎn)學(xué)期來(lái)的新生，教師兩名。通過(guò)小班一學(xué)年的在園生活，幼兒在各方面都有了不同程度的進(jìn)步，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。 1、本班幼兒特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)分析: (1)根本把握正確洗手方法和用茶水杯喝水狀況較好。 (2)幼兒根本都能開心地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往。 (3)能進(jìn)展一些簡(jiǎn)潔的生活自理活動(dòng)。 (4)能用簡(jiǎn)潔的禮貌用語(yǔ)與教師、同伴打招呼，局部幼兒能主動(dòng)與客人打招呼。 2、薄弱環(huán)節(jié)分析:

9、(1)局部幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，思維不夠集中，對(duì)于教師的提問(wèn)，有的表現(xiàn)為一種“與我無(wú)關(guān)的感覺(jué)，有的那么是還停留在上一個(gè)問(wèn)題上，有的就是答非所問(wèn);還有的孩子喜歡在下面做小動(dòng)作，而且有時(shí)會(huì)影響到別人。 (2)在進(jìn)餐方面，約有1/4的孩子速度較慢，而且經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，有局部孩子對(duì)于餐后的衛(wèi)生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等環(huán)節(jié))，有所忘卻，在洗手環(huán)節(jié)上愛(ài)在盥洗室逗留，玩耍。 (3)幼兒在操作力量及操作常規(guī)上，有待進(jìn)步。 (4)幼兒在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)的自我保護(hù)力量需要進(jìn)步，有的孩子在動(dòng)作的協(xié)調(diào)上還存在著肯定的困難。 (5)個(gè)別幼兒(新生)在與人交往上表現(xiàn)的較膽小，他們不敢主動(dòng)地查找同伴交往，而是坐在椅子上等待

10、別人來(lái)和他溝通，不能很好的表達(dá)自己的想法、意愿。 (6)當(dāng)遇到困難時(shí)，幼兒的第一個(gè)反響就是叫教師，缺乏自己動(dòng)腦筋解決的主動(dòng)性。 (7)幼兒的任務(wù)意識(shí)較弱，任務(wù)不能準(zhǔn)時(shí)、按時(shí)的完成。 二、本學(xué)期工作目的 本學(xué)期我們兩位教師將會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，針對(duì)本班幼兒的實(shí)際狀況，參照本年齡段幼兒的進(jìn)展要求和幼兒存在的缺乏之處，在新?綱要?指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，進(jìn)展行而有效的指導(dǎo)，用適時(shí)的家園溝通方法，到達(dá)家園共育的效果。促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展。 三、工作任務(wù)及措施 (一)加強(qiáng)班務(wù)管理，保證幼兒身心安康進(jìn)展 1、班上兩位教師要搞團(tuán)結(jié)、講合作，訓(xùn)練觀念達(dá)成全都，堅(jiān)持常規(guī)培育一貫性。 2、定期開展班級(jí)會(huì)議，找缺乏、定措施

11、、仔細(xì)施行。 3、以一日活動(dòng)中的平安為重點(diǎn)開展平安活動(dòng)。如:通過(guò)照片再現(xiàn)的形式或結(jié)合幼兒的嬉戲活動(dòng)及生活中的詳細(xì)事例，使幼兒對(duì)自己的平安進(jìn)步警覺(jué)。 (二)培育幼兒良好的身體素養(yǎng)，重視常規(guī)指導(dǎo)和體育熬煉 1、培育幼兒養(yǎng)成自我效勞的自覺(jué)性，建立為別人效勞意識(shí)。 2、在平常的教學(xué)中穿插一些安康方面的學(xué)問(wèn)，教給幼兒一些增進(jìn)安康的方法，使幼兒初步形成安康、平安的生活所需要的行為習(xí)慣和態(tài)度。 3、開展家園活動(dòng)，雙方面的促進(jìn)幼兒體能和行為習(xí)慣的進(jìn)展。 (三)五大領(lǐng)域任務(wù)與措施 安康領(lǐng)域任務(wù): 1、心情穩(wěn)定、開心，感受到幼兒園生活的歡樂(lè)。 2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣，有根本的生活自

12、理力量。 3、學(xué)習(xí)按挨次穿性服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。 4、不玩危急物品和危急嬉戲，在活動(dòng)中會(huì)保護(hù)自己不受損害，并留意不傷及別人，遇到危急時(shí)，知道躲避和呼救。 5、不挑食、常喝水、氣溫變化時(shí)知道增減衣服;不將手或其他異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里;不用手或臟毛巾擦揉眼睛。 6、能主動(dòng)、開心地參與戶外嬉戲活動(dòng)和體育熬煉，走、跑、跳、鉆、爬、攀等動(dòng)作比擬到位、靈敏、協(xié)調(diào)。 措施: 1、開展“我會(huì)保護(hù)自己小主題活動(dòng)，關(guān)心幼兒建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。 2、建立喝水記錄，“我進(jìn)步了等小環(huán)境，關(guān)心幼兒自覺(jué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 3、學(xué)習(xí)新的早操，開展新的體育嬉戲，制作新的自選玩具，關(guān)心幼兒養(yǎng)成堅(jiān)持每天熬煉身體

13、的好習(xí)慣，促進(jìn)體能的協(xié)調(diào)進(jìn)展。 社會(huì)領(lǐng)域任務(wù): 1、歡樂(lè)、主動(dòng)地參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，逐步增加自信念; 2、樂(lè)于與人交往與合作，有初步的合作、互助、共享、謙讓意識(shí)，逐步體驗(yàn)與人交往與合作的樂(lè)趣; 3、學(xué)習(xí)使用問(wèn)好、道別、謙讓、道謝等文明禮貌用語(yǔ); 4、能遵守幼兒園、班級(jí)的規(guī)章，知道和遵守一些簡(jiǎn)潔的社會(huì)規(guī)章。知道明顯的對(duì)與錯(cuò)，愿意學(xué)習(xí)好典范，知錯(cuò)能改; 5、有初步的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，主動(dòng)為自己、別人、集體做一些力所能及的事，遇到困難和挫折時(shí)，能在成人的指導(dǎo)和關(guān)心下，嘗試自己解決; 6、敬重長(zhǎng)輩、教師，和同伴友好相處，初步體驗(yàn)和感謝別人對(duì)自己的愛(ài)。 措施: 1、使幼兒常常獲得成功的體驗(yàn)，形成樂(lè)觀

14、的自我熟悉，建立對(duì)自己的信念。 2、制造條件讓幼兒有小組合作的時(shí)機(jī)，把每周五定為“玩具共享日，鼓舞幼兒將自己家中的玩具、圖書帶到班上，大家一起共享，感受一起嬉戲的歡樂(lè)。 3、供給常規(guī)要求，制作常規(guī)棋，通過(guò)嬉戲引導(dǎo)幼兒評(píng)判某些行為的對(duì)與錯(cuò)，初步建立規(guī)章意識(shí)。 4、建立值日生，為幼兒制造為自己、別人效勞的時(shí)機(jī)，培育初步的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。 5、利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)，春節(jié)等相關(guān)節(jié)日，對(duì)幼兒進(jìn)展愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)身邊的人、助人為樂(lè)等品德訓(xùn)練。 語(yǔ)言領(lǐng)域任務(wù): 1、能用一般話自然的和自己的親人、教師和同伴交談，并樂(lè)于當(dāng)眾講話; 2、留意傾聽別人的講話，比擬準(zhǔn)確地理解別人講話的意思和答復(fù)下列問(wèn)題; 3、初步

15、嘗試描繪簡(jiǎn)潔的事物或過(guò)程，能大膽地在集風(fēng)光前表達(dá)自己的意愿，說(shuō)話較完好; 4、喜歡聽故事、朗讀詩(shī)歌、看圖書，初步理解文學(xué)作品內(nèi)容、感受文學(xué)作品的美，初步可以一頁(yè)一頁(yè)的翻看圖書，并理解畫面內(nèi)容; 5、喜歡學(xué)說(shuō)一般話，逐步發(fā)準(zhǔn)翹舌音等。 措施: 1、在日常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)表達(dá)的氣氛，班級(jí)環(huán)境要寬松，和諧，使幼兒樂(lè)說(shuō)、敢說(shuō)，有時(shí)機(jī)說(shuō)。 2、開展“說(shuō)兒歌、“傳話活動(dòng)，供給幼兒表現(xiàn)，溝通的時(shí)機(jī)，漸漸鼓舞幼兒大膽表達(dá)的力量。 3、開展與愛(ài)惜圖書有關(guān)的活動(dòng)，鼓舞幼兒養(yǎng)成正確閱讀的習(xí)慣。 科學(xué)領(lǐng)域任務(wù): 1、樂(lè)于覺(jué)察四周環(huán)境中好玩的事物和現(xiàn)象，并與別人共同共享覺(jué)察的歡樂(lè)。 2、奇怪、好問(wèn)，能樂(lè)觀參與探究、

16、操作活動(dòng)。 3、能用語(yǔ)言、繪畫、動(dòng)作等多種方式表達(dá)和溝通自己的覺(jué)察。 4、對(duì)四周環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象有愛(ài)好。 5、關(guān)注生活中的常見的科學(xué)現(xiàn)象，喜歡參與觀看、操作、試驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)做觀看記錄; 6、喜歡關(guān)注四周自然環(huán)境，愿意參與一些種植活動(dòng)，初步理解自然與自己生活的關(guān)系，有初步的環(huán)保意識(shí)。 措施: 1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒有目的地觀看四周的變化，以教師的主動(dòng)參加帶動(dòng)幼兒表達(dá)，溝通的愿望。 2、在幼兒活動(dòng)中，準(zhǔn)時(shí)滿意幼兒表現(xiàn)的物質(zhì)需要，鼓舞幼兒通過(guò)多種形式表現(xiàn)自己的觀看。 3、結(jié)合?歡樂(lè)進(jìn)展?在活動(dòng)區(qū)投放相關(guān)的科學(xué)操作材料，關(guān)心幼兒在活動(dòng)中獲得探究的歡樂(lè)，漸漸學(xué)會(huì)總結(jié)，溝通探究的過(guò)程

17、及結(jié)果。 4、結(jié)合季節(jié)變化豐富自然角，種植植物，培育幼兒的愛(ài)心及觀看力，初步學(xué)習(xí)記錄觀看變化。 藝術(shù)領(lǐng)域任務(wù): 引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀參與藝術(shù)活動(dòng)，感受并寵愛(ài)生活環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)展藝術(shù)制造。培育藝術(shù)活動(dòng)的良好習(xí)慣。 音樂(lè): 1、能從四周環(huán)境、生活中覺(jué)察美妙事物，逐步對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生愛(ài)好。 2、喜歡參與藝術(shù)活動(dòng)，樂(lè)于用自己喜歡的藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 3、學(xué)會(huì)一些根本動(dòng)作和仿照動(dòng)作、學(xué)習(xí)使用一些簡(jiǎn)潔的節(jié)奏樂(lè)器，學(xué)習(xí)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的歌詞仿編，區(qū)分把握二拍子和三拍子的節(jié)奏。 措施: 1、根據(jù)不同的環(huán)境播放不同風(fēng)格的樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒感受不同風(fēng)格的音樂(lè)帶來(lái)的美。 2、為幼兒供給表演的條件和時(shí)機(jī)，如

18、:創(chuàng)設(shè)表演區(qū)和“小表演家活動(dòng)，初步引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自我。 3、通過(guò)說(shuō)念兒歌、唱歌曲、律動(dòng)嬉戲，讓幼兒感受節(jié)拍、節(jié)奏的變化，進(jìn)步幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)拍，節(jié)奏的把握程度。 美術(shù): 1、可以自如的選擇材料進(jìn)展操作活動(dòng)，并有主動(dòng)整理的意識(shí)。 2、自主地使用一些簡(jiǎn)潔的美術(shù)工具和材料，表現(xiàn)、塑造簡(jiǎn)潔的物體形象，嘗試根據(jù)身邊的物品、廢舊材料進(jìn)展想象和制作一些簡(jiǎn)潔的玩具。 措施: 1、讓幼兒接觸、使用品種多樣的材料和工具，為幼兒大膽創(chuàng)作供給條件。 2、常識(shí)使用多種美術(shù)工具和手段表現(xiàn)同一主題作品，使幼兒感受制造的美。如:中秋節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等。 3、創(chuàng)設(shè)美術(shù)作品展覽區(qū)域，為幼兒欣賞供給常常變化而豐富的美術(shù)作品。 4、

19、日常訓(xùn)練教學(xué)合理支配，保證明施落實(shí)。 措施: 1、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開心的學(xué)習(xí)氣氛，師生之間建立公平、親近的關(guān)系，急躁對(duì)待每位幼兒。同時(shí)以幼兒為主體進(jìn)展教室內(nèi)外的環(huán)境布置，內(nèi)容充分表達(dá)訓(xùn)練性、幼兒參加性、多樣性、興趣性、可操作性等。2、教師在活動(dòng)施行前作好充分的學(xué)問(wèn)預(yù)備和材料預(yù)備，在教具的供給上盡量做到每人一份，并根據(jù)幼兒進(jìn)展?fàn)顩r的不同，做到難簡(jiǎn)搭配，合理支配，使不同的幼兒在不同的進(jìn)展程度上共同進(jìn)展。 (五)做好家長(zhǎng)工作，獲得家長(zhǎng)協(xié)作 措施: 1、定期開展小型家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)理解班級(jí)相關(guān)狀況，協(xié)作做好訓(xùn)練工作。 2、隨幼兒的進(jìn)展變化及訓(xùn)練主題更換“家長(zhǎng)園地內(nèi)容，內(nèi)容的選擇要表達(dá)有用性、訓(xùn)練性，使

20、“家長(zhǎng)園地真正成為家長(zhǎng)理解孩子一日生活，到達(dá)家園共育目的的窗口。 3、按時(shí)發(fā)家園聯(lián)絡(luò)手冊(cè)，反響幼兒近期表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)理解家長(zhǎng)的建議，使班級(jí)工作更明確，家園溝通更有實(shí)效。 (六)逐月工作支配 九月: 1、進(jìn)展升班訓(xùn)練，穩(wěn)定幼兒心情，培育幼兒一日生活常規(guī)。 2、搞好班級(jí)衛(wèi)生，整理室內(nèi)環(huán)境。 3、布置班級(jí)宣揚(yáng)欄做好家園共同工作。 4、制定班級(jí)工作方案。召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。 5、做好區(qū)角嬉戲材料調(diào)整，豐富工作、幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)工作。 6、學(xué)習(xí)新早操。 7、開展平衡及下肢彈跳的體育嬉戲，進(jìn)展平衡力及圓周率跳的力量。 十月: 1、進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒常規(guī)，做好常規(guī)評(píng)比預(yù)備工作。 2、教師教學(xué)觀摩研討。 3、做好活動(dòng)區(qū)指導(dǎo)和

21、檢查工作。 4、豐富家園欄，結(jié)合近期活動(dòng)創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，做好環(huán)境評(píng)比預(yù)備。 十一月: 1、組織本班進(jìn)展投擲競(jìng)賽。 2、開展冬段活動(dòng)。 十二月: 1、組織本班幼兒跳遠(yuǎn)、雙腳持續(xù)跳競(jìng)賽。 2、組織迎新年活動(dòng)。 3、找常規(guī)缺乏，進(jìn)一步改良工作，使常規(guī)工作進(jìn)步一步。 4、總結(jié)主題活動(dòng)案例，做好教研組教研成果匯報(bào)預(yù)備工作。 5、幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)工作。 一月: 1、年終工作總結(jié)。 2、做好文字資料歸檔的工作。 3、個(gè)人總結(jié)、專題閱歷總結(jié)。 中班秋季工作方案篇五 學(xué)期，我們將根據(jù)上級(jí)及幼兒園的工作要求以及孩子的狀況，仔細(xì)貫徹落實(shí)?綱要?精神。自我加壓，進(jìn)步自身業(yè)務(wù)力量和專業(yè)程度不斷嘗試、探究課程改革的討論，浸透新

22、的訓(xùn)練理念，樂(lè)觀探究，不斷進(jìn)步保教質(zhì)量。 一、班級(jí)狀況分析: 中班共有幼兒36名，其中5名為轉(zhuǎn)學(xué)期來(lái)的新生，教師兩名。通過(guò)小班一學(xué)年的在園生活，幼兒在各方面都有了不同程度的進(jìn)步，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。 1、本班幼兒特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)分析: (1)根本把握正確洗手方法和用茶水杯喝水狀況較好。 (2)幼兒根本都能開心地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往。 (3)能進(jìn)展一些簡(jiǎn)潔的生活自理活動(dòng)。 (4)能用簡(jiǎn)潔的禮貌用語(yǔ)與教師、同伴打招呼，局部幼兒能主動(dòng)與客人打招呼。 2、薄弱環(huán)節(jié)分析: (1)局部幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，思維不夠集中，對(duì)于教師的提問(wèn)，有的表現(xiàn)為一種“與我無(wú)關(guān)的感覺(jué)，有的那么是還

23、停留在上一個(gè)問(wèn)題上，有的就是答非所問(wèn);還有的孩子喜歡在下面做小動(dòng)作，而且有時(shí)會(huì)影響到別人。 (2)在進(jìn)餐方面，約有1/4的孩子速度較慢，而且經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，有局部孩子對(duì)于餐后的衛(wèi)生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等環(huán)節(jié))，有所忘卻，在洗手環(huán)節(jié)上愛(ài)在盥洗室逗留，玩耍。 (3)幼兒在操作力量及操作常規(guī)上，有待進(jìn)步。 (4)幼兒在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)的自我保護(hù)力量需要進(jìn)步，有的孩子在動(dòng)作的協(xié)調(diào)上還存在著肯定的困難。 (5)個(gè)別幼兒(新生)在與人交往上表現(xiàn)的較膽小，他們不敢主動(dòng)地查找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來(lái)和他溝通，不能很好的表達(dá)自己的想法、意愿。 (6)當(dāng)遇到困難時(shí)，幼兒的第一個(gè)反響就是叫教師，缺乏自己

24、動(dòng)腦筋解決的主動(dòng)性。 (7)幼兒的任務(wù)意識(shí)較弱，任務(wù)不能準(zhǔn)時(shí)、按時(shí)的完成。 二、本學(xué)期工作目的: 本學(xué)期我們兩位教師將會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，針對(duì)本班幼兒的實(shí)際狀況，參照本年齡段幼兒的進(jìn)展要求和幼兒存在的缺乏之處，在新?綱要?指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，進(jìn)展行而有效的指導(dǎo)，用適時(shí)的家園溝通方法，到達(dá)家園共育的效果。促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展。 三、工作任務(wù)及措施 (一)加強(qiáng)班務(wù)管理，保證幼兒身心安康進(jìn)展 1、班上兩位教師要搞團(tuán)結(jié)、講合作，訓(xùn)練觀念達(dá)成全都，堅(jiān)持常規(guī)培育一貫性。 2、定期開展班級(jí)會(huì)議，找缺乏、定措施、仔細(xì)施行。 3、以一日活動(dòng)中的平安為重點(diǎn)開展平安活動(dòng)。如:通過(guò)照片再現(xiàn)的形式或結(jié)合幼兒的嬉戲活動(dòng)及生活

25、中的詳細(xì)事例，使幼兒對(duì)自己的平安進(jìn)步警覺(jué)。 (二)培育幼兒良好的身體素養(yǎng)，重視常規(guī)指導(dǎo)和體育熬煉: 1、培育幼兒養(yǎng)成自我效勞的自覺(jué)性，建立為別人效勞意識(shí)。 2在平常的教學(xué)中穿插一些安康方面的學(xué)問(wèn)，教給幼兒一些增進(jìn)安康的方法，使幼兒初步形成安康、平安的生活所需要的行為習(xí)慣和態(tài)度。 3開展家園活動(dòng)，雙方面的促進(jìn)幼兒體能和行為習(xí)慣的進(jìn)展。 (三)五大領(lǐng)域任務(wù)與措施: 安康領(lǐng)域任務(wù): 1、心情穩(wěn)定、開心，感受到幼兒園生活的歡樂(lè)。 2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣，有根本的生活自理力量。 3、學(xué)習(xí)按挨次穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。 4、不玩危急物品和危急嬉戲，在活動(dòng)

26、中會(huì)保護(hù)自己不受損害，并留意不傷及別人，遇到危急時(shí)，知道躲避和呼救。 5、不挑食、常喝水、氣溫變化時(shí)知道增減衣服;不將手或其他異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里;不用手或臟毛巾擦揉眼睛。 6、能主動(dòng)、開心地參與戶外嬉戲活動(dòng)和體育熬煉，走、跑、跳、鉆、爬、攀等動(dòng)作比擬到位、靈敏、協(xié)調(diào)。 措施: 1、開展“我會(huì)保護(hù)自己小主題活動(dòng)，關(guān)心幼兒建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。 2、建立喝水記錄，“我進(jìn)步了等小環(huán)境，關(guān)心幼兒自覺(jué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 3、學(xué)習(xí)新的早操，開展新的體育嬉戲，制作新的自選玩具，關(guān)心幼兒養(yǎng)成堅(jiān)持每天熬煉身體的好習(xí)慣，促進(jìn)體能的協(xié)調(diào)進(jìn)展。 社會(huì)領(lǐng)域任務(wù): 1、歡樂(lè)、主動(dòng)地參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，逐步增加自信念;

27、 2、樂(lè)于與人交往與合作，有初步的合作、互助、共享、謙讓意識(shí)，逐步體驗(yàn)與人交往與合作的樂(lè)趣; 3、學(xué)習(xí)使用問(wèn)好、道別、謙讓、道謝等文明禮貌用語(yǔ); 4、能遵守幼兒園、班級(jí)的規(guī)章，知道和遵守一些簡(jiǎn)潔的社會(huì)規(guī)章。知道明顯的對(duì)與錯(cuò)，愿意學(xué)習(xí)好典范，知錯(cuò)能改; 5、有初步的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，主動(dòng)為自己、別人、集體做一些力所能及的事，遇到困難和挫折時(shí)，能在成人的指導(dǎo)和關(guān)心下，嘗試自己解決; 6、敬重長(zhǎng)輩、教師，和同伴友好相處，初步體驗(yàn)和感謝別人對(duì)自己的愛(ài)。 措施: 1、使幼兒常常獲得成功的體驗(yàn)，形成樂(lè)觀的自我熟悉，建立對(duì)自己的信念。 2、制造條件讓幼兒有小組合作的時(shí)機(jī)，把每周五定為“玩具共享日，鼓舞幼兒

28、將自己家中的玩具、圖書帶到班上，大家一起共享，感受一起嬉戲的歡樂(lè)。 3、供給常規(guī)要求，制作常規(guī)棋，通過(guò)嬉戲引導(dǎo)幼兒評(píng)判某些行為的對(duì)與錯(cuò)，初步建立規(guī)章意識(shí)。 4、建立值日生，為幼兒制造為自己、別人效勞的時(shí)機(jī)，培育初步的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。 5、利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)，春節(jié)等相關(guān)節(jié)日，對(duì)幼兒進(jìn)展愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)身邊的人、助人為樂(lè)等品德訓(xùn)練。 語(yǔ)言領(lǐng)域任務(wù): 1、能用一般話自然的和自己的親人、教師和同伴交談，并樂(lè)于當(dāng)眾講話; 2、留意傾聽別人的講話，比擬準(zhǔn)確地理解別人講話的意思和答復(fù)下列問(wèn)題; 3、初步嘗試描繪簡(jiǎn)潔的事物或過(guò)程，能大膽地在集風(fēng)光前表達(dá)自己的意愿，說(shuō)話較完好; 4、喜歡聽故事、朗讀詩(shī)歌、看

29、圖書，初步理解文學(xué)作品內(nèi)容、感受文學(xué)作品的美，初步可以一頁(yè)一頁(yè)的翻看圖書，并理解畫面內(nèi)容; 5、喜歡學(xué)說(shuō)一般話，逐步發(fā)準(zhǔn)翹舌音等。 措施: 1、在日常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)表達(dá)的氣氛，班級(jí)環(huán)境要寬松，和諧，使幼兒樂(lè)說(shuō)、敢說(shuō)，有時(shí)機(jī)說(shuō)。 2、開展“說(shuō)兒歌、“傳話活動(dòng)，供給幼兒表現(xiàn)，溝通的時(shí)機(jī)，漸漸鼓舞幼兒大膽表達(dá)的力量。 3、開展與愛(ài)惜圖書有關(guān)的活動(dòng)，鼓舞幼兒養(yǎng)成正確閱讀的習(xí)慣。 科學(xué)領(lǐng)域任務(wù): 1、樂(lè)于覺(jué)察四周環(huán)境中好玩的事物和現(xiàn)象，并與別人共同共享覺(jué)察的歡樂(lè)。 2、奇怪、好問(wèn)，能樂(lè)觀參與探究、操作活動(dòng)。 3、能用語(yǔ)言、繪畫、動(dòng)作等多種方式表達(dá)和溝通自己的覺(jué)察。 4、對(duì)四周環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)

30、間、空間等現(xiàn)象有愛(ài)好。 5、關(guān)注生活中的常見的科學(xué)現(xiàn)象，喜歡參與觀看、操作、試驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)做觀看記錄; 6、喜歡關(guān)注四周自然環(huán)境，愿意參與一些種植活動(dòng)，初步理解自然與自己生活的關(guān)系，有初步的環(huán)保意識(shí)。 措施: 1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒有目的地觀看四周的變化，以教師的主動(dòng)參加帶動(dòng)幼兒表達(dá)，溝通的愿望。 2、在幼兒活動(dòng)中，準(zhǔn)時(shí)滿意幼兒表現(xiàn)的物質(zhì)需要，鼓舞幼兒通過(guò)多種形式表現(xiàn)自己的觀看。 3、結(jié)合?歡樂(lè)進(jìn)展?在活動(dòng)區(qū)投放相關(guān)的科學(xué)操作材料，關(guān)心幼兒在活動(dòng)中獲得探究的歡樂(lè)，漸漸學(xué)會(huì)總結(jié)，溝通探究的過(guò)程及結(jié)果。 4、結(jié)合季節(jié)變化豐富自然角，種植植物，培育幼兒的愛(ài)心及觀看力，初步學(xué)習(xí)記錄觀看變化。 藝術(shù)領(lǐng)

31、域任務(wù): 引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀參與藝術(shù)活動(dòng)，感受并寵愛(ài)生活環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)展藝術(shù)制造。培育藝術(shù)活動(dòng)的良好習(xí)慣。 音樂(lè): 1、能從四周環(huán)境、生活中覺(jué)察美妙事物，逐步對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生愛(ài)好。 2、喜歡參與藝術(shù)活動(dòng)，樂(lè)于用自己喜歡的藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 3、學(xué)會(huì)一些根本動(dòng)作和仿照動(dòng)作、學(xué)習(xí)使用一些簡(jiǎn)潔的節(jié)奏樂(lè)器，學(xué)習(xí)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的歌詞仿編，區(qū)分把握二拍子和三拍子的節(jié)奏。 措施: 1、根據(jù)不同的環(huán)境播放不同風(fēng)格的樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒感受不同風(fēng)格的音樂(lè)帶來(lái)的美。 2、為幼兒供給表演的條件和時(shí)機(jī)，如:創(chuàng)設(shè)表演區(qū)和“小表演家活動(dòng)，初步引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自我。 3、通過(guò)說(shuō)念兒歌、唱歌曲、律動(dòng)嬉戲，讓幼兒感受節(jié)拍、節(jié)奏的變化，進(jìn)