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1、第1課 在美術(shù)世界中遨游課題:在美術(shù)世界中遨教學(xué)目標(biāo):知識(shí)點(diǎn):什么決定了美術(shù)門(mén)類的不同。能力點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。情感目標(biāo):不斷更新審美觀念。教學(xué)重點(diǎn):分析美術(shù)作品的制作材料教學(xué)難點(diǎn):能獨(dú)立地、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的門(mén)類。解決方法:針對(duì)重點(diǎn),難點(diǎn)運(yùn)用直觀的教學(xué)方式向?qū)W生展示大量的不同種類的美術(shù)作品。教學(xué)用具;資料、課本、光盤(pán)、圖片教學(xué)方法:探究式、自主學(xué)習(xí)等板書(shū)設(shè)計(jì):在美術(shù)世界中遨游一美術(shù)的分類 -.繪畫(huà).雕塑工藝.建筑.現(xiàn)代藝術(shù)二分類的原因原材料的不同。課前準(zhǔn)備:把圖片、資料準(zhǔn)備好二:教學(xué)過(guò)程1問(wèn)題:同學(xué)們以前都看到過(guò)那些種類的美術(shù)作品?向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐
2、富多彩,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)置身于美術(shù)作品中的氛圍引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生觀察作品的細(xì)部:(1)不同畫(huà)種的效果看出不同的材質(zhì)具體分析教材中的范圖材質(zhì)的不同。將父親和秋瑾對(duì)照,同是人物畫(huà),他們有何不同?(可從光線、色彩、立體感等方面對(duì)照)2自學(xué):解決美術(shù)作品的分類原因是什么?美術(shù)因材質(zhì)的不同分為以下種類:繪畫(huà)、雕塑、工藝、建筑及現(xiàn)代藝術(shù)。繪畫(huà)按材質(zhì)分為:油畫(huà)-油畫(huà)顏料、油畫(huà)布;中國(guó)畫(huà)-紙、墨、筆、硯。學(xué)生仔細(xì)觀察資料圖片并討論,發(fā)言。學(xué)生結(jié)合手中的資料和教師發(fā)的資料自主學(xué)習(xí)。通過(guò)討論加深對(duì)作品分類的理解。在自學(xué)的過(guò)程中,使其明白美術(shù)作品屬于那一類別聽(tīng)取學(xué)生討論意見(jiàn)。教師展示一些繪畫(huà)實(shí)物。 3、教師展示作品評(píng)價(jià)總
3、評(píng)版畫(huà)-石版畫(huà)、木刻版畫(huà)、銅版畫(huà)、絲網(wǎng)版畫(huà)等,水彩、素描等。雕塑分為:浮雕和圓雕固體材料工藝:傳統(tǒng)工藝-銅、木、石、陶、布、絲、琉璃現(xiàn)代工藝-塑料、不銹鋼、聚合材料、光導(dǎo)纖維等。建筑:古代-石、木、瓦現(xiàn)代-水泥、鋼材、玻璃、鋁合金等現(xiàn)代藝術(shù):金屬、廢棄物、燈光等。教師給學(xué)生傳看一些畫(huà)種的材料實(shí)物,增強(qiáng)直觀感受。三練習(xí)曼陀鈴和吉他素描玉蘭黃鸝雕塑磨鐮刀油畫(huà)血衣國(guó)畫(huà)山東長(zhǎng)清靈巖寺羅漢像版畫(huà)評(píng)價(jià)總評(píng):在美術(shù)世界里繪畫(huà)種類的不同,根本是源與材料的不同。但不論是何種質(zhì)地的材料都能反映出藝術(shù)家的真實(shí)的思想感情。自學(xué):學(xué)生結(jié)合手中的資料和教師發(fā)的資料,自主學(xué)習(xí)。學(xué)生感受實(shí)物,觀察并發(fā)言。在實(shí)踐的過(guò)程中,理解
4、藝術(shù)材料不是隨便選擇的。小結(jié)表?yè)P(yáng)積極發(fā)言的同學(xué)及表現(xiàn)突出的小組附:相關(guān)資料法國(guó)修建凱旋門(mén)的原因:由于發(fā)生法奧戰(zhàn)事,法國(guó)勢(shì)力弱,國(guó)王又禁止人民反擊在內(nèi)外壓力下,不屈得法國(guó)人民到處成立起義隊(duì)勇敢保衛(wèi)巴黎兩萬(wàn)名志愿軍開(kāi)赴前線與奧國(guó)侵略著戰(zhàn)斗,馬賽人高唱馬賽進(jìn)行曲挺進(jìn)。9月22日宣布成立法蘭西為“共和國(guó)”國(guó)王路易十六后被處死。法國(guó)著名雕塑家呂德,在這件雕塑作品中熱情歌頌了法蘭西人民的革命熱情和戰(zhàn)斗精神。作品中只有七個(gè)人,卻給人以浩浩蕩蕩的千軍萬(wàn)馬之感。亨利-摩爾-18981986英國(guó)著名現(xiàn)代雕塑家,礦工的兒子。年輕時(shí)在倫敦皇家藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)。早期作品特征有古拙、沉穩(wěn)、充滿生命力。后期發(fā)展出兩種技法:一種
5、是在實(shí)體中挖出空洞,以顯露內(nèi)在的形體,另一種匯集不同的形體來(lái)組成一件作品。2000年在我國(guó)舉辦展覽引起轟動(dòng)。 教學(xué)后記:讓美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相鏈接,在現(xiàn)代教育中是非常值得提倡的。傳統(tǒng)的美術(shù)欣賞課百度容易上成以教師為主角的灌輸式授課,教師一般對(duì)美術(shù)的概念、種類,作品的內(nèi)容、形式等角度全面分析作品,學(xué)生只是被動(dòng)的接受。在許多的教師眼里,作品的意義、表現(xiàn)手法在美術(shù)史中有了一些定論,學(xué)生沒(méi)有必要再進(jìn)行參與。新的課程標(biāo)準(zhǔn)帶來(lái)了新的教育觀念,提倡感受和體驗(yàn),提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí),在欣賞課上,就一定要有與之相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。當(dāng)前,教師的一個(gè)重要責(zé)任就是在貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中,努力進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,把教育新理念落到欣賞教學(xué)的實(shí)處。本課強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)探究性的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行研究學(xué)習(xí)。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)、探究的氛圍,要有探究的課題。教師要利用多媒體教學(xué)手段,向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)作品之中的氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課還應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)對(duì)美術(shù)作品
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