浙教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中整理復(fù)習(xí)課后練習(xí)單

1、 PAGE 頁(yè)碼 17 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 17浙教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中整理復(fù)習(xí)課后練習(xí)單班級(jí)：_ 姓名：_ 【拼音集訓(xùn)】1. 看拼音，寫詞語(yǔ)dun zhung zn x dng t chn j chun sho chung lin co zng lng zho chn shu z dng 2. 看拼音，寫詞語(yǔ)。witu dj nhn zhyn ddu wndi bngwn jizh 3. 看拼音，寫詞語(yǔ)。bn di shn sh un rn f l b c yn to chn t dio j k ch xio 4. 看拼音，寫詞語(yǔ)。m zha d j tn tng b zh c

2、h xio n hn xing tng y j 5. 看拼音，寫詞語(yǔ)。p xi ln du wn dn pn hn xi zu chn nu din l cho xi fn zu dn qi 【形近字詞】6. 火眼金睛。繃（_）摩（_）遺（_）矜（_）褂（_）朋（_）磨（_）遣（_）憐（_）街（_）7. 比一比，再組詞陶（_）穗（_）縷（_）轎（_）嫌（_）掏（_）惠（_）率（_）嬌（_）兼（_）8. 給形近字組詞。樺（_）咆（_）糟（_）軀（_）稍（_）嘩（_）泡（_）遭（_）嶇（_）梢（_）9. 比一比，再組詞抑（_）辯（_）虛（_）冊(cè)（_）詣（_）仰（_）辨（_）慮（_）刪（_）脂（_）

3、10. 比一比，再組詞。沙（_）杯（_）城（_）青（_）抄（_）懷（_）誠(chéng)（_）請(qǐng)（_）【詞語(yǔ)補(bǔ)充】11. 把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。隨心（_） 翻來(lái)（_） 一（_）正（_）運(yùn)轉(zhuǎn)（_） （_）盡腦（_） 不懷（_）1.詞語(yǔ)由一組近義詞和一組反義詞組成，請(qǐng)?jiān)賹懭齻€(gè)這樣的詞語(yǔ)。_ _ _2.詞語(yǔ)的近義詞是_，詞語(yǔ)的反義詞是_。12. 先把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。草船借（_） 大霧（_）天 船（_）水（_） 神機(jī)妙（_）1詞語(yǔ)，原為歷史故事，現(xiàn)在用來(lái)比喻_來(lái)達(dá)到自己的目的。我知道的歷史故事還有_、_。2詞語(yǔ)描寫的是天氣，我知道描寫天氣的四字詞語(yǔ)還有_、_。3詞語(yǔ)所填的漢字的意思是

4、（_）A計(jì)算數(shù)目 B計(jì)算進(jìn)去 C謀劃、計(jì)劃 D推測(cè)4詞語(yǔ)還可以用來(lái)形容_、_這樣的歷史名人。13. 把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選擇合適的詞語(yǔ)填空。失魂落（_） 得意（_）（_） 千（_）萬(wàn)（_）迫不及（_） 戀戀（_）（_） （_）式（_）樣1形容舍不得離開的詞是_。我還能寫出一個(gè)這個(gè)格式的_。2形容變化多的詞是_。形容一會(huì)兒也等不及了的詞是_。14. 補(bǔ)充成語(yǔ)，完成后面的練習(xí)。（_）所當(dāng)然 絕口不（_） 負(fù)（_）請(qǐng)罪 難以（_）信震天（_）地 相依為（_） （_）星拱月 千真萬(wàn)（_）孤掌難（_） 直言不（_） 畏首畏（_） 飲水思（_）1.出自歷史故事的成語(yǔ)是_。描寫自然景色的成語(yǔ)是_。2.照

5、樣子，用一句恰當(dāng)?shù)乃渍Z(yǔ)解釋最后一行成語(yǔ)中除示例外的任意兩個(gè)。示例：飲水思源：吃水不忘挖井人。_：_：_15. 補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選擇其中一個(gè)詞寫一段話。難以（_）（_） 國(guó)（_）民（_） （_）珍（_）寶處心（_）（_） 民不（_）（_） （_）（_）瀝血1上面六個(gè)詞語(yǔ)中意思、情景截然不同的兩個(gè)是：_、_；2意思相近，但蘊(yùn)含的感情色彩不同的兩個(gè)是：_、_?！拘薷牟【洹?6. 修改病句。1黃河游覽區(qū)的春天是個(gè)美麗的地方。_2老師用溫和的語(yǔ)氣和慈祥的目光注視著我們。_3語(yǔ)文對(duì)我特別感興趣。_17. 根據(jù)提示，用修改符號(hào)修改下列短文。原文董老師是我的數(shù)學(xué)老師。董老師中等身材，皮膚很白，眼睛很明亮，還有一張

6、巧言善辯的嘴，我們很喜歡聽她講課。做完數(shù)學(xué)作業(yè)后，我認(rèn)真改正并檢查了作業(yè)中的錯(cuò)誤。在董老師的影響下，使我越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)了。提示（1）“巧言善辯”用在這里恰當(dāng)嗎？應(yīng)該換個(gè)什么詞？_（2）“改正并檢查”的順序?qū)?？做作業(yè)時(shí)是先檢查還是先改正呢？_（3）“使”字是不是多余的？_18. 用修改符號(hào)修改下列病句。（1）作文寫好后，我們要學(xué)會(huì)把不正確的錯(cuò)別字改正過來(lái)。（2）公園新設(shè)了由兩個(gè)英國(guó)援建的游樂項(xiàng)目。19. 用詞不當(dāng),動(dòng)動(dòng)腦改一改。1、春天到了，桃花、梨花、迎春花、水仙花競(jìng)相開發(fā)。_2、小莉從小養(yǎng)成了飯前洗手的好習(xí)氣。_3、汽車在廣闊的公路上疾駛。_4、我的鉛筆盒里還缺乏一根尺子。_5、我們要不斷

7、改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。_20. 修改病句。（1）老師無(wú)微不關(guān)懷。_（2）我們不要在熱烈的陽(yáng)光下看書。_（3）早晨，金燦燦的太陽(yáng)光從地平線上冉冉升起。_（4）上課時(shí)，同學(xué)們都全神貫注、聚精會(huì)神地聽講。_【文言文閱讀】21. 文言文閱讀。月攘一雞今有人日攘其鄰之雞者，或告之曰：“是非君子之道?！痹唬骸罢?qǐng)損之，月攘一雞，以待來(lái)年然后已?！比缰浞橇x，斯速已矣，何待來(lái)年？1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的意思。（1）今有人日攘其鄰之雞者_(dá)（2）或告知曰_（3）然后已_（4）請(qǐng)損之_2用現(xiàn)代文翻譯下面的句子。如知其非義，斯速已矣，何待來(lái)年？_3這個(gè)故事給你什么啟示？說(shuō)說(shuō)你的看法。_22. 閱讀孔子論學(xué)，完成

8、練習(xí)?！叭诵?，必有我?guī)熝?。”“溫故而知新，可以為師矣，”“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?！保ㄟx自論語(yǔ)）注釋行：行走。焉：在其中。故：舊的知識(shí)。習(xí)：復(fù)習(xí)說(shuō)：同“悅”高興、快樂。1請(qǐng)給下面的字選擇正確的讀音。說(shuō)_（shu yu） 矣_（y i）2下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.讀“三人行，必有我?guī)熝伞！睍r(shí)可這樣停頓：“三人行，必有我?guī)熝?。”B.用以上句子選自論語(yǔ)。論語(yǔ)記錄的全是孔子說(shuō)的話。C.“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”講的是學(xué)過的內(nèi)容經(jīng)常練習(xí)是愉快的事。D.孔子通過以上句子告訴我們學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。3讀了以上文段，你得到的啟示是：學(xué)習(xí)應(yīng)該_、_、_。23. 閱讀文言文晏子使楚，完成練習(xí)。晏子使楚。楚人以晏子

9、短，為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國(guó)者從狗門入，今臣使楚，不當(dāng)從此門入?！眱喺吒?，從大門入。見楚王。王曰：“齊無(wú)人耶？使子為使?！标套訉?duì)曰：“齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無(wú)人！”王曰：“然則何為使子？”晏子對(duì)曰：“齊命使，各有所主。其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣！”（注釋）使：出使，被派遣前往別國(guó)。以：因?yàn)?。短：這里是人的身材矮小的意思。袂：衣袖。命：命令，這里是委任、派遣的意思。主：主張，這里是規(guī)矩、章程的意思。后面的“主”字指國(guó)君。不肖：不賢，沒有德才。宜：應(yīng)該。1寫出下面句子的意思。（1）使狗國(guó)者從狗門入。_（2）齊無(wú)人

10、耶？使子為使。_2讀“張袂成陰、揮汗成雨、比肩繼踵”這三個(gè)詞語(yǔ)，我知道“張袂成陰”的意思是_。這三個(gè)詞語(yǔ)運(yùn)用了_的修辭手法來(lái)表現(xiàn)齊國(guó)人多。3文中的故事告訴我們晏子是一個(gè)_的人。（用兩個(gè)成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)概括）24. 課內(nèi)文言文閱讀。自相矛盾楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，。”又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也。”或曰：“，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，。1把文言文補(bǔ)充完整。2解釋加點(diǎn)的詞。（1）譽(yù)之曰（_）（2）于物無(wú)不陷也（_）（3）吾矛之利（_） （4）弗能應(yīng)也（_）3“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？_4假如你是楚國(guó)商人，你會(huì)怎樣來(lái)推銷你的“矛”和“盾”？_5學(xué)習(xí)這則寓

11、言后，你得到什么啟示？（）A.無(wú)論做什么事，都要想好之后再夸大其詞。B.說(shuō)話、做事都要考慮周到，不要相互抵觸，產(chǎn)生矛盾。C.做生意不能同時(shí)賣兩種東西。25. 小古文閱讀。高山流水伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，鐘子期必得之。選自列子湯問1給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。伯牙善鼓琴（_）善良；慈善。 擅長(zhǎng)；長(zhǎng)于。贊許。善哉（_）善良；慈善。 擅長(zhǎng)；長(zhǎng)于。贊許。志在高山（_）意向，心里想著。記號(hào)。記載的文字。伯牙所念（_）惦記。說(shuō)，讀，誦讀。 心里想到的。2用自己的話說(shuō)說(shuō)畫線部分的意思。_3由“伯牙所念，鐘

12、子期必得之”可以看出（）。A.伯牙彈的曲子，鐘子期都聽得清清楚楚B.伯牙彈什么，鐘子期都聽不懂C.伯牙心里想什么，都能通過琴聲傳達(dá)出來(lái)D.鐘子期也很懂音樂，伯牙的琴聲中聽不出伯牙所想4“高山流水”常用來(lái)比喻。A.知音難遇或樂曲高妙B.有山有水的絕美風(fēng)景C.纖塵不染的美好境界D.文筆流暢優(yōu)美【課內(nèi)閱讀】26. 課內(nèi)閱讀。有一天，藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗過來(lái)了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如的門客們可看不順眼了,對(duì)藺相如說(shuō):“您見了廉頗像老鼠見了貓似的,為什么要怕他呢？”藺相如說(shuō)：“諸位請(qǐng)想一想，廉將軍和秦王比，誰(shuí)厲害? ”門客們說(shuō)：“當(dāng)然是秦王厲害!”藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎

13、？秦王之所以不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就是因?yàn)橛形覀儍蓚€(gè)人在。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)攻打我們。我之所以避著廉將軍為的是我們趙國(guó)??！”藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來(lái)想了想，覺得自己為了爭(zhēng)一口氣，就不顧國(guó)家利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪。藺相如見廉頗來(lái)請(qǐng)罪，連忙出來(lái)接。從此以后,他們倆成了好朋友,同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。1寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。能耐 （_） 必然 （_）2這兩段文字選自課文_，選文可以用_這個(gè)成語(yǔ)概括。3這兩段文字對(duì)藺相如的描寫主要運(yùn)用了_描寫。4廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪的原因是 。用波浪線畫出具體寫“廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪”的句子。5廉頗到

14、藺相如門上請(qǐng)罪時(shí)，會(huì)怎么說(shuō)呢？請(qǐng)發(fā)揮想象寫一寫。_6這個(gè)故事中你最喜歡哪個(gè)人物，為什么？_27. 課內(nèi)閱讀。我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河沿跑，哪一處的水里都有月亮了。我們都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是會(huì)有的。噢，月亮竟是這么多：只要你愿意，它就有了哩。我們坐在沙灘上，掬著沙兒，瞧那光輝正像奶奶說(shuō)的那樣：它是屬于我們的，每個(gè)人的。我們又仰起頭來(lái)看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然覺得，我們有了月亮，那無(wú)邊無(wú)際的天空也是我們的了。1課文圍繞孩子和月亮依次寫了院中望月、河邊尋月、眼睛見月三個(gè)部分。選文描寫的是_，“我”在_看見了

15、月亮。于是作者猜想_。于是得出了個(gè)結(jié)論：_。2“月亮竟是這么多：只要你愿意，它就有了哩?！边@句話告訴我們一個(gè)什么深刻的道理？_3本文在寫景敘事中蘊(yùn)含著哲理，讀了本段文字，你悟出了什么道理？ _28. 閱讀片段，回答問題搭石（節(jié)選）家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語(yǔ)，搭石原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。（ ）前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，（ ）會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。經(jīng)常到山里的人，大概都見

16、過這樣的情景：如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走；等對(duì)方過了河，兩人再說(shuō)上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。1在選文括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）背對(duì)著背，往相反的方向走，（_）（2）從道理上說(shuō)應(yīng)該這樣。（_）3選文第一自然段先寫一行人的動(dòng)作美，我們是從“_”這個(gè)詞語(yǔ)知道的；再寫聲音美，我們是從“_”這個(gè)詞語(yǔ)知道的；最后寫畫面美，我們是從“_”這個(gè)詞語(yǔ)知道的。4選文第2自然段描繪了這樣兩幅畫面，（1）_，（2）_。這讓我們感到了鄉(xiāng)親們的心靈美。29.

17、課內(nèi)閱讀。趙王到澠池與秦王會(huì)面。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭（ ），鼓了一段。秦王就叫人記錄下來(lái)，說(shuō)在澠池會(huì)上，秦王令趙王鼓瑟。藺相如看秦王存心侮辱趙王，便向前走了幾步，說(shuō)：“趙王聽說(shuō)秦王擅長(zhǎng)（ ）秦國(guó)的音樂，希望您能擊缶助興?！鼻赝鹾苌鷼?，拒絕了。藺相如再次上前要求，秦王還是拒絕。藺相如說(shuō)：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！”秦王左右的衛(wèi)士想殺了藺相如，但藺相如怒目圓睜，厲聲呵斥，衛(wèi)士竟不敢上前。秦王被逼得沒辦法，只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來(lái)，說(shuō)在澠池會(huì)上，秦王為趙王擊缶。1給文中加點(diǎn)的詞換個(gè)詞語(yǔ)，意思不變。2快速閱讀第1自然段，你一眼看到了什么內(nèi)容？_3藺相如

18、為什么要逼秦王擊缶？ _4“澠池會(huì)面”突出了藺相如是一個(gè)（ ）的人。A不計(jì)前嫌、寬容大方B勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)權(quán)C顧大局、識(shí)大體30. 閱讀四季之美，回答問題。春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無(wú)數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。秋天最美是黃昏。夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。夕陽(yáng)西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來(lái)也愈發(fā)叫人心曠神怡。冬天最美是早晨。落雪的早

19、晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無(wú)雪無(wú)霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過走廊時(shí)，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊！只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點(diǎn)掃興。1判斷下面的說(shuō)法是否正確，用或表示。（1）文中寫了“黎明”“夜晚”“黃昏”“早晨”四個(gè)時(shí)間段，選材視角獨(dú)特。（_）（2）作者運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的寫法，用靜態(tài)描寫春天，用動(dòng)態(tài)描寫夏天。（_）（3）寫秋天的黃昏，作者用“夕陽(yáng)斜照”“夕陽(yáng)西沉”“夜幕降臨”，形象地寫出了太陽(yáng)落山的動(dòng)態(tài)過程。（_）（4）作者喜歡冬天的早晨，是因?yàn)槟芸吹窖┞浠虮榈劁仢M白霜的美景。（_）2試舉一例，說(shuō)說(shuō)你從文中哪里體會(huì)到作者