高中化學(xué)老師教育心得

1、高中化學(xué)老師教育心得從先進(jìn)的教育理念到課堂的實(shí)踐需要一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程，是一個(gè)不斷研討、不斷嘗試、不斷反思和不斷實(shí)踐的過(guò)程。下面是給大家整理的高中化學(xué)老師教育心得范文，希望能給大家?guī)?lái)幫忙。高中化學(xué)老師教育心得范文1高中化學(xué)新教材的改變與特點(diǎn)表現(xiàn)為：一是以進(jìn)一步提高同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，著眼于同學(xué)將來(lái)的進(jìn)展，表達(dá)時(shí)期性、根底性和選擇性，兼顧不同志趣和進(jìn)展?jié)撃芡瑢W(xué)的需要。二是新課標(biāo)在內(nèi)容選擇上，力求反映現(xiàn)代化學(xué)研討的成果，主動(dòng)關(guān)注21世紀(jì)與化學(xué)相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，幫忙同學(xué)形成可持續(xù)進(jìn)展的觀念，強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)意識(shí)，更好地表達(dá)化學(xué)課程的時(shí)期特色。同時(shí)，考慮同學(xué)獨(dú)特進(jìn)展的多樣化需要，更好地表達(dá)課程的選擇性，設(shè)

2、置了具有不同特點(diǎn)的選修模塊。三是教材充足表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)培育同學(xué)自主性、探究性學(xué)習(xí)的精神，讓同學(xué)閱歷科學(xué)探究，學(xué)習(xí)科學(xué)研討方法，培育同學(xué)實(shí)踐力量及創(chuàng)新精神，各章節(jié)需要探究的化學(xué)試驗(yàn)只給出試驗(yàn)方法，不給出試驗(yàn)的結(jié)論。四是新教材突出從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)的課程理念，充足表達(dá)STS（科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)）教育，眾多事例、圖片來(lái)源于生活。五是新教材比擬重視同學(xué)的溝通與合作，培育同學(xué)團(tuán)體協(xié)作精神，較多的章節(jié)都有溝通與商量。六是新教材中有眾多的猜想與假設(shè)，留給同學(xué)質(zhì)疑，為課后的自主性學(xué)習(xí)打下了好的根底。1、強(qiáng)化化學(xué)試驗(yàn)化學(xué)是一門以試驗(yàn)為根底的學(xué)科。試驗(yàn)對(duì)于完成高中化學(xué)課程的任務(wù)具有不行替代的作用，無(wú)論是傳

3、授學(xué)問(wèn)、訓(xùn)練技能、進(jìn)展力量，培育科學(xué)看法和科學(xué)方法，還是進(jìn)行政治思想教育和品德教育，都離不開(kāi)化學(xué)試驗(yàn)。因此，應(yīng)當(dāng)非常重視對(duì)試驗(yàn)教材的編寫。改革試驗(yàn)教材的主要問(wèn)題是要轉(zhuǎn)變?cè)囼?yàn)教學(xué)的價(jià)值觀念，明的確驗(yàn)教學(xué)的作用不僅僅只是為了訓(xùn)練同學(xué)的根本操作技能或者驗(yàn)證某些學(xué)問(wèn)，而是具有多種功能。應(yīng)使化學(xué)試驗(yàn)貫穿于教材的各個(gè)環(huán)節(jié)，如新課的引入，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，設(shè)疑和研討，小結(jié)和復(fù)習(xí)，習(xí)題和課外活動(dòng)等，以盡可能地發(fā)揮試驗(yàn)教學(xué)的綜合效益。試驗(yàn)教材的編寫應(yīng)當(dāng)考慮目前各學(xué)校的試驗(yàn)條件，但也不能為目前的試驗(yàn)條件所限。要有一個(gè)與高中化學(xué)課程任務(wù)相適合的試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，恰當(dāng)增加試驗(yàn)的數(shù)量和提高試驗(yàn)的質(zhì)量。在目前演示試驗(yàn)和同學(xué)分組試

4、驗(yàn)的根底上，可以考慮恰當(dāng)編入一部分邊講邊做是試驗(yàn)，以在肯定程度上轉(zhuǎn)變某些單純注入結(jié)論式的編寫方法，增加同學(xué)親自動(dòng)手試驗(yàn)的時(shí)機(jī)，也可克服目前教材中有些演示試驗(yàn)與同學(xué)試驗(yàn)內(nèi)容雷同的缺乏。假如單從試驗(yàn)技能訓(xùn)練由易到難的角度考慮，同學(xué)分組試驗(yàn)教材自成體系、獨(dú)立成冊(cè)可能更好些。但從化學(xué)教學(xué)總體效果考慮，將同學(xué)試驗(yàn)與有關(guān)教學(xué)內(nèi)容融合在一起編寫似乎更好一些?？梢钥紤]今后高中化學(xué)教材中的同學(xué)試驗(yàn)可分插在有關(guān)章、節(jié)之后，使教材中的化學(xué)根本概念和原理、元素化合物學(xué)問(wèn)、化學(xué)計(jì)算與化學(xué)試驗(yàn)成為有機(jī)的、不行分割的整體。2、注意培育同學(xué)自主性的學(xué)習(xí)品質(zhì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)是制造學(xué)習(xí)的根底，培育同學(xué)自主性的學(xué)習(xí)品質(zhì)至關(guān)重要。人本主

5、義教學(xué)觀認(rèn)為：“我們面對(duì)的同學(xué)是一個(gè)個(gè)活生生的人，他們都有思想、有感情、有獨(dú)立的人格，是具有主觀能動(dòng)性的個(gè)體。每個(gè)同學(xué)都蘊(yùn)藏著獨(dú)立學(xué)習(xí)的巨大潛能。”因此，老師要引導(dǎo)同學(xué)，充足發(fā)揮他們的自主性，那么如何培育同學(xué)自主性的學(xué)習(xí)品質(zhì)呢？2.1以人為本，樹(shù)立正確的同學(xué)觀。很多科學(xué)家的研討證明：“人的大腦就像一個(gè)沉睡的巨人，它比世界上最強(qiáng)盛的電腦還要強(qiáng)幾千倍?！彼裕蠋熢谡n堂教學(xué)中必需樹(shù)立正確的同學(xué)觀，實(shí)施“因材施教，分層教學(xué)”。2.2建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系是培育同學(xué)自主性的學(xué)習(xí)品質(zhì)的根底。新世紀(jì)召喚著新型的師生關(guān)系，這種關(guān)系要求老師的權(quán)威從今不再建于同學(xué)的被動(dòng)

6、與無(wú)知的根底上，而是要建立民主、公平的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)環(huán)境，使同學(xué)能夠主動(dòng)參與，自主學(xué)習(xí)，從而進(jìn)展思維。2.3擅長(zhǎng)運(yùn)用言行表情，激勵(lì)同學(xué)成為課堂的主人。同學(xué)的進(jìn)展在很大程度上取決于主體意識(shí)的形成和主體參與力量的培育。這就要求老師在課堂中擅長(zhǎng)運(yùn)用言行表情，一個(gè)善意的眼神，一句贊許的話語(yǔ)，一番精彩的開(kāi)場(chǎng)白，都能激勵(lì)同學(xué)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，獲得終身受用的化學(xué)根底力量和制造才能。2.4課堂中設(shè)計(jì)多種參與方式，培育嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂中要非常注意同學(xué)的自主參與，通過(guò)獨(dú)立學(xué)習(xí)、小組商量、集體評(píng)議、師生溝通等多種教學(xué)手段，使自己發(fā)揮組織者、指導(dǎo)者的作用，多讓同學(xué)各抒己見(jiàn)，多聽(tīng)同學(xué)看法，與同學(xué)協(xié)

7、作，達(dá)成思維共振與感情共鳴，努力為同學(xué)制造自主學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。組織同學(xué)商量、溝通、探究為了開(kāi)闊同學(xué)的思路，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，引導(dǎo)他們自我取得學(xué)問(wèn)，要常組織同學(xué)廣泛地商量，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)思索，讓同學(xué)在比擬、分析、綜合、抽象、推理、概括中自行得出結(jié)論。高中化學(xué)老師教育心得范文2經(jīng)過(guò)多年的一對(duì)一教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的化學(xué)老師應(yīng)當(dāng)具備以下幾個(gè)方面的根本功。首先，具備廣博的根底學(xué)問(wèn)和過(guò)硬的學(xué)科專業(yè)學(xué)問(wèn)。過(guò)硬的學(xué)科專業(yè)學(xué)問(wèn)是保障每一位化學(xué)老師能正確理解和解釋化學(xué)教材中的每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的關(guān)鍵。伴著社會(huì)的進(jìn)展和進(jìn)步，一個(gè)學(xué)科不再是單一的，各個(gè)學(xué)科互相交叉，互相浸透，趨于綜合化，單有過(guò)硬的學(xué)科專業(yè)

8、學(xué)問(wèn)難以順應(yīng)化學(xué)學(xué)科進(jìn)展的需要。其次，具有嫻熟的教學(xué)設(shè)計(jì)力量。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，包括課導(dǎo)入（學(xué)問(wèn)點(diǎn)的導(dǎo)入）、新授、過(guò)渡、提問(wèn)、商量、思索、訓(xùn)練、總結(jié)、作業(yè)布置等等。一個(gè)章節(jié)、一個(gè)課題、一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的設(shè)計(jì)不行能千人一面。例如化學(xué)課（含學(xué)問(wèn)點(diǎn)）的導(dǎo)入，形式多樣：（1）以故事的形式導(dǎo)入新課，化學(xué)史和生活中的很多小故事活潑好玩，扣人心弦，通過(guò)講故事導(dǎo)入新課，不僅可以營(yíng)造愉快輕松的課堂氣氛，而且還能快速調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)思維，提高學(xué)習(xí)效率。（2）以身邊熟識(shí)的自然現(xiàn)象導(dǎo)入新課。如初中化學(xué)學(xué)習(xí)“分子和原子”學(xué)問(wèn)的時(shí)分，正逢“八月桂花香”這一自然現(xiàn)象，因一般學(xué)校綠化時(shí)均栽種有桂花樹(shù)，借助這一自然現(xiàn)象很簡(jiǎn)單調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的

9、愛(ài)好和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。（3）以試驗(yàn)方式導(dǎo)入新課。（4）借助多媒體技術(shù)導(dǎo)入新課。（5）以回憶舊知，引入新知的形式導(dǎo)入新課，等等。新課導(dǎo)入的方式方法許多，只要符合教學(xué)的目的和要求，效勞教學(xué)的都可以用于我們的教學(xué)實(shí)際中。再次，具有極強(qiáng)的教學(xué)組織力量。最終，具備扎實(shí)的化學(xué)試驗(yàn)操作技能功底?；瘜W(xué)是一門以試驗(yàn)為根底的學(xué)科，化學(xué)教學(xué)離不開(kāi)試驗(yàn)。俗話說(shuō)“實(shí)踐出真知”，試驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段，開(kāi)展以試驗(yàn)為根底的探究活動(dòng)，不僅能夠?yàn)橥瑢W(xué)充足發(fā)揮試驗(yàn)?zāi)軇?dòng)性提供重要途徑，而且有助于同學(xué)理解和穩(wěn)固學(xué)問(wèn)，更重要的是通過(guò)試驗(yàn)還能夠激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)激情，逐步培育同學(xué)的思維，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。高中化學(xué)老師教育心得范文320X/

10、20X學(xué)年度我擔(dān)任高一1部3、4班的化學(xué)課。高一1部四個(gè)班是X試驗(yàn)高中初中部直升班。同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成果、學(xué)習(xí)狀態(tài)比之以往都有較大轉(zhuǎn)變。是學(xué)校的希望所在，因此擔(dān)任這個(gè)學(xué)部的教學(xué)工作備感責(zé)任與壓力重大。我與井老師自擔(dān)任這個(gè)學(xué)部的化學(xué)老師以來(lái)，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、細(xì)心布置、細(xì)心備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課、批好每一次作業(yè)、細(xì)心布置好每一次周末測(cè)試，盡心盡力、盡職盡責(zé)，全力以赴，全身心投入到這個(gè)學(xué)部中，與老師們、同學(xué)們打成一片，融為一體，與孩子們一塊學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，做孩子們的導(dǎo)師，也做同學(xué)們的益友。可以說(shuō)，收獲頗多。一、樹(shù)立成就同學(xué)、成就自己的信念良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的心理狀態(tài)，良好的獨(dú)特品質(zhì)，是這一批同學(xué)的

11、優(yōu)勢(shì)一面；面對(duì)一批素養(yǎng)優(yōu)良的同學(xué)群體，讓每一個(gè)有責(zé)任心的老師都不得不重新給自己定位，成就同學(xué)、成就自己。讓自己成為同學(xué)一生當(dāng)中的老師，讓同學(xué)成為老師心中的同學(xué)。讓同學(xué)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀伴著與自己接觸的時(shí)間的改變而改變，讓主動(dòng)、歡樂(lè)、健康、向上成為同學(xué)心中永遠(yuǎn)的陽(yáng)光。陽(yáng)光少年、陽(yáng)光同學(xué)、陽(yáng)光老師，讓陽(yáng)光伴伴著這一級(jí)的師生共同成長(zhǎng)。讓老師的大愛(ài)成就每一名同學(xué)，讓每一名同學(xué)在老師無(wú)私的幫忙下能夠自信、理解、包涵、堅(jiān)持、堅(jiān)毅、執(zhí)著又不失進(jìn)取與拼搏。二、抓好常規(guī)教學(xué)的落實(shí)1、落實(shí)好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。仔細(xì)備課，寫出切實(shí)可行的教案，同學(xué)要仔細(xì)預(yù)習(xí)，做到難點(diǎn)分明，聽(tīng)講有重點(diǎn)，上

12、課老師要組織同學(xué)進(jìn)行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。課后要留書面作業(yè)，同學(xué)作業(yè)要留意干凈、美觀、正確、標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決杜絕抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣。對(duì)作業(yè)施行全收全改，精批細(xì)致，做到不錯(cuò)批、漏批。對(duì)作業(yè)存在的問(wèn)題要作好具體記錄，并按時(shí)予以訂正。輔導(dǎo)同學(xué)要講方法，重實(shí)效。將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，集體輔導(dǎo)、個(gè)人輔導(dǎo)相結(jié)合，有方案、有步驟地提高同學(xué)的整素養(yǎng)。2、落實(shí)好教學(xué)的各個(gè)詳情（1）老師板演的標(biāo)準(zhǔn)性，同學(xué)書寫的標(biāo)準(zhǔn)性例如：化學(xué)用語(yǔ)、化學(xué)術(shù)語(yǔ)、元素符號(hào)的大小寫、等號(hào)、可逆號(hào)，反應(yīng)條件中的加熱、點(diǎn)燃、高溫、放電、通電、氣體符號(hào)、沉淀符號(hào)等。（2）答復(fù)問(wèn)題的精確性、簡(jiǎn)潔性答復(fù)本學(xué)科的問(wèn)題要留意

13、充足利用本學(xué)科的專用術(shù)語(yǔ)精確而不拖沓，簡(jiǎn)潔而不失精確。（3）答復(fù)問(wèn)題的規(guī)律性、條理性同學(xué)答復(fù)任何化學(xué)問(wèn)題必需符合規(guī)律，必需條理。特別是在無(wú)機(jī)物的推斷題中當(dāng)同學(xué)要擅長(zhǎng)從已知中找到未知的聯(lián)系，找到各相關(guān)物質(zhì)間的規(guī)律關(guān)系，進(jìn)而形成學(xué)問(wèn)鏈，推導(dǎo)出想要的任何一種物質(zhì)。在氣體的制備當(dāng)中，一套完好的試驗(yàn)裝置必需有發(fā)生裝置、凈扮裝置、搜集裝置和尾氣處理裝置，同學(xué)要明確這一思路，答復(fù)問(wèn)題緊扣這一挨次，方能不重不漏，條理有序。3、編寫好教學(xué)案、周末作業(yè)及周末測(cè)試題教學(xué)案的編寫要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)。學(xué)問(wèn)點(diǎn)的排列要與同學(xué)手頭的資料相全都，便于同學(xué)自學(xué)。學(xué)問(wèn)點(diǎn)的預(yù)習(xí)緊跟針對(duì)性訓(xùn)練，有利于同學(xué)對(duì)于預(yù)習(xí)

14、學(xué)問(wèn)的拓展與穩(wěn)固。周末作業(yè)的設(shè)計(jì)與當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容親密相關(guān)，是對(duì)當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與穩(wěn)固。周末測(cè)試題要有時(shí)效性，便于同學(xué)把握重點(diǎn)，理順學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)與體系。4、尊重同學(xué)的獨(dú)特差異老師的輔導(dǎo)與作業(yè)的檢查表達(dá)因材施教的教學(xué)原則，針對(duì)不同層次的同學(xué)提出不同的學(xué)習(xí)要求。輔導(dǎo)要有耐煩、要細(xì)心、要讓同學(xué)體會(huì)到老師的暖和與關(guān)愛(ài)。相信老師，相信自己，幫忙同學(xué)樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念與干勁，培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好與習(xí)慣，讓不同層次的同學(xué)都能進(jìn)步。5、突出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)與疑點(diǎn)對(duì)于教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)等學(xué)問(wèn)，老師要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)其中的突破口，幫忙同學(xué)理解與記憶，精確的記憶與提取，有利于同學(xué)對(duì)于學(xué)問(wèn)的運(yùn)用。如其中的氧化復(fù)原反應(yīng)。要求同學(xué)記住“化學(xué)

15、價(jià)上升被氧化是復(fù)原劑，發(fā)生氧化反應(yīng)，得氧化產(chǎn)物；化合價(jià)降低被復(fù)原，發(fā)生復(fù)原反應(yīng)，得復(fù)原產(chǎn)物?！薄把趸瘎┑难趸源笥谘趸a(chǎn)物的氧化性，復(fù)原劑的復(fù)原性大于復(fù)原產(chǎn)物的復(fù)原性?！薄皬?qiáng)氧化劑與強(qiáng)復(fù)原劑反應(yīng)，得弱氧化性物質(zhì)和弱復(fù)原性物質(zhì)?！痹谖镔|(zhì)的量的教學(xué)中突出“在同溫同壓下，體積之比等于物質(zhì)的量之比，等于微粒個(gè)數(shù)之比?！薄懊芏戎鹊扔谀栙|(zhì)量之比”，讓每一位同學(xué)能夠到達(dá)脫口而出，而不用再進(jìn)行思維的換算。三、不忘教育科研1、專注力高效課堂的訓(xùn)練（1）傾聽(tīng)音樂(lè)，綻開(kāi)想像的翅膀。播放一首輕音樂(lè)，與同學(xué)們一同閉上眼睛，在音樂(lè)中想像藍(lán)天、白云、飛鳥(niǎo)；高山、流水、草原、駿馬。（2）目光緊盯，回憶學(xué)問(wèn)，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。

16、老師在黑板上板書“化學(xué)”兩字，同學(xué)眼睛緊盯此二字，思索高中化學(xué)必修一共分四章，13節(jié)；其中，第一章共分三節(jié)；第二章三節(jié)，第三章四節(jié)，第四章三節(jié)。然后思索每節(jié)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，每節(jié)的重難點(diǎn)，常見(jiàn)的命題形式，自己曾經(jīng)顯現(xiàn)的失誤等等。假如黑板上板書“氧化復(fù)原反應(yīng)”，同學(xué)就要思索氧化復(fù)原反應(yīng)的特征、本質(zhì)、幾個(gè)相關(guān)概念的聯(lián)系，氧化復(fù)原反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的表示方法，常見(jiàn)的氧化劑和復(fù)原劑等。2、小搭配作學(xué)習(xí)的實(shí)施分組是前提，合作是關(guān)鍵。施行強(qiáng)強(qiáng)分組，強(qiáng)弱互助。杜絕強(qiáng)弱分組。同等情況的同學(xué)分為一組，才會(huì)有溝通的共同語(yǔ)言，才會(huì)更簡(jiǎn)單達(dá)成共識(shí)。施行以強(qiáng)帶弱，而不能讓弱拖了強(qiáng)的后腿。合作小組內(nèi)定期施行試卷的互批，找到別人常犯的

17、錯(cuò)誤，防止絆倒別人的石頭再絆倒自己。3、基于課堂教學(xué)研討的作業(yè)布置（1）要明確作業(yè)的目的是對(duì)課堂學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固與拓展，課上完不成的任務(wù)，不能擠占同學(xué)課下的時(shí)間，加重同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)的布置要有利于同學(xué)的課后學(xué)習(xí)，有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓同學(xué)在完成任務(wù)的興奮中不斷挑戰(zhàn)自我，完成自我的不滿意，從而激發(fā)同學(xué)的好奇心和求知欲。（2）作業(yè)的設(shè)置不在量，而在質(zhì)。有質(zhì)的作業(yè)才會(huì)給同學(xué)更多的時(shí)間，讓同學(xué)有充足的時(shí)間進(jìn)行深化的思索，完成對(duì)課堂學(xué)問(wèn)的理解與拓展。（3）作業(yè)檢查的形式要敏捷，不能占用公共時(shí)間。解決了少數(shù)人的問(wèn)題，而鋪張了大多數(shù)同學(xué)的時(shí)間。作業(yè)檢查可以是老師抽查，可以是同學(xué)遞紙條給老師，可以是學(xué)習(xí)

18、小組內(nèi)互查；以便充足利用同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。（4）作業(yè)的類型分為穩(wěn)固型作業(yè)、拓展型作業(yè)、專題型作業(yè)穩(wěn)固型作業(yè)即對(duì)有利于同學(xué)加深對(duì)于某一學(xué)問(wèn)點(diǎn)的熟悉與穩(wěn)固，納入同學(xué)自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，如同學(xué)學(xué)問(wèn)問(wèn)答作業(yè)。拓展型作業(yè)是一種培育學(xué)習(xí)力量的作業(yè)，如探究性試驗(yàn)作業(yè)等。專題型作業(yè)是一種為穩(wěn)固某一學(xué)問(wèn)點(diǎn)，或某一種題型訓(xùn)練而設(shè)置的作業(yè)，如同學(xué)黑板報(bào)、每日一題等。四、還在思索的問(wèn)題1、同學(xué)自我目標(biāo)完成的問(wèn)題部分同學(xué)未給自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行前途抱負(fù)定位，或者對(duì)于自己的學(xué)習(xí)缺乏信念，課上聽(tīng)講不仔細(xì)，課下穩(wěn)固不按時(shí)，對(duì)于自己存在的問(wèn)題聽(tīng)之任之。2、同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題預(yù)備鈴響，是同學(xué)課前的準(zhǔn)備時(shí)間；是同學(xué)資料準(zhǔn)備、思維

19、準(zhǔn)備的時(shí)間。但一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)課前準(zhǔn)備還未盡人意。如課前的教材、學(xué)案、筆記、草稿紙與紙準(zhǔn)備，自第一節(jié)化學(xué)課開(kāi)頭，就強(qiáng)調(diào)是同學(xué)課前必需準(zhǔn)備的內(nèi)容，一個(gè)學(xué)期結(jié)束，真正能夠課前準(zhǔn)備好的，不到三分之一。要求標(biāo)準(zhǔn)性書面作業(yè)中間劃一條豎線，到如今為止還有不少同學(xué)未能落實(shí)，且部分同學(xué)劃線太任意。3、卷面問(wèn)題卷面問(wèn)題反映的是一個(gè)同學(xué)的整體學(xué)習(xí)力量。對(duì)于學(xué)問(wèn)的歸納、梳理、整合、運(yùn)用的綜合力量。閱卷老師看到的是卷面，而卷面卻反映的是一個(gè)人的綜合素養(yǎng)。我對(duì)于同學(xué)標(biāo)準(zhǔn)性作業(yè)的是要求是：演草中間劃一豎線。寫清第幾次作業(yè)。左邊必需對(duì)齊。字體工整清楚。用同一色筆書寫。要有適宜的行間距和字符間距。演草本最多書寫21行。錯(cuò)誤作

20、業(yè)必需按時(shí)訂正。4、同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間分配的問(wèn)題同學(xué)一天上七節(jié)課，只有四節(jié)自習(xí)課。每一學(xué)科都有自己的課后作業(yè)及預(yù)習(xí)學(xué)案；班級(jí)、學(xué)校、班級(jí)還會(huì)有一些臨時(shí)性的工作。時(shí)間分配的合理與否，直接關(guān)系同學(xué)作業(yè)完成的情況。我的要求是：按自己學(xué)習(xí)的重點(diǎn)把作業(yè)從上到下排好，施行掛帳消號(hào)；或者自己規(guī)定一個(gè)時(shí)間段必需完成那些作業(yè)，完不成也要按時(shí)更換下一學(xué)科。5、課堂效率不高的問(wèn)題“問(wèn)題”課堂不少，但解決“問(wèn)題”的課堂不多。一個(gè)教案是一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容；一個(gè)課件是一節(jié)課要完成的教學(xué)任務(wù)。為完成教學(xué)內(nèi)容而完成任務(wù)，較少顧及同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。解決了極少數(shù)尖子同學(xué)的學(xué)習(xí)障礙，忽視了大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。結(jié)果是尖子不尖，尾巴更大。五、

21、下一步努力的方向1、幫忙同學(xué)給自己定位，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、催促同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：書寫的習(xí)慣、課前準(zhǔn)備的習(xí)慣、答復(fù)問(wèn)題的習(xí)慣、作息習(xí)慣、完成作業(yè)的習(xí)慣、按時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固的習(xí)慣、整理桌面的習(xí)慣、整理資料的習(xí)慣、科學(xué)分配時(shí)間的習(xí)慣、答卷的習(xí)慣等。3、分類對(duì)同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，形成同學(xué)良好的卷面。答百分卷、答干凈卷。4、針對(duì)“問(wèn)題”課堂，找到解決問(wèn)題的方法，抓好學(xué)問(wèn)的落實(shí)，做學(xué)問(wèn)落實(shí)的課堂，讓同學(xué)每天有進(jìn)步的課堂；提高課堂效率。高中化學(xué)老師教育心得范文4回憶多年的化學(xué)教學(xué)工作，結(jié)合這次的研討課，想說(shuō)的真是太多太多。下頭就是我的教學(xué)工作總結(jié)：一、教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)仔細(xì)研討新教材及各章節(jié)處理方法：前幾年用的是老

22、教材，近幾年改用新教材。新教材增加了兩個(gè)單元，用化學(xué)科學(xué)學(xué)問(wèn)充實(shí)了化學(xué)教材，強(qiáng)化了化學(xué)與人們關(guān)懷的課題，如材料、能源、環(huán)境、生命健康等的融合與浸透，引導(dǎo)同學(xué)從日常的生產(chǎn)、生活入手，以科學(xué)探究為主的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)進(jìn)取主動(dòng)地學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，學(xué)會(huì)用化學(xué)的學(xué)問(wèn)解決生活中的問(wèn)題。仔細(xì)研討新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明：在新課改的形勢(shì)下，我強(qiáng)化了新課程觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教育理念，仔細(xì)研討總結(jié)歷屆中考試穿于教學(xué)中，按時(shí)提示同學(xué)留意熱點(diǎn)問(wèn)題和重點(diǎn)問(wèn)題。深化課堂教學(xué)的改革：在教學(xué)中重視和強(qiáng)化根底學(xué)問(wèn)和根本技能的教學(xué)，強(qiáng)化化學(xué)用語(yǔ)和試驗(yàn)根本技能的教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)打好基矗在課堂上，給同學(xué)必需的閱讀

23、時(shí)間。針對(duì)不一樣的同學(xué)設(shè)計(jì)不一樣的題目，有意識(shí)地去錘煉他們思維應(yīng)變、組織表達(dá)的本領(lǐng)。盡量讓大多數(shù)的同學(xué)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，多讓他們?cè)诤诎迳蠈懓鍟?，發(fā)表自我的觀點(diǎn)，動(dòng)手操作。在課堂教學(xué)中實(shí)行多樣化的教學(xué)手段，運(yùn)用多媒體等教學(xué)輔助手段，使化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)情景集顏色、圖像、聲響、于真實(shí)情景之感，到達(dá)良好的效果。親密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好學(xué)問(wèn)的應(yīng)用：近年來(lái)對(duì)環(huán)保、能源等社會(huì)熱點(diǎn)的考查力度逐步強(qiáng)化，這就要求教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問(wèn)的限制，觸、熟悉社會(huì)，用化學(xué)視覺(jué)去觀看問(wèn)題和分析問(wèn)題。注意與同學(xué)的情感溝通：雖然同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體但他們很需要得到老師的激勵(lì)，所以我親密關(guān)注每位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與同學(xué)談心，當(dāng)他們

24、取得提高時(shí)我表?yè)P(yáng)激勵(lì)他們；當(dāng)他們退步時(shí)我找他們個(gè)別談心，幫忙他們找出原因。在課堂上盡量地挖掘每個(gè)同學(xué)的特長(zhǎng)加以贊揚(yáng)，激變要他學(xué)為他要學(xué)。訓(xùn)練和考卷的選擇：一份好的訓(xùn)練和考卷減輕同學(xué)的課后負(fù)擔(dān)，使同學(xué)在簡(jiǎn)便高效中把握學(xué)問(wèn)?？茖W(xué)制定方案：制定出具體的教學(xué)、復(fù)習(xí)方案，明確其資料和要求。有了方案的引導(dǎo)就會(huì)有條不紊地進(jìn)行，防止教學(xué)的任意性和盲目性。二、教學(xué)方面的缺乏我還應(yīng)當(dāng)多注意信息溝通，主動(dòng)與一些學(xué)校進(jìn)行溝通與學(xué)習(xí)，擴(kuò)大資料來(lái)源，充足發(fā)揮信息互動(dòng)，取其之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)期在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有職責(zé)感的教育工，我必需以高度

25、的敏感性和自覺(jué)性，按時(shí)發(fā)現(xiàn)、研討和解決同學(xué)教育和管理工作中的新情景、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。高中化學(xué)老師教育心得范文5本次培訓(xùn)主要結(jié)合化學(xué)課程的特點(diǎn)、化學(xué)課程改革的方向和化學(xué)課堂教學(xué)的一些環(huán)節(jié)，選擇了六個(gè)主題作為培訓(xùn)的內(nèi)容：初中化學(xué)課程的新改變；初中化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)；初中化學(xué)元素化合物學(xué)問(wèn)教學(xué)；初中化學(xué)根本概念與根底理論教學(xué)；初中化學(xué)STS內(nèi)容教學(xué)。專家對(duì)于初中化學(xué)教學(xué)中的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，并在網(wǎng)上答疑。老師主要通過(guò)對(duì)案例的分析與探討，對(duì)新課程實(shí)施有更直接的熟悉。通過(guò)這次國(guó)培方案遠(yuǎn)程培訓(xùn)工程我熟悉了新課程實(shí)施中化學(xué)課程的一些全新理念，了解了義務(wù)教育化學(xué)課程改革的方向，明

26、白了課程理念落實(shí)在課堂教學(xué)中的根本原則與策略。此次培訓(xùn)進(jìn)一步提升了我們農(nóng)村中小學(xué)老師的課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，強(qiáng)化老師對(duì)新課程的理解，把握新課程的教學(xué)要求，提高老師駕馭新教材的力量，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化課程改革。本次培訓(xùn)給我很多思索，深入地體會(huì)到自己有許多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能很好地順應(yīng)新課改？怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給同學(xué)營(yíng)造一個(gè)良好的氣氛，建立公平、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能引導(dǎo)同學(xué)的情感處于主動(dòng)的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學(xué)，使課堂氣氛活潑？我認(rèn)為要解決這些問(wèn)題就需要自己不斷去積累，不斷去學(xué)習(xí)探究。這次培訓(xùn)之后，更增加了我努力使自己成為科研型老師的信念。一、

27、老師要進(jìn)行學(xué)問(wèn)的更新“學(xué)問(wèn)也有保質(zhì)期?！弊鳛槔蠋?，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)寶，同時(shí)也可能是羈伴。由于過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙老師對(duì)新學(xué)問(wèn)的接受，也能一時(shí)地掩蓋老師新學(xué)問(wèn)的缺乏，久而久之，勢(shì)必造成老師學(xué)問(wèn)的缺乏。缺乏學(xué)問(wèn)的老師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種力量的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙老師教學(xué)力量的進(jìn)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。二、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要當(dāng)好組織者老師要充足相信同學(xué)，信任同學(xué)完全有學(xué)習(xí)的力量。應(yīng)變把時(shí)機(jī)交給同學(xué)，俯下身子看同學(xué)的生活，公平參與同學(xué)的研討。老師把探究的時(shí)機(jī)交給同學(xué)，同學(xué)就能充足展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，老師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的敏捷性大，讓老師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和擔(dān)心。那么，怎樣調(diào)動(dòng)同學(xué)的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)同學(xué)心理的認(rèn)知沖突，使同學(xué)處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，老師要多給同學(xué)做、說(shuō)的時(shí)機(jī)，讓他們商量、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個(gè)問(wèn)題綻開(kāi)辯論。三、思想熟悉得到了明顯的提高，靈魂得到了凈化這十幾年的教同學(xué)涯，讓我已慢慢感覺(jué)到了職業(yè)的倦怠，我已不明白從什么時(shí)分開(kāi)