「一年級(jí)語(yǔ)文s版下冊(cè)期末試卷分析」

1、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷分析東場(chǎng)中心小學(xué)馬亮倩期末考試的結(jié)束， 標(biāo)志著本學(xué)年的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲。 本次考試參加學(xué)生 1人,平均分 4.5 分，有 16 人及格,1 人不及格， 及格率 4%； 8分以上的有 1人,占總?cè)藬?shù)的 7%?？傮w來(lái)看成績(jī)不是太理想。兩極分化嚴(yán)重，成績(jī)好的接近優(yōu)秀，成績(jī)差的還不及格, 這樣的學(xué)生有個(gè)，針對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)就顯得很重要。本次試卷共八大題 :一、快樂(lè)抄一抄，抄寫(xiě)詩(shī)句；二、快樂(lè)寫(xiě)一寫(xiě) ,包括三個(gè)小題， 1 看拼音寫(xiě)漢字 2 照樣子補(bǔ)充詞語(yǔ) 3 詞語(yǔ)接龍 ;三、快樂(lè)選一選 ,包括兩個(gè)小題， 1 選擇量詞同音字的選擇 ;四、快樂(lè)連一連,包括三個(gè)小題， 1 好朋友手拉手讀

2、一讀，連一連。 3 句子搭配 , 動(dòng)手連一連。五、照樣子寫(xiě)句子。分兩個(gè)小題，1“都是” “看見(jiàn)在” 。六、快樂(lè)憶一憶。包括兩小題： 1 古詩(shī)填寫(xiě)課文回放。七、快樂(lè)讀一讀。短文自然段共幾個(gè)2 老爺爺提出的問(wèn)題是什么華佗怎么解決這個(gè)問(wèn)題的，文中找出來(lái),用標(biāo)出 4 為什么老爺爺只收華佗做徒弟 ,不受其他孩子 ?八、快樂(lè)看一看。（看圖寫(xiě)話 )第一大題 ,較簡(jiǎn)單 ,考察學(xué)生書(shū)寫(xiě)的規(guī)范程度和書(shū)法藝術(shù),沒(méi)有技術(shù)上的困難。第二大題 ,主要考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，考察內(nèi)容不拘一格,包括拼音、漢字、帶數(shù)字的成語(yǔ)、詞語(yǔ)接龍等。內(nèi)容緊扣課本,不乏靈活性。大多數(shù)學(xué)生都能夠掌握相關(guān)知識(shí)。（一),在看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)中，“

3、年代”和“ 請(qǐng)進(jìn)”，這兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)錯(cuò)的比較多 ,同時(shí)“奶奶”這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)時(shí)右半部分多數(shù)寫(xiě)成了“及” ，“百姓”的姓 出錯(cuò)也比較多 ,很多學(xué)生寫(xiě)成了“高興”的“興” 。這也是與自己平時(shí)沒(méi)有要求到有直接聯(lián)系的。 (二)在寫(xiě)帶數(shù)字的成語(yǔ)中 ,80的學(xué)生能夠?qū)懗鰜?lái) ,但偶爾會(huì)寫(xiě)錯(cuò)別字， 這與一年級(jí)學(xué)生目前接觸到的會(huì)寫(xiě)字不太充足有一定的關(guān)系。(三)在詞語(yǔ)接龍中，好多同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真讀題 ,匆忙寫(xiě)卷子，把詞語(yǔ)接龍當(dāng)成了“組詞火車(chē)” ,題本身不算難，出現(xiàn)的錯(cuò)誤與粗心、慌張、不認(rèn)真有關(guān)。應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)題、仔細(xì)讀題的習(xí)慣。第三題是基礎(chǔ)知識(shí)。（一)小題旨在考察學(xué)生對(duì)量詞的選擇和運(yùn)用, 大部分都能做出來(lái)，有幾個(gè)不經(jīng)常見(jiàn)

4、的量詞搭配難住了,分別是:“一扇窗戶”、“一面紅旗” ,主要與平時(shí)練習(xí)沒(méi)有用到有關(guān) ,量詞搭配的復(fù)習(xí)，不應(yīng)該局限于“一頭小牛、一只小鳥(niǎo)、一條小魚(yú)”這些簡(jiǎn)單常見(jiàn) 的搭配上，應(yīng)該把面拓寬，只有“見(jiàn)多”才能“識(shí)廣”。(二)小題是同音不同字的正確運(yùn)用，平時(shí)講得最多的是“再”和“在”的區(qū)分使 用,本次考試的是“座”和“坐” ,對(duì)一年級(jí)的學(xué)生而言有些難度，失分較多。第四題是基礎(chǔ)知識(shí)題，難易程度適中。第一小題,音序大小寫(xiě)的連線,由于復(fù)習(xí)時(shí)并沒(méi)有作為重點(diǎn)，只是粗略地過(guò)了一遍，所以學(xué)生印象并不太深， 特別是“ J、I、N”這幾個(gè)字母 ,出錯(cuò)率高 ,應(yīng)該多渠道、多形式地引導(dǎo)學(xué)生將音序大小寫(xiě)掌握住。第二小題,會(huì)認(rèn)字

5、和拼音的連線，這個(gè)題主要考學(xué)生對(duì)于會(huì)認(rèn)字讀音的掌握情況。出現(xiàn)的八個(gè)會(huì)認(rèn)字均源于語(yǔ)文書(shū)第五單元以后， “按、影、帽”三個(gè)字稍難，出錯(cuò)屬于會(huì)認(rèn)字拼音的掌握不夠好。第三小題,句子的搭配連線 ,情況是時(shí)好時(shí)壞，分冊(cè)而定，各個(gè)學(xué)校的層次或者與老師的復(fù)習(xí)方向不一致。第五大題，照樣子寫(xiě)句子。本小題是我改的,出錯(cuò)的不多，但是有 空題現(xiàn)象。第一小題， “都是”的填空 ,有的前面只寫(xiě)了一個(gè)事物，對(duì)于“都”這個(gè)字的理解不深 ,有的不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替，“ao” 和“ an”區(qū)分不清。第二小題， “看見(jiàn)在”的填空,這個(gè)小題做的最好。第六大題，快樂(lè)憶一憶 ,古詩(shī)文填空 ,較簡(jiǎn)單。本題回歸書(shū)本，考試的都是基礎(chǔ)知識(shí)，需要填寫(xiě)的字也沒(méi)有什么難度,做對(duì)的占多數(shù)。第七大題是閱讀題，難易適中。在篇閱讀中，只有個(gè)別字標(biāo)出來(lái) 拼音，與我訓(xùn)練的全帶有拼音的閱讀理解有些不同，學(xué)生有的被嚇住了,沒(méi)有靜下心去仔細(xì)讀。失分最多的是第一小題和第四小題。( 一）第一小題， 受學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)所致， 學(xué)生不理解自然段的劃分，第一段兩行以上的明白,可以看出來(lái)，但出現(xiàn)一段只有一行的 , 就不知道怎么劃了。 我們將自然段就是段前空兩格， 這個(gè)標(biāo)志在前三自然段都只有一行 ,不用拐過(guò)來(lái)頂足格時(shí)就不那么容易辨認(rèn)出來(lái)了。因此，出錯(cuò)的較多。（二)第四小題 ,問(wèn)題是 :為什么老爺爺只收華佗做徒弟,不收其他孩子呢？這道題在原文中也有提及