初中美術(shù)人美八年級上冊（2023年新編）三位中國美術(shù)家三位中國美術(shù)家教學(xué)設(shè)計何丹

1、三位中國美術(shù)家教學(xué)設(shè)計簡陽市普安鄉(xiāng)初級中學(xué) 何丹教材分析：美術(shù)欣賞以美術(shù)作品為對象，美術(shù)作品由結(jié)合為有機整體的內(nèi)容和形式兩部分構(gòu)成。所以，對美術(shù)作品的欣賞，就可以從內(nèi)容和形式兩方面著眼，進而整體地把握和理解美術(shù)作品既體驗審美感動又獲得思想認識，既把握藝術(shù)價值，又理解社會價值。美術(shù)作品通過視覺接受作用于人的精神情感，這種作用主要來自美術(shù)作品的精神內(nèi)涵（即內(nèi)容）。美術(shù)作品的內(nèi)容是美術(shù)家在作品中以一定的美術(shù)形式表現(xiàn)出來的，即美術(shù)形式是美術(shù)內(nèi)容的存在方式。美術(shù)欣賞作為從視覺接受到理性認識的過程，美術(shù)形式無疑具有先行性，欣賞者必須通過對作品形式的感受、釋讀、體驗，才能把握到作品的內(nèi)在意蘊（即內(nèi)容），這里

2、的“內(nèi)容”不是狹義上指一些主題性繪畫中的故事、歷史人物或情節(jié)，而是指所有美術(shù)形象所具有的審美的精神內(nèi)涵。教學(xué)目標：知識目標：（1）學(xué)會多角度、多視點欣賞、評述美術(shù)作品；（2）了解這三位美術(shù)大師及美術(shù)作品的表現(xiàn)形式及風(fēng)格特點；（3）學(xué)會美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法。能力目標：（1）培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)查閱、收集資料的能力；（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察思考后分析、解決問題進行研究性學(xué)習(xí)的能力；情感目標：（1）提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和欣賞、審美水平；（2）體會中國傳統(tǒng)的繪畫發(fā)展與其獨特的藝術(shù)魅力；（3）通過作品激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點：多角度、多視點欣賞、評述三位大師的美術(shù)作品。教學(xué)難點：美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法五、教

3、學(xué)準備：教學(xué)課件、課前準備的相關(guān)資料、布置課前學(xué)習(xí)任務(wù)。教師要求學(xué)生查閱書籍，或上網(wǎng)查詢網(wǎng)頁、網(wǎng)站，收集、整理和繪畫作品和作品相關(guān)的信息資料。（可制成讀書卡片）。教學(xué)方法：講授法、討論法、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)教學(xué)過程：導(dǎo)入部分：教師：課件展示清明上河圖動畫。由學(xué)生扮作博物館解說員帶領(lǐng)全班同學(xué)以小組模式進行參觀和學(xué)習(xí)以及比賽。新課教學(xué)：第一部分：1、教師以助手身份幫助解說員展示出課件內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容，三位美術(shù)家以及參觀的內(nèi)容。2、解說員提問：大家在剛進入展館的時候看見屏幕上的畫作有沒有同學(xué)知道？提出學(xué)生活動：小組合作探究清明上河圖的內(nèi)容和形式，討論分析其藝術(shù)魅力，教師引導(dǎo)補充。3、教師補充展示清明

4、上河圖現(xiàn)存北京故宮博物院。另外，天津藝術(shù)博物館藏有署名“張擇端”的小幅西湖爭標圖，系委托之作，該作品已經(jīng)轉(zhuǎn)到天津博物館。觀看作品新式解讀視頻。第二部分：1、解說員提出以小組合作的模式開展接下來的作品欣賞比賽，得票最多的小組將得到博物館贈送的禮品作為紀念。2、各小組分別拿到自己感興趣的作品進行深入的分析。從內(nèi)容上分析包括：畫面的繪畫內(nèi)容、構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法等。從直觀感受上分析包括：視覺體驗、結(jié)合畫家生平感受精神內(nèi)涵等。3、小組活動：合作完成作品賞析。第三部分：1、解說員組織：規(guī)定時間內(nèi)小組上來匯報小組學(xué)習(xí)的成果。2、所有上來匯報的小組派代表共同再次展示成果，由同學(xué)們投票選出人氣最高的小組取得本次比賽的勝利。拓展延伸：助手總結(jié)本次觀展和比賽的效果，同時給在場的同學(xué)們展示更多的美術(shù)家和他們的作品，號召同學(xué)們走進美術(shù)館、走進博物館、走進科學(xué)館等等，去學(xué)習(xí)感受更多的藝術(shù)文化科學(xué)的魅力，為祖國的未來建設(shè)添磚加瓦。教學(xué)反思：由于學(xué)生是第一次以走進博物館的方式來學(xué)習(xí)知識，很多地方準備的略顯倉促，可以給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)信息，以及教師在做準備工作的時候更應(yīng)該把工作做足，做精。2、賞析