《中國傳統(tǒng)樂學(xué)理論》課程教學(xué)大綱

1、中國傳統(tǒng)樂學(xué)理論課程教學(xué)大綱一、課程信息課程代碼（COURSE CODE）309B1A38課程名稱（COURSE TITLE）中國傳統(tǒng)樂學(xué)理論課程性質(zhì)（COURSE CHARACTER）學(xué)科選修學(xué)分（CREDIT）1周數(shù)（WEEKS）8學(xué)時(shí)（CONTACT HOURS）16先修課程（PRE-COURSE）基礎(chǔ)樂理課程負(fù)責(zé)人（COURSE COORDINATOR）適用專業(yè)音樂學(xué)（師范）課程簡(jiǎn)介（300字左右）：中國傳統(tǒng)樂學(xué)理論是一門主要研究中國傳統(tǒng)音樂形態(tài)組織的課程，該課程的教學(xué)目的是鑒于在以往的教學(xué)過程中，普遍采用西方樂理體系，而忽視中國傳統(tǒng)的音樂形態(tài)學(xué)方面的理論與成就，造成了中國學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音

2、樂理解的缺失，進(jìn)而導(dǎo)致認(rèn)同異化的問題；通過學(xué)習(xí)本課程，學(xué)生能初步掌握中國傳統(tǒng)音樂的形態(tài)學(xué)組織基本方法，了解中國音樂的構(gòu)成邏輯，發(fā)展方法，學(xué)會(huì)以中國自身的形態(tài)學(xué)的分析方法對(duì)中國音樂進(jìn)行基礎(chǔ)性理解與詮釋。課程主要內(nèi)容包含：中國傳統(tǒng)樂學(xué)理論概述、中國的樂音形態(tài)、中國音樂的音階與調(diào)系統(tǒng)、中國音樂的節(jié)奏系統(tǒng)與板式系統(tǒng)、中國音樂的記譜法、中國音樂的常見旋律特征與發(fā)展方法、中國音樂形態(tài)中的文化與美學(xué)問題等。該課程的教學(xué)目標(biāo)是通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握如何觀察與理解中國音樂的內(nèi)部構(gòu)成原理，在中國音樂形態(tài)學(xué)的基礎(chǔ)上掌握音樂的結(jié)構(gòu)與發(fā)展邏輯。能夠更好的理解與詮釋中國自身的傳統(tǒng)音樂，形成與 西方音樂體系平行的雙語

3、音樂思維，更深入的理解并教授音樂的基礎(chǔ)知識(shí)。二、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備以下幾方面的目標(biāo)：1.通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握中國音樂理論體系的獨(dú)特性，可以形成與西方音樂話語體系的對(duì)照。2.通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解中國音樂中的一般性音樂特征，能夠站在中國音樂自身的理論話語立場(chǎng)對(duì)中國傳統(tǒng)音樂展開分析。3.通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握中國的樂音、調(diào)系統(tǒng)、節(jié)奏板式系統(tǒng)、記譜法系統(tǒng)等音樂語言的分析方法以及在整體音樂結(jié)構(gòu)中的動(dòng)態(tài)運(yùn)用。4.通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能增強(qiáng)自身對(duì)中國傳統(tǒng)音樂的分析能力與理解能力，形成自身的雙語音樂系統(tǒng)，增強(qiáng)對(duì)中國音樂文化的認(rèn)同。5.通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)反思中西

4、方音樂結(jié)構(gòu)與語言組織的差異，形成文化比較的差異視角。課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4課程目標(biāo)5畢業(yè)要求3畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.1HHHH畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.2HM畢業(yè)要求4畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4.1HH畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4.2H畢業(yè)要求7畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)7.3MH三、教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期學(xué)習(xí)成效知識(shí)單元對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)預(yù)期學(xué)習(xí)成效實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)中國傳統(tǒng)樂學(xué)理論概述1、2、31、何為中國傳統(tǒng)樂學(xué)2、中國傳統(tǒng)樂學(xué)課程的定位3、為什么開設(shè)傳統(tǒng)樂學(xué)4、樂學(xué)的范疇了解中國傳統(tǒng)樂學(xué)課程的整體架構(gòu)與學(xué)科定位；了解課程的開設(shè)目的與學(xué)習(xí)方法；了解中國樂學(xué)研究的范疇領(lǐng)域。講授、

5、演示、討論2中國的樂音形態(tài)1、21、中國音樂中的聲、音、樂辨析2、中國音樂中音韻問題3、音腔的生成問題通過該內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握中國傳統(tǒng)音樂中的聲音與西方的差異，掌握中國音樂的生成因素。講授、演示、討論2中國音樂的節(jié)奏系統(tǒng)與板式系統(tǒng)3、4、51、中國音樂中的節(jié)、奏概念2、中國音樂中的板、眼3、中國音樂中的板式4、中西方節(jié)奏的差異通過該內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握中國音樂中節(jié)奏系統(tǒng)的組織方法，了解具體的板眼系統(tǒng)并能與西方體系比較思考。講授、演示、討論2中國音樂的音階與調(diào)系統(tǒng)1、21、五聲在中國的意義2、正聲與變聲3、中國音樂中的階名與唱名4、中國音樂中的均、宮、調(diào)5、中國音樂中的轉(zhuǎn)調(diào)手法通過該內(nèi)容學(xué)

6、習(xí)，學(xué)生可以掌握如何中國音樂中的音階、調(diào)式系統(tǒng)，與西方的大小調(diào)體系可以進(jìn)行比較觀察。講授、演示、討論4中國音樂的記譜法1、21、工尺譜系統(tǒng)2、減字譜系統(tǒng)3、鑼鼓譜系統(tǒng)4、中西方記譜系統(tǒng)的比較通過該內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解中國人常用的記譜方法，以及與西方記譜系統(tǒng)的差異。講授、演示、討論2中國音樂的常見旋律特征與發(fā)展方法1、2、31、曲調(diào)進(jìn)行與音樂特征2、曲調(diào)發(fā)展手法3、曲牌體音樂4、常見曲體結(jié)構(gòu)通過該內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握中國音樂曲調(diào)的特征，發(fā)展方法以及曲牌體音樂的特點(diǎn)。講授、演示、討論2中國音樂形態(tài)中的文化與美學(xué)問題1、4、51、中國音樂形態(tài)的文化哲學(xué)基礎(chǔ)2、中國傳統(tǒng)音樂形態(tài)的美學(xué)表征通過該內(nèi)容

7、學(xué)習(xí)，學(xué)生可以最終通過音樂上升到文化的理解與思辨，真正的理解中國音樂的內(nèi)在神韻。講授、演示、討論2四、成績(jī)?cè)u(píng)定及考核方式（理論、實(shí)驗(yàn)課程填寫）知識(shí)單元對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)考核方式成績(jī)?cè)u(píng)定中國傳統(tǒng)樂學(xué)理論概述1、2、3課堂提問成績(jī)?cè)u(píng)定由以下幾方面構(gòu)成：1.平時(shí)出勤情況：占20%；2.課堂表現(xiàn)（含回答問題、完成作業(yè)情況）：20%3. 期末考查60% 平時(shí)成績(jī)由出勤情況和課堂表現(xiàn)二者構(gòu)成，共占該課程總分的40%。期末成績(jī)由考查提交的最終結(jié)果構(gòu)成，占該課程總分的60%。中國的樂音形態(tài)1、2課堂提問、課堂練習(xí)中國音樂的節(jié)奏系統(tǒng)與板式系統(tǒng)3、4、5課堂提問、課堂練習(xí)中國音樂的音階與調(diào)系統(tǒng)1、2課堂提問、課堂練習(xí)中國音樂的記譜法1、2課堂提問、課堂練習(xí)中國音樂的常見旋律特征與發(fā)展方法1、2、3課堂提問、課堂練習(xí)中國音樂形態(tài)中的文化與美學(xué)問題1、4、5課堂提問、課堂練習(xí)五、課程建議教材及主要參考資料（理論、