2021年小學(xué)美術(shù)教案集合八篇

1、2021 年小學(xué)美術(shù)教案集合八篇小學(xué)美術(shù)教案 篇 1教學(xué)目標(biāo)：1. 理解對(duì)稱或勻衡的原理, 找出我們周圍的對(duì)稱或均衡的物體2 運(yùn)用物體的對(duì)稱或均衡原理 , 通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn) :理解感受物體的對(duì)稱或均衡的表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)：用各種材料來表現(xiàn)對(duì)均衡的感受。教學(xué)過程：同學(xué)們，我們今天要講的課的名字叫做平平穩(wěn)穩(wěn)。下面我先給同學(xué)們看一些美麗的圖片，大家要仔細(xì)觀察， 看看所有這些圖片有一個(gè)什么樣的共同的特點(diǎn)呢?來，我們大家仔細(xì)觀察。 ( 播放圖片 具有對(duì)稱特點(diǎn)的建筑、生活用品、玩具等)這個(gè)是什么 ?這個(gè)又是什么呢 ? ( 在播放圖片的過程中和同學(xué)們互動(dòng)起來，起到熱場(chǎng)

2、和活躍課堂氣氛的作用。 )圖片看完了，不知道同學(xué)們注意到?jīng)]有，在我們的生活中， 這些圖片上的東西是不是大家都見過啊?那下面我請(qǐng)幾位同學(xué)來說一下，生活中我們見到的和這些圖片上的東西類似的物品還有哪些。注意哦， 同學(xué)們首先要總結(jié)出剛剛那些圖片上的物品有一個(gè)什么樣的共同特點(diǎn)，是什么呢?大家仔細(xì)思考，提示一下，要結(jié)合我們今天所講的課的題目哦。給大家半分鐘的考慮時(shí)間， 想好的同學(xué)可以舉手示意我。 來和我們大家分享你的思考成果。( 若干同學(xué)回答 )好，剛剛幾位同學(xué)說了自己思考的成果， 那么其中有很多物品都具有和剛剛那些圖片上的物品一樣的特點(diǎn)， 那么這個(gè)特點(diǎn)就叫做對(duì)稱。那么有同學(xué)就要問了， 什么叫做對(duì)稱，

3、對(duì)稱的東西又有哪些特點(diǎn)呢 ?對(duì)稱的物品又帶給人們一種什么樣的感覺呢 ?我們回過頭來再看一遍剛剛給大家看過的那些圖片。( 播放之前的圖片 )同學(xué)們，我們?cè)诿恳环鶊D片上的物品的正中央畫一條直線， 我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢 ?對(duì)，直線的左邊和右邊的輪廓和形狀是一樣的，只是方向上有一個(gè)變化。 那么我們沿著中間的這條直線將每一個(gè)物品的圖片對(duì)折，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?是不是圖片兩邊的圖案是重疊在一起的啊。 還有另外一些圖片， 把他們依據(jù)中心點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，是不是也能重合啊?沒錯(cuò)，具有這樣的特點(diǎn)的物品，都是對(duì)稱的。這就是我們所說的對(duì)稱的意思。大家都明白了嗎 ?那么下面我再給大家看一組圖片， 大家仔細(xì)觀察， 看看這一組圖片有什么

4、樣的特點(diǎn)。同學(xué)們有人得出結(jié)論了嗎 ?我們看到了， 這些圖片并不是均衡的， 那么他們有什么樣的特點(diǎn)呢 ?下面我們拿兩幅圖片來對(duì)比一下。( 第一幅：海面上，畫左是一艘大船，畫右是三艘小船第二幅：畫左是一艘大船，畫右是一艘小船)這兩幅圖片大家看了之后有什么感覺呢?是不是感覺第一幅圖片比第二幅圖片有更加整齊平穩(wěn)的感覺啊?同學(xué)們， 讓我們有這種整齊、 平穩(wěn)的感覺的正是均衡這種特點(diǎn)。畫面的左邊和右邊的物體面積大概相同， 基本就會(huì)給我們大家?guī)磉@種均衡的感覺。 雖然畫面左右不對(duì)稱， 但是給我們的視覺上感覺是均衡的。我這里還有一組圖片， 這些圖片里有些是對(duì)稱的， 另一些是均衡的，我請(qǐng)兩位同學(xué)，分別說出哪一些是

5、對(duì)稱的，哪一些是均 衡的。 ( 請(qǐng)同學(xué)來區(qū)分 )好，既然同學(xué)們都明白了，那么下面，我們就四位同學(xué)為一 個(gè)小組，分別寫出四個(gè)對(duì)稱的物品名稱， 并且描述出兩幅均衡的. 畫面。給大家三分鐘時(shí)間。( 同學(xué)們回答完畢 )同學(xué)們的回答都很不錯(cuò)， 那么下面就讓我們動(dòng)起手來， 親自做一些對(duì)稱、均衡的美麗圖畫吧。同學(xué)們可以使用繪畫、 剪紙、拼貼等各種方式完成一幅表現(xiàn)對(duì)稱或均衡感受的作品。 可以一人完成也可以倆人合作完成。發(fā)揮你們的想象力，開始吧。作業(yè)布置我們可以用繪畫、 剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對(duì)稱或均衡感受的作品?？梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。拓展可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。小

6、學(xué)美術(shù)教案 篇 2教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的攝影知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪活動(dòng)， 了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的策劃，采訪，編輯和展示活動(dòng)，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。課時(shí) 2 課時(shí)教學(xué)實(shí)施建議一、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備必要的攝影和采訪工具，圖片， 文字展示的示范作品。學(xué)生分組準(zhǔn)備采訪的內(nèi)容以及相應(yīng)的器材。二、課堂教學(xué)引導(dǎo)階段做好深長分組采訪的組織工作。導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過程和具體要求。教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。發(fā)展階段教師講述簡單的攝影知識(shí)，以清晰的演示說明怎樣進(jìn)行攝 影，怎樣進(jìn)行采訪活動(dòng)。 要注意消除學(xué)

7、生對(duì)攝影實(shí)踐的懼怕心理。要講清照相機(jī)上常用部件的 作按鈕的名稱及功能， 讓學(xué)生更清楚地了解和掌握。可以讓學(xué)生先模擬使用一下照相機(jī)。 教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)生分組按計(jì)劃進(jìn)行采訪和攝影活動(dòng)。按照計(jì)劃內(nèi)容對(duì)采訪記錄資料， 照片資料進(jìn)行編輯。 鼓勵(lì)學(xué)生通過集體構(gòu)思設(shè)計(jì)， 選定喜愛的色彩和排版形式， 利用各種材料工具，制作出一幅生動(dòng)有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相，欣賞其他同學(xué)的作品。收拾與指導(dǎo)學(xué)生桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。小學(xué)美術(shù)教案 篇 3春天的顏色這是我呀 第二課時(shí)外國民間玩具好大一幅畫學(xué)習(xí)目

8、標(biāo)：通過各民族和古代部落、 現(xiàn)代建筑的壁畫欣賞， 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力； 通過表達(dá)巨幅作品的活動(dòng)過程， 培養(yǎng)學(xué)生組織畫面的能力、交流合作的能力，鍛煉學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造能力， 鍛煉學(xué)生毅力；培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣，享受繪畫和活動(dòng)的快樂。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：欣賞圖片資料時(shí)，觀察需要仔細(xì)，以提高學(xué)生的審美能力。鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信，大膽的表現(xiàn)，展示自己。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：圖片資料若干。學(xué)生繪畫用具等。學(xué)習(xí)方法： 第一課時(shí)： 一、引準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)境。師：動(dòng)的情景；徐州出土的眾多的畫像磚，是漢代的先祖?zhèn)兓顒?dòng)、生活的縮影和對(duì)佛教的崇拜。今天，老師將和同學(xué)們一起，回到遠(yuǎn)古時(shí)代， 去尋找我們的祖先們留下的生活和藝術(shù)的痕跡。二、議兒童

9、自己欣賞書上的圖片，感受畫面形式和場(chǎng)面， 初步理解作品內(nèi)容。兒童用自己的理解說說自己的感受。教師用多媒體展示巖石和壁畫， 讓學(xué)生觀看、 感受和進(jìn)一步理解，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。A、畫面的共同特點(diǎn)：尺幅較大，概括性強(qiáng)，自由奔放，描寫的景物和當(dāng)時(shí)的生活有關(guān)，有震撼人的形式美感。B、畫面的由來：勞動(dòng)記事，圖騰，宗教或信仰崇拜的巫術(shù)， 表達(dá)感情、游戲、自娛、狩獵、抗擊自然災(zāi)害等方面的。C、重點(diǎn)了解一些有廣泛影響或個(gè)性特點(diǎn)的作品：a、尼沃洞穴中帶箭的野牛和印第安人的帶箭的美洲獅形象， 常常被人類學(xué)家們用來說明舊石器時(shí)代巖畫起源于巫術(shù)的典型 例子，“他們非常喜歡用這類人工制品去仿造他們夢(mèng)寐以求的獵物”。B、江

10、蘇連云港將軍崖原始社會(huì)巖畫，用石頭磨畫而成，刻畫了當(dāng)時(shí)人們對(duì)自然界的崇拜。C、八千年前非洲原始人在洞穴巖壁上的人物活動(dòng)圖，人物和動(dòng)物形象栩栩如生。d、敦煌壁畫，記載著很多本身經(jīng)卷故事，著稱于世界。猜一猜：南美洲高原上許多巨大的畫，它是什么時(shí)候，什么人畫的？為什么要畫？畫的是什么？壁畫等巨幅繪畫在現(xiàn)代生活中的運(yùn)用。A 商業(yè)宣傳廣告。B裝飾生活環(huán)境， C人們自娛自樂想一想，生活中還有哪些地方有巨幅繪畫作品，它們的作用是什么，有什么效果?；ハ嘤懻?，表述。第二課時(shí)： 一、引組織兒童分組，安排場(chǎng)地、準(zhǔn)備巨幅繪畫創(chuàng)作的材料。和學(xué)生共同商量繪畫表現(xiàn)內(nèi)容，可以從以下幾個(gè)方面參考：小組表現(xiàn)同一個(gè)主題， 先集體構(gòu)

11、思， 再分配具體任務(wù)到個(gè)人， 一起表達(dá)。小組里每個(gè)人都自由發(fā)揮， 看看組合到一起回形成什么樣的畫面。二、議老師提醒注意事項(xiàng)：兒童大膽涂抹，不要受約束，盡情表現(xiàn)自己的想法。兒童注意色彩的搭配，讓畫面有流動(dòng)感。兒童在墻壁繪畫時(shí)，如果站在凳子上要注意安全。兒童注意環(huán)境衛(wèi)生的保護(hù)。友好合作，互相支持。三、練分頭活動(dòng)。在墻壁繪畫。在大紙上繪畫。在地面繪畫。師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生不怕苦和累，堅(jiān)持到底，并協(xié)助學(xué)生完成美術(shù)活動(dòng)。四、學(xué)習(xí)小結(jié)創(chuàng)作的作品，并說說自己的創(chuàng)意和構(gòu)思。欣賞，相互評(píng)價(jià)，相互討論。進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn)。留念五、反思小學(xué)美術(shù)教案 篇 4課題： 媽媽的節(jié)日課時(shí)： 2 課時(shí)課堂類型： 造型表現(xiàn)教學(xué)

12、目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好， 感受母愛的崇高和偉大。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、通過繪畫表達(dá)了自己的愿望。2、為媽媽做一件禮物。教具學(xué)具： 繪畫與手工用具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課：1、導(dǎo)入：小朋友知道三月八日是什么日子嗎？（婦女節(jié)） 在媽媽的節(jié)日里， 你為媽媽做了些什么？你知道媽媽的生日是哪一天嗎？2、新授：師：看來，我們每個(gè)小朋友都非常愛自己的媽媽，現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來講講你自己的媽媽， 也可以把你媽媽的照片拿上來給其他小朋友看看。：媽媽每天除了上班，還要照顧我和爸爸，做家務(wù)，打掃衛(wèi)生。媽媽對(duì)我們的愛是最

13、無私和偉大的。你懂事了媽媽會(huì)開心， 你遇到煩惱時(shí)，媽媽會(huì)理解你，幫助你。媽媽永遠(yuǎn)是你心靈的庇護(hù)所。3、作品賞析討論：有哪些日子是媽媽的節(jié)日？在節(jié)日的時(shí)候，自己可以為媽媽做些什么呢？看其他小朋友是怎樣來表現(xiàn)的：書中圖例4、發(fā)展階段：媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了 我的祝愿。 請(qǐng)你動(dòng)手為媽媽制作一件禮物吧！用自己的方式和行動(dòng)來表達(dá)你對(duì)媽媽的愛。你最想做一個(gè)什么禮物送給媽媽？我們可以用哪些材料來制作禮物呢？ 彩紙、布、皺紋紙、干花，線三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 可以拼貼，也可以做成立體的， 顏色搭配和諧，造型新穎。四、： 表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)小學(xué)美術(shù)教案 篇 5總課時(shí)數(shù) :2課型: 造型表現(xiàn)課時(shí):1

14、課時(shí)教材分析 :線條的平直與彎曲， 會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)或靜的感覺。 平行的線條， 會(huì)使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺，而彎曲的線條，會(huì)使人聯(lián)想到蜿蜒的河流， 有流動(dòng)的感覺。 充分運(yùn)用線條的各種造型，已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段，而且對(duì)美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條， 并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗?，從而賦予作品鮮明的藝術(shù)感染力。 從教材的例圖中， 我們可以深切地體會(huì)到線條能賦予畫面的生動(dòng)性和悅目性。教學(xué)目的 :1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺。2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí)， 表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺。教

15、學(xué)重點(diǎn) :感受線條的動(dòng)與靜。教學(xué)難點(diǎn) :用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺。教具準(zhǔn)備 :課件、作畫工具。教學(xué)過程 :一、組織教學(xué) :二、導(dǎo)入新課 :1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面中的線條的種類。師小結(jié): 板書 - 線條有粗、細(xì)、曲、直。2、請(qǐng)同學(xué)說一說線條給人的感受，引出課題( 板書 )- 線條的動(dòng)與靜。三、講授新課 :1、欣賞課件 ( 流動(dòng)的河流、靜止的公路、地平線等) ，說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺?師小結(jié): 流動(dòng)的河流展現(xiàn)的是曲線，有動(dòng)感，而公路和地平線是靜止的直線。2、請(qǐng)同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線條，它們各是什么樣子。師小結(jié): 平直與彎曲的線條會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺。

16、以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系。 3、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的動(dòng)與靜。想一想，線條在繪畫中的作用。4、教師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)色彩的冷暖講解線條與色彩在不同畫面中的運(yùn)用。暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。暖+直=溫暖、平和暖+曲=熱烈、歡快冷色和曲、直線配合冷+曲=寧靜、幽遠(yuǎn) ( 如蜿蜒的河流 )冷+直=單調(diào)、呆板通過欣賞范圖、 教師講解， 讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。四、作業(yè)布置 : 用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺并上色。五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表揚(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)。六、作業(yè)展評(píng) :1、個(gè)人分析畫的

17、內(nèi)容，畫面好在哪里?2、同學(xué)互評(píng)，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點(diǎn)?3、教師簡評(píng)。七、拓展教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。八、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲 ?九、教學(xué)反思 :有一種材料叫“毛根”性質(zhì)柔軟，利用它在課堂上講解示范線條的曲與直非常的直觀， 所以課堂中選擇一種好的教具至關(guān)重要，并可以收到良好的教學(xué)效果。小學(xué)美術(shù)教案 篇 6( 一) 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1 顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識(shí)， 初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。應(yīng)會(huì)：能大膽地運(yùn)用作畫工具和方法， 表達(dá)色彩的變化效果， 嘗試用中國畫的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)的花卉形象。2 隱

18、性內(nèi)容與目標(biāo)通過對(duì)中國畫花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。( 二) 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過對(duì)作品的欣賞和分析， 以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用 色的基本方法和藝術(shù)特色。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對(duì)表現(xiàn)物象的作用 在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上， 大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。( 三) 學(xué)習(xí)材料毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種花的圖片或鮮花等。在教室里陳設(shè)不同品種的鮮花。教學(xué)活動(dòng)：l 、組織教學(xué)2、引入新課看到教室里陳設(shè)的

19、鮮花， 同學(xué)們會(huì)想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會(huì)和什么有關(guān)系 ?出示課題：嬌艷的花：3、新授課提出問題：誰認(rèn)識(shí)這些花兒并叫得出它們的名字？你們還認(rèn)識(shí)其他的花兒嗎 ?請(qǐng)你把它們介紹給大家。鮮花再艷，也有捅謝的時(shí)候什么花兒會(huì)永不凋謝?展示中國畫花卉。提出問題：猜猜它是用什么繪畫工具畫的，( 展示文房四寶 )用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？ 提出問題：怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點(diǎn)? 水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎?教師示范。打開書， 聯(lián)系老師示范的過程， 你認(rèn)為書上的作業(yè)哪些地方運(yùn)用了和老師一樣的方法？展示花卉作品。提出問題：這些作品哪一幅你更喜歡 ?為什么 ? 4、藝術(shù)實(shí)踐

20、學(xué)生作業(yè) ，老師指導(dǎo)作業(yè)要求：以小組為單位，臨摹大師的范畫。選擇自己喜歡的花兒進(jìn)行表現(xiàn)。5、小結(jié) 組織交流。小學(xué)美術(shù)教案 篇 7教學(xué)目標(biāo) :用水瓶當(dāng)筆 , 用水當(dāng)線條在地上作畫 ,. 學(xué)習(xí)與同學(xué)合作 , 體驗(yàn)繪畫的快樂 .教學(xué)過程 :一. 實(shí)物導(dǎo)入教師出示一個(gè)水瓶 , 問: 這是什么 , 它有什么作用 ?學(xué)生發(fā)言 .教師: 平時(shí)我們用水瓶裝水喝 , 今天我們把水瓶當(dāng)作筆來畫一幅畫 .二. 看圖片 , 了解水平作畫的方法圖上的小朋友畫了些什么 ?( 房子. 小動(dòng)物等 )讀課本上的一段話 . 想一想 :瓶蓋上的鉆的孔大 , 出水量多 , 畫出的線條粗 ; 孔小時(shí) , 用力擠壓瓶子或慢速移動(dòng) , 會(huì)

21、怎樣 ?三. 學(xué)生互相檢查準(zhǔn)備的作畫工具.四. 玩一玩灑水游戲教師帶領(lǐng)孩子們到學(xué)校操場(chǎng)上作畫.講明要求 : 遵守紀(jì)律 , 不影響其他同學(xué)作畫和學(xué)習(xí) .和同學(xué)說一說，畫的是什么。邀請(qǐng)同學(xué)欣賞自己的作品。大家同心協(xié)力，用清水在籃球場(chǎng)上作一幅大畫。五、教師小結(jié)，下課。小學(xué)美術(shù)教案 篇 8【現(xiàn)象】師：請(qǐng)大家回憶上學(xué)期制作過的會(huì)滾動(dòng)的玩具是什么樣子的？它為什么能滾動(dòng)起來？生：我是用紙條圍成一個(gè)圓圈， 在里面粘上一個(gè)小紙人什么的。因?yàn)樗菆A的，所以能滾動(dòng)。師：你說得真好！大家在玩自己制作的玩具時(shí)，心里覺得怎樣？生：（齊聲）很開心（邊說邊笑，樣子很神氣）！師：今天，我們一起親手制作一個(gè)會(huì)搖的玩具來玩一玩，好

22、嗎？生：（情緒高漲，齊聲大喊）好！【評(píng)：通過引導(dǎo)學(xué)生回憶自己制作過的玩具的形狀、結(jié)構(gòu)及滾動(dòng)原理， 重溫自己親手制作玩具的成功喜悅和玩自制玩具的快樂感受，并巧妙地將制作滾動(dòng)玩具的興趣遷移到本課的學(xué)習(xí)中?！繋煟耗銈兛吹竭^哪些東西會(huì)搖動(dòng)起來？它是怎么搖的？可以邊說邊做動(dòng)作。生：我看到一種躺椅能一上一下地?fù)u動(dòng)（配合動(dòng)作演示）。生：我玩過一種玩具，有個(gè)小人站在小球上，把小人往下一撥，就搖過來、 搖過去的（說著還扭動(dòng)身體做著來回?fù)u晃的動(dòng)作， 引得滿堂笑聲）。師：哦，那是一種叫不倒翁的玩具挺好玩挺滑稽的吧！ 搖椅、不倒翁會(huì)搖擺的地方是什么形狀的？生：是圓形的！是圓形的！師：你真細(xì)心！ 這兒有個(gè)圓形的透明膠，

23、 （放在桌上滾） 誰有辦法讓它搖動(dòng)起來？（讓學(xué)生邊擺弄透明膠邊啟發(fā)思考）生：有了！（雙手用力往下壓透明膠的圓面，壓不動(dòng)）生：我來！（他的同桌“搶”過透明膠，三下兩下就把它壓成了橄欖形，再用手一摁端點(diǎn)，透明膠奇跡般在原地?fù)u擺起來。大家驚異著發(fā)出了陣陣歡呼聲。他們倆是一臉的興奮。）師：你們真是太棒了！誰先想到這個(gè)主意的？生：是我！我在家喜歡把圓圓的透明膠壓扁了，它就滾不起來了，就只能搖動(dòng)了。師：你們倆相互幫助，共同努力，獲得了成功。獎(jiǎng)你們一個(gè)“藍(lán)貓”?。▽W(xué)生得意地接過“藍(lán)貓”）生：（兩學(xué)生齊聲說）今天，我們太高興了！ 生：我也要“藍(lán)貓”！生：老師！求求你給我一個(gè)“藍(lán)貓”！師：可以。誰想要得到“藍(lán)貓

24、”，誰就要繼續(xù)加倍努力！下 面，請(qǐng)大家根據(jù)自己帶的不同材料來想一想，你想做個(gè)怎樣搖動(dòng)的玩具？先個(gè)人思考，再進(jìn)行小組討論。（經(jīng)過一番思考、討論后）生：我想用硬紙片來做個(gè)半圓形的會(huì)搖的玩具。生：我想用彈簧來做一個(gè)會(huì)搖的玩具。師：你們都是愛動(dòng)腦子的好孩子。 尤其是你怎么會(huì)想到用彈簧來做會(huì)搖的玩具的？（獎(jiǎng)給他一個(gè)“藍(lán)貓”）生：（喜滋滋地拿著“藍(lán)貓”，搖頭晃腦地大聲說）我到常州看見過彈簧人玩具，挺好玩的。師：喔，你真是個(gè)有心人！我們大家也要做個(gè)生活中的有心人！你準(zhǔn)備怎么做一個(gè)會(huì)搖的彈簧玩具？生：把彈簧粘在硬紙板上， 再把小紙人粘在彈簧上， 就好了。師：你真聰明！ 以后我們做事前要逐步養(yǎng)成大膽預(yù)想的好習(xí)慣。這會(huì)讓我們獲得更多的成功和快樂！【評(píng)：教師能密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)具體的問題情境， 激活學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生通過想、說、做等方式，多視角地自 主探究搖的原理。 在此基礎(chǔ)上， 教師又啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己帶的材料、工具進(jìn)行了大膽自主的預(yù)想， 積極幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！俊究傇u(píng)】玩是孩子的天性。 做玩具、 玩玩具是一年級(jí)小學(xué)生的心理需求，已成為