網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修作業(yè)

1、2019年教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修作業(yè)陽春四月，我觀看了四位老師精彩的課堂實(shí)錄，受益匪淺。我再次深深感受到，課程不僅僅是教材，教學(xué)也不是簡單的知識(shí)灌輸或是“知識(shí)移植。真正有意義的、高效的教學(xué), 應(yīng)當(dāng)是學(xué)生主體、教師主導(dǎo)，包括環(huán)境交互作用的過程，這種 教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境 中的教學(xué)。R總體評價(jià)U ：各有千秋，亮點(diǎn)紛呈。反復(fù)賞析 這幾位教師的課，真可謂異曲同工，各有千秋，從不同的角度, 以不同方式給了我很大的啟發(fā)。在觀課過程中，我確實(shí)被四位 老師的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)方法、教學(xué)機(jī)智及對新課程理念的理解 運(yùn)用所折服。他們的課堂收放有度、掌握自如。我今天重點(diǎn)就空間中的垂直關(guān)系這節(jié)課

2、談一下自己的心得。點(diǎn)H ：空間中的垂直關(guān)系是研究立體幾何中線線、線面、面面平行與垂直的關(guān)系中定理，所以學(xué)生是否能學(xué)好這一模塊 的知識(shí)，這一節(jié)的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。針對本節(jié)課的內(nèi)容來說, 包括從學(xué)生的課堂反響來看，學(xué)生的理解是沒問題的。比擬困 擾學(xué)生的一個(gè)地方就是如何對定理內(nèi)容的應(yīng)用。一、在探究問題上，首先列舉了實(shí)際生活中的例子。通過實(shí)例，使學(xué)生更加 清楚的認(rèn)識(shí)空間中的垂直關(guān)系。二、探究之后是定理內(nèi)容的總 結(jié)及應(yīng)用?？傮w看來，具備以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：（1）及時(shí)強(qiáng)調(diào) 了定理內(nèi)容的要點(diǎn)并在做題步驟中一直進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生把握住了做題的關(guān)鍵；（2）在黑板上進(jìn)行了例題的規(guī)范步驟的板書，并一直保存著這塊板書，使學(xué)生有依可循；（3）讓學(xué)生上黑板進(jìn)行板書，對學(xué)生的做題程度進(jìn)一步掌握，并及時(shí)發(fā)現(xiàn) 解決了一些問題。R我的收獲與思考：作為一名高中數(shù)學(xué) 老師，我們要在教學(xué)工作中做一個(gè)有心人，精心備課，做到有 特色有創(chuàng)意。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)一定要站在學(xué)生的立場去思考, 積極探索有效的教學(xué)方式和教學(xué)方法，不僅分析教材還要分析 學(xué)生。在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，以教學(xué)目標(biāo)為主線，以學(xué)生為主體,設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的活動(dòng)，切實(shí)提高堂效率！教師是個(gè)良心活，我做到了問心無愧；教師是個(gè)耐力跑，我做到了堅(jiān)持不懈；教師是個(gè)功夫活，我還缺乏時(shí)光經(jīng)驗(yàn)； 一年的