教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教育見習(xí)教學(xué)大綱

1、教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教育見習(xí)教學(xué)大綱一、課程中文名稱/課程代碼1.教育見習(xí)（一）/03213520132.教育見習(xí)(信息技術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng))/03217460133.教育見習(xí)(信息技術(shù)教學(xué)法與技能)/0321796013二、課程總周數(shù)/總學(xué)分1.教育見習(xí)（一）:1周數(shù)/1學(xué)分2.教育見習(xí)(信息技術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng))：1周數(shù)/0.5學(xué)分3.教育見習(xí)(信息技術(shù)教學(xué)法與技能)：1周數(shù)/0.5學(xué)分三、適用專業(yè)和年級：2010級教育技術(shù)學(xué)本科專業(yè)四、教育見習(xí)的目的、任務(wù)和要求1.對所學(xué)專業(yè)及未來職業(yè)有一個較為清晰的認知和體驗，從而對本專業(yè)產(chǎn)生一定的認同感，對未來職業(yè)具備一個較為明晰的期盼。2.明確教師的職業(yè)意識和職

2、業(yè)要求。3.形成信息技術(shù)課程教學(xué)的初步體驗，為教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論、信息技術(shù)教學(xué)法、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計等理論課程應(yīng)用于實踐提供機會。4.對信息技術(shù)教學(xué)技能和教學(xué)法形成初步的認知，并具備在模擬環(huán)境中開展教學(xué)的能力。5.了解中學(xué)教學(xué)常規(guī)、教學(xué)改革情況及其對教師素質(zhì)的要求，了解中學(xué)班主任工作程序、班級管理的任務(wù)及其對班主任素質(zhì)的要求。五、教育見習(xí)項目內(nèi)容和時間安排（一）教育見習(xí)項目內(nèi)容1. 教育見習(xí)（一）（1）信息技術(shù)教學(xué)見習(xí)觀摩中學(xué)的信息技術(shù)課，盡量聽不同年級的課。聽課見習(xí)時，既要從學(xué)生的角度聽課思考，體會、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)過程；又要從教師的角度，思考和體會教學(xué)意圖與教學(xué)設(shè)計的過程，教學(xué)方法、手段運用

3、的效果。體會教與學(xué)之間的相互關(guān)系和師生雙向互動的方法。并以見習(xí)小組為單位進行認真的評議和討論。信息技術(shù)教學(xué)見習(xí)體驗和交流活動。每個學(xué)生至少準備1節(jié)課，由指導(dǎo)教師組織，以見習(xí)小組為單位進行試講和評議。（2）中學(xué)班主任工作見習(xí)觀摩優(yōu)秀班級管理及教育活動案例至少1個，并以見習(xí)小組為單位進行認真的評議和討論。與班主任進行溝通，學(xué)習(xí)班級管理經(jīng)驗。與學(xué)生交流溝通，直接了解學(xué)生情況。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、愛好、習(xí)慣以及知識、能力等狀況。2. 教育見習(xí)(信息技術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng))（1）信息技術(shù)教學(xué)見習(xí)聽課、分析和模仿上課。首先，聽課環(huán)節(jié)，要求認真聽2節(jié)信息技術(shù)課，填寫聽課記錄本。其次，分析環(huán)節(jié)，選擇其中一節(jié)課，進行

4、分析，分析教師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、師生互動等環(huán)節(jié)，可以參考提供的分析框架。最后，模仿環(huán)節(jié)，選擇聽課的一節(jié)課，以小組為單位進行模仿聽課老師進行教學(xué)設(shè)計，并進行模擬上課。調(diào)研見習(xí)中學(xué)的校園網(wǎng)環(huán)境建設(shè)情況，寫出調(diào)研報告。（2）中學(xué)班主任工作見習(xí)觀摩優(yōu)秀班級管理及教育活動案例至少1個，并以見習(xí)小組為單位進行認真的評議和討論。與班主任進行溝通，學(xué)習(xí)班級管理經(jīng)驗。與學(xué)生交流溝通，直接了解學(xué)生情況。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、愛好、習(xí)慣以及知識、能力等狀況。3. 教育見習(xí)(信息技術(shù)教學(xué)法與技能)（1）信息技術(shù)教學(xué)見習(xí)訪問或座談：訪問一位/多位信息技術(shù)教師，深入了解一位/多位信息技術(shù)教師所需要的教學(xué)技能與專業(yè)技能。

5、聽課：聽23節(jié)信息技術(shù)課。聽課見習(xí)時，既要從學(xué)生的角度聽課思考，體會、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)過程；又要從教師的角度，思考和體會教學(xué)意圖與教學(xué)設(shè)計的過程，教學(xué)方法、手段運用的效果。體會教與學(xué)之間的相互關(guān)系和師生雙向互動的方法。并以見習(xí)小組為單位進行認真的評議和討論。分析討論：討論所聽課的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、師生互動等環(huán)節(jié)。嘗試：嘗試設(shè)計一節(jié)完整的信息技術(shù)課，每個學(xué)生至少準備1節(jié)課，由指導(dǎo)教師組織，以見習(xí)小組為單位進行試講和評議。（2）中學(xué)班主任工作見習(xí)觀摩優(yōu)秀班級管理及教育活動案例至少1個，并以見習(xí)小組為單位進行認真的評議和討論。與班主任進行溝通，學(xué)習(xí)班級管理經(jīng)驗。與學(xué)生交流溝通，直接了解學(xué)生

6、情況。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、愛好、習(xí)慣以及知識、能力等狀況。（二）教育實習(xí)項目時間安排1.教育見習(xí)（一）：即入學(xué)后第3學(xué)期，為期1周。2.教育見習(xí)(信息技術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng))：即入學(xué)后第4學(xué)期，為期1周。3.教育見習(xí)(信息技術(shù)教學(xué)法與技能)：即入學(xué)后第6學(xué)期，為期1周。六、教育見習(xí)報告（作業(yè)）要求（一）教育見習(xí)（一）1.聽課記錄手冊和評議記錄。2.見習(xí)小結(jié)：運用教育理論，對中學(xué)的教學(xué)的實際情況進行理論思考和反思，結(jié)合教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論對自己的見習(xí)收獲和啟示進行梳理和提煉，寫出書面小結(jié)。（二）教育見習(xí)(信息技術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng))1.聽課記錄手冊和評議記錄。2.教學(xué)設(shè)計1份（以小組為單位）。3.校園網(wǎng)建設(shè)調(diào)研報

7、告1份（以小組為單位）。4.見習(xí)小結(jié)：運用教育理論，對中學(xué)的教學(xué)的實際情況進行理論思考和反思，結(jié)合教育心理學(xué)和中小學(xué)信息技術(shù)名師講堂對自己的見習(xí)收獲和啟示進行梳理和提煉，寫出書面小結(jié)。（三）教育見習(xí)(信息技術(shù)教學(xué)法與技能)1.聽課記錄手冊和評議記錄2.備課教案（1份）與評議記錄3.見習(xí)小結(jié)：運用教育理論，對中學(xué)的教學(xué)的實際情況進行理論思考和反思，對自己的見習(xí)收獲和啟示進行梳理和提煉，寫出書面小結(jié)。七、教育見習(xí)的考核與成績評定見習(xí)成績的評定采取綜合評定、五級制計分的辦法，分為優(yōu)（90100）、良（8089）、中（7079）及格（6069）、不及格（59分以下）, 凡學(xué)生違反紀律，根據(jù)我校見習(xí)、實

8、習(xí)管理規(guī)定需評定為不及格的，以不及格論處。1.教育見習(xí)（一）成績評定:見習(xí)成績包括兩部分：學(xué)生參與活動的情況占50%，包括考勤、參加小組討論、書面作業(yè)等，由見習(xí)小組評定；學(xué)生參與活動的效果占50%，包括教育見習(xí)總結(jié)、試講情況等，見習(xí)成績由指導(dǎo)教師評定，凡未經(jīng)指導(dǎo)教師同意，缺課超過1課時，此項成績按不及格計。2.教育見習(xí)(信息技術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng))成績評定：見習(xí)成績包括四部分：學(xué)生參與活動的情況占20%，包括考勤、見習(xí)表現(xiàn)、見習(xí)聽課記錄等；學(xué)生（以小組為單位）的教學(xué)設(shè)計、交流活動與見習(xí)總結(jié)的效果占20%；校園網(wǎng)建設(shè)調(diào)研報告占20%；教育見習(xí)總結(jié)占40%，見習(xí)成績由指導(dǎo)教師評定。3.教育見習(xí)(信息技術(shù)教學(xué)法與技能)成績評定:見習(xí)成績包括兩部分：學(xué)生參與活動的情況占