《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理課程設(shè)計》課程教學大綱

1、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理課程設(shè)計課程教學大綱一、課程基本信息課程名稱（中文）數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理課程設(shè)計課程名稱（英文）Practicum of Database System Principles課程類別1：專業(yè)主干課課程性質(zhì)2必修授課語言3中文授課學期4學分1課程學時及分配總學時講課實驗課外 1616適用專業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程教材數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)教程（SQL Server平臺）(第2版) ，電子工業(yè)出版社，顧韻華編著，2014年授課學院計算機與軟件學院先修課程程序設(shè)計基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)后續(xù)課程軟件工程課程簡介課程基本定位：（描述課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位）數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理課程設(shè)計是數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理課程的后續(xù)實踐課，該課程對于鞏固

2、學生的數(shù)據(jù)庫知識，加強實際動手能力和提高綜合素質(zhì)十分必要。核心學習結(jié)果：（體現(xiàn)課程教學核心教學目標）通過一個完整的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計的綜合訓練，使學生加深對所學數(shù)據(jù)庫設(shè)計理論的理解，熟練掌握數(shù)據(jù)庫表創(chuàng)建、查詢和更新操作，掌握并運用存儲過程。運用數(shù)據(jù)庫設(shè)計的基本方法，設(shè)計并實現(xiàn)一個具有一定應(yīng)用背景的、具有較完備的數(shù)據(jù)維護和較復(fù)雜數(shù)據(jù)查詢統(tǒng)計功能的信息系統(tǒng)。通過一定的文檔要求，培養(yǎng)學生撰寫較規(guī)范的系統(tǒng)設(shè)計報告的能力和素質(zhì)。主要教學方法：給定一組數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的題目，學生進行選擇，也可自主命題。在SQL Server數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，使用一種開發(fā)語言和相應(yīng)開發(fā)環(huán)境設(shè)計實現(xiàn)一個數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)，并

3、撰寫系統(tǒng)相應(yīng)的需求分析文檔、概念結(jié)構(gòu)設(shè)計文檔和邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計文檔。大綱更新時間2020.8注：1.課程類別：選填“通識核心課/通識拓展課/通修課/學科基礎(chǔ)課/專業(yè)主干課/專業(yè)選修課/專業(yè)實踐/素質(zhì)拓展”2.課程性質(zhì)：選填“選修/必修”3.授課語言：選填“中文/雙語/全英文或其他語種”二、課程目標序號課程目標（參考培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求、課程定位）支撐畢業(yè)要求指標點1達成途徑1.1掌握數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基本概念、原理和技術(shù)，運用數(shù)據(jù)庫設(shè)計的基本方法，構(gòu)造最優(yōu)數(shù)據(jù)庫模式。1.2熟練數(shù)據(jù)庫表的創(chuàng)建、數(shù)據(jù)的查詢和維護等綜合操作方法。1.3掌握開發(fā)語言和相應(yīng)的開發(fā)工具。1.4熟悉掌握數(shù)據(jù)庫需求分析文檔、概念結(jié)構(gòu)設(shè)計

4、文檔和邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計文檔的一定要求。2.1針對給定的工程應(yīng)用環(huán)境，將理論與實踐相結(jié)合，運用數(shù)據(jù)庫技術(shù)解決實際問題。2.2能夠在復(fù)雜工程系統(tǒng)中對數(shù)據(jù)進行操作和處理。2.3能夠獨立設(shè)計并開發(fā)一個具有一定工程應(yīng)用背景的、具有較完備的數(shù)據(jù)維護和較復(fù)雜數(shù)據(jù)查詢統(tǒng)計功能的信息管理系統(tǒng)。2.4培養(yǎng)學生撰寫較規(guī)范的系統(tǒng)設(shè)計報告的素質(zhì)和能力。3.1能夠承擔個體、團隊成員的角色，具備良好的團隊合作精神。3.2能根據(jù)個人或職業(yè)發(fā)展的需求，具備不斷學習和適應(yīng)計算機技術(shù)快速發(fā)展的能力。注：1.支撐畢業(yè)要求指標點：選填項。需要進行專業(yè)認證，有畢業(yè)要求指標點可參照的課程必填，無明確畢業(yè)要求指標點可參照的可不填。三、實踐（實驗

5、或?qū)嵙暎┙虒W1編號實驗或?qū)嵙曧椖棵Q教學內(nèi)容學時實驗或?qū)嵙曨愋?思政融入點學生學習預(yù)期成果課程目標1數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計1數(shù)據(jù)庫需求分析, 編寫數(shù)據(jù)庫需求分析文檔。2認識實習1.理解數(shù)據(jù)庫設(shè)計的六階段任務(wù)；2. 通過設(shè)計一個小型的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用軟件，掌握數(shù)據(jù)庫需求分析的基本方法。1.1、1.4、2.1、2.4、3.12數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計2數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計，編寫數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計文檔。1認識實習通過設(shè)計一個小型的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用軟件，掌握數(shù)據(jù)庫概念設(shè)計的基本方法。1.1、1.4、2.1、2.4、3.13數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計3數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計，編寫數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計文檔。1認識實習通過設(shè)計一個小型的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用軟件，掌握

6、數(shù)據(jù)庫邏輯設(shè)計的基本方法。1.1、 1.4、2.1、2.4、3.14數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計4數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)，在SQL Server中創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫表，視圖，索引，存儲過程等。2認識實習通過設(shè)計一個小型的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用軟件掌握數(shù)據(jù)庫的實施和管理。1.2、1.3、2.2、2.3、3.25數(shù)據(jù)庫的設(shè)計5數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)與測試，使用一種開發(fā)語言和相應(yīng)開發(fā)環(huán)境實現(xiàn)相應(yīng)系統(tǒng)。10認識實習通過設(shè)計一個小型的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用軟件，掌握編程語言開發(fā)實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的方法。1.2、1.3、2.2、2.3、3.2注：1.此表可用于課內(nèi)實踐教學環(huán)節(jié)或某門綜合實踐課程2.實驗類型：選填”驗證性/綜合性/設(shè)計性”；實習類型：選填“認識實習/生產(chǎn)實

7、習/畢業(yè)實習”四、課程評價（一）考核內(nèi)容、考核方式與課程目標對應(yīng)關(guān)系課程目標考核內(nèi)容課程目標在各考核方式中占比1系統(tǒng)演示課程報告1.1、2.1、3.1課題任務(wù)的需求分析、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)的方案設(shè)計、數(shù)據(jù)庫關(guān)系模式的設(shè)計。25%1.2、2.2、3.1數(shù)據(jù)庫表、視圖、存儲過程、觸發(fā)器的建立和使用。25%1.3、2.3、3.1數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)應(yīng)用程序的開發(fā)和實現(xiàn)，應(yīng)具有較完備的數(shù)據(jù)維護和查詢統(tǒng)計功能。50%1.4、2.4、3.2撰寫較規(guī)范的課程設(shè)計報告。100%合計100%100%各考核方式占總成績權(quán)重（自行賦值）60%40%注：1. 課程目標在考核方式及占比：主要根據(jù)課程目標自行設(shè)計和制定多元化考核方

8、式，表中所列僅為參考（紅色數(shù)據(jù)可刪除）。但所列考核方式必須覆蓋全體學生，可根據(jù)當學期具體教學情況酌情調(diào)整。2. 各考核方式占總成績權(quán)重：根據(jù)課程實際情況對各考核方式占總成績的權(quán)重予以賦值。（二）考核方式評分標準1系統(tǒng)演示評分標準課程目標評分標準（分數(shù)段劃分可根據(jù)課程需要自行設(shè)計）占比90-100（優(yōu)）80-89（良）70-79（中）60-69（及格）0-59（不及格）1.1、2.1、3.1系統(tǒng)功能設(shè)計方案周密、合理、可行；關(guān)系模式設(shè)計正確且符合第3范式標準系統(tǒng)功能設(shè)計方案合理、可行；關(guān)系模式設(shè)設(shè)計存在小問題但符合第3范式標準系統(tǒng)功能設(shè)計方案比較合理；關(guān)系模式設(shè)設(shè)計存在較多問題或不符合第3范式標

9、準系統(tǒng)功能設(shè)計方案基本合理；關(guān)系模式設(shè)計存在嚴重錯誤或不符合第2范式標準系統(tǒng)功能設(shè)計方案不符合邏輯；關(guān)系模式設(shè)計有原則性錯誤25%1.2、2.2、3.1能夠根據(jù)自己數(shù)據(jù)庫設(shè)計的需要建立相應(yīng)的視圖、存儲過程或觸發(fā)器，并能清晰無誤地解釋各自所針對的是哪些用戶或者功能能夠根據(jù)自己數(shù)據(jù)庫設(shè)計的需要建立基本的視圖、存儲過程或觸發(fā)器，并能恰當解釋各自的作用沒有根據(jù)自己數(shù)據(jù)庫設(shè)計的需要建立視圖、存儲過程或觸發(fā)器但能保證可以正常處理數(shù)據(jù)沒有根據(jù)自己數(shù)據(jù)庫設(shè)計的需要建立視圖、存儲過程或觸發(fā)器并不能保證數(shù)據(jù)處理的完整性沒有根據(jù)自己數(shù)據(jù)庫設(shè)計的需要建立視圖、存儲過程或觸發(fā)器并且數(shù)據(jù)操作過程完全不符合用戶的信息處理要

10、求25%1.3、2.3、3.1能夠很好完成所有功能要求，程序具有良好的可擴展性，用戶界面友好，程序結(jié)構(gòu)清晰，實驗結(jié)果完全正確且有一定的創(chuàng)新性。能夠完成所有功能要求，具備良好的編碼規(guī)范，程序運行穩(wěn)定，實驗結(jié)果正確。能夠完成主要功能要求，用戶界面操作方便，實驗結(jié)果基本正確。程序要求的基本功能完成，程序能夠正常運行，但實驗結(jié)果不完善。程序要求基本功能沒有完成，或者程序不能正常運行，或者有嚴重抄襲現(xiàn)象。50%2課程報告評分標準課程目標評分標準（分數(shù)段劃分可根據(jù)課程需要自行設(shè)計）占比90-100（優(yōu)）80-89（良）70-79（中）60-69（及格）0-59（不及格）1.4、2.4、3.2報告格式規(guī)范，內(nèi)容充分，文字順暢，圖表正確，能充分展現(xiàn)實驗過程和結(jié)果，報告中沒有明顯的錯誤。報告格式比較規(guī)范，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容完整，能較好展現(xiàn)實踐過程。報告格式基本規(guī)范，內(nèi)容基本正確、但有欠缺，能大致展現(xiàn)實踐過程。報告格式不太規(guī)范，內(nèi)容空洞不全。報告格式不規(guī)范，大部分內(nèi)容敘述不正確，條理不清楚，或者有嚴重的抄襲現(xiàn)象。100%五、參考書目及學習資料1.數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概