放映我演示文稿教學課件

1、放映我演示文稿”講課課件放映我演示文稿”講課課件放映我演示文稿”講課課件放映我的演示文稿”講課方案講課內容：小學信息技術義務教育教科書五年級上冊，第6節(jié)放映我的演示文稿課時：設置幻燈片的切換方式，教材6971頁上的內容。講課目的：知識與技術學會設置幻燈片切換方式的操作方法。經過操作，培育學生獨立達成任務的能力，同時也提升學生的審美能力，激發(fā)他們的學習興趣。過程與方法經過自主研究、合作學習、交流討論等形式達成幻燈片的切換設置。感神情度與價值觀經過著手操作，逐漸意會到信息技術的廣博與精湛。在操作過程中激勵學生相互討論、合作學習，培育團隊的協作精神。講課要點：設置幻燈片切換方式的基本操作。講課難點：

2、依據幻燈片的內容，合理地設置切換見效。講課準備：網絡教室控制軟件、投影儀、講課討論表、學生作品、教師的示例作品，老師的視頻資料，學生的練習作業(yè)等。講課程序：講課內容和教師活動學生活動設計企圖一、新課導入老師講話，介紹自己。播放視頻資料對于老師的介紹，請大家賞識；提示學生認真察看每一個細節(jié)，看看電影中的畫面是如何出現的？說一說：電影中的畫面出現的方式同樣嗎？把你剛才察看到的，想想、說一說，好嗎？向學生展現老師自己制作的設置了切換見效的幻燈片。小結：在播放幻燈片刻，每張幻燈片進入或走開屏幕的方式稱為幻燈片的切換方式。引入新課。板書課題：設置幻燈片的切換方式二、講解新課設置幻燈片的切換方式：請大家自

3、學課本69頁中間的內容，看看如何翻開幻燈片的切換命令窗口？小結及演示：請同學回答操作過程，老師演示操作。做一做：為演示文稿“塞上新五寶”的封面幻燈片設置“盒狀張開、中速、鼓掌聲”切換方式。小結：請一名同學上機演示操作步驟。老師引出“幻燈片切換”窗口中的“換片方式”選項準時間播放。小博士：閱讀課本71頁中的“小博士”，理解“應用于全部幻燈片”按鈕的作用。試一試看：為“塞上新五寶”演示文稿中的其余幻燈片設置你滿意的切換方式。提示：切換見效要與內容一致，要使幻燈片雅觀大方。小結：展現好的學生作品，并解決制作過程中存在的問題。談談看：經過剛才的操作，你以為在設置幻燈片的切換方式時應試慮哪些方面的要素？

4、三、拓展練習依據你自己的愛好，設置演示文稿“我愛我家”中幻燈片的切換方式。四、小結及討論出示講課討論表請同學們依據下邊的問題，看看你學會了哪些知識？“我”會設置幻燈片的切換方式嗎？“我”能設置各樣不同樣的切換方式嗎？“我”為演示文稿設置的切換見效雅觀嗎？就本節(jié)課的學習談談自己有什么收獲和感想，對老師有什么討論呢？講堂小結：同學們，經過今日的學習，我們就能夠制作出優(yōu)異的演示文稿來；可是，要創(chuàng)作一個大家滿意的演示文稿，除了掌握本節(jié)課所學的知識，還得擁有激烈的求知欲和研究創(chuàng)新精神，希望同學們在此后的學習中再接再礪，爭取更大的進步！聽講觀看視頻，在認識內容的同時，察看畫面是如何出現和消逝的？學生討論、

5、思慮后自由回答。察看老師的作品，和自己的進行比較看看有什么不同樣的地方。學生聽講。認真閱讀教材，自己試著著手操作，也能夠相互討論。回答自己的操作方法參照課本69頁第1步第6步的步驟上機操作，也能夠相互討論達成。有不理解的地方能夠在書上做出標志，或許相互交流討論。個別學生演示，其余觀看、討論。認真閱讀課本，并著手試著操作。學生著手操作，能夠相互討論或協作達成。學生之間相互分享學習成就，并提出不理解的問題。自由討論。學生獨立達成，若有困難能夠相互討論輔助達成。做完后相互看看，交流一下自己的經驗，并進行討論。學生依據問題進行自我討論，一個問題一顆星，看看自己能得幾顆星？談談自己的學習感覺。聽講。交流感情，拉進距離，引入新課。由生活中熟習的電影引入，激發(fā)學生興趣，指引學生發(fā)現問題。引入本課主題。經過察看，激發(fā)學習興趣，初步認識本節(jié)課的學習內容。依據“動機需要”的學習原理，讓學生產生“急迫的學習要求”。提出任務后，讓學生自主研究，培育學生的自學能力。一致結論、糾正錯誤。讓學生親身實踐，踴躍著手、動腦來學習新知識。培育學生相互幫助合作學習的意識。讓學生當小老師激發(fā)學生的踴躍性培育學生的研究精神和自學能力。堅固所學內容，并運用知識解決實詰問題。培育協作學習的能力。達到自我教育、相互學習的目的，使學生在交流中學習、在交流中提升。培育學生的口頭表達能力以及擅長