身邊那些有特點的人-習作教學設計_第1頁
身邊那些有特點的人-習作教學設計_第2頁
身邊那些有特點的人-習作教學設計_第3頁
身邊那些有特點的人-習作教學設計_第4頁
免費預覽已結束,剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、習作身邊那些有特點的人教學設計教學目標:.理解什么是人物特點。.初步領會描寫人物的基本要領:抓住人物的外貌,性格、興趣 愛好等方面的特點,按一定順序?qū)懴聛怼?加一個精彩的題目。教學重點:學會抓住人物的外貌、性格、興趣愛好等特點,準確真實的描寫人物 形象。教學難點:抓住人物的外貌、性格、興趣愛好等特點,準確而真實的描寫人物形 象。教學準備:教師:準備范文。學生:觀察自己身邊有特點的人。教學時數(shù):1課時。教學過程:一、猜謎導入,揭示課題。同學們,今天咱們來玩一個猜謎游戲??凑l能根據(jù)大屏幕上的詞語猜 出人物形象??凑l的反響最快,開始?。ù笃聊怀鍪荆ㄔO計意圖:游戲?qū)?用耳熟能詳?shù)娜宋镄蜗蠹ぐl(fā)學生興

2、趣,揭題。).火眼金睛尖嘴猴腮頭戴緊箍咒一一孫悟空同學們,眼睛,嘴巴,臉,這些都是孫悟空的外貌。所以咱們可以通 過外貌猜出人物。(板書:外貌)好,同樣是西游記中的人物,再猜(大屏幕出示).好吃懶做好色一一豬八戒好吃懶做是豬八戒的?性格。好色,就是喜歡女子。也就是 愛好、興趣。所以咱們還可以通過性格愛好來猜出人物。(板書:性 格、愛好).剛才我們通過特點猜人物,下面我們反過來。提到宋小寶,我們可 以想到他什么特點。生:皮膚黝黑,幽默。提到雷鋒,我們可以想到 他什么特點。生:樂于助人。小結:外貌,性格,愛好,這些都可以稱之為人物特點。今天我們就 來上一節(jié)有趣的習作課,身邊那些有特點的人。(板書:身

3、邊那些有 特點的人)二、深入理解“人物特點”.出例如文。(1)、我們可以根據(jù)外貌猜出人物,大家看這段文字寫的是誰? (出例如文)我有一頭烏黑的頭發(fā),圓圓的臉上長著一雙黑色的眼睛, 鼻子下面有一張小小的嘴巴。師:這是誰?生答不知。師:再給你們一點小提示。(出例如文)我有一頭烏黑的頭發(fā),圓圓的臉上長著一雙小黃豆般的 眼睛,鼻子下面有一張小小的嘴巴,臉龐的兩側長著一雙大大的招風 朵。師:你們這回能猜到是誰了嗎?誰呀?生答:大耳朵圖圖。師:拿臉 譜,貼黑板。師:圖圖還有一項獨門絕技呢?(動耳神功PPT)(2)、同學們老師想問問你們,為什么老師出示第一段文字的時候, 你們卻猜不出來呢?生:因為他的外貌沒

4、什么特別的地方。師:三個字,沒特點。師:那什么是特點呢?生:特殊的地方。.理解什么是特點。特點:就是指的人或者物所具有的獨特的地方。這個獨特的地方,可 以是外貌,也可以是性格愛好等。這都是特點。(舉例:)比方:(1)圖圖有一雙大大的招風耳,這就是他外貌的獨特之處。(2)胡圖圖的媽媽小麗,生氣時會(師表演:一手掐腰一手向 前指,大聲喊胡圖圖。)這說明圖圖有什么樣特點?媽媽性子急,這 就是她的性格的獨特之處。(3)圖圖爸爸熱愛唱歌,雖然總是跑調(diào),但這也是他的愛好。師:同學們,你們身邊同學或朋友身上有什么特點呢?生:師小結:同學們正是有了這些特點,才使得我們與眾不同。著名的哲 學家布萊尼茨曾說過:“

5、世界上沒有兩片完全相同的樹葉,也沒有性 格完全相同的人。”所以咱們在介紹人物時,想讓人一下子記住,就 必須抓住最鮮明的特點。(板書:抓特點)三、如何抓住特點來描寫人物.出示范文。師:到底怎樣抓住特點來描寫人物呢?孩子們先別著急,老師給你們 帶來了一張照片,這是誰呀?生答:老師。師:下面老師抓住了自己的特點寫了一段文字,咱們一起來看看。(放 錄音)范文:我中等個兒,臉蛋兒鼓鼓的,就像鵝蛋一樣。眼睛雖然不大, 但是很有神采,一笑就變成了兩彎月牙兒,讓人感覺很親切。我的鼻 頭圓圓的,下巴尖尖的。我還是一個愛笑的人,無論遇到什么事情, 嘴角總是上揚的。我特別喜歡運動,平時在下班的時候會圍著操場跑 兩圈

6、,回寢室做做健美操,因為我們知道生命在于運動,運動不僅會 讓我們強身健體,還會塑形美體。師:所以孩子們在課間時我們也要多運動哦。師:老師是從哪些方面來描寫自己的?生:個子,臉蛋,眼睛,鼻子,下巴。(外貌)生:愛笑,嘴角上揚。(性格樂觀)生:喜歡讀書。(興趣愛好)師:同學們,我要考驗你們一下,看看你們愛不愛我啊,了不了解我。 你們還知道老師的哪些特點呢?(謝謝孩子們,謝謝你們對我的愛, 老師也愛你們。).小結:老師在描寫自己的時候,抓住了自己的外貌,性格,興趣 愛好等特點。每個人都有自己獨特的特點,你在寫人物的時候只要從 這幾個方面,抓住人物的特點,并寫具體,才能讓人印象深刻。四、游戲:尋找身邊

7、有特點的人師:同學們,老師給你們到來了一個游戲你們想不想玩?生答想 師:誰來讀一下游戲規(guī)那么。游戲規(guī)那么:一人描述,一人猜??凑l描述的特點突出,一下就能被同學們猜 出。要求:要從外貌,性格,特點這三個方面加以描述。給你們一分鐘的時間思考。師:同學們老師也想玩,我先來一局好不好。聽好了,她是一個文 靜可愛的同學,留著齊劉海,平時特別愛笑,在課間休息的時候 總是愛跟在我身后或是挽著我的胳膊,像我的小棉襖一樣。(邵 然)(對)師:同學們咱們描述的時候有兩點要注意,一是我們在描述的時候眼 神千萬不要暴露目標。二是盡量不要說性別呦。第一對:如果猜不出,你思考一下再送他一個特點讓他猜一猜。真棒, 我們就送

8、他一個非常有趣的名字,在這些關鍵詞中找一個符合他 的性格標簽。這一輪我們抓住了特點,游戲的時間是短暫的,寶 貴的,最后一次機會,誰來。(小書蟲、樂天派、運動健將、智多星、故事大王、熱心腸、) 師:我們給剛才的同學分別貼一個性格標簽好不好?.尋找有特點的人,翻開思路。師:我們的身邊有許多有特點的人,只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。 比方說熱心腸的同學,愛問問題的“小問號”,對昆蟲頗有研究的“昆 蟲迷”,說話幽默的“幽默王子”,說起話來大嗓門的“高音喇叭” 你的爸爸媽媽,爺爺奶奶,親戚朋友,師:身邊的同學小伙伴們又有哪些特點呢?.出例如文。體會抓住人物的興趣愛好來描寫人物。老師這里有一個同學寫的片段,

9、他描寫了他的好朋友。大家仔細讀讀, 看看這個同學從外貌、性格、愛好這三方面寫的基礎上運用了那些描 寫手法?例文:我的好朋友小星是一個“街舞狂”,記得有一次做課間操之前, 老師放了一段最炫民族風的音樂,只見他瞇著眼睛,緊閉著嘴巴, 頭發(fā)一甩,胳膊一抬,屁股一扭,來了個360度大轉(zhuǎn)彎。此刻,這似 乎是屬于他一個人的舞臺,我們都用驚訝的眼神看小林,他都渾然不 覺,一直跳啊跳啊。師:讀了這段文字,你們說說都運用了哪些描寫手法?生:瞇著眼睛,緊閉著嘴。師:這是神態(tài)。(板書:神態(tài))生:渾然不覺。師:忘記了這是在操場上了,一直沉浸在自己的世界 里,覺得這是自己的舞臺。這是心理描寫。(板書:心理)小結:抓住人物跳舞這個興趣愛好,描述具體。同時,描寫的時候加 入了詳細的神態(tài)、動作和心理描寫,就把人物寫活了。孩子們外貌、性格、愛好是一只翅膀,神態(tài)、心理、動作又是另一只 翅膀,這樣組成了一對小翅膀,老師希望在這對小翅膀的幫助下,你 們能在習作的天空中展翅翱翔。五、妙筆生花.寫作提示:想一想你身邊有特點的人,選取其中一個進行描寫。 你可以抓住他的外貌,性格,興趣愛好等特點,選取其中一個特點具 體描述??梢杂蒙厦鑼懮駪B(tài),心理,動作的詞語。.加上合適的題目。找出你寫的人物的特點,根據(jù)特點加題目。例如: 戲迷爺爺、我的同學“小問號”師:習作之前我們一起看看作文評分要求:師:帶著這些小要求

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論