名家書法訓練的教學培訓工作總結(jié)通用六篇-書法老師教學工作總結(jié)

1、Word 名家書法訓練的教學培訓工作總結(jié)通用六篇_書法老師教學工作總結(jié) 名家書法訓練的教學培訓工作總結(jié)通用六篇。 光陰如梭，根據(jù)學校的工作支配，我們要預先寫書法教學工作總結(jié)了，工作總結(jié)可以讓我們深知過去工作的成果與不足，吸取閱歷教訓，寫工作總結(jié)肯定要仔細總結(jié)這段時間解決的工作難題，整理為勝利案例，寫書法教學工作總結(jié)要從哪幾點入手呢？我我經(jīng)過搜集和處理，為您供應名家書法訓練的教學培訓工作總結(jié)，歡迎閱讀，盼望能夠關(guān)心到大家。 名家書法訓練的教學培訓工作總結(jié) 這學期我擔當了七班級174-185共12個班的書法課程，現(xiàn)把一學期的教學工作總結(jié)如下： 一、教學回顧 （一）規(guī)范寫字姿態(tài)，培育良好的習慣。七班

2、級同學寫字最常消失的問題是同學的執(zhí)筆姿態(tài)和坐的姿態(tài)。寫字姿態(tài)的正確與否不但影響到寫字的質(zhì)量，而且還關(guān)系到同學的身體健康。要規(guī)范同學的寫字姿態(tài)，需要扎扎實實、毫不松懈地堅持，需要有一個較長時間的嚴格訓練。 開頭我要求同學進行坐姿訓練：頭正、身直、臂開、足平。然后進行三個“一” 訓練：一尺、一拳、一寸。最終進行握筆姿態(tài)訓練：右手拇指拿，食指捏，中指 托，左手按住寫字本。寫字的姿態(tài)：眼離書本一尺遠，胸離桌緣一拳遠，握筆點 離筆尖一寸遠。接著在以后的教學中，通過自身的講解和示范，讓同學照著樣子 做，并且在同學中樹立典型，要其他同學照樣子做，長期堅持，嚴格規(guī)范，一絲不茍，持之以恒。在教學中除了老師口頭的

3、講解，更重要的是老師常常的、急躁的督促，凡發(fā)覺不規(guī)范者，馬上指正，令其改正，不姑息遷就。 在寫字時，我讓同學看清、寫好每一個字，第一個字沒寫好沒關(guān)系，爭取寫好后面的字就行了。這樣，同學寫字的壓力就變小了，寫字也就干凈了。 （ 二）想盡方法，培育同學的寫字愛好 。七班級同學自我掌握力量差，愛好持續(xù)時間短，很難保持長期的深厚的學習熱忱。俗話說，“愛好是最好的老師”，只要把這方面愛好培育起 來了，那一切困難就迎刃而解，就可以化厭煩為寵愛，化被動為主動，化枯燥為 好玩。因此，寫字過程中為了激發(fā)同學的寫字愛好，我可謂想盡了方法。 1、用上生動形象的譬喻，使同學在輕松的環(huán)境中寫字。如在教學基本筆畫 “捺”

4、時，我先在黑板上示范寫一“捺”，讓同學觀看，想想這一捺很像我們身體哪一部位。同學感到很好玩，隨即發(fā)覺很像人的腿和腳，老師也可伸出腿 來讓同學比較一下，進而告知同學人之所以能站直，是由于有了腳，所以我們在寫捺的時候，肯定要把“捺腳”寫好了。再看老師寫一捺，留意起筆、行筆、收 筆，邊范寫邊告知同學在“腳后跟”地方用力頓一下，然后往上輕輕一提，就把捺腳寫好了。這樣，“捺”的形象也深深地印入同學心中。 、對同學分層要求，使他們都感覺自己有進步。我們常說“沒有兩片完全 相同的樹葉”，樹葉尚且如此，何況活生生的人呢？因此，老師不能用一個標準衡量同學的成果，也不能用一個標準去要求同學的書寫。對那些書寫水平較

5、差的同學，在寫字時有一個字寫好了，我就會毫不吝嗇地表揚他。并讓大家傳看觀賞。這樣，同學在每次寫字時都有一種樂觀的心態(tài)，都想努力表現(xiàn)自己，書寫態(tài)度端正了，質(zhì)量也隨之提高了。 3、講一講書法家的故事。故事是孩子們比較喜愛聽的，于是我搜集了一些好玩的書法家故事講給同學們聽，從中告知同學們練習書法要有持之以恒的精神，還調(diào)動了同學的學習樂觀性，調(diào)整了枯燥乏味的課堂氣氛。 （三）引導觀看，發(fā)覺寫字的規(guī)律。葉圣陶說“教是為了不教，學是為了不學”。在每次寫字前，我首先要同學認真觀看每一個生字，使這個字在頭腦中留下印象，有一個完整的輪廓，再引導同學分析字的部件，最終要同學記住每個部件在田字格中的位置。 老師所教

6、是有限的，只有常常進行這樣的練習，同學學會舉一反三，由寫好一個字到寫好一類字，才能漸漸形成不用指導也能把生疏的字寫好的力量。 二、教學困惑 1、在實際教學中，同學單獨寫字時，部分同學對漢字的間架結(jié)構(gòu)把握不是很好，有些筆順寫得也很不到位。 2、部分同學練字的愛好不夠深厚，需老師督促，還需進一步激發(fā)其練字的愛好。 三、教學反思 同學在上寫字課的時候，能仔細把字寫好，但是在做語數(shù)作業(yè)時，字寫得沒有上寫字課的字寫得好， 也就是說寫字時有很多同學都沒有從嚴要求自己， 加上一個星期才一節(jié)寫字課，部分同學的練字的愛好不是很深厚。 一學期結(jié)束了，我翻看著同學的字，感覺百分之九十五的同學的書寫或多或少都有進步，

7、整個卷面干凈多了，書寫也比原來規(guī)范了。在此期間，為了教好同學寫字，我也利用業(yè)余時間練練字，自己的寫字水平也有了肯定的提高。 名家書法訓練的教學培訓工作總結(jié) 這學期，我擔當五班級（4）班的語文教學工作，一學期來，我根據(jù)學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，樂觀向同事請教，結(jié)合本班同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學期的教學工作總結(jié)如下： 一、基本狀況分析： 五班級（4）班同學比較乖，課堂氣氛沉悶，所以在課堂上有意多提問同學，經(jīng)過一個學期的學習，從口頭表達來看，同學能依據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容詳細、中心明確的話，能在短時間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要

8、內(nèi)容，并且一般話水平有了較大的提高；從書面表達來看都有了不同程度的提高，同學的書寫水平有了較大的提高，一部分同學的寫的作文內(nèi)容詳細、表達流暢，能寫出一件小事、一個物品或者介紹一個人物，但也有一部分同學不喜愛上寫作，寫作水平比較差，還需要老師進一步做好他們的思想工作，使他們放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把寫作水平提上去。 二、主要成果。 本班同學紀律良好，但是語文基礎(chǔ)薄弱，在課堂問答問題的永久就是那三五個同學，針對這一狀況，我在課堂上有意設置一些簡潔的、并且能在課文中找到答案的問題提問同學，讓同學熟悉到老師在課堂上提問的問題并不難，只要你自己專心思索了都能回答出來，經(jīng)過一個學期的課堂學習，

9、現(xiàn)在課堂氣氛比剛開學時活躍課許多，課堂上舉手的同學也入雨后春筍班露出頭角。班級成果也在逐步提高。 三、詳細做法。 （一）實施新的教法，提高教學的實效性。 第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字是低班級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字閱歷和生疏的語言因素，教給兒童識字方法，鼓舞兒童用自己寵愛的方式去識字，做到四個有機結(jié)合：一是盡量聯(lián)系詳細的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結(jié)合起來，力求識用結(jié)合；二是引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活閱歷，多觀看，多想象，把識字和熟悉事物有機結(jié)合起來；三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有

10、機地結(jié)合起來；四是在識字過程中肯定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿態(tài)正確，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起。 其次，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。 第三、在教學策略上，整體關(guān)顧，敏捷處理。在教學中我力求做到具有整體教學思路，做到前后貫穿，整體優(yōu)化。在每組教學中，什么時候支配什么內(nèi)容、布置同學進行那些學習預備、運用什么方法施教，必需心中有數(shù)。避開單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍的現(xiàn)象消失。 第四、在教學思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學習。新課標提倡學習方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又非常重視兒

11、童學習愛好和學習力量的培育，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學習、主動學習、因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學習活動中得意自悟、主動參加、探究發(fā)覺，從小激發(fā)兒童學習的成就感。 （二）留意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性。 新課標指出：培育兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和樂觀的人生態(tài)度，是語文學習的重要內(nèi)容，不應當把它們當作外在的、附加的任務，而應當因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。我在教學中樂觀貫徹了這一思想。我在教學中，一方面要充分利用教材隱藏的德育因素，適時、適度地進行德育

12、滲透，達到潤物細無聲的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素養(yǎng)教育，做到披文入情，以情悟文，情文結(jié)合。 （三）培育語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性。 新課標特殊重視對兒童語文素養(yǎng)的培育。因此，老師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注意兒童語言的積累、感悟和運用，注意對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會；努力改進課堂教學，整體考慮學問與力量、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟

13、發(fā)式、爭論式教學；注意兒童語文制造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性進展 (四)開展了豐富多彩的語文實踐活動。 努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，使同學在生活中學語文、用語文?？傊?，老師備課時胸中要有全局，制造性地設計教學，制造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學布滿活力。 （五）重視同學良好課外閱讀習慣的培育，大力提高同學的寫作水平。 四、存在問題。 1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣

14、。 2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高同學學習的樂觀性。 3、教學中，有時候沒有把同學放在學習的主體地位. 4、個別同學學習語文的樂觀性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。 5、同學學習狀況兩極分化嚴峻，有少數(shù)同學還沒有把握寫作文的方法，同學的整體寫作水平較差。 五、改進的措施。 1、針對個別同學書寫差的問題，在寫字課上多加練習，平常在寫字時要仔細觀看生字的間架結(jié)構(gòu)。 2、在課堂上多運用一些教學方法，吸引同學的學習愛好。 3、以同學為主體，老師在課堂上只是引導者。 4、增加課堂教學的趣味性，提高同學對語文學習的愛好。 5、從寫日記抓

15、起，把寫說的話寫出了，寫的多了，自然也就會寫作文了。 名家書法訓練的教學培訓工作總結(jié) 時間如逝，本學期轉(zhuǎn)瞬即將結(jié)束，回顧本學期的書法教學工作，感慨良多，既有收獲的喜悅，也有不足的圓滿。這學期我們執(zhí)教的是六班級三班的書法課?，F(xiàn)將本學期的詳細工作總結(jié)如下： 一、扎實牢靠的課堂教學 練習書法，不是一朝一夕就可以練就的。它是一個長期的艱苦的過程。所以練習書法不應當放在結(jié)果上，而是放在過程上。 1、精講多練很重要。在我的課堂上，給同學講解簡潔的方法和大量的實際聯(lián)系。我講課一般不會超過十五分鐘，重要的是個別輔導和同學的親身體驗。練習是學習，體驗也是學習，從不同的角度去學習會達到更好的學習效果。盡量采納通俗

16、易懂的口語給同學講解，不死搬硬套。特殊是在筆畫教學中對于簡單消失的錯誤，更要形象化，讓同學一次就能記住它錯在哪里，比如我在教垂露豎的時候：最簡單消失的有（起筆）過重、頓筆過長簡單形成“拐杖”；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺立；直下面的部分（收筆）要寫的像“露珠”一樣圓潤。通過形象的比方讓同學在輕松愉悅的環(huán)境下記憶住了該筆畫的外形。 2、巡察指導不能閑。在同學練習的時候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時間在巡察、在指導。在巡察的過程中可以訂正同學的坐姿、執(zhí)筆方法，還有同學寫的時候在筆順、運筆方法上消失的錯誤予以訂正。 3、作業(yè)面批面改，追求實效。讓同學養(yǎng)成一個良好的習慣：發(fā)覺錯誤準時改正。 二、設計

17、新奇的教學方法 書法是枯燥的，轉(zhuǎn)變方法它會生動；書法是死板的，擅長發(fā)覺它會敏捷；無論在哪個學科、無論在哪個學段，我們站在同學的角度創(chuàng)設情景、營造氛圍、討論方法會收到我們想不到的效果，就有意外的收獲。例如：我在教短撇的時候，它是由右上向左下方向行筆，由重到輕、由粗到細，我在讓同學書寫的時候就默念：重輕、粗細、由于它比較短所以也可以念成兩個節(jié)拍念：12，在歡快的節(jié)奏中做到心手合一！ 三、組織好玩的教學活動 愛好是最好的老師，是我們常常說的一句教學術(shù)語。怎樣培育同學的愛好，是我們討論的課題。有了愛好還要有同學的參加，還要掌握同學參加的面積和參加的質(zhì)量。在我的教學中，用自己的實例和自己的成果來感化同學

18、的。例如：在引導同學練習筆畫的時候，同學總是問“老師，寫多少個呀？”這樣的話是很普遍的，在這里也就映射出同學不是為了熬煉自己的力量而練習書法。就是為了完成老師的任務而去完成，這樣的效果是很不抱負的。我通過給同學講古代書法家二王學習書法的趣味故事，給同學講了我學習書法的經(jīng)受。這樣一來同學變得更加樂觀了、主動了，在課堂上很少再也同學問起我：老師寫多少個話題。 四、回顧過去，展望將來 回顧即將過去的這一學年，同學筆畫書寫方面都有了很大的提高，為下學期組字教學打下了堅實的甚礎(chǔ)?？擅堪嗳源嬖诩议L不重視，對同學所做作業(yè)不聞不問，甚至連田字本也懶得給孩子買的個例，同學因此惰性強，習慣不好，經(jīng)過一學期教育改造

19、，仍不夠抱負。 展望將來，書法教學工作任重而道遠，需要有更大的工作激情和活力才能把這門學科更上臺階。 名家書法訓練的教學培訓工作總結(jié) 二班級書法教學工作總結(jié)日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學期就要過去了?；仡欉@一學期，既勞碌，又充實，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。 一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素養(yǎng)。學海無涯，教無止境，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，始終以來我都樂觀學習。一學期來，我仔細參與區(qū)教科培組織的學習講座。利用書籍、網(wǎng)絡仔細學習了有利于促進書法教學的各類書籍。通過學習充實的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的進展，學問的更新

20、，也督促著我不斷學習。平常有機會還通過外出聽課、請外校老師聽課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的學問和見識、為自己更好的教學實踐作好了預備。 二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學、教研工作教育教學是我們老師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的各類教育、教學方法應用到課堂教學實踐中，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書法教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高書法教學質(zhì)量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學五仔細。課前仔細作好充分預備，細心設計教案，并結(jié)合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后認真批改同學作業(yè)，不同類型的課

21、，不同班級采納不同的批改方法，使同學對書法更有愛好，同時提高同學的書法水平。另外，授課后依據(jù)得失準時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累閱歷。同時，我還樂觀和班主任進行溝通，了解同學，改進教法，突破學法。著重培育同學的綜合實踐力量和創(chuàng)新思維力量。我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定目標，使每堂課都能讓同學有收獲。 總之，不管在課堂教學，還是在愛好班教學中，我都以培育同學力量，提高同學的素養(yǎng)為目標，力求讓書法教學對同學的成長和進展起到更大的作用。在日常工作中發(fā)覺典型，樹立典型，帶動全體。人人作業(yè)潔凈、字跡端正。在全校整體水平比較高，為樹立班級

22、典型，在其他班的教學過程中我就常常把好的地方擺在同學面前，這樣推動同學寫字水平的提高。記錄感動時刻，贏取超級大獎！點擊鏈接，和我一起參與20 xx：我的世界杯Blog日志活動！ 名家書法訓練的教學培訓工作總結(jié) 時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間一個學期又已接近尾聲，回想起這一個學期中的點點滴滴，有不少收獲，也有很多不足之處，概括一下主要有以下幾個方面： 在教學方面，本學期在教研組長正確領(lǐng)導下，加上全體師生的共同努力，順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的寫字教學任務，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標，同時也取得了一些收獲： 一、本學期在對同學的書寫姿態(tài)方面有所加強。新課程標準指出：“寫字教學要重視對同學寫字姿態(tài)的指導，引導同學把握

23、基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣?！彼晕矣X得學校階段在培育同學寫出一手美麗的字的同時，更應當注意的是培育同學良好的書寫習慣。每天中午按時督促同學寫字，訂正同學坐姿。漸漸地，同學熟悉到了書寫姿態(tài)的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿態(tài)方面都有所改善，我覺得尤其值得表揚的是四四班的同學，雖然是新班，卻做的特別好，每次檢查的時候都能看到他們標準的坐姿和仔細書寫的身影。 二、對同學的要求更加嚴格。許多老師會有同感，有些同學無論在什么狀況下，寫字都很工整，而有些同學，只有在書面作業(yè)時，才會仔細，否則，寫出的字像變了個人。在平常的寫字訓練中，我常在同學中來回巡察，發(fā)覺問題準時實行措施，指導并關(guān)心其改正。另外，每次寫

24、字指導，我都要求同學認真觀看每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要留意到。特殊是對于我們低班級的同學，只有仔細把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、均勻。 個人成長方面，本學期我嚴格根據(jù)學期初制定的課程評價體系，依據(jù)研討課時確定的“抓好同學基本功”的主題，扎扎實實地抓教學，課前仔細作好預備，細心設計教案，課上急躁的指導，仔細的示范，課后認真批改同學作業(yè)，不同班級采納不同的評價方法，使同學對寫字更有愛好，同時提高同學的書寫水平。另外，課后依據(jù)得失準時寫教學反思，目的是為以后的教學積累閱歷。 我主要把同學分為初、中、高三個等級，依據(jù)等級劃分同學的寫字區(qū)域，這樣更便利輔

25、導同學，提高了課堂效率。初級的同學扎扎實實的抓好基本筆畫的訓練，中級的同學反復的臨帖，能夠做到“背臨”都精確 無誤，水平稍高一點的同學主要進行創(chuàng)作，完成整幅的書法作品。課上的時候我對這些孩子們嚴格要求，課下的時候我就像個大伴侶一樣和這些校本的同學談天，玩耍，真的特別得快樂，看著他們的進步，我覺得特殊的欣慰。 名家書法訓練的教學培訓工作總結(jié) 中國書法藝術(shù)源遠流長博大精深。如何讓少年這一特別群體早執(zhí)毛穎來感受傳統(tǒng)書法魅力，接受系統(tǒng)的技法訓練，從而達到寓趣于學，涵養(yǎng)身心，陶情抒懷，精神愉悅之目的？這是筆者近年來所著力深思探究的課題，現(xiàn)依據(jù)個人粗淺閱歷，擷取精要，略陳陋見以求教于方家。 一、試學試練，重在激趣。 不少學校生來書法班之前根本沒有什么愛好，多數(shù)是受父母之命前來報名。此時的同學心理肯定要把握好，由于是第一次與毛筆零距離接觸，老師要擅長引導，教同學正確執(zhí)筆，強調(diào)站立練功，當同學寫出第一根線的時候，老師要不無幽默的夸獎這是你人生中第一根線條，寫的棒，即便寫的不好也要藝術(shù)性的點評鼓舞，以此來奠定同學的自信念。假如老師能適時的夸獎同學第一次拿筆就堅固或者劃出的線很直，悟性不錯，大有潛力，同學的愛好或許由此而生，對老師的認同，等于精神上的皈依，第一次的好印象，會讓一個即便不喜愛書法的學員從今結(jié)緣翰墨，愛上書法。 二、因人選帖，避開雷同。 一個班中假如都寫一種書體，雖然有利于開展教