2022年反校園欺凌主題班會總結VIP

1、第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2022年反校園欺凌主題班會總結兩堂示范課各有所長，練衛(wèi)云老師取點新穎，力圖從占多數(shù)的“旁觀者”角度分析其行為的內(nèi)在心理，激發(fā)其參與管理的意識，增強其社會責任感和團隊精神，進而敢于與校園欺凌行為做斗爭?！邦A防校園欺凌”對于職業(yè)更顯任重道遠。張步升老師所推之課也是求真務實，力圖闡明校園欺凌的危害，增強學生的法律意識，還大家一個陽光、安全的校園。本次活動是校園安全“五個一”宣傳教育活動系列之一，旨在預防校園欺凌，打造平安校園，營造和諧校園環(huán)境。活動取得圓滿成功，效果明顯。正如政教處主任趙有新所說:“這兩堂課只是作為預防校園欺凌話題的發(fā)起者。教育應像雅斯貝爾斯所說

2、一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂，我們相信伴隨著教師的積極參與和理性思考，我們的德育工作會展現(xiàn)出新的風貌和更深層次的變化?！盻月_日，按照國家教育部_開展校園欺凌專項治理_要求，黔西南州興義市盤江路小學以“校園反欺凌”為主題召開主題班會活動，想方設法從根子上預防校園欺凌事件的發(fā)生。當天下午，根據(jù)學校安全處的安排，該校_個班級紛紛圍繞“什么是欺凌?為什么要反欺凌?”與學生進行了面對面的分享:所謂欺凌，簡單來說就是以大欺小，以強凌弱，以多欺少。欺凌不但對“受傷者”造成傷害外，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害?！捌哿枵摺庇捎陂L期欺負別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我

3、中心，對同學缺少同情心，而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內(nèi)疚、不安，甚至惶恐?！靶@欺凌”對受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長期難以平復。同時“校園欺凌”也會影響到學校的整體紀律和風氣。所以，學校要嚴厲制止和預防欺凌事件的發(fā)生?；顒又校糠职嗉夁€讓同學走上講臺，列舉身邊的“校園欺凌”現(xiàn)象，并就如何預防校園欺凌發(fā)表了自己的看法。通過本次班會隊活動，增強了該校師生反欺凌的意識，為校園欺凌事件的發(fā)生敲響了預防的警鐘。該校安全處唐主任表示:應對校園欺凌是一項長期的工作，學校將會嚴肅校規(guī)校紀，規(guī)范學生行為，想方設法確保校園平安、和諧。2022年反

4、校園欺凌主題班會總結（二）反校園欺凌-反欺凌手抄報內(nèi)容保護自己_欺凌酉陽縣實驗小學校關于加強校園欺凌行為應急防范教育的辦法所謂“校園欺凌”就是以大欺小、以多欺少、以強凌弱，發(fā)生在學生之間蓄意或惡意并通過肢體、語言、網(wǎng)絡等手段實施欺負、侮辱、_行為造成學生傷害的校園事件。為了提高我校學生防范校園欺凌事件發(fā)生的應急能力，特制定本辦法：一、安全第一，預防為主校園欺凌、_的發(fā)生通常有兩個原因。一同學間因口舌之爭或其他原因的肢體沖突。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭執(zhí)、事端。預防爭執(zhí)和事端應做好以下三點。與同學友好相處。有的同學遇到矛盾時，不愿意吃虧，認為忍讓就是沒了面子失了尊嚴，最終只能使得矛盾不斷升

5、級，不斷激化。我們應該寬宏豁達，不應為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。避免自己成為施暴者的目標。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。學校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園欺凌_的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結伴而行。養(yǎng)成善于觀察的好習慣。多留意身邊發(fā)生的事，很多欺凌事件的信息可以從校園同學間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對我們打擊報復，我們可以通過_的形式匿名報告。預防欺凌_重于應對_，而這一切需要我們共同參與。二、應對_，臨危不亂如果我們無法避免危險的發(fā)生，那么，在欺凌危_生的時候，我

6、們一定不要驚慌。保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關鍵。我們應克服心里的恐懼，積極地去解決問題或者本能地保護自己。應對語言_，我們通常可以采取以_式。一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應。四是肯定自己。五是調(diào)整心理。六是法律_。遭受欺凌行為_時的自救如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦。一是找機會逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動作給自己尋找逃跑的機會。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截斷，那么應雙手抱頭，盡力保護頭部，尤其是太陽穴和后腦。在人身和財產(chǎn)雙重危險時，應以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。三、及時報告，以法_由于校園欺凌_事件的隨機性，

7、許多同學對其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導致新的_事件的發(fā)生。自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。要應對校園欺凌_，我們必須增強五個意識：第一，要有依法的意識。校園欺凌是違法行為是不受法律保護的。第二，要有強烈的自我保護意識。第三，要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在保護自身安全的前提下對他人實施救助。第五，要有強烈的報告意識和證據(jù)意識。及時上報并注意搜集證據(jù)，以便在需要的時

8、候出示。我們一定要記住：當自己的安全受到威脅時不輕言放棄，他人的生命遭遇困境需要幫助時，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時伸出援助之手。酉陽縣實驗小學校反欺凌解讀校園欺凌解讀發(fā)生在學校校園內(nèi)、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園欺凌。典型欺凌者1、霸道和沖動，傾向使用_欺壓他人。2、比較自我中心，對受害同學缺少同情心。3、得到部分同輩的認同。4、行為上比起其他同學突出。被動欺凌者5、看見同學的_行為得逞，于是協(xié)助及附和同學，有些則藉此保護自己，免受欺凌。6、看見欺凌者欺凌同學后，則嘲笑同學無用。欺凌行為7、叫同學侮辱性綽號；指責受害者無用、侮辱其人格等。8、對同學進行重復性的物理攻擊。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)；使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者。9、干涉同學的個人財產(chǎn)、_、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。10、欺凌者明顯地比受害者強，而欺凌是在同學未能保護自己的情況下發(fā)生。11、傳播關于同學的消極謠言和閑話。12、恐嚇、威迫同學做他或她不想要做的，威脅受害者跟隨命令。13、讓