二年級語文：雷鋒叔叔第1課時

1、（二）年級（下 ）冊教學設計班級202學科語文主備人許娟課題2、傳統(tǒng)節(jié)日課時第一課時上課時間學習目標過程與方法：1、感悟文中的重點詞句，邊品讀邊想象雷鋒助人為樂的情景。2、能夠運用詩歌的句式，續(xù)編這首詩。知識與技能：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀，了解雷鋒叔叔的故 事，感受雷鋒叔叔助人為樂的精神，學習雷鋒助人為樂的精神。2、感悟語言描寫的重要，積累語言、運用語言。3、學習能力、朗讀能力、語言表達能力、想象能力和邏輯思維能力得到進一步培養(yǎng)。情感態(tài)度價值觀：1、調(diào)動多種感官參與學習，激發(fā)學習興趣。2、通過學習課文教育學生成為一名像雷鋒一樣樂于助人，對社會 有幫助的人。學習重點能在正確、

2、流利、有感情地朗讀中感悟理解一些詞句，通過有感情地朗讀詩 歌，表達對雷鋒叔叔的敬愛之情，感受雷鋒叔叔助人為樂的精神，學習雷鋒 助人為樂的精神。學習難點學習過程二次修改（紅色 字體）一、導入新課，激發(fā)情感。1、播放歌曲學習雷鋒好典范。2、雷鋒叔叔是我們學習的好典范，但是他在哪里呢？（板書 課題）這節(jié)課我們一起去尋找雷鋒叔叔。二、品讀詩歌，體會情感。（一）自讀感悟，初步體會。聽課文朗讀，學習詞語，重點指導：生字、難字的正確書寫、 詞語、詞語填空。再讀課文，感知內(nèi)容。體會：你仿佛看到了什么？（雷鋒冒雨抱著迷路 的孩子回家；背著年邁的大良。）（二）指導學生用呼喚的語氣再讀課文。引導想像，交流體會。1、

3、學生邊讀邊想邊體會。老師引導學生根據(jù)課文中的詞句想 像當時的情景：（1）冒雨抱著孩子容易嗎？背著年邁的大娘容易嗎？從哪些 詞語可看出？蒙蒙的細雨泥濘的路上路上的荊棘灑下的汗滴荊棘是什么？（出示圖片）走在鋪滿荊棘的路上會怎樣？更何況還要 抱著一個孩子呢！還有背著一個年邁的大娘多么艱難！可以看出迷路的 孩子和年邁的大娘遇到的困難，而雷鋒卻不怕這些困難。他全心全意幫 助別人，十分辛苦的情景?，F(xiàn)在把你感受到的用深情的語氣讀出來。（2）、指導朗讀：重點指導兩個“你在哪里：第二個比第 一個語氣加重，語調(diào)拖長，要讀出深情呼喚的語氣2、讀最后一節(jié)，討論：（1）對“哪里需要愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的理解。

4、雷鋒叔叔時時處處想著別人,哪里需要幫助，他就出現(xiàn)在哪里。希望人間處處都有像雷鋒一樣的人，把愛灑滿人間。（舉例）小結(jié):是呀，哪里需要獻出愛心，哪里就會有助人為樂的人，這樣的 人就是活雷鋒。（2）小組討論，補充句子：以后,誰需要，我們就 o誰需要幫助，我們就伸出熱情的手；誰需要溫暖我們就獻上一顆火熱的 心。（三）拓展閱讀，尋找身邊的雷鋒1、現(xiàn)在想一想我們身邊有哪些像雷鋒叔叔一樣的同學嗎？ 用這樣的句式練習：雷鋒叔叔就在我們班級里，你看，我們班 的就是小雷鋒，我想對他說：“。2、雷鋒叔叔時時處處都想著別人，雷鋒叔叔做得好事數(shù)也數(shù)不清，你 看在我們班級，在我們生活當中也有許多像雷鋒叔叔這樣的人，你就是 現(xiàn)代的小雷鋒。三、歌曲總結(jié)全文。1、播放學習雷鋒好典范2、人們尋找雷鋒，呼喚雷鋒，其實就是尋找雷鋒精神，呼喚我們向 雷鋒學習，讓我們學習雷鋒叔叔助人為樂、無私奉獻，讓雷鋒精神永