五年級(jí)教師年度工作計(jì)劃范文5篇

1、精品文檔Word格式 五年級(jí)老師年度工作方案范文5篇 日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的消逝,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),如今就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。信任大家又在為寫方案犯愁了?下面是我給大家?guī)?lái)的五班級(jí)老師年度工作方案范文，盼望大家可以喜歡! 五班級(jí)老師年度工作方案范文1 一、指導(dǎo)思想： 社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出，英語(yǔ)已成為我國(guó)對(duì)外開放和進(jìn)展國(guó)際溝通的重要工具，在根底訓(xùn)練階段中，英語(yǔ)訓(xùn)練也是一個(gè)重要組成局部，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，把握學(xué)問(wèn)，進(jìn)步口語(yǔ)程度和交際力量，同時(shí)又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，進(jìn)展共性。在新的訓(xùn)練理念的指導(dǎo)下，特制定如下方案。

2、二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、重點(diǎn)： 四會(huì)句型、單詞。 在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。 運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的日常溝通，并做到大膽開口，樂(lè)觀參加，發(fā)音明晰，語(yǔ)調(diào)正確。 2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。 三、教材分析 本冊(cè)書包括六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及同學(xué)的日常生活、天氣狀況、議論日期和生日、家務(wù)、動(dòng)物和野外旅行等，都是同學(xué)感愛(ài)好的話題。 四、學(xué)情分析： 五班級(jí)的同學(xué)已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，同學(xué)以有肯定的根底，良好的聽、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣已根本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好難以保持，兩極分化較嚴(yán)峻。因此，本

3、學(xué)期應(yīng)注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 英語(yǔ)一開頭，同學(xué)往往是帶著奇怪的心情來(lái)學(xué)這門課的，也有些同學(xué)是帶著好玩的想法來(lái)學(xué)的。他們喜歡引起別人的留意，重視老師的表?yè)P(yáng)，局部孩子好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善仿照、局部孩子害怕感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當(dāng)一局部同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性不明確，對(duì)它的重要性熟悉缺乏，只處于淺薄的理解，缺乏正確的強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，他們根本明確了英語(yǔ)學(xué)習(xí)是怎么回事，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都漸漸走上正規(guī)，從英語(yǔ)的書寫、單詞記憶、會(huì)話、聽力、和語(yǔ)法都有了初步的理解，有些同學(xué)越學(xué)越有愛(ài)好，樂(lè)觀性很高。隨著時(shí)間的推移，課程內(nèi)容增多，

4、難度加大，就可能會(huì)有一些同學(xué)把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，局部同學(xué)厭學(xué)，消失兩極分化的趨勢(shì)。因此，針對(duì)同學(xué)把握英語(yǔ)的程度不一，本期要實(shí)行有效的訓(xùn)練教學(xué)措施，將采納整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，進(jìn)步他們的英語(yǔ)程度。決不讓一個(gè)同學(xué)落伍，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 五、教學(xué)目的： 根據(jù)五班級(jí)同學(xué)的生理和心理以及進(jìn)展需求，本班英語(yǔ)課程的總體目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念;培育同學(xué)的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底，關(guān)心他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展日常溝通的力量，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。 六、教學(xué)目的任務(wù) 1、養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英

5、語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。 2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求把握所學(xué)詞語(yǔ)。 4、能四會(huì)要求把握所學(xué)句型。 5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的日常溝通，并做到大膽開口，樂(lè)觀參加，發(fā)音明晰，語(yǔ)調(diào)正確。 6、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的關(guān)心下，聽懂簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)和錄音材料。 7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。 8、能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。 七、詳細(xì)措施： 1、注意同學(xué)的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。教學(xué)組織和課堂支配敏捷，以同學(xué)為主體，、短時(shí)間、高頻率、保證同學(xué)屢次接觸英語(yǔ)和足夠的理論量，加大每個(gè)同學(xué)的理論量，多開展兩

6、人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。 2、仔細(xì)鉆研教材，改良教法，堅(jiān)持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原那么，抓好根底訓(xùn)練，注意培育同學(xué)直接用英語(yǔ)表達(dá)思想的力量，擴(kuò)大課堂容量，進(jìn)步課堂效率。 3、堅(jiān)持激發(fā)同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好。在教學(xué)活動(dòng)中，利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，還有體態(tài)語(yǔ)手勢(shì)、動(dòng)作、表情等來(lái)示范。把各種各樣的人物、情景和實(shí)地表演等結(jié)合起來(lái)，身體力行，與他們交伴侶，一起嬉戲、一起聽說(shuō)，使他們?cè)诤猛娑p松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛特別活潑，學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性很高，愛(ài)好也隨之越加濃

7、烈。隨著同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好的增加，平常少言寡語(yǔ)的同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生深沉的愛(ài)好，主動(dòng)參加進(jìn)來(lái)一塊做學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 4、培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語(yǔ)操練、提問(wèn)及語(yǔ)言行為習(xí)慣的培育。 5、留意傳授學(xué)問(wèn)與準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合。特殊要留意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)所獲得的進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)。讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，準(zhǔn)時(shí)改良。 6、留意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，連續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語(yǔ)操練。 7、堅(jiān)持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，堅(jiān)持保持與同學(xué)的心理溝通。 8、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。根據(jù)不同同學(xué)的不同要求，教他們一些便于記憶、穩(wěn)固的方法。如歸納記憶法、

8、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等。 9、堅(jiān)持節(jié)節(jié)清、每天清、周周清、月月清。隨著社會(huì)對(duì)老師素養(yǎng)要求的不斷進(jìn)步，討論的不斷深化，老師專業(yè)人才的素養(yǎng)構(gòu)造必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我方案不斷進(jìn)取和自我更新，努力進(jìn)步個(gè)人綜合素養(yǎng)，為同學(xué)能持續(xù)承受高質(zhì)量的訓(xùn)練教學(xué)而努力。 10、根據(jù)同學(xué)的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氣氛，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。 11、在教學(xué)過(guò)程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，樂(lè)觀主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)同學(xué)的非智力因素，進(jìn)步同學(xué)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的力量。 12、活用教材，根據(jù)同學(xué)會(huì)的實(shí)際狀況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度 五班級(jí)老師年度

9、工作方案范文2 教學(xué)內(nèi)容分析 冀教版教材是以話題功能構(gòu)造運(yùn)用這一思路編寫的。其目的是以話題為綱領(lǐng)，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言構(gòu)造，逐步實(shí)現(xiàn)有意義的語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容圍繞李明、丹尼、詹妮三個(gè)孩子去北京這一話題，以預(yù)備旅行，在北京，回憶旅行完成了教材的構(gòu)成。其中涉及到了祈使句、一般如今時(shí)、如今進(jìn)展時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等語(yǔ)法要點(diǎn)。消失了篇章閱讀教學(xué)，教材逐步向同學(xué)供給相對(duì)完好的、有語(yǔ)境的文章，教學(xué)內(nèi)容較之于中班級(jí)段有了大幅度增加。 教學(xué)設(shè)計(jì)分析 遵從以前的教學(xué)閱歷，本學(xué)期教學(xué)照舊先從單詞教學(xué)入手。在同學(xué)初步接觸單詞學(xué)習(xí)之后，開展單元教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)遵循“三位一體教學(xué)形式，從單詞到句型到篇章，逐一綻開

10、。從而照看到全部層面的全部同學(xué)。 施行策略分析 課堂教學(xué)以小組合作學(xué)習(xí)為主，設(shè)定組長(zhǎng)和值日組長(zhǎng)，劃分學(xué)習(xí)伙伴。要求每個(gè)同學(xué)在完成自己我學(xué)習(xí)“學(xué)的任務(wù)的同時(shí)都擔(dān)當(dāng)著“教的任務(wù)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以小組評(píng)價(jià)為主。充分發(fā)揮合作的力氣。 常常準(zhǔn)時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)理解教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目的。指導(dǎo)家長(zhǎng)有效開展家庭輔導(dǎo)，形成家校合力，關(guān)心孩子們從優(yōu)秀走向優(yōu)勝，從學(xué)困走向?qū)W優(yōu)。 教學(xué)進(jìn)程 12周單詞學(xué)習(xí) 34周第一單元 56周第二單元 78周第三單元 910周第四單元 1112周故事教學(xué) 13周復(fù)習(xí)備考 五班級(jí)老師年度工作方案范文3 一、指導(dǎo)思想 新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)是根據(jù)素養(yǎng)訓(xùn)練為根本的指導(dǎo)思想編寫的。素養(yǎng)訓(xùn)練要求培育同學(xué)的創(chuàng)新

11、精神和理論力量，實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展。本教材是有利于促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、培育同學(xué)創(chuàng)新精神和理論力量、具有豐富的文化內(nèi)涵的教材，在培育同學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)言力量的同時(shí)，以素養(yǎng)訓(xùn)練為核心，以進(jìn)步同學(xué)的全面素養(yǎng)為根本目的，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，開發(fā)同學(xué)的潛力，引導(dǎo)同學(xué)形成開發(fā)的合理的跨文化認(rèn)知與理解觀念。國(guó)家?英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)?是本教材的根本根據(jù)。 二、教學(xué)目的 學(xué)習(xí)語(yǔ)言的根本目的是運(yùn)用語(yǔ)言，學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的根本目的是培育同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)的力量。五班級(jí)的孩子接觸英語(yǔ)的正式學(xué)習(xí)有兩年了，這個(gè)階段教學(xué)的目的主要是保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，老師要盡可能多的制造充分的語(yǔ)言“習(xí)得時(shí)機(jī)，多采納tpr方法，通過(guò)聽聽做做、唱唱玩玩，讓同學(xué)盡可能地“習(xí)得

12、英語(yǔ)，詳細(xì)就是：能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞;能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型;能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確;能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語(yǔ)和錄音。 進(jìn)一步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、標(biāo)準(zhǔn)。養(yǎng)成洪亮清楚讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培育語(yǔ)感。能在完成某個(gè)任務(wù)的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培育動(dòng)手力量。能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。使同學(xué)從不自覺(jué)、無(wú)意識(shí)地“習(xí)得英語(yǔ)逐步過(guò)渡到自覺(jué)、有意識(shí)地“學(xué)得英語(yǔ)，為同學(xué)制造一個(gè)在聽懂與會(huì)說(shuō)之間、在看懂與會(huì)讀之間的語(yǔ)言自我進(jìn)展過(guò)程。通過(guò)教學(xué)使同學(xué)把握根本的交際語(yǔ)言

13、，能聽懂、熟悉，并能用所學(xué)根本句型進(jìn)展簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)日常會(huì)話，到達(dá)學(xué)以致用的目的。 三、教材分析 概括來(lái)說(shuō)，新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、注意同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用力量的培育，突出語(yǔ)言的理論性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和有用性。 2、注意同學(xué)自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根底。 3、注意中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)，培育將來(lái)跨文化交際所需要的力量。 4、注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 5、注意交融學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和浸透，讓同學(xué)通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的學(xué)問(wèn)。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的

14、需求。 7、注意教學(xué)資料的配套，為同學(xué)供給良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)心同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。 8、注意中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過(guò)渡，全面進(jìn)步中學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。 9、注意內(nèi)容之間的綜合性和交融性，使同學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和相應(yīng)的語(yǔ)言技能得到進(jìn)一步的穩(wěn)固與進(jìn)步。 四、同學(xué)狀況分析 大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好持續(xù)高漲，課堂上，他們舉手樂(lè)觀，氣氛活潑，絕大多數(shù)同學(xué)能按時(shí)完成課后作業(yè)。但少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性不高，紀(jì)律松懈，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)效果差，又因缺乏家長(zhǎng)的樂(lè)觀協(xié)作，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的力量已經(jīng)消失兩極分化現(xiàn)象。 總的來(lái)講，五班級(jí)下期大局部同學(xué)對(duì)英語(yǔ)有著較深沉的學(xué)習(xí)愛(ài)好，但也有少數(shù)同學(xué)由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛(ài)好減弱

15、。這就要求我們應(yīng)關(guān)注每個(gè)同學(xué)，注意培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的愛(ài)好和愛(ài)好，實(shí)行有效措施，防止兩極分化現(xiàn)象的加劇。老師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，多鼓舞同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使同學(xué)可以較扎實(shí)地把握所學(xué)學(xué)問(wèn)。 五、教學(xué)重難點(diǎn) 從教材根本內(nèi)容來(lái)看涉及教學(xué)內(nèi)容較多，單詞較多，同學(xué)要完全真正把握本期學(xué)習(xí)內(nèi)容是有肯定難度的。所以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)狀況分析，本期的教學(xué)重難點(diǎn)是進(jìn)步課堂效率，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣;把握重點(diǎn)詞匯及句型，要可以正確運(yùn)用句型進(jìn)展日常的簡(jiǎn)潔對(duì)話溝通，做到學(xué)以致用;聽懂并

16、且理解課文和聽力材料，準(zhǔn)確完成每個(gè)單元的練習(xí)并可以做到發(fā)音明晰，語(yǔ)調(diào)正確，書寫工整。 同時(shí)，教學(xué)中還有一個(gè)重難點(diǎn)就是激發(fā)和保持同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)進(jìn)步聽、說(shuō)、讀、寫的力量，全面進(jìn)步語(yǔ)言綜合運(yùn)用力量。詳細(xì)就是：能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞;能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型;能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確;能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語(yǔ)和錄音。進(jìn)一步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、標(biāo)準(zhǔn)。 六、教學(xué)方法措施 1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。 2、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，

17、設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)幫助教學(xué)。 3、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語(yǔ)言操練和練習(xí);開展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 4、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)根底。巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)關(guān)心進(jìn)展單詞教學(xué)。 5、創(chuàng)立英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氣氛，給同學(xué)制造熬煉的時(shí)機(jī)，充分表現(xiàn)自我;在課堂上盡力運(yùn)用小組競(jìng)賽法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀性。 6、組建英語(yǔ)小組，鼓舞同學(xué)互相關(guān)心，共同學(xué)好英語(yǔ)。 7、連續(xù)加強(qiáng)根底局部

18、的教學(xué)，同時(shí)采納小老師帶徒弟的方法，關(guān)心學(xué)習(xí)相對(duì)滯后的同學(xué)，確保全體同學(xué)共同進(jìn)步。 8、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。 9、加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)，實(shí)在落實(shí)同學(xué)的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫家庭作業(yè)。 10、連續(xù)加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)和日常用語(yǔ)教學(xué)，以不斷擴(kuò)大同學(xué)的英語(yǔ)信息量。 五班級(jí)老師年度工作方案范文4 一、指導(dǎo)思想： 新學(xué)期，我將在新課程供給的新理念指導(dǎo)下，根據(jù)教研組的工作方案，以及教學(xué)部門的支配，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研的中心任務(wù)，把培育同學(xué)創(chuàng)新精神和理論力量的探究貫穿于訓(xùn)練教學(xué)的全過(guò)程，把培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的理論貫穿于訓(xùn)練教學(xué)的全過(guò)程。開展合作學(xué)習(xí)，全面進(jìn)步同學(xué)綜合力量。 二

19、、同學(xué)狀況分析： 大局部五班級(jí)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱很高，可以從已有的學(xué)問(wèn)和閱歷中獵取學(xué)問(wèn)。抽象思維程度進(jìn)展到肯定程度，根底學(xué)問(wèn)把握鞏固，具備肯定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力量。能在課堂上樂(lè)觀參加學(xué)習(xí)過(guò)程，具備觀看、分析、自學(xué)、表達(dá)和操作的力量。有些同學(xué)根底學(xué)問(wèn)差，上課不仔細(xì)聽講，不能自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師的監(jiān)視和指導(dǎo)。這學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。在教學(xué)中，我們將面對(duì)全部同學(xué)，制造開心的情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最正確的學(xué)習(xí)趨勢(shì)。 三，全卷教材分析 (1)整卷教學(xué)內(nèi)容： 本教材包括以下內(nèi)容：方程、位置確實(shí)定、公倍數(shù)和公因數(shù)、分?jǐn)?shù)的識(shí)別、查找規(guī)律、分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)、統(tǒng)計(jì)、分?jǐn)?shù)的加減、解題策略、圓和數(shù)學(xué)

20、的綜合應(yīng)用等。 方程、理解分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加減、解題策略是本教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 (2)教學(xué)目的： 學(xué)問(wèn)和技能： 1、讓同學(xué)接觸已有的學(xué)問(wèn)和閱歷，體驗(yàn)將實(shí)際問(wèn)題抽象成公式和方程的過(guò)程;體驗(yàn)探究和理解分?jǐn)?shù)的含義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)加減的計(jì)算方法的過(guò)程，形成必要的計(jì)算技巧。 2、讓同學(xué)在用數(shù)對(duì)確定位置、理解圓的特性、探究和把握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式的過(guò)程中，獲得相關(guān)的根底學(xué)問(wèn)和相應(yīng)的根本技能。 3、在經(jīng)受了用多個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)相關(guān)數(shù)據(jù)的過(guò)程后，可以進(jìn)展簡(jiǎn)潔的分析和溝通;可以按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計(jì)圖。 數(shù)學(xué)思維： 1、在理解等式、方程式、探究等過(guò)程中。進(jìn)展抽象思維，增加符號(hào)感。 2、在理解公倍數(shù)

21、和公因數(shù)的過(guò)程中培育良好的思維品質(zhì)。 3、在理解分?jǐn)?shù)含義的過(guò)程中，培育合理推理和初步演繹推理的力量，不斷增加數(shù)字感。 4、在學(xué)習(xí)使用數(shù)對(duì)確定位置和熟悉圓的過(guò)程中，熬煉形象思維，進(jìn)展空間概念。 5、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中，要進(jìn)一步增加統(tǒng)計(jì)觀念，培育統(tǒng)計(jì)力量。 解決問(wèn)題： 1、從實(shí)際狀況中覺(jué)察并提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，用方程、分?jǐn)?shù)、數(shù)字等數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和方法解決問(wèn)題。 2、在列方程解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步把握其根本思路和方法，體會(huì)其特點(diǎn)和價(jià)值。 3、在用數(shù)對(duì)描繪簡(jiǎn)潔行走道路和簡(jiǎn)潔的圖形變換等活動(dòng)中，進(jìn)步合作溝通的力量。 4、能應(yīng)用“倒過(guò)來(lái)推想的策略解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。 情感與態(tài)度： 1、能樂(lè)觀參加各項(xiàng)數(shù)學(xué)活

22、動(dòng)，感受自己在數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和方法等方面的收獲與進(jìn)步，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。 2、在探究數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、覺(jué)察數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思索的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性，不斷增加自主探究的意識(shí)。 3、在運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和方法解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)。 四、教學(xué)方法： (1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 (2)提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個(gè)人體驗(yàn)。 (3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題。 (4)加強(qiáng)根底學(xué)問(wèn)的教學(xué)，使同學(xué)實(shí)在把握好這些根底學(xué)問(wèn)。 本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為同學(xué)的持續(xù)進(jìn)展供給豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)

23、過(guò)程中，親密數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，使同學(xué)在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿意共性化學(xué)習(xí)需求，從而到達(dá)把握根底學(xué)問(wèn)根本技能，培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和理論力量的目的。 五、學(xué)習(xí)方式： 1、預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)問(wèn)重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。 2、通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。 3、老師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主，主見(jiàn)探究式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的動(dòng)手操作力量和發(fā)散思維力量。 五班級(jí)老師年度工作方案范文5 一、 學(xué)情分析 上學(xué)期我教五班級(jí)189班的數(shù)學(xué)，共有同學(xué)55人，其中男生31人，女生23人，大局部同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性比

24、擬高，能從已有的學(xué)問(wèn)和閱歷動(dòng)身獵取學(xué)問(wèn)，抽象思維程度有了肯定的進(jìn)展，根底學(xué)問(wèn)把握比擬鞏固，有肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量。在課堂上大局部同學(xué)能樂(lè)觀主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)過(guò)程，具有肯定的觀看、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般力量，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)溝通合作，但自主討論力量不高。有相當(dāng)一局部的同學(xué)根底學(xué)問(wèn)差，上課不仔細(xì)聽講，不能自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師催促并輔導(dǎo)。從上學(xué)年的學(xué)問(wèn)質(zhì)量驗(yàn)收的狀況看，同學(xué)存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是很大。 二、教材分析 這一冊(cè)教材內(nèi)容包括：觀看物體(三)、因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運(yùn)動(dòng)(三)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和綜合與

25、理論活動(dòng)等。 (一)數(shù)與代數(shù) 第二單元 因數(shù)與倍數(shù) 第四單元 分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì) 第六單元 分?jǐn)?shù)的加法與減法 (二)圖形與幾何 第一單元 觀看物體(三) 第三單元 長(zhǎng)方體與正方體 第五單元 圖形的運(yùn)動(dòng)(三) (三)統(tǒng)計(jì)與概率 第七單元 折線統(tǒng)計(jì)圖 (四)數(shù)學(xué)思想方法 第八單元 數(shù)學(xué)廣角找次品 (五)數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用 1。探究圖形 2。打 本冊(cè)修訂后的教材，既有原試驗(yàn)教材的主要特點(diǎn)，又呈現(xiàn)出一些新的特色。 1.改良因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)的編排，表達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng) 本冊(cè)教材的編排既留意表達(dá)?標(biāo)準(zhǔn)?中關(guān)于因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)與教材編排的要求，同時(shí)注意表達(dá)近年來(lái)有關(guān)這局部?jī)?nèi)容教學(xué)改革的閱歷首先，

26、將以往教材“因數(shù)與倍數(shù)的教學(xué)內(nèi)容分散編排，支配在本冊(cè)的兩個(gè)單元里教學(xué)第二單元“因數(shù)與倍數(shù)包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義等，重點(diǎn)是讓同學(xué)理解和把握這些重要的概念;在第四單元“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)中，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)的概念和求法，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)的概念和求法其次，留意所涉及的數(shù)的范圍在1100的自然數(shù)內(nèi)，避開題目中的數(shù)目過(guò)大此外，在例題的支配、素材的選取、習(xí)題的設(shè)計(jì)等方面都實(shí)行了新的措施。 2.改良熟識(shí)分?jǐn)?shù)的編排，留意溝通學(xué)問(wèn)間的聯(lián)絡(luò)，加強(qiáng)對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解從本學(xué)期開頭，同學(xué)將要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的四那么運(yùn)算同整數(shù)、小數(shù)學(xué)問(wèn)一樣，分?jǐn)?shù)學(xué)問(wèn)也是學(xué)校

27、數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科所必需的根底學(xué)問(wèn)分?jǐn)?shù)的概念比擬難理解，計(jì)算起來(lái)也比擬簡(jiǎn)單為了便于同學(xué)理解和把握分?jǐn)?shù)，本套教材仍舊采納了以往教材的編排體系，把分?jǐn)?shù)劃分為兩個(gè)階段教學(xué)第一段支配在三班級(jí)上冊(cè)，借助操作直觀，使同學(xué)對(duì)分?jǐn)?shù)有初步的熟識(shí)，雖然也消失了簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)大小比擬和同分母分?jǐn)?shù)加、減法，目的是為了關(guān)心同學(xué)更好地理解分?jǐn)?shù)的初步概念，給同學(xué)積累一些感性學(xué)問(wèn)在系統(tǒng)熟悉了小數(shù)和初步熟悉了分?jǐn)?shù)的根底上，本冊(cè)將引導(dǎo)同學(xué)由感性熟悉上升到理性熟悉，概括出分?jǐn)?shù)的意義，比擬完好地從分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系等方面加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解，進(jìn)而學(xué)習(xí)并理解與分?jǐn)?shù)有關(guān)的根本概念，把握必要的約分、通分、

28、分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化等技能，以及分?jǐn)?shù)的加、減法計(jì)算在詳細(xì)支配上，本套教材一方面留意表達(dá)?標(biāo)準(zhǔn)?所提倡的教學(xué)理念，供給豐富的學(xué)習(xí)素材，在同學(xué)已有學(xué)問(wèn)和閱歷的根底上闡述新的內(nèi)容，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)自主探究的空間。 3.供給豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意動(dòng)手理論與自主探究，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展 學(xué)校階段空間與圖形教學(xué)的主要目的是進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，與前幾冊(cè)一樣，本冊(cè)教材連續(xù)把促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展作為空間與圖形內(nèi)容編排的討論重點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容方面支配了“觀看物體(三)“長(zhǎng)方體和正方體“圖形的運(yùn)動(dòng)(三)。 4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)的教學(xué)，進(jìn)展同學(xué)的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)展思索問(wèn)題的思維習(xí)慣 通過(guò)四年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

29、，在統(tǒng)計(jì)與概率方面，同學(xué)已經(jīng)把握了肯定的學(xué)問(wèn)，形成了肯定的力量，積累了肯定的閱歷。本冊(cè)教材教學(xué)折線統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的調(diào)整，將單式和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖集中進(jìn)展編排，這樣的編排有利于同學(xué)把握折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和思想，并根據(jù)折線的變化特點(diǎn)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的分析，更好地理解統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的意義和作用，有效建構(gòu)了數(shù)據(jù)分析觀念。 5.有步驟地浸透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維力量和解決問(wèn)題的力量數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使同學(xué)獲得參加社會(huì)生活必不行少的學(xué)問(wèn)和力量，而且還能有效地進(jìn)步同學(xué)的規(guī)律推理力量，進(jìn)而奠定進(jìn)展更高素養(yǎng)的根底因此，培育同學(xué)良好的數(shù)學(xué)思維力量是數(shù)學(xué)教學(xué)要到達(dá)的重要目的之一本套教材總體設(shè)想之一是：系統(tǒng)而

30、有步驟地滲入滲出數(shù)學(xué)思想方法，嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過(guò)同學(xué)可以理解的簡(jiǎn)潔形式，采納生動(dòng)好玩的事例呈現(xiàn)出來(lái)通過(guò)教學(xué)使同學(xué)受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶，形成探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的愛(ài)好與欲望，逐步進(jìn)展數(shù)學(xué)思維力量據(jù)此，在本冊(cè)教材的“數(shù)學(xué)廣角單元，支配了“找次品的教學(xué)，旨在通過(guò)“找次品滲入滲出優(yōu)化思想，讓同學(xué)充分感受到數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)優(yōu)化是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法，運(yùn)用之可有效地分析和解決問(wèn)題教材以“找次品這一探究性操作活動(dòng)為載體，讓同學(xué)通過(guò)看察、猜測(cè)、試驗(yàn)等方式感受解決問(wèn)題策略的多樣性，再通過(guò)歸納、推理的方法體會(huì)運(yùn)用優(yōu)化策略解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培育觀看、分析、推理以及解決問(wèn)題的力量。 6.

31、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育滲入滲出于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué) 習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好與內(nèi)在動(dòng)機(jī) 本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)內(nèi)容的各個(gè)領(lǐng)域，為同學(xué)探究奇異的數(shù)學(xué)世界供給豐富素材。例如，“圖形的運(yùn)動(dòng)(三)中“你知道嗎呈現(xiàn)了藝術(shù)家們利用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)出的漂亮圖案;綜合與理論活動(dòng)“打 、數(shù)學(xué)廣角“找次品等，都蘊(yùn)含了優(yōu)化思想方法，簡(jiǎn)潔奇妙的解決問(wèn)題策略中閃耀著數(shù)學(xué)方法的奇異。 三、教學(xué)目的 1.理解分?jǐn)?shù)的意義和根本性質(zhì)，會(huì)比擬分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)展分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，可以比擬嫻熟地進(jìn)展通分和約分。 2.把握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。 3.理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，把握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比擬嫻熟地計(jì)算簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)加、減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。 4.知道體積和容積的意義及度量單位，會(huì)進(jìn)展單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。 5.結(jié)合詳細(xì)情境，探究并把握長(zhǎng)方體和正方體的體積和外表積的計(jì)算方法，探究某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。 6.能在方格紙上將簡(jiǎn)潔圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案，敏捷運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。 7.通過(guò)豐富的實(shí)例，理