寫作記敘的線索分析課件

1、寫作記敘的線索分析寫作記敘的線索分析記敘的線索寫作訓(xùn)練記敘的線索寫作訓(xùn)練 線索是指貫穿全文，將材料組織和串聯(lián)起來(lái)的一種寫作技法。什么是線索?使文章條理清楚，文脈貫通。 線索是指貫穿全文，將材料組織和串聯(lián)起來(lái)的一種寫作技 能把文章中表達(dá)的思想內(nèi)容貫串起來(lái)，組成一個(gè)整體。（使文章條理清楚，文脈貫通。 ）線索的作用 能把文章中表達(dá)的思想內(nèi)容貫串起來(lái)，組記敘文線索分類一是以實(shí)物為線索二是以人物為線索。三是以事件為線索。四是以作者的思想感情為線索。五是以時(shí)間為線索。六是以地點(diǎn)為線索。記敘文線索分類一是以實(shí)物為線索二是以人物為線索。三是以事件為我的第一本書皇帝的新裝我的母親最后一課散步藤野先生偉大的悲劇從

2、百草園到三味書屋看看下面課文是以什么為線索？我的第一本書皇帝的新裝我的母親最后一課散步 以“母親”為線索，記敘了在“我”的童年、少年時(shí)代，母親對(duì)“我”影響較大的幾件事。我的母親人物 以“母親”為線索，記敘了在“我”的童年、少年時(shí)代，母我的第一本書 以“第一本書”為線索，回憶了“我”兒時(shí)上學(xué)的樂(lè)趣、同學(xué)的友誼，生活的艱辛和人間的溫情。事物我的第一本書 以“第一本書”為線索，回憶了“我”兒藤野先生雙線：明線“我”與藤野先生的交往。暗線“我”的愛(ài)國(guó)情感。事件情感藤野先生雙線：事件情感 情節(jié)通常包括事件的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等幾部分，有些文章事件本身便是線索。 如莫懷戚的散步，以“散步”為線索，展現(xiàn)

3、了我們一家人的溫馨。以事件為線索。 情節(jié)通常包括事件的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等幾部 有的文章是以時(shí)間的推移來(lái)組織材料的，時(shí)間就成為貫穿全文的一條線索。 如偉大的悲?。ㄆ吣昙?jí)下冊(cè)）是以時(shí)間的推移為線索，記敘了斯科特和他的隊(duì)員悲壯的失敗以及覆滅。偉大的悲劇的線索的語(yǔ)言標(biāo)志是：1912年1月16日這一天1月18日2月17日夜里1點(diǎn)鐘3月2日一天中午3月21日3月29日。以時(shí)間為線索 有的文章是以時(shí)間的推移來(lái)組織材料的，時(shí)間就成為貫穿 有的文章是以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換來(lái)安排層次的，地點(diǎn)就是敘事的線索。如從百草園到三味書屋以地點(diǎn)為線索 有的文章是以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換來(lái)安排層次的，地點(diǎn)就是敘鬧鐘 課堂 乒乓球 請(qǐng)用相應(yīng)的線

4、索把下列事物串起來(lái)鬧鐘 課堂 乒乓球 請(qǐng)用相應(yīng)的線索把下請(qǐng)用相應(yīng)的線索把下列事物串起來(lái)課室 飯?zhí)?籃球場(chǎng) 操場(chǎng) 請(qǐng)用相應(yīng)的線索把下列事物串起來(lái)課室 飯?zhí)?籃球場(chǎng) 安排線索應(yīng)注意的問(wèn)題（1）注意線索必須和主題緊密相關(guān)；必須與文章中材料密切相關(guān)。（2）線索一經(jīng)確定，就要用它組織所要表達(dá)的內(nèi)容，貫穿全文。安排線索應(yīng)注意的問(wèn)題（1）注意線索必須和主題緊密相關(guān)；必須與找線索的方法;一、注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）；二、要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子；三、要特別注意文中的議論抒情。找線索的方法;一、注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)找一找下列文中的線索找一找下列文中

5、的線索想起了父親蒼老的臉（） 夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白；夜，好深沉，父親那時(shí)起時(shí)落的鼾聲猶如一首動(dòng)人的月光曲回蕩在夜色上空。望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片圣潔的夜空（）小時(shí)侯，我常以有這樣的父親而自豪，因?yàn)樗苤v許許多多好聽(tīng)的故事，能捏好多好多漂亮的小動(dòng)物。每天放學(xué)，我便騎在父親的肩上，同學(xué)們那羨慕的眼光，更讓我對(duì)父親產(chǎn)生了深深的愛(ài)。想起了父親蒼老的臉（） 夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白（）然而，隨著時(shí)間的流逝，年齡的增長(zhǎng)，這份感情漸漸淡化了，取而代之的是隱約的自卑和憂傷。這思想起源于中學(xué)時(shí)填寫檔案表，當(dāng)別的同學(xué)都在“父親”一欄瀟灑揮筆廠長(zhǎng)、經(jīng)理時(shí)，我只能怯怯地寫上“務(wù)農(nóng)

6、”，交表時(shí)，我只能緊緊地將表捏在手中，生怕別人看見(jiàn)笑話我。啊，父親，為什么你不是廠長(zhǎng)、經(jīng)理（）天氣轉(zhuǎn)涼了，父親關(guān)切地說(shuō)道：“天冷了，多穿件衣服。”“哦，知道了?！蔽液敛辉诤醯鼗卮?，猛地抬頭，父親那蒼老的臉和關(guān)切的眼神進(jìn)入了我的視線。我的心微微地顫了（）然而，隨著時(shí)間的流逝，年齡的增長(zhǎng)，這份感情漸漸淡化了，（）夜，還是這樣深沉，這樣靜寂；月兒，還是那樣圓，這樣亮。那佇立在寒風(fēng)中的身影，讓我久久不能忘卻 （）只記得那晚好冷，潮濕的空氣中似乎還夾雜著雨絲。下課鈴一響，我便沖出了教室，因?yàn)槲铱煲獌鼋┝?。外面，黑黝黝的一片，幾顆落光了葉子的老樹(shù)在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。哦，那佇立在寒風(fēng)中的身影：如青松，如翠柏他

7、在人群中竭力地尋找著，任憑寒風(fēng)掀起他的外衣，鉆進(jìn)他的褲腿（）夜，還是這樣深沉，這樣靜寂；月兒，還是那樣圓，這樣亮。 （）哦，起風(fēng)了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父親的臉：高高地顴骨，深陷的眼睛，干皺的皮膚 忽然之間，我感悟自己是一個(gè)多么不孝的女兒。父親，這些年，你明顯地老了，瘦了，你能原諒女兒的不孝嗎？（）月亮升得更高了，在月光的映襯下，父親那蒼老的臉更加清晰。（）哦，愛(ài)在心靈深處 （）哦，起風(fēng)了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父親的寫作訓(xùn)練 提示：首先確定寫作對(duì)象可以是一個(gè)讓你牽掛的人,也可以是一個(gè)曾經(jīng)擁有的物品等,想一想他(它)讓你想念的原因. 要在文中設(shè)置一條貫穿始終的記敘線索

8、. 可以先列一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱,再動(dòng)筆寫作 1、請(qǐng)以“想念”為話題，自擬 題目，寫一篇作文，不少于600字。寫作訓(xùn)練 提示：首先確定寫作對(duì)象可以是一個(gè)讓你牽掛的 2、隨著新學(xué)期的開(kāi)始，春天又一次來(lái)到我們身邊。請(qǐng)以今年春天我很為題，寫一篇作文，不少于600字。1.橫線上可以填上“快樂(lè)、幸福、傷心、彷徨”等表達(dá)情緒的詞語(yǔ)。2.可以用填寫的詞語(yǔ)作為文章的記敘線索，注意敘述要詳略得當(dāng)。 2、隨著新學(xué)期的開(kāi)始，春天又一次來(lái)到我們身邊。請(qǐng)以今年寫作記敘的線索分析想起了父親蒼老的臉（） 夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白；夜，好深沉，父親那時(shí)起時(shí)落的鼾聲猶如一首動(dòng)人的月光曲回蕩在夜色上空。望著熟睡中父親的臉，我

9、的思緒也飄向那片圣潔的夜空（） 小時(shí)侯，我常以有這樣的父親而自豪，因?yàn)樗苤v許許多多好聽(tīng)的故事，能捏好多好多漂亮的小動(dòng)物。每天放學(xué)，我便騎在父親的肩上，同學(xué)們那羨慕的眼光，更讓我對(duì)父親產(chǎn)生了深深的愛(ài)。自豪愛(ài)想起了父親蒼老的臉（） 夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白（）然而，隨著時(shí)間的流逝，年齡的增長(zhǎng)，這份感情漸漸淡化了，取而代之的是隱約的自卑和憂傷。這思想起源于中學(xué)時(shí)填寫檔案表，當(dāng)別的同學(xué)都在“父親”一欄瀟灑揮筆廠長(zhǎng)、經(jīng)理時(shí)，我只能怯怯地寫上“務(wù)農(nóng)”，交表時(shí)，我只能緊緊地將表捏在手中，生怕別人看見(jiàn)笑話我。啊，父親，為什么你不是廠長(zhǎng)、經(jīng)理（）天氣轉(zhuǎn)涼了，父親關(guān)切地說(shuō)道：“天冷了，多穿件衣服?！薄?/p>

10、哦，知道了。”我毫不在乎地回答，猛地抬頭，父親那蒼老的臉和關(guān)切的眼神進(jìn)入了我的視線。我的心微微地顫了傷感責(zé)怪震撼（）然而，隨著時(shí)間的流逝，年齡的增長(zhǎng)，這份感情漸漸淡化了，（）夜，還是這樣深沉，這樣靜寂；月兒，還是那樣圓，這樣亮。那佇立在寒風(fēng)中的身影，讓我久久不能忘卻 （）只記得那晚好冷，潮濕的空氣中似乎還夾雜著雨絲。下課鈴一響，我便沖出了教室，因?yàn)槲铱煲獌鼋┝?。外面，黑黝黝的一片，幾顆落光了葉子的老樹(shù)在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。哦，那佇立在寒風(fēng)中的身影：如青松，如翠柏他在人群中竭力地尋找著，任憑寒風(fēng)掀起他的外衣，鉆進(jìn)他的褲腿（）夜，還是這樣深沉，這樣靜寂；月兒，還是那樣圓，這樣亮。 （）哦，起風(fēng)了，月亮

11、升高了，月光下，我清楚地看清了父親的臉：高高地顴骨，深陷的眼睛，干皺的皮膚 忽然之間，我感悟自己是一個(gè)多么不孝的女兒。父親，這些年，你明顯地老了，瘦了，你能原諒女兒的不孝嗎？（）月亮升得更高了，在月光的映襯下，父親那蒼老的臉更加清晰。（）哦，愛(ài)在心靈深處悔悟愛(ài)與前文呼應(yīng) （）哦，起風(fēng)了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父親的寫作訓(xùn)練 提示：首先確定寫作對(duì)象可以是一個(gè)讓你牽掛的人,也可以是一個(gè)曾經(jīng)擁有的物品等,想一想他(它)讓你想念的原因. 要在文中設(shè)置一條貫穿始終的記敘線索. 可以先列一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱,再動(dòng)筆寫作 請(qǐng)以“想念”為話題，自擬 題目，寫一篇作文，不少于600字。寫作訓(xùn)練 提示：首先

12、確定寫作對(duì)象可以是一個(gè)讓你牽掛的人解讀“想念”想念是一種美，卻也是一份辛勞，天地間擔(dān)起這份辛勞的，都是心中充滿著愛(ài)的人。父母想念遠(yuǎn)方的游子，學(xué)業(yè)有成的弟子想念白發(fā)蒼蒼的老師，德高望重的將軍牽掛未曾脫貧的老區(qū)。想念是流沙河筆下那夜夜歌唱的蟋蟀，想念是余光中心中那等待起航的客船，想念是“來(lái)日綺窗前，寒梅著花未”的詢問(wèn)，想念是“鄉(xiāng)淚客中盡，歸帆天際看”的凝望，想念是那封抵萬(wàn)金的家書，想念是那聲共嬋娟的祝福。想念是連接親情的紐帶，想念是溝通友情的橋梁，想念是人間至愛(ài)的升華。解讀“想念”解讀“想念”解讀“想念”【思路突破】 思路設(shè)計(jì)：寫記敘文。想念可以是人，可以是物，也可以是凝聚情感的某個(gè)載體，比如故鄉(xiāng)

13、以及故鄉(xiāng)中的小河、月光等風(fēng)物。如何想念，怎樣想念？都圍繞“想念”的主題展開(kāi)，切入點(diǎn)要小。 要使文章打動(dòng)讀者，還要有細(xì)節(jié)性的東西，如刻畫母親對(duì)外出子女的牽掛時(shí)，村口守望的身影，這應(yīng)該成為細(xì)節(jié)性的東西，只有對(duì)它進(jìn)行細(xì)致的刻畫，在能把母親的心淋漓盡致地寫出來(lái)，才有了比“母親做好了許多可口的飯菜等我”更有意韻的質(zhì)感?！舅悸吠黄啤?永久的思念風(fēng)兒輕輕地吹著樹(shù)梢，“沙沙”，聲聲觸進(jìn)我的耳膜。小鳥(niǎo)在枝頭，仿佛在吟一段悲傷低沉的旋律。又是一個(gè)清明，來(lái)到熟悉的墓前，腦海里又浮現(xiàn)出那布滿皺紋，慈愛(ài)可親的笑臉。奶奶眼里閃動(dòng)著淚光，嘴里喃喃自語(yǔ)，念叨著“老伴兒，又來(lái)看你了”她和爺爺之間，似乎永遠(yuǎn)都有說(shuō)不完的親切話語(yǔ)。

14、爸爸認(rèn)真地?cái)[放著水果、糕餅，就像在爺爺生前時(shí)，為他做可口的菜肴一樣只有我呆呆地立在一旁，往事涌上心頭時(shí)光逆轉(zhuǎn)，我還是那個(gè)年幼無(wú)知、天真可愛(ài)的小孩兒。爺爺總是用那雙布滿老繭的大手牽著我細(xì)嫩的小手。白天，到江邊，指著魚和蝦給我看，還畫了花和草逗我樂(lè)；夜晚，繁星滿天，我總是在他那永遠(yuǎn)也講不完的神話故事里甜甜入睡記得有一回，爺爺牽著我去江邊散步，只見(jiàn)樓下小朋友都騎著一輛顏色鮮艷，款式新穎的滑輪車，在平地上自由自在地溜來(lái)滑去，從高坡上神速般飛快地沖下來(lái)。望著他們喜悅的臉，我羨慕極了。爺爺似乎看出了我的心思。只是輕輕地?fù)崦业念^，領(lǐng)著我走了。 永久的思念風(fēng)兒輕輕地吹著樹(shù)梢，“沙沙”，聲聲觸進(jìn)我的耳膜。第二天，放學(xué)回家。一進(jìn)門，一輛大紅色二輪滑板車映入眼簾。我驚喜萬(wàn)分，扔下書包。摸摸，又騎騎，喜歡的愛(ài)不釋手，開(kāi)心地又蹦又跳。這時(shí)，爺爺走了過(guò)來(lái)，高興地詢問(wèn)我是否喜愛(ài)。我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，望望爺爺，有瞧瞧那嶄新的車，一頭扎進(jìn)了他溫暖的懷抱，一年又一年過(guò)去了，我漸漸長(zhǎng)大，爺爺也老了，隨著病情的加重，他不得不住進(jìn)醫(yī)院，因此，我們見(jiàn)面的機(jī)會(huì)也少了許多?？墒?，每