《教育的力量》讀后感

1、用心靈贏得心靈教育的力量讀后感讀教育的力量有感黃島區(qū)東風(fēng)小學(xué)苗美麗近段時間以來，我利用寒假時間，認(rèn)真拜讀了李鎮(zhèn)西老師的教育的力量這本書。這本書 是李鎮(zhèn)西、魏書生、高金英等教育名家及局部優(yōu)秀教師圍繞“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化”這一教育中的難點(diǎn) 問題，用生動的教育案例，精彩的教育故事，展現(xiàn)了科學(xué)的教育方法，使我受益匪淺，領(lǐng)悟到教 育理論要與教育實(shí)踐完美結(jié)合，要用愛與智慧給予后進(jìn)生向上的力量。在本書的第二編“用心靈贏得心靈”中，我讀到了多篇真實(shí)的事例，感受到老師對于學(xué)生的 愛是發(fā)自內(nèi)心的，就像李鎮(zhèn)西老師所言“真教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能達(dá) 到心的深處?！痹陉惲乩蠋煹慕逃加谧呓校麑τ谝钻?，不

2、會拿衡量其他孩子的標(biāo)準(zhǔn) 去衡量他，而是盡可能讓他在規(guī)那么范圍內(nèi)享受自由，一旦發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，就會立即鼓勵，并 相信他會做的更好。但易陽不久又會原形畢露。在這種情況下，陳老師先是了解他的家庭信 息，然后決定去走近這個孩子的內(nèi)心，去聽一聽里面都有些什么聲音。愛對孩子的成長至關(guān)重要， 在孩 提時代得到愛的人，往往更容易健康成長，易陽缺乏的是情感上的關(guān)愛和內(nèi)心的安定，因此陳 老師盡己所能和易陽的媽媽聯(lián)系，讓她多關(guān)注孩子，陪伴孩子，同時作為老師也和他多溝通交流, 走近他，幫助他肯定自身的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺乏.這個事例讓我明白，順應(yīng)孩子的天性，給孩子希望，用“歸零心”去看待孩子，每一個暫時 “沉睡”的孩子

3、都會覺醒.蘇霍姆林斯基在要相信孩子一書中，曾闡述過這樣一個觀點(diǎn)：我 們的教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田 地，因此，教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼苗，讓它不斷壯大，最 后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草?，F(xiàn)在的學(xué)生正處于人生觀和價值觀形成的初期，學(xué)生們特別渴望和 珍惜得到老師的愛，師生之間真摯的情感必定有著神奇的教育效果。我們要走近學(xué)生的內(nèi)心，用 我們的賦予給他們的愛能夠收獲更多的愛，在他們心中播下愛的種子，讓他們能夠懂的愛，去教育的力量讀后感保護(hù)和關(guān)心他人。去展現(xiàn)他們每個人身上的閃光點(diǎn)。我們做教師的，就是要善于發(fā)現(xiàn)并且首先要 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)

4、現(xiàn)他們身上的“美好的萌芽”。這是后進(jìn)生信心的來源好進(jìn)步的動力。教學(xué)的起點(diǎn)在什么地方？應(yīng)該在學(xué)生的心靈！讀了李鎮(zhèn)西老師的教育的力量印象最深 的還有那句“閱讀教學(xué)的起點(diǎn)時學(xué)生的心靈”。李鎮(zhèn)西老師說在他以前上課，往往都是先拋出一 兩個自己精心設(shè)計的問題，然后組織研討，在研討中讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。這樣做的立足點(diǎn)是 在教師，而非學(xué)生。能不能讓學(xué)生先提問？能不能尊重學(xué)生對課文的“第一印象”？能不能從學(xué) 生的疑問開始我們的教學(xué)？完全可以的，因?yàn)閷σ黄n文來說，首先是學(xué)生學(xué)，而不是教師學(xué)。 我十分贊同該觀點(diǎn).我一直認(rèn)為，教學(xué)過程中，“學(xué)”才是主場，所以應(yīng)該以學(xué)生為主，以學(xué)習(xí)為主，方可教學(xué) 相長.許多老師喜歡說

5、“教育技巧”，這當(dāng)然不錯的。教育怎么能夠不講技巧呢？但是，所謂“技 巧” 并不是孤立的。離開了師生之間心心相印的感情交融，任何“技巧”都不過是教師的“小聰明” 罷了.人們常說教育是一門藝術(shù)，但一些教育者往往把這藝術(shù)僅僅理解成一種純技巧的東 西。其實(shí)， 教育藝術(shù)就是心靈的藝術(shù)，它對教育者的要求首先不是技藝，而是對每一位學(xué)生的由衷地?zé)釔酆?尊重。所以我說，比教育機(jī)智更重要的是應(yīng)該是教育民主.記得陶行知先生曾經(jīng)說過這樣一段話：“要想完成鄉(xiāng)村教育的使命，屬于什么計劃方法都是次要 的，那超過一切的條件是同志們肯不肯把整個的心獻(xiàn)給鄉(xiāng)村人民和兒童.真教育是心心相印的 活動。 唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的

6、深處。”這段話，同樣可以幫助我們更深刻地理解“教育機(jī) 智”。是的，教育需要方法，需要技巧，需要智慧一句話，教育需要機(jī)智，但教育 決不僅僅是技 術(shù)層面的事，它首先是一種“心心相印的活動。教育機(jī)智之樹必須根植于教育民 主的肥沃土地才 會枝繁葉茂。唯有我們擁有了心靈對心靈的尊重，我們才會具備明察秋毫的教育敏感、情不自禁 的教育本能和化險為夷的教育智慧。于是，教育者所期待的“最正確教育時機(jī)”將隨處可見，并且常 常不期而至.李鎮(zhèn)西的教育思想，再次提醒我們，要做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，必須具有高尚的師德；而師德的靈魂是師愛.教育的力量讀后感第一，有愛就有教育。師愛是師德的靈魂。優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛

7、祖國、熱愛人民、熱 愛教育、熱愛學(xué)生。著名教育家夏丐尊說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。 沒有水，就不能成其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！贝_實(shí)，教師這個職業(yè)是需要 愛心的職業(yè)，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的.做學(xué)生的好老師，首先就要愛學(xué)生。要把學(xué) 生 當(dāng)作自己的親生孩子一樣對待.用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個學(xué)生，去保護(hù)和培養(yǎng)每 一 位學(xué)生。伸出溫暖的雙手，獻(xiàn)出真誠的情和愛，扶持他們一步步長大。第二，百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師隊(duì)伍是開展教育事業(yè)的決定性因素， 必須全心全意地依靠人民教師隊(duì)伍，必須堅定不移地建設(shè)好人民教師隊(duì)伍。教師工作是平凡的， 每天都在做著一件又一件平凡的事情，然而這些事情卻連著千家萬戶，連著祖國的未來.老師們 不僅能夠在平凡的崗位上默默耕耘，敬業(yè)奉獻(xiàn)，作出不平凡的光輝業(yè)績，在危急時刻也同樣能 夠挺身而出，見義勇為，作出舍己救人的英雄壯舉.沒有廣大教師的艱苦奮斗和獻(xiàn)身精神,就沒有 教育事業(yè)的今天，就沒有青少年一代的健康成長。第三，要把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位。學(xué)高為師，德高為范。師德是教師