地方高校“軍事理論”課程考試方法改革芻議

1、地方高?！败娛吕碚撜n程考試方法改革芻議【關(guān)鍵詞】軍事理論課;高校;考試方法改革軍事理論課是普通高校國防教育的主要內(nèi)容，是高校施行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，是全民國防教育的基矗在高等學校開設(shè)軍事理論課，不僅可以進步學生的愛國熱情和國防觀念，而且可以帶動家庭和社會，進步全民國防意識。也是為國防建立培養(yǎng)人才，為軍隊培養(yǎng)預(yù)備役軍官和儲藏高素質(zhì)后備兵員的重要戰(zhàn)略舉措。近年來，隨著高校“軍事理論課程教學改革的深化展開，考試作為催促學生學習、檢驗學習效果、評價教學質(zhì)量的重要手段也必須同步改革。筆者通過切身體會和實證調(diào)查對當前局部高?！败娛吕碚撜n程考試方法進展分析，并對考試方法改革進展討論。1局部高?！败娛吕碚?/p>

2、課程考試方法的現(xiàn)狀分析“軍事理論課程作為高校國防教育的必修課程有其特殊性，大多數(shù)高校在教學內(nèi)容、方式、時間和老師裝備等方面靈敏多樣，但考試方法卻較原始和單一，撰寫小論文是大多數(shù)高校通行的做法。這種方法優(yōu)點在于操作簡易，本錢較低、時間安排也較靈敏，學生只要在規(guī)定的時間段從老師擬定的假設(shè)干題目中選擇一個題目或自擬題目上交一篇小論文即可。不可否認，小論文假如是學生就所學內(nèi)容經(jīng)過認真分析總結(jié)、獨立考慮和實證調(diào)查撰寫出來的，確實能全面考察學生對材料的歸納總結(jié)才能、對知識的理解應(yīng)用才能，從而培養(yǎng)學生獨立考慮、綜合運用和理論創(chuàng)新才能。這種考試方法的缺點在于只看重一篇小論文，無視了學生平時的學習過程和知識積累

3、。更重要的是，大多數(shù)學生是從網(wǎng)上復(fù)制、粘貼，隨意拼湊或找本書手抄一篇小論文去蒙混過關(guān)，有的甚至下載的痕跡都未去除干凈，抄重的也時有發(fā)生。這樣的考試方法很難起到催促學生學習的作用。筆者認為原因如下：考核體制本身的缺陷，“軍事理論課程作為高校國防教育的主要內(nèi)容不能只看分數(shù)，平時認真聽課本身就是每個學生國防意識的側(cè)面反映，不來上課、不認真聽課、不深化考慮就無法寫出有質(zhì)量的小論文。與市場大潮的日益洶涌和就業(yè)形勢日趨嚴峻相關(guān)，許多大學生對能賺錢和有利于就業(yè)的學科和知識越來越重視，對“軍事理論的學習越來越漠視，對于越來越被邊緣化的“軍事理論課程的考試自然也就不會去認真對待。大多數(shù)從事高校國防教育的老師工作

4、量過重，他們除了本職工作、科研任務(wù)外，普遍存在課多、學生人數(shù)多等教學問題，要對堆積如山的論文一一認真修改確實有難度?？荚嚪椒ǖ氖в袝r竟然使教育陷入了為難的境地。鑒于此，筆者認為要改變這種現(xiàn)狀，要從改革考試方法的實效性著手。2改革高校“軍事理論課程考試方法的現(xiàn)實性針對變幻無常的國際形勢，胡錦濤等黨和國家指導人反復(fù)強調(diào)要加強國防教育和軍事建立，努力加快培養(yǎng)高素質(zhì)的軍事人才1。我國高校國防教育雖已經(jīng)歷20多個春秋，但高校國防教育工作還沒有引起教育行政部門及各高校的足夠重視，主要存在教育經(jīng)費缺乏，師資力量不強，課時安排不夠，教學設(shè)施不完善，特別是“軍事理論課的教育評價、課程考核相對滯后等問題，離高校

5、“軍事理論課教育的目的與要求還有較大差距。高?！败娛吕碚撜n程考試是評價高校“軍事理論課程教學的重要手段之一，是提升高校國防教育重視程度及教育質(zhì)量的一項重要舉措。首先，有利于加強對高?！败娛吕碚撜n程教育的管理。通過評價,將獲取的信息和評價結(jié)果輸送到教育行政部門，能調(diào)控“軍事理論課程進程并及時修正偏向，促進高?！败娛吕碚撜n程教學的開展。其次，有利于進步“軍事理論課程教育質(zhì)量。再次，有利于加強高校“軍事理論課程的教育研究工作。因此，有必要對“軍事理論課程考核的方式方法進展改革，以滿足進步“軍事理論課程教學實效性的需要。3對高校“軍事理論課程考試方法改革的討論3.1完善考評機制是前提行之有效的考評機制

6、是進步當前高?！败娛吕碚撜n程考試方法的實效性的前提。僅靠一篇小論文就可獲得相應(yīng)的學分，表現(xiàn)出重結(jié)果輕過程的明顯傾向。難免出現(xiàn)學生不認真聽課，甚至不來上課的現(xiàn)象。如何改變這種現(xiàn)狀?筆者認為：突出學生出課率和課堂表如今“軍事理論課程總評成績中的重要地位。在考評內(nèi)容上要給學生平時的學習以適度的壓力，引導和標準學生學習“軍事理論課程的態(tài)度，強化學生平時的學習積累。采取有效措施，嚴格考勤，強化平時考核，要求學生上課分班級按學號對號入座，以便清查人數(shù)。課堂表現(xiàn)要計入考試成績，對上課發(fā)言積極、表現(xiàn)好的學生加分，對上課看課外書、不認真聽課的學生扣分。嚴肅考風考紀，嚴格舞弊零分制，杜絕打人情分，完善考核的公平機

7、制。建立師生教、學、考互相監(jiān)視的機制，學生對老師的教學態(tài)度、考評結(jié)果也要施行全程監(jiān)視。實現(xiàn)考核形式的轉(zhuǎn)變,形成新的考核機制，從過去的小論文一錘定音的單一性考核形式轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣院腿淌娇己诵问?從過去老師單向型催促學生學、考轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒?、學、考互動的雙向型催促。將平時表現(xiàn)作為考核內(nèi)容，確?？己诉^程貫穿學生學習的全部環(huán)節(jié);采用多種方式評價學生的成績，確?？己嗽诮虒W全過程中持續(xù)性地發(fā)揮功能2。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.3.2端正學生的態(tài)度是根本大多數(shù)學生不愿，甚至不屑于認真?zhèn)淇肌?yīng)考，這是“軍事理論課程考試方法效果不佳的根本所在。如何端正學生的應(yīng)考態(tài)度?從社會的大環(huán)境入手，把高?！败娛吕碚撜n的作用提升到

8、一個新的高度。改變“軍事理論課程邊緣化的處境。從減輕學生負擔出發(fā)，適當延長備考時間，實行學年考核制，另外，考核一定要加大平時成績的比重，強化過程，以促使學生長時間地認真學習和備考，形成良好的學習和應(yīng)考習慣。嚴格的考核制度、標準的獎懲措施、濃重的學習氣氛、諄諄的師者教導等也是端正學生考試態(tài)度的必要條件。3.3進步主考老師的綜合素質(zhì)是關(guān)鍵要進步“軍事理論課程考試方法的實效性，進步主考老師的綜合素質(zhì)是其中關(guān)鍵性因素。進一步端正老師對“軍事理論課程的考試態(tài)度，各高校要在老師中宣傳考試方法改革的現(xiàn)實意義，給老師提供考試改革的前沿信息，組織老師開展考試方法改革的大討論，努力營造考試方法改革的良好氣氛?！败?/p>

9、事理論課老師要與時俱進，適應(yīng)新形勢下高?！败娛吕碚摻逃_展的需要，要求老師不斷進步自身素質(zhì)，認真鉆研教學規(guī)律，不斷更新教學內(nèi)容，實在改良教學方法和手段。在“軍事理論課程考核成績的構(gòu)成中，老師對學生學習成績的主觀性評價所占的比重越來越大，這就要求老師具有良好的職業(yè)道德。3.4改革考試方法是核心針對目前各高?！败娛吕碚撜n考試現(xiàn)狀，筆者認為改革考試方法是進步考核有效性的核心。按有關(guān)規(guī)定，除平時成績外，“軍事理論考核的內(nèi)容各高校可結(jié)合自己實際，采取靈敏多樣的考試方式。詳細方法如下：圍繞“軍事理論課內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)實生活，以閉卷形式寫一篇論文，由老師監(jiān)考在規(guī)定的時間和地點完成，這種方法可有效防止學生抄襲、表達考試公平公正。在課程完畢后，可讓學生在相對寬松的時間內(nèi)開卷寫一篇心得體會或自學報告，或親身參加社會理論，體驗真情實感，據(jù)此完成論文或心得體會。這兩種方法可更全面地理解學生的綜合素質(zhì)，有效地培養(yǎng)和鍛煉學生的理論才能。可采用面試的形式,老師在考前制成側(cè)重分析理解內(nèi)容的多份考卷，考試時讓考生隨機抽取一份,當堂準備10分鐘