大慶讓胡路區(qū)小學(xué)教師招聘教師資格證《教育心理學(xué)》考試模擬試卷及答案

1、第 頁 大慶讓胡路區(qū)小學(xué)教師招聘教師資格證教育心理學(xué)考試模擬試卷及答案一、單選題1教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的（ ）。A.合理化 B.示范化 C.多樣化 D.個別化 答案：C解析：教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色多樣化。 2（ ）指教材被分成若干小步子，學(xué)生可自定學(xué)習(xí)步調(diào)，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行積極反應(yīng)，并給予及時強(qiáng)化和反饋，使錯誤率最低。 A.程序教學(xué)B.組織教學(xué)C.個別化教學(xué)D.指導(dǎo)教學(xué) 答案：A解析：程序教學(xué)是一種個別化的教學(xué)方式，根據(jù)對學(xué)習(xí)過程的設(shè)想，把教材分解成許多小項(xiàng)目，按一定順序加以排列，對每個項(xiàng)目提出問題，通過教學(xué)機(jī)器或程序教材呈現(xiàn)，要求學(xué)生作出選擇反應(yīng)，然后給予正確答案以便核對。

2、它讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行積極反應(yīng)，給予及時強(qiáng)化和反饋，使錯誤率最低。 3德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實(shí)到（）上。 A.德育內(nèi)容B.德育規(guī)律C.德育原則D.德育方法 答案：A解析：德育目標(biāo)是德育的總體規(guī)格要求，具體的德育內(nèi)容是德育目標(biāo)的細(xì)化。 4教師（ ）的流暢性與他的教學(xué)效果有顯著的相關(guān)。A.記憶 B.思維 C.想像 D.觀察 答案：B解析：教師思維越流暢，教學(xué)效果越好。 5我國學(xué)者廖世承編寫的第一本教育心理學(xué)教科書于（）出版。A.1903年 B.1913年C.1924年 D.1930年 答案：C解析：廖世承是我國最早編寫教育心理學(xué)教科書的學(xué)者，他于1924年出版了我國第一本教

3、育心理學(xué)教科書。 6我國近代小學(xué)開端于( )A.1878 B.1887 C.1847 D.1848 答案：A7學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的基本途徑是( )。A.教學(xué)活動B.教有活動C.課外活動D.家校結(jié)合 答案：A8在小學(xué)低年級識字教學(xué)中，有人按偏旁結(jié)構(gòu)歸類識字，這屬于( )。A.復(fù)述策略B.組織策略C.精加工策略D.元認(rèn)知策略 答案：B9分析問題、抓住問題關(guān)鍵、找出主要矛盾的過程是問題解決的( ) 。A.發(fā)現(xiàn)問題階段B.理解問題階段C.提出假設(shè)階段D.驗(yàn)證假設(shè)階段答案：B10學(xué)生已掌握了“整數(shù)加減法”的知識，再學(xué)習(xí)“小數(shù)加減法”的知識，這種學(xué)習(xí)屬于（） A 、 符號學(xué)習(xí)B 、 上位學(xué)習(xí)C 、 下位學(xué)習(xí)

4、D 、 并列學(xué)習(xí) 答案：C解析：這是一種把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的過程。這就是下位學(xué)習(xí)。 二、判斷題11在教育心理學(xué)中，學(xué)習(xí)過程是該門學(xué)科研究的核心內(nèi)容。（） 答案：對12實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)的關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)問題情境。（ ） 答案：對13教師是教育者，教師職業(yè)是促進(jìn)個體社會化的職業(yè)。（） 答案：對14把學(xué)習(xí)過程概括為“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。（） 答案：錯解析：思孟學(xué)派在孔子的“學(xué)一思一行”的基礎(chǔ)上形成了這樣的認(rèn)識。 15傳授知識和思想品德應(yīng)該分開教學(xué)。 答案：錯解析：傳授知識和思想品德不能分開，二者統(tǒng)一于教學(xué)中，是教學(xué)根 本任務(wù)的要求教書

5、育人 三、填空題16定勢對遷移的影響表現(xiàn)為_和阻礙兩種。 答案：促進(jìn)|17程序性知識也叫_，是個體難以清楚陳述、只能借助于某種作業(yè)形式間接推測其存在的知識。 答案：操作性知識|18教師在學(xué)生心目中具有天然 的_ ，它是教師進(jìn)行教育的重要條件。 答案：權(quán)威性,19我國小學(xué)課程的設(shè)計(jì)必須做到高度的_ 和高度的_ 的統(tǒng)一。 答案：科學(xué)性， 思想性,20原型定向階段是使主體掌握( )知識的階段。 答案：解析：操作性 21多動癥可在醫(yī)生指導(dǎo)下采用藥物治療。此外，采用各種行為療法， 如（ ）、（ ）等也可以大大減少兒童的多動與沖動行為。 答案：強(qiáng)化獎勵法,代幣獎勵法,22道德責(zé)任心形成的前提條件和升華責(zé)任

6、感的內(nèi)在動力是_。 答案：解析：自我意識 23課程計(jì)劃是課程的總體規(guī)劃，頒布這一學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件的機(jī)構(gòu)是_。 答案：解析：國家教育主管部門 24現(xiàn)代學(xué)校教育萌芽于 時期。 答案：文藝復(fù)興,解析：文藝復(fù)興 25有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定實(shí)際活動以培養(yǎng)他們良好品德的德育方法 是 _法。 答案：鍛煉,四、問答題26個性 解析：個性：是一個人所具有的穩(wěn)定的心理特征的綜合。也可以說，個性是一個人的基本的精神面貌。 27研究者根據(jù)寄望和反應(yīng)兩個維度，把教養(yǎng)方式分為四種類型，即專制型、威信型、放任型和_。 解析：民主型研究者根據(jù)寄望和反應(yīng)兩個維度，把教養(yǎng)方式分為四種類型，即專制型、威信型、放任型和

7、民主型。 五、解答題28結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。 解析：【要點(diǎn)】創(chuàng)造性的培養(yǎng)包括：(1)創(chuàng)造性培養(yǎng)的基本原則：協(xié)同性原則、主體性原則、活動性原則、整體性原則、興趣性原則。(2)創(chuàng)造性培養(yǎng)的內(nèi)容及方法：首先，創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境。創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境；給學(xué)生留有充分選擇的余地；改革考試制度與考試內(nèi)容。其次，注重創(chuàng)造性個性的塑造。保護(hù)好奇心；解除個體對答錯問題的恐懼心理；鼓勵獨(dú)立性和創(chuàng)新精神；重視非邏輯思維能力；給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣。第三，開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略。發(fā)散思維訓(xùn)練；推測與假設(shè)訓(xùn)練；自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練；頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練。 29論述教學(xué)的意義。 解析：教學(xué)的意義表現(xiàn)在如下幾個方面：第一，教學(xué)是傳授系統(tǒng)知識、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的形式。第二，教學(xué)是進(jìn)行全面發(fā)展的素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。第三，教學(xué)是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，學(xué)校工作必須堅(jiān)持以教學(xué)為主。學(xué)校工作以教學(xué)為主，是我國建國以來教育工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。 30形成性評價 解析：形成性評價：通常在教學(xué)過程中實(shí)施，一般是由學(xué)生完成一些與教學(xué)活動密切相關(guān)的測驗(yàn)，也可以讓 學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行自我評估，或者憑教師的平常觀察記錄或與學(xué)生的面談。 31道爾頓制 解析：道爾頓制：是指教師