初中思想品德教育科學(xué)八年級下冊 在同一片土地上夏琴賽課教案

1、課題：一國兩制 執(zhí)教人：郫縣團(tuán)結(jié)學(xué)校 夏琴【教材分析】本框是道德與法治 （教科版）九年級下冊第八課共同的愿望的第一框題。本框教學(xué)內(nèi)容主要分為三層。第一層，闡述了“一國兩制”的背景和形成過程。第二層，介紹了“一國兩制”的基本內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步理解這一政治主張的精神。第三層，結(jié)合香港和澳門順利回歸的歷史盛事，從理論上分析了“一國兩制”的重要意義。 【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：了解憲法知識，并知道一國兩制構(gòu)想提出過程，學(xué)習(xí)一國兩制含義和內(nèi)容及其關(guān)系，理解和掌握一國兩制的重要意義。 能力目標(biāo)：利用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生通過討論，分析材料，小組合作探究等活動(dòng)獲得知識和鍛煉能力。3情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)

2、學(xué)生愛國情感，立足現(xiàn)實(shí)，面向未來，奮發(fā)努力報(bào)效祖國【教學(xué)重點(diǎn)】一國兩制的基本內(nèi)容及其關(guān)系和意義。之所以為本課的教學(xué)重點(diǎn)，是因?yàn)閷W(xué)生只有充分了解，準(zhǔn)確把握，才知道黨和政府解決臺灣問題的基本方針。 【教學(xué)難點(diǎn)】實(shí)行一國兩制的意義。之所以為本課的難點(diǎn)，是因?yàn)楝F(xiàn)在的八年級學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和社會閱歷等方面條件的限制，所以對學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)?！窘虒W(xué)方法】教法：采用“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)法，遵循“引導(dǎo)探討分析歸納”的教學(xué)模式，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會合作，自主發(fā)展。學(xué)法：采用“心里體驗(yàn)自主探究反思踐行”的學(xué)法導(dǎo)向，層層推進(jìn)教學(xué)【教學(xué)流程】環(huán)節(jié)一：大咖來找茬環(huán)節(jié)二：我看你游戲環(huán)節(jié)三：一站到底【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一

3、 大咖來找茬.（教學(xué)目的：導(dǎo)入新課，了解香港、澳門歷史）【教師活動(dòng)】第一步，（多媒體展示）環(huán)節(jié)一 大咖來找茬 第二步，（啟思提問）同學(xué)們有看過香港的電視劇或電影嗎？那你們在看的時(shí)候有沒有覺得劇中所展現(xiàn)的香港的很多習(xí)慣行為都與咱們大陸不一樣？下面我們來玩一個(gè)游戲“大咖來找茬” 第三步，（游戲說明）請觀看來自香港TVB電視劇法證先鋒第三部的片段，請你們找找劇中香港哪些習(xí)慣與大陸不同，注意從著裝和汽車兩個(gè)點(diǎn)來找。 第四步，（根據(jù)視頻內(nèi)容再次發(fā)問）為什么香港的這些習(xí)慣會與咱們內(nèi)地不同呢？不都同屬于一個(gè)中國嗎？（提示：從香港的歷史思考） 第五步，（點(diǎn)撥）因?yàn)橄愀墼怯闹趁竦?。這些習(xí)慣都是深受英國的影

4、響。而與香港有著相同的經(jīng)歷的還有澳門。澳門曾是葡萄牙的殖民的。 第六步，（過渡提問）這樣讓人屈辱的歷史結(jié)束沒有？分別是在什么時(shí)候結(jié)束的？、這是兩個(gè)令國人非常驕傲的時(shí)刻，但是這驕傲的時(shí)刻來的容不容易？ 第七步，（點(diǎn)撥，置入下個(gè)環(huán)節(jié)）兩地的收回歷程相當(dāng)?shù)钠D辛，特別是香港的回歸，中英兩國經(jīng)過了艱辛的談判。下面，我們一起來走進(jìn)這段歷史，身臨其境的去感受一下當(dāng)時(shí)的氣氛。請看今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)：我看你有戲【學(xué)生活動(dòng)】第一步，觀看電視劇片段，尋找不同點(diǎn)1、香港律師上法庭時(shí)要戴假發(fā)，穿法袍2、香港車輛靠左行駛，汽車方向盤在右邊 第二步，思考并找出不同點(diǎn)的原因，感知主題：一國兩制）【設(shè)計(jì)意圖】通過時(shí)下網(wǎng)絡(luò)、電視非

5、?；馃岬挠螒?、視屏，牢牢抓住學(xué)生眼球，引起學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣；同時(shí)，完全打破書本原有的結(jié)構(gòu)順序，引入全新且獨(dú)特的”反推“模式教學(xué)：從感受不同，到尋找原因，最后理出“一國兩制”，更能順理成章，自然的導(dǎo)入新課。環(huán)節(jié)二 我看你有戲.（教學(xué)目的：深入新課，引出主題“一國兩制” ）【教師活動(dòng)】第一步，展示劇本 第二步，（針對劇本內(nèi)容，發(fā)問）鄧小平最后說道：“中國政府有責(zé)任，也有信心建設(shè)一個(gè)繁榮的香港??？這句話非常引人深思。那么，他有信心建設(shè)一個(gè)繁榮香港的理由是什么？（思考提示：管理香港的方式） 第三步，（歸納總結(jié)，引出主題）源于中國創(chuàng)造性提出的構(gòu)想：“和平統(tǒng)一，一國兩制”。這是我國實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的

6、重要方針【學(xué)生活動(dòng)】第一步，兩名學(xué)生進(jìn)行表演，其他學(xué)生觀看表演 第二步，結(jié)合教材內(nèi)容，同桌討論問題：”鄧小平有信息建設(shè)一個(gè)繁榮香港的理由是什么？【活動(dòng)意圖】將時(shí)下浙江衛(wèi)視火熱的綜藝節(jié)目“我看你有戲”搬進(jìn)課堂，再次激發(fā)學(xué)生的興趣；情景再現(xiàn)，讓全體學(xué)生身臨其境的感受歷史的氛圍，增加對“一國兩制”思想的認(rèn)同情感；學(xué)生進(jìn)行表演，給了學(xué)生展示的舞臺。環(huán)節(jié)三 一站到底.（教學(xué)目的：講解新課，了解一國兩制）【教師活動(dòng)】第一步：（過渡提問，穿插本課重要問題知識介紹） 提問1：那么一國兩制從何而來？我們需要了解一國兩制的形成過程；提問2：什么是一國兩制？我們需要了解一國兩制的含義、基本內(nèi)容及其關(guān)系；提問3：為什

7、么要采用一國兩制來實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一？我們需要了解實(shí)行一國兩制的偉大意義；提問4：一國兩制下，香港澳門實(shí)施的基本法的內(nèi)容 第二步，多媒體展示 環(huán)節(jié)三：一站到底 活動(dòng)規(guī)則：（1、全班分為四組，并且每組自行選出一個(gè)發(fā)言人2、活動(dòng)共有四道題卡，答題順序由每組抽簽決定，抽簽序號靠前者可以優(yōu)先選擇題卡3、每道題卡按100分計(jì)，錯(cuò)一題扣10分，以此類推4、答題時(shí)，同組成員：相互補(bǔ)充、相互提醒；其他組成員：糾錯(cuò)） 第三步，展示題卡，計(jì)算每組得分，并依據(jù)答案對重難點(diǎn)進(jìn)行剖析，突破重難點(diǎn)。1號題卡“形成過程”，重難點(diǎn)剖析：請看第一題，所以一國兩制不是從解決香港或澳門問題開始的，而是從臺灣問題開始的。香港澳門是一國兩制

8、構(gòu)想的成功實(shí)踐。這個(gè)偉大的構(gòu)想，是有鄧小平提出來的。 2號題卡“內(nèi)涵”，重難點(diǎn)剖析：一國兩制，指的就是一個(gè)國家兩種制度。一國就是堅(jiān)持一個(gè)中國的原則，這是前提，兩制指的是兩種社會制度。社會主義制度和資本主義制度。其中大陸實(shí)行社會主義制度，港澳臺繼續(xù)實(shí)行資本主義制度，但是國家的主體應(yīng)該堅(jiān)持社會主義制度。 港澳臺實(shí)行資本主義制度，至少50年不變，也就是說明一國兩制是一項(xiàng)長期的基本國策，這也是我們對港澳臺人民的承諾。所以一國兩制內(nèi)容就要涵蓋這三點(diǎn)，長期的基本國策，并不意味著永久不變，所以要排除D。3號題卡“基本法”， 重難點(diǎn)剖析：港澳實(shí)行自治權(quán)，所以他享有很多權(quán)利，而且社會制度、經(jīng)濟(jì)制度、生活方式50

9、年不變。但是高度自治，并不等于完全自治，需要直轄于中央人民政府，外交權(quán)和防務(wù)權(quán)歸中央人民政府擁有。4號題卡“偉大意義”，重難點(diǎn)剖析：一國兩制偉大意義尤其要注意：它既體現(xiàn)了實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一、維護(hù)國家主權(quán)的原則性，又充分考慮到臺灣、香港、澳門的歷史和現(xiàn)狀，體現(xiàn)了高度的靈活性?！緦W(xué)生活動(dòng)】第一步，帶著問題，預(yù)習(xí)教材69頁到73頁，小組合作探究 第二步，小組抽題、答題、競賽【設(shè)計(jì)意圖】采用先由學(xué)生自學(xué)、做題，老師再對問題進(jìn)行剖析的方式教學(xué)，充分體現(xiàn)“導(dǎo)學(xué)案”思想。同時(shí)，教學(xué)過程中引入江蘇衛(wèi)視火熱的綜藝節(jié)目“一站到底”的形式，開展小組間的競賽，再次激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了合作和競爭意識，并高效完成教學(xué)目標(biāo)。總

10、結(jié)歸納，學(xué)有所獲師：最后，拿起你們的筆，跟著老師把咱們今天的重點(diǎn)知識再梳理一下：P69，第三段，標(biāo)注一國兩制的含義：P70，一國兩制的基本內(nèi)容及其關(guān)系，P71，第二、三段，標(biāo)注一國兩制的偉大意義【板書設(shè)計(jì)】“一國兩制、和平統(tǒng)一”實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的重要方針小組答案小組得分形成過程內(nèi)涵偉大意義基本法【教學(xué)反思】本課教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)“導(dǎo)學(xué)案”思想，先由教師拋出問題，進(jìn)行導(dǎo)學(xué)；然后由學(xué)生根據(jù)問題，進(jìn)行自學(xué)；隨后，采用小組PK形式和答題形式，對學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗(yàn)；最后由老師再對重難點(diǎn)問題進(jìn)行剖析。整堂課，遵循“引導(dǎo)探討分析歸納”的教學(xué)模式，采用“心里體驗(yàn)自主探究反思踐行”的學(xué)法導(dǎo)向，旨在讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)

11、新、學(xué)會合作，自主發(fā)展。 2、本課教學(xué)設(shè)計(jì)的三個(gè)環(huán)節(jié)：“大咖來找茬”是時(shí)下火熱的網(wǎng)絡(luò)游戲；“我看你有戲”是時(shí)下浙江衛(wèi)視火熱的綜藝節(jié)目；“一站到底”是時(shí)下江蘇衛(wèi)視火熱的綜藝節(jié)目。這樣的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了時(shí)代性，新穎獨(dú)特，充滿趣味，完全打破了傳統(tǒng)的教學(xué)理念和模式。 3、本課原本內(nèi)容設(shè)計(jì)順序是：含義形成過程基本內(nèi)容香港澳門回歸歷史和基本法意義。而在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，完全打破書本原有的結(jié)構(gòu)順序，引入全新且獨(dú)特的”反推“模式教學(xué)：從感受香港、澳門與大陸的不同，到尋找原因，最后理出“一國兩制”，再通過競賽答題，綜合完成“含義、形成過程、基本內(nèi)容、基本法和意義”的教學(xué)。這樣的模式設(shè)計(jì)更有層次性和邏輯性，而且符合現(xiàn)階

12、段學(xué)生的思維模式和接受能力，從而高效的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。附：1、【我看你游戲劇本】男一號：鄧小平 和女一號：撒切爾夫人 第一場：會談開始，撒切爾夫人走進(jìn)人民大會堂，兩人友好的握手，然后互相寒暄了幾句，撒切爾夫人擺出高高在上的架勢，對鄧小平說：“我作為現(xiàn)任首相訪華，看到您很高興。”鄧小平微笑著說：“是呀，英國的首相我認(rèn)識好幾個(gè)，但我認(rèn)識的現(xiàn)在都下臺了。歡迎您來呀！ 第二場：會談進(jìn)入正題后，撒切爾夫人擺出強(qiáng)硬的姿態(tài)，對鄧小平說：“關(guān)于香港的問題，我有一個(gè)提議，能否以主權(quán)換治權(quán)？即中國擁有香港的主權(quán)的前提下，英國政府掌握香港的治理權(quán) 。鄧小平聽后，火冒三丈，手啪一下重重的拍在桌子上，堅(jiān)決的指出：中國必須

13、擁有香港的主權(quán)，在這個(gè)問題上沒有回旋的余地。坦率地講，主權(quán)問題不是一個(gè)可以討論的問題。撒切爾夫人這時(shí)恐嚇鄧小平，說道：“如果中國收回香港，就會給香港帶來災(zāi)難性的影響。要想繼續(xù)維持香港的繁榮，就必須繼續(xù)由英國來管理它。”鄧小平答道：“中國政府有責(zé)任，也有信心建設(shè)一個(gè)繁榮的香港！” 第三場：兩人握手告別，此時(shí)的撒切人夫人已被鄧小平剛剛得話所震撼，神思恍惚，出門走下臺階時(shí)，摔了一跤。）2、【一站到底題卡】1號題卡“形成過程”1、一國兩制構(gòu)想的提出，是從解決什么問題開始的？A、香港 B、澳門 C、臺灣2、一國兩制構(gòu)想的思想來源和理論準(zhǔn)備是什么？A、告臺灣同胞書B、毛澤東關(guān)于和平解決臺灣問題的主張C、實(shí)

14、現(xiàn)和平統(tǒng)一的幾條方針政策D、中華人民共和國憲法3、一國兩制構(gòu)想的具體闡述是什么？A、告臺灣同胞書B、政府工作報(bào)告C、實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的幾條方針政策D、中華人民共和國憲法4、誰首次，并正式提出一國兩制構(gòu)想A、毛澤東B、周恩來C、鄧小平D、江澤民2號題卡“內(nèi)涵”：1、一國兩制的確切含義A、一個(gè)國家兩個(gè)政黨B、一個(gè)政權(quán)兩個(gè)國家C、一個(gè)國家兩個(gè)中央政府D、一個(gè)國家兩種制度2、一國兩制的前提和核心分別是什么？A、前提：堅(jiān)持一個(gè)中國的原則 核心：實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一B、前提：堅(jiān)持一個(gè)中國的原則 核心：兩種制度并存C、前提：社會主義制度 核心：實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一D、前提：實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一 核心：堅(jiān)持一個(gè)中國的原則3、一國兩制的基本內(nèi)容A、堅(jiān)持一個(gè)中國的原則 B、實(shí)行兩種社會制度并存C、信守長期不變的諾言D、一國兩制永遠(yuǎn)不變4、國家的主體是什么？A、社會主義制度B、資本主義制度5、一國兩制是一項(xiàng)A、臨時(shí)性政策 B、特殊性政策C、針對性政策D、長期的基本國策3