做一個有責(zé)任的人班主任總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 做一個有責(zé)任的人班主任總結(jié)5篇 很快一天又過去了，這一天里，大家身邊肯定有一些好玩的見聞吧，快來寫一篇個人總結(jié)記錄下來吧。下面是我細(xì)心推舉的做一個有責(zé)任的人班主任總結(jié)，僅供參考，歡送閱讀！ 做一個有責(zé)任的人班主任總結(jié)1 一轉(zhuǎn)瞬間，孩子們都要學(xué)校畢業(yè)了，從剛開頭接收他們的頭疼到今日成了戀戀不舍，一年的班主任工作中，讓我有班級總媽的感覺，與孩子們共度了人生中難忘的時間，在我和代課教師們的努力下，看到孩子們長大了許多，作為班主任，內(nèi)心甚有幾份成就感。 回憶與孩子們的日子，我先是努力抓好他們的日常行為習(xí)慣，要求孩子們文明禮貌，誠信待人，愛心別人，感恩父母，感恩學(xué)校，喜歡祖國，從思

2、想行動上嚴(yán)格要求，使孩子們樹立起自信陽光，頑強英勇的心理，面對這些青春期的孩子們，我從他們的心理上賜予引導(dǎo)，行為上賜予指導(dǎo)，讓孩子們正確面對青春期，安康度過青春期。當(dāng)覺察有人狀態(tài)不佳、心情不穩(wěn)定時，我就準(zhǔn)時找他們談心，關(guān)心孩子們進展心理疏導(dǎo)，讓孩子們能以樂觀向上的態(tài)度面對生活和學(xué)習(xí)上的問題，通過一年的努力，良好的班風(fēng)、強勁的班集分散力形成了。 在對待留守兒童方向，我常常通過打 或與孩子家長溝通，將孩子在校狀況準(zhǔn)時向家長匯報，將孩子進步和成長告知家長，讓遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的家長知道孩子的成果，能合理關(guān)心孩子的成長。在面對特別同學(xué)，我總是鼓舞他們參加班級活動，一起勞動，一起讀書，一起玩耍，讓他們感受到九班級

3、三班大家庭的暖和，同時，嚴(yán)格要求其他同學(xué)不許卑視這幾個孩子，將他們視為兄弟姐妹，準(zhǔn)時賜予他們應(yīng)有的關(guān)心，并保護好他們脆弱的心靈，在對待學(xué)困生問題上，我總是鼓舞他們樂觀進取，同時與家長溝通，盼望家長能與學(xué)校攜手抓好孩子的學(xué)習(xí)。也利用課余時間多去關(guān)心他們的內(nèi)心想法和學(xué)習(xí)上的困難，并與代課教師溝通，爭取賜予學(xué)困生最正確的關(guān)心，使他們也能收獲進步的喜悅。 在班級管理上，我充分發(fā)揮班干部的宏大作用和模范帶頭作用，讓班干部同學(xué)成為我的得力助手，班干部同學(xué)能以身作那么，為良好的班風(fēng)形成做出了不行磨滅的成果。我會定期召開班干部會，反響班級存在問題，關(guān)心班干部在班管中工作的開展，經(jīng)過努力，班干部在大家內(nèi)心樹立良

4、好的典范。在學(xué)?；顒又校遗c孩子們一起樂觀參加其中，盡力使孩子們身上的特長和優(yōu)點能在活動中得到充分的發(fā)揮和展現(xiàn)，元旦文化藝術(shù)節(jié)，演講賽，朗讀賽，運動會，拔河競賽等活動中，九班級三班同學(xué)分散的力氣和樂觀的參加得到了全校師生的好評。 言傳身教，以為人師表的良好品德引導(dǎo)同學(xué)樹立樂觀向上，端正仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)訓(xùn)練上，我樂觀與各代課教師溝通，理解孩子其他學(xué)科學(xué)習(xí)狀況，關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也可以多角度地去激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，有效的進步成果，以良好的狀態(tài)去面對中考，學(xué)期初，我讓孩子們每人買了字帖，每人每天練一張，目的是使孩子們在中考答卷中可以盡量做到卷面干凈。同時在臨摹的過程中培育孩子們仔細(xì)

5、的態(tài)度和優(yōu)雅的心理，使身心都能從中感受到一種修煉。最終的一段時間里，我經(jīng)常鼓舞孩子們正確面對中考，既不能害怕緊急，也不能無關(guān)緊要。通過班會、課間等時間與孩子們談心，給他們打氣，疏散到中考的恐驚心理，以樂觀的心態(tài)去面對。 經(jīng)過一年的努力，班級漸漸形成團結(jié)向上的分散力，班級紀(jì)律得到好轉(zhuǎn)，良好的班風(fēng)漸漸形成，得到了學(xué)校的屢次嘉獎，成果的獲得離不開孩子們的努力和教師們的支持。 當(dāng)然在班主任工作中，我也存在一些問題。由于個人性子急躁，所以在面對孩子犯下原那么性錯誤時，處理方式有些心情化，有時候心太急，看到進步不滿意，總想一口吃個大胖子，有時對待孩子們過于嚴(yán)峻，只想著為孩子們好，但是沒有考慮到孩子是否能承

6、受，在今后的工作中，我將連續(xù)發(fā)揚好的閱歷和方法，樂觀改進自身的缺乏，爭取將工作做得更好! 面對畢業(yè)的孩子們，我也在此祝愿他們，給我的孩子們最美妙的祝愿! 做一個有責(zé)任的人班主任總結(jié)2 又一屆初三畢業(yè)生圓滿完成了學(xué)業(yè)，我的班主任工作也臨時劃上了句號。回想走過的路，做過的事，艱辛與喜悅參半，苦惱與欣慰平分。在初三第二學(xué)期我做了以下一些工作。 一、赤心、愛心獻(xiàn)給同學(xué) 無論是優(yōu)秀同學(xué)，還是根底較差的同學(xué);無論是富有的，還是貧困的，只要走進班級就是同學(xué)中的一員，每位教師就有責(zé)任訓(xùn)練他們，感化他們，引領(lǐng)他們走上人生的成功之路。我對每位同學(xué)，從內(nèi)心深處把他(她)當(dāng)做自己的子女來看，有了這種思想情愫，我對訓(xùn)練

7、赤膽忠心，對每位同學(xué)我都賜予真心實意的愛。在同學(xué)的平常學(xué)習(xí)、生活中，我到處仔細(xì)觀看，常詢問同學(xué)有沒有什么困難，一有什么困難我都給以解決。 二、真心對待“學(xué)困生 有的同學(xué)比較愛學(xué)習(xí)，但根底較差，我常常找他談心，給以鼓舞，關(guān)心他查找把握學(xué)問的學(xué)習(xí)方法和動力，使這個同學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭一天比一天濃。有的同學(xué)承受問題稍稍慢了點，我就常常給她們打氣，在自己的課中對同學(xué)進展必要輔導(dǎo)。 三、關(guān)心、寬容同學(xué)本班同學(xué) 我既是他們的教師，也可做同學(xué)的父輩。無論哪一位同學(xué)在校期間得了病，我都要護送到醫(yī)務(wù)室治療，中途并不時去探望。 不少人認(rèn)為，以前的同學(xué)聽話、好教，如今的同學(xué)不知怎么了，懶散、任性、目中無人。莫非如今的同學(xué)

8、真的不行教也?客觀地講，如今的留守同學(xué)、獨生子女較多，他們確實有一些不盡人意的行為特點和共性習(xí)慣，但關(guān)鍵還是要進展疏導(dǎo)和訂正，用寬容的心去傾聽他們的召喚、他們的心聲。用寬容的心去看同學(xué)，去對待情理中發(fā)生的事，同學(xué)會理解，也會轉(zhuǎn)變自己的所作所為。這樣，班級氣氛“活而不死，緊急與活潑適度，班級就有分散力、向心力。 四、“三勤約束、管理同學(xué)“三勤既腿勤、嘴勤、腦勤。 為了使同學(xué)順當(dāng)完成學(xué)業(yè)，對同學(xué)一味遷就是不行的，必需嚴(yán)格要求，主要針對學(xué)習(xí)和紀(jì)律。我每一節(jié)課都要巡課，專心觀看同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，一覺察問題立即訂正，課間和午休，我是必到的，科任教師分開課堂的時間正是我進班處理問題的時間。我常對同學(xué)說：“我

9、不是你們的家長，但勝似家長，我要用比家長還嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求你們，讓你們走過中考這一關(guān)，跨越人生的第一個關(guān)口!為了管理好班級，我不斷地思索新的方法，不斷地變換思路，變換角色處理問題。 因為有真誠的愛、寬容的心，同學(xué)才會信任你;有慈祥的關(guān)心、嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)才會依靠你;有無私的奉獻(xiàn)、對訓(xùn)練的忠誠，事業(yè)之樹才會常青。我雖然做了肯定的工作，但做得還很不夠?！岸襁~步從頭越，今后還需更加努力，不負(fù)教師使命。 做一個有責(zé)任的人班主任總結(jié)3 一、連續(xù)抓好班風(fēng)建立，帶動良好的學(xué)風(fēng)。 1、連續(xù)標(biāo)準(zhǔn)好儀容儀表 同學(xué)的儀容儀表也是良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的一種表達(dá)、雖然今年是學(xué)校的最終一年，學(xué)習(xí)比較忙，但也不能放松這項工作，從

10、穿著到頭發(fā)裝扮都要符合學(xué)校的要求。 2、狠抓課堂紀(jì)律 這個班的同學(xué)整體給人的感覺就是思維活潑，反響靈敏，但就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束力量。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活潑，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表如今一言一行中。在隊列隊行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐聽?wèi){。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個動作，都給他們提出標(biāo)準(zhǔn)化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓(xùn)練，使孩子們體會到嚴(yán)格有序。 課堂紀(jì)律不好會直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果的下降，所以我始終以來都特別強調(diào)要保持好課堂紀(jì)律、這個

11、學(xué)期我就預(yù)備連續(xù)加大監(jiān)管力度，不但要班干部仔細(xì)做好記錄，還要求各科任教師協(xié)作，我平常也多到班上看一看，理解好班里的紀(jì)律狀況。 二、加強中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作、注意對同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo) 這是進步全班成果的關(guān)鍵所在，所以這個學(xué)期肯定要抓好對中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，制定好方案，在班中全面鋪開，平常盡量多下班，理解中下生的學(xué)習(xí)困難，盡可地進步中下生的學(xué)習(xí)成果，從而進一步進步全班總體成果、對于后進生，不卑視他們，擅長覺察他們身上的閃光點，鼓勵他們一步一步自我完善。我班的李亮同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不留意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子假設(shè)只是批判、指責(zé)，他的自信念確定會越來

12、越少，甚至還會自暴自棄。我覺察他的足球踢得不錯，于是就鼓舞他，假設(shè)你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成果肯定會獲得大進步。對于他身上的每一點進步，我都準(zhǔn)時覺察，并且準(zhǔn)時予以鼓舞，培育他的自信念。對于后進生，我發(fā)動學(xué)習(xí)好的同學(xué)關(guān)心他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成果進步上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。鄒靜同學(xué)主動擔(dān)當(dāng)起關(guān)心的任務(wù)。經(jīng)過大家的共同努力，李亮有了很大的進步。 三、進一步進步衛(wèi)生、兩操程度，連續(xù)開展“每月一星的評比活動 衛(wèi)生、兩操是良好班風(fēng)的表達(dá)。因此，每一個班都必需進步對這兩項工作的重視程度。我準(zhǔn)備在這個學(xué)期一開頭就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細(xì)的獎罰措施，以便在以后對同學(xué)的管理中做到有章可循、有

13、案可依，使這兩項工作在新的學(xué)期里再上一個臺階。 上個學(xué)期通過評比“每月一星的活動，激發(fā)了全班同學(xué)的樂觀性，所以這個學(xué)期要連續(xù)并完善好這個制度，讓它發(fā)揮更好的作用。 四、仔細(xì)抓好活動課程建立，注意培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng) 今年是升學(xué)的關(guān)鍵，所以我預(yù)備利用活動課開展各類的學(xué)科興趣競賽或嬉戲，這樣不但對學(xué)習(xí)有好處，而且可以進步同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好、另外，我還要多召開關(guān)于抱負(fù)，前途訓(xùn)練的主題班會，使他們能以最好的心理狀態(tài)去迎接中考。 五、加大平安訓(xùn)練力度 平安是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里，我將連續(xù)堅決執(zhí)行學(xué)校制定的平安事故防范措施，常常性地深化同學(xué)間理解狀況、覺察問題，加強同學(xué)在諸如教室、校內(nèi)、回家

14、途中甚至在家中等地點的平安防范意識，消退同學(xué)在日常生活中存在的一切擔(dān)憂全因。 六、加強與各任課教師的協(xié)作 我還方案加強與各任課教師的聯(lián)絡(luò)，以對學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手關(guān)心。針對各科的特點，我要常常性地與各任課教師爭論各科的學(xué)習(xí)方法，并準(zhǔn)時地向同學(xué)介紹，以完善其學(xué)習(xí)方法，做到“授之以漁，教給其點石成金之術(shù)。另外，連續(xù)開展“一幫一活動，盡量進步中下生的學(xué)習(xí)成果。 七、加強和同學(xué)家長的聯(lián)絡(luò) 同學(xué)有一半時間是在家里度過的，教師很難知道同學(xué)在家里的學(xué)習(xí)狀況，就是知道，也難以解決。因此，我常常與家長獲得聯(lián)絡(luò)，爭取樂觀作好合力訓(xùn)練工作。主要是通過 聯(lián)絡(luò)，讓家長第一時間理解同學(xué)最近的學(xué)習(xí)狀況等，有時邀請家長來學(xué)校面談或

15、到同學(xué)家中理解狀況，讓同學(xué)家長也理解一下同學(xué)在校的表現(xiàn)，與家長獲得了共識，共同催促同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)。同學(xué)學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。 八、注意對孩子的思想訓(xùn)練 如今的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表如今處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了沖突，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象，我訓(xùn)練同學(xué)怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開展主題班會，對同學(xué)進展訓(xùn)練。在處理鬧沖突的同學(xué)時，我讓同學(xué)多做自我批判，在自己身上找缺乏，以比來培育同學(xué)寬厚待人的精神，學(xué)會以寬容和大度之心對待四周的人。 勞動更培育同學(xué)德育思想品質(zhì)的時機。如今的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平常干活的時

16、機很少，養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣。首先必需得教會同學(xué)怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查，準(zhǔn)時表揚做得好的同學(xué)，批判做的不仔細(xì)和逃跑的同學(xué)，讓孩子們知道教師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注意他們的人品。 做一個有責(zé)任的人班主任總結(jié)4 20_年中考已經(jīng)完畢了，下面我談?wù)劚緦W(xué)期的班主任工作的一些心得體會。根本上來說我們初三圓滿地完成了這一屆同學(xué)的畢業(yè)工作，所以我特別仔細(xì)地對待，付出了很多的汗水。回首過去，有收獲、有欣喜但也有些圓滿，對將來也布滿信念。同學(xué)成果有更大的進步和進步，我特殊注意抓好五個方面工作，概括為“五個注意： 一、留意加強訓(xùn)練引導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)樹立樂觀安康的心態(tài)。 初三同學(xué)精

17、神壓力比較大，正處在關(guān)鍵的心理培育訓(xùn)練期。在訓(xùn)練教學(xué)工作中，我堅持以鼓舞為主，使同學(xué)的心態(tài)更加樂觀，更加開放。鼓舞的方式多樣，一句熱忱的話語，一個贊許的眼神，一次親切的摩挲，都能讓同學(xué)心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。同學(xué)在教師的鼓舞下，更傾向于作樂觀的嘗試。假設(shè)在嘗試中體驗到成功，從今便有可能努力向上前進。教師對同學(xué)的鼓舞以及對同學(xué)通過努力后獲得成果確實定，可以不斷筑高同學(xué)的起點，而同學(xué)也有了自己前進的動力。 另外，我還關(guān)心同學(xué)樹立目的，有了目的同學(xué)前進就不會迷失方向，更可以以樂觀的心態(tài)邁出堅決的步伐。此外，我還關(guān)心讓同學(xué)自己學(xué)會制定目的。讓同學(xué)學(xué)會鼓勵自己，隨時調(diào)整自己。 二、注意改善自身形象，建立公平

18、融洽和諧的師生關(guān)系。 原先總認(rèn)為班主任在同學(xué)面前應(yīng)當(dāng)板著臉，讓同學(xué)怕你，這樣同學(xué)才會服貼，班風(fēng)才能純粹。一段時期的工作以來，我體會到：在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長的架子，和同學(xué)開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片，更有利于同學(xué)的成長和進步。比方：一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，同學(xué)會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任，班主任便能更好的開展訓(xùn)練工作，同學(xué)也會更愿意承受班主任好心的批判教育，從而減免“口服心不服的現(xiàn)象。 原先在做同學(xué)思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費心，苦口婆心，而同學(xué)卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學(xué)著以別人事例和自身體驗

19、為參照，現(xiàn)身說法，動之以情，曉之以理，以公平民主談心的方式和同學(xué)推心置腹，與同學(xué)互動共鳴，卻恰恰起到“事半功倍的效果。 三、注意及早解決問題，抓好同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)。 初三的很多同學(xué)開頭在思想上消失較大的變化，不少同學(xué)已經(jīng)進入“青春反叛期，他們經(jīng)常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因此在思想上有許多的麻木松懈。作為班主任，我適時組織召開主題班會，讓同學(xué)溝通體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給同學(xué)深入的熟悉。在實際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。特殊是對早操不到、課上睡覺、曠課遲到、打架罵人、頂撞教師等行為嚴(yán)格管理，讓同學(xué)“換位思索，并樂觀訓(xùn)練引導(dǎo)，讓同學(xué)在反省中受訓(xùn)練，培育自

20、己良好的行為習(xí)慣。 此外，針對初三同學(xué)的思想簡單偏激，心情多變的特點，多觀看，多調(diào)查，準(zhǔn)時覺察存在的問題，同同學(xué)溝通談心，排解問題，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。 四、注意強化典型提升，抓好“尖子生的訓(xùn)練培育。 剛接手班主任，我就有意識地在自己所教的學(xué)科和所擔(dān)當(dāng)?shù)陌嘀魅喂ぷ髦写竽懤碚摚瑯酚^探究培育尖子生的閱歷。主要做法如下： 一是盡早行動。把培育尖子生的工作擺到重要的議事日程上來，尤其是尖子生的狀況，通過問原班主任、任課教師，課堂提問，測驗，談心等手段去進印證的考試成果、操行評價是否屬實。 二是創(chuàng)優(yōu)環(huán)境。發(fā)揮班干部作用，不限制班干部的日常管理權(quán)利。班干部被受權(quán)可根據(jù)詳細(xì)狀況，經(jīng)集體爭論

21、同意，實行各種措施處理日常的班務(wù)工作，大事那么向班主任匯報、請示。 這樣，即集中了培育尖子生的精力，又充分調(diào)動了班干部的樂觀性，建立起一支民主而高效的干部隊伍。此外，還注意美化有形環(huán)境，常常保持清潔衛(wèi)生，適當(dāng)張貼鼓舞人心的警句、圖畫，擺放小巧的花盆等點綴講臺，把教室建立成一個寧靜、干凈、美觀，催人上進的場所。 三是補足人數(shù)。加緊閉關(guān)“準(zhǔn)尖子生，把準(zhǔn)尖子生補充到培育的行列，變幾個尖子生為一個尖子群，造成“百花怒放滿庭芳的場面。有方案地逐層進展尖子生，每次考試后都適當(dāng)?shù)剡M展35個準(zhǔn)尖子生進入尖子生的培育隊伍，擴大尖子群，既鼓勵其他同學(xué)的上進心，又可激活尖子生的競爭力，力求到達(dá)高分層的大面積豐收。

22、五、注意促進全面進展，做好后進生轉(zhuǎn)化工作。 我把班里的后進生大致分成三種類型： 一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。 二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染了一些不良風(fēng)氣，難以自控。 三是“二合一的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。 針對以上狀況，我實行的主要措施是：在課堂上制造好玩的情景，充分挖掘?qū)W問的興趣點;課外講好玩的故事，培育他們學(xué)習(xí)學(xué)問的愛好，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，關(guān)心他們在戰(zhàn)勝困難的理論中體驗成功的喜悅，樹立克制困難的信念。通過家訪，鼓舞家長多關(guān)心孩子，以增加其自信念;少訓(xùn)斥，以免形成消極對抗心情。同時，多和家長溝通溝通，獲得家庭與學(xué)校訓(xùn)練協(xié)作統(tǒng)一，使其轉(zhuǎn)化。 做一個有責(zé)任的人班主任總結(jié)5 古代

23、訓(xùn)練理論告知我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、身體安康、情愿為同學(xué)效勞的同學(xué)擔(dān)負(fù)班干部，并根據(jù)他們性格、力量的差異，部署相應(yīng)的工作，盡心腸進展培育和訓(xùn)練，使之成為同學(xué)的模范，帶動其他同學(xué)始終進取。接手初三(2)班的班主任工作后，為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)構(gòu)成的精良班級風(fēng)貌更上一個新臺階，我特殊看重班干部的步隊建立。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê皖I(lǐng)悟。 一、創(chuàng)造提拔班干部 因為全部的同學(xué)都閱歷了一個學(xué)年的不平衡進展，我決議對原有的班委會進展重大的調(diào)劑。在班干部的產(chǎn)生進程中，我以為先生的包辦取代，肯定會使班干部失去群眾根底，給日后的工作帶來不用要的艱辛，是不行取的!然

24、而，單純的所謂的民主，讓同學(xué)完好自決，一些同學(xué)往往會偏向選舉自己的好友人，以便在當(dāng)前的班級治理中得到照料，同樣有缺乏。比較好的措施應(yīng)當(dāng)是先民主后集中，即先讓同學(xué)進展投票選舉，再由教師衡量。為了使同學(xué)的選舉成果更具代表性，我讓大家在劃定的時間內(nèi)推舉20位同學(xué)上來，而后再按所得票數(shù)的多寡進展排列，前12位的同學(xué)始得入選，這樣可以最大限度地讓同學(xué)發(fā)表看法，而且選出的干部往往又比較夢想。最終再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性情類型以及才能的差異進展分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用時機跟我叨念有關(guān)選拔班干部的事，話語中示意我他能當(dāng)班長，從以往的班主任那里，我早就懂得到該生的責(zé)任心和組織力量都很強，學(xué)習(xí)成就也金榜題名，而且愛好普遍，我便打算請他出任班長;羅泳雪，初二班級時的班長，他思維機動，反映快速，但看問題比較浮淺、草率，這個同學(xué)平常往往未經(jīng)穩(wěn)重考慮而靈敏發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作，我打算讓她當(dāng)宣揚委員;陳麗華，初一班級時的班長，活潑可惡、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當(dāng)消遣委員;斟酌到出操、聚會很大程度上反響了班級的精神風(fēng)貌，我打算讓體育競賽成果凸起、組織力量強的鄭英雄同學(xué)出任體育委員，同時再