班主任專業(yè)能力發(fā)展三年規(guī)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)三年班主任專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃（2019.9-2022.8）土默特左旗民族中學(xué)附屬小學(xué) 李敏凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一名青年教師要抓住機遇,利用一切可利用的機會,加強學(xué)習(xí),增強教育智慧,提高教師素質(zhì),促進教師專業(yè)技能的提高。今年我有幸成為土左旗班主任名師工作站的成員，有了更廣闊的成長平臺和機會，為努力使自己成長為“學(xué)習(xí)型、智慧型、專家型”的班主任，我特制定近3年班主任專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下。一、現(xiàn)狀分析我是一名青年教師，資歷尚淺。成為一名教師之初感到很迷茫，因為自己沒有教學(xué)經(jīng)驗

2、，后來在領(lǐng)導(dǎo)及同事的關(guān)懷，通過自身的努力下，迅速成長為一名合格的青年教師。說明個人的成長離不開團隊的支持與幫助，很榮幸能加入名班主任工作室的團隊，因此結(jié)合本人的工作實踐，分析自己的優(yōu)劣，認識自我，逐步成長。（一）個人優(yōu)勢在班主任工作中，我比較注重培養(yǎng)孩子們自主管理的能力，當班干部遇到問題時，我盡量教他們怎樣做，然后放手讓學(xué)生去解決，同時注重抓學(xué)生的紀律自覺性。本人性格較活潑開朗，積極參與學(xué)生的課間娛樂活動，與他們做好朋友，了解學(xué)生。積極地進行家校溝通，努力形成家校共育。（二）存在問題從事班主任工作的時間有限，班級管理經(jīng)驗不足，個人的班級管理能力有待提高，班級中出現(xiàn)的許多問題，沒有得到完美的解決

3、。班會課在實施的過程中多數(shù)會流于形式，并不能起到實質(zhì)性的效果，通常是三分鐘熱度。學(xué)生的心理關(guān)注較少，且個別學(xué)生存在心理問題。二、三年發(fā)展目標（一）總目標希望通過自身的努力以及專家團隊的帶領(lǐng)下，努力成長為“學(xué)習(xí)型、智慧型、專家型”的班主任。學(xué)習(xí)即個人能力的提升，通過不斷的學(xué)習(xí)實踐鍛造個人魅力；智慧即處理問題的智慧；專家即形成自己的教育魅力。每年目標2019.9-2020.8著名科學(xué)家說：實踐出真理。及時在班級中踐行所學(xué)所得，不斷反思總結(jié)提升，向智慧者前行。第一年度，做一個學(xué)習(xí)型班主任，跟著團隊好好學(xué)習(xí)，自行閱讀相關(guān)書籍目錄，充實自己的知識庫。在本學(xué)校建立自己的班主任名師工作室，讓工作室成員與自己

4、一起共同學(xué)習(xí)，共同進步。并且與工作站成員、以及自己工作室成員一起整理精品班會課教案，形成資源庫，打造優(yōu)質(zhì)課，積極參賽，磨練自己。與工作站成員一起，在專家的帶領(lǐng)下，研究關(guān)于班主任工作及班級管理的課題。2020.9-2021.8繼續(xù)加強學(xué)習(xí)、實踐，閱讀專家導(dǎo)師推薦的書目，如魅力班會課系列書、德育報、新班主任等，潛心學(xué)習(xí)研究，并且自己嘗試寫作，投稿班級學(xué)生教育故事或班會課教案，爭取發(fā)表。繼續(xù)進行課題研究，整理收集關(guān)于班級管理的實例，充實材料。并且積極尋找改進方法，向智慧型班主任靠近。有機會要嘗試在全旗范圍內(nèi)進行講座或培訓(xùn)，起到班主任名師工作站的引領(lǐng)作用。2021.9-2022.9學(xué)無止境，探索繼續(xù)。

5、必須保證讀書來充實自己的思想，并且與自己的實踐工作結(jié)合起來，積極參加各類培訓(xùn)，與名師大家面對面，感受名師魅力，領(lǐng)略大家風采，融百江之水，匯自己這條小溪。讓自己的班主任工作以及學(xué)生的管理都能更上一層樓，形成自己的教育風格，教育魅力，向著專家型的班主任沖刺。積極的參與課題研究，準備結(jié)題材料。通過優(yōu)質(zhì)班會課例，完善學(xué)校甚至全旗的德育目標評價體系及方法，以及教育案例教育故事的充實，保證名師工作站的引領(lǐng)示范作用。積極參加市級的比賽，積極參加工作站內(nèi)外的各項培訓(xùn)，不斷充實自己，提升自己，成為市級的優(yōu)秀班主任。具體方法（一）落實工作，積極研討。落實團隊以及學(xué)校的各項工作，服從各項分工安排并按時按量完成，將學(xué)

6、校工作與團隊學(xué)習(xí)有機結(jié)合。工作站是學(xué)習(xí)的園地，學(xué)校是展示的舞臺。我們要在學(xué)習(xí)中成長，在工作中提升。積極參與工作站的各種研討活動，積極發(fā)言。每學(xué)期在本校開展公開課或主題班會課，發(fā)揮名班主任工作站的輻射作用。并且積極的在自己的名師工作室里開展活動，有效輻射。（二）自我提升，總結(jié)反思閱讀教育書籍，每學(xué)期至少閱讀2本工作站轉(zhuǎn)接推薦的教育書籍，學(xué)習(xí)優(yōu)秀作家的教育理念和管理經(jīng)驗，同時認真學(xué)習(xí)班會課的理念、方法、措施、教案等，踐行到班級中。走進學(xué)生，增強家校溝通，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，做一個用心的班主任。堅持寫培訓(xùn)總結(jié)、學(xué)習(xí)心得、自我反思，并積極發(fā)表，在總結(jié)反思中前行。考核評價方法自我考核與工作站考核相結(jié)合，細化考核時間。精確到每學(xué)期，每學(xué)年，看是否完成了制定的任務(wù)。在考核評價中不斷督促、約束、鞭策自己，讓自己提升，讓自己進步。通過加減分的方法，完成一項加幾分、沒有完成扣幾分。與工作站成員、班干部共同制定一個完善的考核制度，進行考核評價。在這三年的時間里，在班主任名師工作站這個大家庭的帶領(lǐng)下，我一定乘著東風，快馬加鞭