大班科學探索活動教案《誰能砸開核桃》

1、大班科學探索活動教案誰能砸開核桃大班科學探索活動教案誰能砸開核桃教學目標：1、引導幼兒獨立設計記錄符號在記錄表中記錄，嘗試統(tǒng)計的方法，使用恰當?shù)恼Z言與同伴交流、描述探究的過程。2、鼓勵幼兒運用原有經驗，猜想并嘗試，發(fā)現(xiàn)工具的不同使用方法。3、體驗思考、發(fā)現(xiàn)、探索與成功的樂趣。教學準備：1、認識一些日常生活中經常接觸到的工具，并能正確的說出它們的名稱。2、核桃肉若干，放在一個方盤里;核桃若干;記錄表;筆;紙板。教學過程：一、情境導入1、集體品嘗，激發(fā)幼兒砸開核桃的欲望(1)出示核桃，幼兒品嘗核桃仁師：“小朋友，今天我給你們帶來一位小伙伴，快來看看它是誰?”(出示核桃)核桃：“小朋友，你們好，我是

2、核桃，我有一件硬殼做的外衣，肚子里有香香的果肉，你們吃了我的果肉，會變得更聰明、更健康的，今天我就請你們來品嘗我的果肉，好嗎?”(請幼兒品嘗核桃仁，每人一塊)核桃：“小朋友，你們一定沒吃夠吧，那好，我把伙伴們請來，讓你們吃個夠!但是，這次你們要自己想辦法吃到香香的果肉，你們能做到嗎?”(2)出現(xiàn)核桃的伙伴們(完整核桃)，幼兒討論怎樣吃到核桃仁?(充分討論、爭議、辯論，漫畫演示各種辦法的結果)師：“快來說說你們有什么好辦法?”幼：“用腳踩”、“用牙咬”、“用拳頭砸”、“用錘子(或其他工具)砸”(根據幼兒的回答內容請幼兒分別示范不同的辦法)。2、說工具請幼兒說一說有哪些工具可以用來砸核桃?師：“那

3、你們都知道哪些工具可以用來砸核桃呢?”二、猜想與嘗試1、成功的設想(1)示范講解記錄表格的使用方法。(工具下第一欄填預想哪種工具會成功，第二欄記錄實踐后的結果。)師：“這是核桃?guī)淼挠涗浛?，記錄卡第一行畫的都是什么?”師：“第二行的前面有一個問號，它的意思是請小朋友猜一猜、想一想，哪些工具能砸開核桃;第三行的前面有一只手，它的意思是請小朋友動手試一試，把結果記在這里?！?表格中選擇了八種工具，分別是剪刀、錘子、鉗子、鑷子、螺絲刀、木棒、扳子、鎖頭。)(2)幼兒設計記錄符號，記錄猜想結果。師：“在記錄之前，你要先選擇一種符號，然后在第二行認為能成功的工具下面畫上符號?！?、實驗與驗證(1)請幼

4、兒自由使用各種工具實驗，并記錄結果。教師注意引導幼兒邊實驗邊記錄，并提醒幼兒注意安全。(2)幼兒間交流實驗結果，引導幼兒注意到同一工具有不同的使用結果。三、探索與發(fā)現(xiàn)1、統(tǒng)計與排除經過小組統(tǒng)計與集中統(tǒng)計，確定能成功的工具，排除不能成功的.工具，找出有分歧的工具。師：“現(xiàn)在我給每組發(fā)一張大統(tǒng)計卡，請每組的小朋友把自己的嘗試結果記在上面，你使用哪種工具成功了，就在這種工具的下面畫個1，每組的每個小朋友都要記錄?！?各組統(tǒng)計)師：“現(xiàn)在請每組派一名代表，把你們的統(tǒng)計結果說一說?！?、交流新發(fā)現(xiàn)(1)交流工具的恰當使用方法師：“請大家說一說你發(fā)現(xiàn)哪種工具怎樣使用容易成功?”(2)交流砸核桃的適合部位師

5、：“砸核桃的哪個地方容易成功呢?”(3)交流使用工具的力量師：“我們要怎樣砸容易砸開核桃?”四、激勵與創(chuàng)造欣賞成型的藝術作品，激發(fā)幼兒用核桃殼創(chuàng)造的欲望。(在收集核桃殼的同時整理活動室)師：“核桃肉可以吃，核桃殼能干什么呢?小朋友快來看一看吧!”(展示核桃殼制作的作品)師：“我們回去后，也用核桃殼做一些漂亮的作品，好嗎?現(xiàn)在讓我們一起把活動室整理干凈吧!”大班美術公開課教案及教學反思鞋的聯(lián)想活動目標：引導幼兒根據鞋的造型特點展開聯(lián)想，設計出形態(tài)各異的鞋型畫。激發(fā)幼兒的創(chuàng)造美的情趣，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。活動準備：幼兒有關于鞋的認知基礎，各種各樣的

6、鞋。音帶大鞋和小鞋，輕音樂。活動過程：（一）、激趣導入：小朋友，上節(jié)課，我們認識了各種各樣的鞋，老師這里有兩只鞋，請小朋友來猜一猜，它們分別是誰的鞋。（出示大鞋和小鞋的圖片）爸爸的鞋和娃娃的.鞋有什么不一樣？（爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。）爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果讓我們小朋友穿在腳上走一走，會怎么樣呢？我們一起來唱一唱吧。（唱大鞋和小鞋）（二）、比較想象：歌曲里說了爸爸的鞋象什么？（兩只船，開在大大的海洋里。）娃娃的鞋象什么？（兩頂帽，套在小小的腳趾上。）呀，真有趣！那鞋子除了會象船、帽子，還會象什么呢？我們一起先來看一看鞋子有哪些形狀吧。（教師引導幼兒觀察鞋子的特點。）請小朋友選一只

7、你最喜歡的鞋回到座位，再仔細看一看，想一想，你的鞋子象什么？幼兒交流，（請三到五名幼兒，再同伴間交流。）（三）、示范創(chuàng)作：剛才，老師也選中了一只鞋，（出示）你們覺得它象什么呢？（花瓶、數(shù)字七、長頸鹿的身體）那老師就來把它變成一只長頸鹿。教師邊念兒歌邊示范。（長長的鞋幫，扁身子，鞋子鞋子，變變變，加頭、加尾，加上腳，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把葉咬。）看，一只長頸鹿變出來了，你們想不想也來變一變？那好，我們也來做一位魔術師，看誰能把鞋子變得最有趣，最漂亮。（四）、幼兒創(chuàng)作，教師巡視指導。（五）、欣賞評價：魔術師們，變好了嗎？誰先來向大家介紹一下，你把鞋子變成了什么？（引導幼兒用完整的話介紹。）活

8、動延伸：在我們生活中還有各種各樣的鞋子，我們還可以到美術區(qū)里去變一變?；顒臃此迹郝?lián)想教學只是我們美術教學活動的一個場景，一個片段，它就像一盞小桔燈，給我們視覺藝術（美術）教學活動照亮了新的道路，給我們找到一條適合國際上視覺藝術（美術）教育目標的研究方向，也給孩子們帶去創(chuàng)意的心靈，深邃的智慧。大班數(shù)學活動教案兩位數(shù)減法幼師公開課教學設計活動目標1、通過分組學習，引入競爭機智，培養(yǎng)幼兒的合作精神及主動探索知識的精神。2、通過直觀，使學生在理解算理的基礎上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法。3、通過創(chuàng)設情景，培養(yǎng)和提高幼兒能夠運用所學知識解決實際問題的能力。4、通過人人參與口算方法的學習過程，培養(yǎng)幼兒的觀

9、察能力、口頭表達能力和發(fā)散思維能力。5、引發(fā)幼兒學習的興趣。活動準備小棒、計數(shù)器、合作花、學具錢、藍貓（淘氣）分組比賽題單、小棒?；顒舆^程一、創(chuàng)設情景揭示課題師：小朋友們，喜歡玩具嗎？今天呀，藍貓帶著他的玩具來到了我們的課堂，我們一起去看看吧！聽了玩具們精彩的自我介紹，聯(lián)系自己手中的錢，你們想到了什么？（1）我想買一個機器人40元和一個恐龍3元，一共要多少元錢？（40+3=43）（2）我用58元去買賽車4元，還剩多少元？（58-4=54）今天我們就一起來學習兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的計算本領！咦？真奇怪！這些題你們是怎么算出來的呢？能不能選一個自己喜歡的題，講給小組的伙伴們聽聽。二、自主學習探究

10、算理1、小組交流算法2、全班交流說算法師：誰愿給大家講講，你是怎么算的？（數(shù)的組成法。）（先減再加的方法。）3、師：小朋友們想出了這么多的算法，誰來評一評，你最喜歡的是那一種算法？為什么呢？在今后的計算中，我們可以選用自己最喜歡的、又比較快的方法進行計算。三、課間休息師生律動四、鞏固內化，形成新知1、做一做1題。76-4= 57-3= 68-5=師：貓大哥看見小朋友們學得真高興，想來考考我們，你們怕不怕？（不怕）。（生在音樂聲中做題）做完的小朋友請看看你的小伙伴有沒有錯？2、猜小棒、人民幣活動師：小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？“猜一猜”的游戲現(xiàn)在開始啦！老師手里一共有48根小棒，拿走3根，猜猜，還剩多少根？我一共有67元錢，用了5元，還剩多少元？你是怎么猜出來的？你們想玩嗎？用你喜歡的學具跟同桌的小朋友玩一玩！3、分組比賽師：小朋友們真了不起！在玩中也學到了數(shù)學知識！藍貓想問問小朋友們：“你們敢來比一比嗎？”我們先來分組，（師邊指）你們是藍貓隊，你們是淘氣隊。取出題單，準備開始?。ū荣愅旰螅┩＃『湍愕男』锇榻粨Q題單，互相評改，（參照黑板上的答案）全對了的請小組長給你獎勵一顆智慧星！4、搶摘蘋果師：讓我們繼續(xù)加油吧！瞧！這些五顏六色的蘋果正等著你們來摘呢！只要你能搶先算對蘋果上面的題，這個蘋果就送給你了！5、拓展練習師：沒搶到蘋果的小朋友可別恢心，只