2019年04月自考12340學前兒童發(fā)展試題及答案

1、2019 年4月高等教育自學考試全國統(tǒng)一命題考試學前兒童發(fā)展試卷（課程代碼 12340）一、單項選擇題:本大題共15小題，每小題 2分，共30分。狹義的學前兒童的年齡范圍是（ B ）A.03歲B. 36歲C.06歲D. 67歲下列選項中，屬于終生都有的無條件反射是（ A ）A.吸吮反射B.巴賓斯基反射C.抓握反射D.游泳反射胡教授在研究時，通過感官和輔助儀器，有目的、有計劃地考察處于自然情境下的學前兒 童在活動中的表現(xiàn)。她采用的這一研究方法是（ D ）A.問卷法B.訪談法C.作品分析法D.觀察法兒童身體發(fā)展是從身體的中部開始，然后延伸到邊緣部分。這是身體發(fā)展的（ B ）B.近遠原則D.大小原則

2、A. 頭尾原則C.先后原則視崖實驗裝置主要是測查嬰兒的（ D ）B.大小知覺D.深度知覺A.形狀知覺C.方位知覺B.1 歲左右D.3 歲左右）B.形象記憶D.語詞記憶兒童的有意注意發(fā)生的時間是（ C ）A.出生C.2 歲左右幼兒對韻律操的動作步驟的記憶屬于（ CA.情緒記憶C.運動記憶小明在聽老師講龜兔賽跑故事時，在頭腦中浮現(xiàn)出烏龜和兔子賽跑的生動形象。這種 心理活動屬于（ D ）A.無意想象B.幻想C.創(chuàng)造想象D.再造想象幼兒在計算2+2 等于幾時，主要依靠頭腦中再現(xiàn)的實物表象進行操作。這表明幼兒的思維 具有（ C ）A.片面性B.擬人性C.形象性D.表面性樂樂在2歲左右時經(jīng)常說出由23個單

3、詞組成的不完整句。這種句式叫（ A ）A.電報句B.單詞句C.并列句D.簡單句托馬斯等學者將兒童氣質(zhì)類型劃分為三種，且不包括（ C ）A.容易型B.困難型C.抑郁型D.遲緩型怕生是嬰兒對陌生刺激物產(chǎn)生的（ D ）A.發(fā)怒反應B.害羞反應C.喜愛反應D.恐懼反應某幼兒對同伴采取言語威脅、辱罵、嘲笑、誹謗。他的這些行為屬于（ B ）A.身體攻擊B.言語攻擊C.武力攻擊D.動作攻擊電視圖像容易理解，無需開動腦筋。從這一點來說， 看電視比讀書更具有（ B ）A.主動性B.被動性C.積極性D.主觀性兒童的“告狀”行為起因于其對某種情感的體驗與認識。這種情感是（ A ）A.道德感B.美感C.理智感D.友誼

4、感二、名詞解釋題:本大題共5小題，每小題 4分，共20分。年齡特征：指同一年齡段的兒童群體所表現(xiàn)出來的一般的、典型的。本質(zhì)的特征。幼兒健忘：指 3 歲前兒童的記憶一般不能永久保持的現(xiàn)象。問題言語：指兒童在遇到困難時出現(xiàn)的自言自語。依戀：指兒童與經(jīng)常接觸的撫養(yǎng)者之間形成的強烈、持久、親密的情感聯(lián)系。觀點采擇能力：指區(qū)分自己與他人的觀點，并進而根據(jù)當前或先前的有關信息，對他人 的觀點或視角做出準確推斷的能力。三、簡答題:本大題共4 小題，請任選3小題回答，全部作答的只按前3小題評分。每 小題8 分，共24 分。研究學前兒童發(fā)展的基本原則有哪些? 答：（1）客觀性原則。（3 分）（2）發(fā)展性原則。（

5、3 分）（3）教育性原則。（2 分）22.36 歲兒童記憶的發(fā)展體現(xiàn)在哪些方面? 答：（1）無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶逐漸發(fā)展。（2 分）（2）記憶的理解和組織程度逐漸提高。（2 分）（3）形象記憶占優(yōu)勢，語詞記憶逐漸發(fā)展。（2 分）（4）記憶的意識性和記憶方法逐漸發(fā)展。（2 分）學前兒童創(chuàng)造想象發(fā)展的表現(xiàn)有哪些? 答：（1）提出“無稽”的問題。（2 分）（2）自編故事。（2 分）創(chuàng)造性游戲。(2分)創(chuàng)造性繪畫。(2分)克服電視文化對兒童負面影響的措施有哪些? 答：(1)限制兒童看電視的時間。(3分)(2)多與兒童談談電視節(jié)目的內(nèi)容。(3分)(3)擴大生活中的現(xiàn)實經(jīng)驗。(2分)四、論述題:本大題

6、共2 小題，請任選1小題回答,全部作答的只按前1小題評分。本 題12 分。試述思維在學前兒童發(fā)展中的作用，并舉例說明。 答：(1)標志著兒童各種認識過程已經(jīng)齊全。(2分)(2)標志著其他認識過程產(chǎn)生質(zhì)變。(2分)(3)使情緒、意志和社會性行為得到發(fā)展。(2分)標志著兒童意識和自我意識的出現(xiàn)。(2分)【評分說明】需要舉例。舉例說明恰當、具體，得4分;舉例說明較恰當、較具體，得 3分;舉例說明簡單，得12分。試述促進學前兒童良好的同伴交往的措施，并舉例說明。 答：(1)為兒童創(chuàng)設同伴交往的條件和機會。(3分)(2)促進兒童喜歡交往，并教給兒童具體的交往技能。(3分)(3)對兒童的同伴交往進行細致觀

7、察，提供及時的幫助和指導。(2分)【評分說明】需要舉例。舉例說明恰當、具體，得4分;舉例說明較恰當、較具體，得 3分:舉例說明簡單，得12分。五、案例分析題:本題14分。一天，王老師教大班的小朋友念兒歌。王老師一遍一遍地教，小朋友一遍一遍地學。但 在活動中，王老師發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友沒有專心學習:騰騰總是不停地玩旁邊桌上的一個玩具; 玲玲老趴在桌上，一副很累的樣子;東東則東張西望，明顯表現(xiàn)出對念兒歌不感興趣請結(jié)合本案例，分析說明這幾個小朋友注意分散的原因。如果你是王老師，你將如何防止 幼兒注意分散呢?答：(1)引起幼兒注意分散的原因: (4分)過多的無關刺激。疲勞。缺乏興趣?；顒咏M織不合理。(2)防止幼兒注意分散的方法: (4分)