教師資格考試高中體育真題及參考答案

1、2017年上半年教師資格考試體育與健康學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力真題A狀態(tài)反射B翻正反射 C直線運(yùn)動(dòng)反射D旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)反射一、單項(xiàng)選擇題（共35題，每題2分，共70分）.正常成年人全身骨有206塊，根據(jù)其形態(tài)可分成不同的類型，指骨屬于（）A長(zhǎng)骨B扁骨 C 短骨D不規(guī)則骨.骨骼肌的粘滯性與溫度有關(guān)，兩者的關(guān)系表現(xiàn)為 （）。A溫度穩(wěn)定，粘滯性高B溫度高，粘滯性低C溫度穩(wěn)定，粘滯性低D溫度高，粘滯性低.足球運(yùn)動(dòng)中踢定位球時(shí)，為便于小腿發(fā)力，要求支撐腿落在球橫軸稍前方，目的是避免哪一肌肉出 現(xiàn)力量性“動(dòng)力不足”？（）。A臂大肌B胭純肌C腓腸肌D股直肌. TOC o 1-5 h z .關(guān)節(jié)面面積差的大小是影響關(guān)節(jié)運(yùn)

2、動(dòng)幅度的關(guān)鍵因素，關(guān)節(jié)面積差最大的關(guān)節(jié)是（）A槎腕關(guān)節(jié)B肩關(guān)節(jié) C 牌關(guān)節(jié)D踝關(guān)節(jié).下肢肌肉慢肌纖維百分組成占優(yōu)勢(shì)的人，較適宜從事的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是（）。A 100M跑B 800M跑 C馬拉松跑D跳高與跳遠(yuǎn).運(yùn)動(dòng)應(yīng)急會(huì)影響兒茶酚胺的分泌，其分泌量與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的關(guān)系是（）。A強(qiáng)度大，分泌多B 強(qiáng)度適中，分泌多C強(qiáng)度小，分泌多D強(qiáng)度適中，分泌少.能夠有效評(píng)價(jià)人體有氧氣耐力訓(xùn)練效果的生理指標(biāo)是 （）。A最大心率B最大輸出量C乳酸閾D運(yùn)動(dòng)后過(guò)量氧耗.在運(yùn)動(dòng)技能形成的分化階段，教師應(yīng)強(qiáng)化正確動(dòng)作并注重（）。A動(dòng)作主要環(huán)節(jié) B動(dòng)作的示范C糾正錯(cuò)誤動(dòng)作D動(dòng)作的講解.下列哪些維生素可以促進(jìn)鈣的吸收（）A. 維生素A

3、B. 維生素E C. 維生素C D. 維牛素D.食物中被稱為“濃縮的能源”且產(chǎn)生熱量最高的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是（）A脂肪 B_ C 蛋白質(zhì) D維生素.現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行徒手心肺復(fù)蘇時(shí)，應(yīng)首先是患者（）7.體操運(yùn)動(dòng)員的平衡木上做后手翻動(dòng)作時(shí)要求頭部位置要正，是利用了哪種反射原理（）A側(cè)臥在堅(jiān)實(shí)的平地上B 仰臥在堅(jiān)實(shí)的平地上C側(cè)臥在舒適的軟床上D仰臥在舒適的軟床上BCD16.在包扎前臂、大腿和小腿粗細(xì)相差較大的部位時(shí)，應(yīng)采用（A環(huán)形包扎B螺型包扎C “8”字型包扎 D 轉(zhuǎn)折型包扎17.18.19.2021排球比賽中陣容配備有多種形式，其中“四二”配備的圖示是（）ABCD TOC o 1-5 h z 教練以運(yùn)動(dòng)員為中心

4、，以平等、合作的態(tài)度管理運(yùn)動(dòng)隊(duì)，這種領(lǐng)導(dǎo)方式的類型屬于（）A專制型 B 民主型 C 放任型 D 綜合型在足球比賽中，出現(xiàn)下列哪種情形，應(yīng)判給對(duì)方踢直接任意球（）A拖延時(shí)間持球超6秒 B阻礙對(duì)方隊(duì)友前進(jìn)C沖撞對(duì)方D以危險(xiǎn)的方式比賽.學(xué)校開展廣播操比賽時(shí)，一般采用的競(jìng)賽方法是（）A . 順序法 B .淘汰法 C.循環(huán)法 D.輪換法.體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，高中體育的每一個(gè)模塊教學(xué)時(shí)數(shù)一般為（）A.12學(xué)時(shí) B.16 學(xué)時(shí) C.18學(xué)時(shí) D.36學(xué)時(shí)二、簡(jiǎn)答題（共3題，每題10分，共30分）.簡(jiǎn)述有氧耐力素質(zhì)的生理學(xué)基礎(chǔ)。答.1.心肺功能：空氣中的氧通過(guò)呼吸器官的活動(dòng)吸進(jìn)肺，并通過(guò)物理彌散作用與肺循

5、環(huán)毛細(xì)血管血液之間進(jìn)行交換，因此，肺的通氣與換氣機(jī)是影響人體吸氧能力的因素之一27.下列哪一選項(xiàng)是籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合中的傳切配合（.骨骼肌特點(diǎn)：當(dāng)毛細(xì)血管血流經(jīng)組織細(xì)胞時(shí)，肌組織從血液中攝取和利用氧的能力與有氧耐力密 切相關(guān)。.神經(jīng)調(diào)節(jié)能力：在進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間肌肉活動(dòng)中，要求神經(jīng)過(guò)程相對(duì)穩(wěn)定性以及各中樞間的協(xié)調(diào)性 要好，神經(jīng)調(diào)節(jié)能力強(qiáng)不僅能夠提高大腦皮層神經(jīng)細(xì)胞對(duì)刺激的耐受力，而且能夠改善各中樞間的協(xié) 調(diào)關(guān)系，表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)中樞的興奮與抑制過(guò)程更加集中，肌肉的收縮與放松更加協(xié)調(diào)，各肌群（主動(dòng)肌、對(duì)抗肌、協(xié)同?。┲g的配合更趨完善；內(nèi)臟器官的活動(dòng)（即氧運(yùn)輸系統(tǒng)的功能）能更好地與肌肉活動(dòng)相 適應(yīng)。.能量

6、供應(yīng)接特點(diǎn)：耐力性項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，強(qiáng)度較小，其能量絕大部分由有氧代謝供給，所 以，機(jī)體的有氧代謝能力與有氧耐力素質(zhì)密切相關(guān)。.簡(jiǎn)述體育體制的構(gòu)成與類型？答:體育體制是指國(guó)家組織管理體育的各種機(jī)構(gòu)、各項(xiàng)制度和準(zhǔn)則的總和。它包括三個(gè)組成部分：.體育的組織機(jī)構(gòu)，即各級(jí)體育行政機(jī)構(gòu)、體育事業(yè)機(jī)構(gòu)的設(shè)置。.各級(jí)體育行政機(jī)構(gòu)與事業(yè)機(jī)構(gòu)的職責(zé)、權(quán)利、利益的劃分，以及它們之間關(guān)系的準(zhǔn)則。.各項(xiàng)體育管理制度我國(guó)體育體制類型有以下3種：1. 政府管理型 2. 社會(huì)管理型3 結(jié)合型管理體制.如何評(píng)價(jià)體育教師的教學(xué)實(shí)踐能力？答:教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，示范全面立體，組織隊(duì)形合理到位，教學(xué)安排負(fù)荷與學(xué)生實(shí)際清況，

7、課堂氣氛活躍，有效的師生互動(dòng)，講解簡(jiǎn)單易懂等。39.案例：郎平帶領(lǐng)中國(guó)女排在里約奧運(yùn)會(huì)上再次登上冠軍寶座，又一次給中國(guó)人注射了一支強(qiáng)心劑。 但是女排取得成績(jī)的背后所付出的艱辛常人是無(wú)法想象的，作為女排總教練的郎平對(duì)一些問(wèn)題的看法和做法 是中國(guó)女；11再創(chuàng)輝煌的基礎(chǔ)。下面是郎平曾說(shuō)過(guò)的幾句話：“不要一贏球就談女排精神，也要看我們 努力的過(guò)程。女排精神一直在，但單靠精神不能贏球，還必須技術(shù)過(guò)硬 ！” 一一 2016年8月21日里約 奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)?！爸袊?guó)地大物博，人才濟(jì)濟(jì)，而女排需要我，說(shuō)明我還有價(jià)值，我心里明白，人活看被人需要，是 一種幸福，能被國(guó)家需要是更大的幸?！?一一 2013年4月25日郎平

8、再次執(zhí)掌處于低俗的中國(guó)女排的 教鞭。問(wèn)題：.試分析郎平這些話所表達(dá)的內(nèi)涵。答：郎平彈調(diào)女排既要有女排精神也獲有過(guò)硬的技術(shù)。精神重要但是技術(shù)也同樣重，這在我們平時(shí)的教學(xué)訓(xùn)練和生活中都應(yīng)該全面運(yùn)用這種理念，不要只喊口號(hào)，而是要真的提升我們的戰(zhàn)斗力。郎 平說(shuō)中國(guó)地大物博，人才濟(jì)濟(jì)，祖國(guó)需要我是我的光榮，被需要是一種幸福。我們要不斷提升自身的 競(jìng)爭(zhēng)力，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。.結(jié)合實(shí)際談“單靠精神不能贏球，還必須技術(shù)過(guò)硬”這句話對(duì)未來(lái)工作的啟示。答：?jiǎn)慰烤癫荒苴A球，還必須技術(shù)過(guò)硬，這句話告訴我們要內(nèi)外都強(qiáng)才能成功。作為教師在我們工作當(dāng)中主要任務(wù)是教學(xué)、訓(xùn)練和組織活動(dòng)。教學(xué)中我們的任務(wù)是教書育人，這就要求自身具

9、備定的放松作用，另外無(wú)氧運(yùn)動(dòng)的推鉛球的有氧健身操相結(jié)合，效果也較好2.指出表中哪些搭配不合理？為什么?過(guò)硬的知識(shí)和技能，同時(shí)還要不斷的反思學(xué)習(xí)進(jìn)步。訓(xùn)陳中我們要傳輸給學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，和系 統(tǒng)深入的技術(shù)動(dòng)作。助學(xué)生掌握知識(shí)和技能。組織活動(dòng)時(shí)我們要培養(yǎng)學(xué)生的自信心，同時(shí)在活動(dòng)中幫 助學(xué)生掌握知識(shí)和技能。40.案例:體育組長(zhǎng)提供了 4項(xiàng)新授內(nèi)容（側(cè)向滑步推鉛球，武術(shù)側(cè)踹腿和蹬踢腿，魚躍前滾翻和挺身式跳遠(yuǎn)騰空步）和4項(xiàng)復(fù)習(xí)內(nèi)容（快速跑，有氧健身操，側(cè)手翻接前滾翻，耐久跑），要求實(shí)習(xí)生對(duì)所提供的內(nèi)容進(jìn)行合理搭配，每次課安排2項(xiàng)教材內(nèi)容，下表是張同學(xué)所完成的教材內(nèi)容組合搭配: 教學(xué)內(nèi)容組合搭配答：AC

10、EB配不合理，A中應(yīng)將新授課放于課的前半部分，復(fù)習(xí)課放在后邊，因?yàn)槎叩年P(guān)系性較差，起不到準(zhǔn)備活動(dòng)的作用。CD中的體操內(nèi)容應(yīng)該整合在一起，因?yàn)槎叩年P(guān)聯(lián)性很強(qiáng)，側(cè)手翻接前滾翻復(fù)習(xí)可以放在魚躍前滾翻教學(xué)的前邊，可以起到專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)的作用，CD中的耐久跑和武術(shù)可以放在一起，而耐久跑可以起到增強(qiáng)體能的作用和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較低的武術(shù)配合更合適，先進(jìn)行武術(shù)教學(xué)，之后通過(guò)耐久跑鍛煉身體。課的教學(xué)內(nèi)容搭配A搭配B搭配C搭配D快速跑（復(fù)習(xí)）側(cè)向滑步推鉛球（新授）武術(shù)側(cè)踹腿和蹬踢腿（新授）魚躍前滾翻（新授）挺身式跳遠(yuǎn)騰空步（新授）有氧健身操（復(fù)習(xí)）側(cè)手翻接前滾翻（復(fù)習(xí)）耐久跑（復(fù)習(xí)）問(wèn)題：1.提出表中哪些搭配合理？說(shuō)

11、明理由答:描配合理的是B, 一般剛開始上課時(shí)學(xué)生的注意力都比較集中，有充足的精神和體力。所以這個(gè)時(shí)候一般新授課效果較好，學(xué)生接受起來(lái)會(huì)更容易。B中是新授側(cè)向滑步推鉛球和復(fù)習(xí)有氧健身操,四.教學(xué)設(shè)計(jì)題（共1題，每題20分，共20分）41.根據(jù)下面提供的學(xué)生情況和場(chǎng)地、器材，采用“立棒式”和“下壓式”交接方式各設(shè)計(jì)1個(gè)接力跑的游戲及其組織形式（可圖示）學(xué)生情況：某高一（2）班36人（其中男生20人，女生16人）教學(xué)內(nèi)容：接力跑場(chǎng)地器材：接力棒2個(gè)，立柱4根，籃球場(chǎng)1塊四、教學(xué)設(shè)計(jì)題41答：一、課題：接力跑一一一傳接棒配合、課型：新授課推鉛球有一定的負(fù)荷，學(xué)生在活動(dòng)中的肌肉疲勞可以在健身操的復(fù)習(xí)中消除一部分，健身操起到了一三、教學(xué)目標(biāo)：三維教學(xué)目標(biāo)”知識(shí)與技能目標(biāo)：了解“立棒式