書法教學(xué)工作最新開展的院?？偨Y(jié)共享六篇-書法教學(xué)熱門工作總結(jié)

1、書法教學(xué)工作最新開展的院?？偨Y(jié)共享六篇_書法教學(xué)熱門工作總結(jié) 中國書法藝術(shù)源遠流長博大精深。如何讓少年這一特別群體早執(zhí)毛穎來感受傳統(tǒng)書法魅力，接受系統(tǒng)的技法訓(xùn)練，從而達到寓趣于學(xué)，涵養(yǎng)身心，陶情抒懷，精神愉悅之目的？這是筆者近年來所著力深思探究的課題，現(xiàn)依據(jù)個人粗淺閱歷，擷取精要，略陳陋見以求教于方家。 一、試學(xué)試練，重在激趣。 不少學(xué)校生來書法班之前根本沒有什么愛好，多數(shù)是受父母之命前來報名。此時的同學(xué)心理肯定要把握好，由于是第一次與毛筆零距離接觸，老師要擅長引導(dǎo)，教同學(xué)正確執(zhí)筆，強調(diào)站立練功，當同學(xué)寫出第一根線的時候，老師要不無幽默的夸獎這是你人生中第一根線條，寫的棒，即便寫的不好也要藝術(shù)

2、性的點評鼓舞，以此來奠定同學(xué)的自信念。假如老師能適時的夸獎同學(xué)第一次拿筆就堅固或者劃出的線很直，悟性不錯，大有潛力，同學(xué)的愛好或許由此而生，對老師的認同，等于精神上的皈依，第一次的好印象，會讓一個即便不喜愛書法的學(xué)員從今結(jié)緣翰墨，愛上書法。 二、因人選帖，避開雷同。 一個班中假如都寫一種書體，雖然有利于開展教學(xué)，但是簡單千人一面，枯燥乏味。我實行的是篆書、隸書、楷書、行書任選一體，這樣同學(xué)訓(xùn)練出來的作業(yè)不會相近和雷同，永久布滿一種新奇感。尤其是課堂結(jié)束作業(yè)分別懸掛起來，老師點評的時候，同學(xué)會感到諸體并存，絢爛多姿，增加了同學(xué)的新奇感。例如，一位學(xué)校員看到另一位學(xué)員寫的“五環(huán)連世界，圣火耀中華”

3、篆書作業(yè)時，她感動的說，這字真好玩，老師，我下一期能不能也練篆書？ 三、抓大放小，鑄膽塑魂。 在訓(xùn)練好基本筆畫之后，我們著重對大字的予以完整的訓(xùn)練。大字是訓(xùn)練學(xué)校生堅決下筆從容用筆的基礎(chǔ)，假如不具備寫大字的氣魄和膽識，同學(xué)的書寫氣質(zhì)、氣象就難于激發(fā)出來，最終會造成格局局 促，點畫不英挺瀟灑，造型欠佳，脆弱萎靡的病筆現(xiàn)象。為此，我們在訓(xùn)練學(xué)校生基本技法的同時，很注意大字（一般15公分見方）的課堂訓(xùn)練，字大有氣魄見膽氣，具有很強的現(xiàn)場感染效果和視覺感染力。這樣做既熬煉了同學(xué)指掌肩肘的連續(xù)性動作，更促進了同學(xué)做事大氣不拘泥小節(jié)的性格養(yǎng)成。 四、懸之于墻，評之以口 為了讓同學(xué)獲得書法臨摹或創(chuàng)作的進步階

4、梯，我們通常每次課前和家庭作業(yè)都注意集中開放式點評的方式。先把諸位同學(xué)的作業(yè)懸掛起來，然后，相互談各自的感受，提倡真誠的看法建議。老師最終做指導(dǎo)性總結(jié)。這樣，同學(xué)對自己的作業(yè)由寫完就扔，不注意和原帖比較的現(xiàn)象變?yōu)橹鲃有詫Ρ龋也罹?，看比例，觀輕重，審用筆，悟曲直，悟方圓，悟?qū)捳?，悟開合，悟章法，悟節(jié)奏等，通過自評與評人，找差距找得失，這樣，既活躍了課堂氛圍又使學(xué)員在真誠評判中看到不足，避開了盲目自大。 五、注意實踐，道法自然。 同學(xué)在書齋或者學(xué)校學(xué)習(xí)書法的訓(xùn)練目標不變。同時，假如能樂觀參加書法展覽等活動，肯定程度上同學(xué)的驕傲感、成就感更簡單被激發(fā)出來。省城博物館和美術(shù)館每逢有重大展覽活動，我們

5、便推舉給同學(xué)自行參觀，或者統(tǒng)一組織學(xué)員去觀展，事后再寫一寫自己的觀展感受。同學(xué)旅游名山大川，也要求他們留意看聳立在天地之間的書法作品，向大自然中書法文化學(xué)習(xí)取經(jīng)。不斷豐富自己的書法學(xué)問，提升書法樂趣，讓書法的種子悄然在幼小的心靈中生根發(fā)芽 。 書法教學(xué)工作最新開展的院?？偨Y(jié)【篇二】 語文課程標準中明確指出：寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高同學(xué)的文化素養(yǎng)起著重要作用，必需從小打好寫字的基礎(chǔ)。使同學(xué)保持正確的寫字姿態(tài)簡單把字寫得端正美觀；有利于呼吸順暢和精神集中，能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視；在寫字過程中，堅持正確的寫字姿態(tài)，書寫仔細認真，規(guī)范干凈，會促進同學(xué)良好品行和意志力

6、的進展。通過寫字教學(xué)，使同學(xué)初知書法、觀賞書法，培育傳承祖國文化的責任感。 在本期的寫字教學(xué)中，重點做了以下幾個方面的工作： 1、指導(dǎo)了坐姿要領(lǐng)、執(zhí)筆姿態(tài)、運筆技巧以及漢字的筆順、間架結(jié)構(gòu)等。其中，執(zhí)筆姿態(tài)和漢字結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)尤為重要。而有部分孩子的握筆和坐姿都不夠好，有的習(xí)慣跪在凳子上寫，有的趴在桌上寫，還有的站著寫，為了讓孩子能時刻記住寫字時的正確坐姿，我首先就教給孩子們一首兒歌：“右手拿鉛筆，左手壓本子，身體坐端正，眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳頭?！痹诿看螌懽值臅r候都要求孩子們做好寫字的預(yù)備，邊背誦這首兒歌，邊按要求去做，然后逐一指導(dǎo)，隨時矯正，再開頭寫字，以防同學(xué)不規(guī)范姿態(tài)的形成。就這樣，

7、每節(jié)課都堅持這樣做，漸漸形成了好的寫字習(xí)慣，有利地培育了孩子們正確的、良好的寫字姿態(tài)。 2、指導(dǎo)同學(xué)寫好筆畫。如；在教學(xué)“人、八，大、太、會、個、傘”等子時，我發(fā)覺有許多的孩子把這些字的“撇”和“捺”寫得就像兩根支撐起來的小棍子，很不好看。為了讓他們寫好“撇”、“捺”、“點”、“橫”、“豎”，我首先示范給他們看（老師一筆一劃把字寫得很大），引導(dǎo)同學(xué)觀看黑板上的筆畫，”撇”像什么？“捺”像什么？“點”又像什么？讓孩子們發(fā)揮大膽的想象力，他們愛好可濃了，有的說“撇”像大刀，有的說“捺”腳像像刀尖，“點”就像小雨點，“橫”就像一根扁擔抓住時機，我用順口溜關(guān)心孩子們記憶：“撇”像大刀，“捺”出腳，“點

8、”像雨點往下落，“橫”像扁擔一肩挑，“豎”像懸針直挺挺。有了生動的視覺感受，有了如此形象的比方，“人”、“個”、“傘”“雨”等字，在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了，而變得生動可感起來。比方，不僅讓同學(xué)感受到了漢字的形體美，而且讓同學(xué)對抽象的漢字字形頓生愛好，產(chǎn)生了寫字的欲，充分激起同學(xué)寫字的熱忱，同學(xué)按捺不住，自己嘗試著寫了起來。 3、仔細指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)章，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺筆筆指導(dǎo)到位。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)，在指導(dǎo)同學(xué)整體認知之后，在黑板上畫好的通用格中示范，向同學(xué)展現(xiàn)寫字的全過程 4、組織寫字競賽。對每節(jié)寫字課的作業(yè)都仔細的批改，對寫得好的

9、同學(xué)用紅五星嘉獎，還把好的作品貼在宣揚欄里，這樣的競賽雖無物質(zhì)鼓舞，但同學(xué)們照舊興致昂揚。 一個學(xué)期的寫字教學(xué)，效果非常明顯。同學(xué)不再感到寫字是負擔，真正感受到寫字的樂趣。大部分孩子的字真正做到“書寫規(guī)范、端正、干凈”。當然并不是全班同學(xué)都能夠做到字寫得很好，還有個別同學(xué)的字寫得不夠規(guī)范，筆畫寫得還不夠到位，有待于下學(xué)期連續(xù)努力，提高他們的寫字水平，把字寫工整、規(guī)范。 書法教學(xué)工作最新開展的院?？偨Y(jié)【篇三】 一.同學(xué)狀況分析 本班有33名同學(xué)，剛?cè)雽W(xué)的大多數(shù)同學(xué)都還未養(yǎng)成良好習(xí)慣，沒有把握正確的寫字方法和技巧，更需要老師耐心的和督促。 二.教材分析 一班級的寫字書以鉛筆為重。因此，在開學(xué)前把主

10、要精力用在鉛筆字的練寫上，并傳授相應(yīng)的書寫學(xué)問。每節(jié)課都要嚴要求.勤指導(dǎo)，當堂打分，激勵同學(xué)寫好鉛筆字。 在實際寫字的過程中，老師要做到三勤，一是口勤：多對同學(xué)的寫字姿態(tài)要求，多提示不正確的寫字態(tài)度和多評析指導(dǎo)；二是手勤:多親自師范，多指導(dǎo)；三是批改勤：只有跟上批改，同學(xué)才能準時改正不規(guī)范的地方，才能調(diào)動起練字的樂觀性。 三.教學(xué)目標 1.培育同學(xué)仔細寫字和疼惜寫字用具的習(xí)慣，使同學(xué)養(yǎng)成仔細細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的品質(zhì)意識。 2.同學(xué)在識字的基礎(chǔ)上進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步把握了漢字的書寫方法。 3.通過學(xué)習(xí)同學(xué)養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)，把握執(zhí)筆、運筆的方法。 4.培育同學(xué)喜愛祖國的語

11、言文字。 四.教學(xué)措施 1.教學(xué)中，嚴格要求。寫姿要正確，筆順規(guī)章要嫻熟運用，偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要留意把握規(guī)侓外，還要留意同學(xué)從小養(yǎng)成仔細、細心、一絲不茍的好習(xí)慣。. 2.課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。要把字寫好，必需常常練習(xí)。 3.學(xué)會正確的方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 4.課內(nèi)、課外相結(jié)合，課內(nèi)同學(xué)練字的時間很少，假如不利用課余時間復(fù)習(xí)、練習(xí)就會生疏。充分利用中午或課余時間，在平常提高對同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量要求。 書法教學(xué)工作最新開展的院?？偨Y(jié)【篇四】 一、同學(xué)現(xiàn)狀分析 五班級同學(xué)對于毛筆書法的基本筆畫已有肯定的了解和把握，在此基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)各種結(jié)構(gòu)的字，同時讓同學(xué)更好地鞏固所學(xué)筆畫。但大部分同學(xué)的基礎(chǔ)較

12、差，加上學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，所以盼望通過集體演示與個別指導(dǎo)相結(jié)合，能夠達到抱負的教學(xué)效果 二、教材分析： 本冊教材共分兩大部分鋼筆字和毛筆字。硬筆部分，主要由基本筆畫得教學(xué)（橫，懸針豎，垂露豎，撇，點提，豎鉤，橫折，捺）；毛筆部分，主要由基本筆畫的練習(xí)（長橫，短橫，垂露豎，懸針豎，撇，長捺，平捺，點，提）。共分成16課，其中既有鋼筆字練習(xí)，又有毛筆字練習(xí)，并附有古代名家作品觀賞。學(xué)習(xí)15種偏旁的寫法，上中下結(jié)構(gòu)，并相應(yīng)的配備有楷書和、57個毛筆字的例字，供同學(xué)仿寫練習(xí)。使同學(xué)了解各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小、筆畫的變化以及毛筆字書寫的基本方法。 本冊課本教學(xué)簡明、形象、有

13、用。每篇課文都由范字、筆畫的書寫要領(lǐng)、例字等幾部分組成。毛筆部分的范字部分有采納內(nèi)含行筆路線的例字，有利于同學(xué)通過視角感知，內(nèi)化。書寫要領(lǐng)使在行筆時重難點上升為文字，在記憶的同時把書寫時留意點內(nèi)化為“規(guī)章”形式。例字的設(shè)置進一步讓同學(xué)感到學(xué)而有用，并能受到“藝術(shù)美”的熏陶，有利于培育同學(xué)寫一手好字的愛好。 三、教學(xué)目標： 1、同學(xué)人手一本字帖，進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。 2、把握漢字的間架結(jié)構(gòu)，體會中國漢字各種結(jié)構(gòu)的常見寫法，并能總結(jié)一般性的規(guī)律。漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)

14、、品字形結(jié)構(gòu)。漢字的結(jié)體方法一般有穿插、避讓、收、放等。 3、能把握獨體字和合體字在寫法上的不同。同學(xué)人手一本字帖，仿照字帖練習(xí)書寫。 4、對學(xué)校生的寫字提出要求，那就是六個字規(guī)范、端正、干凈。 5、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。 6、培育同學(xué)的寫字愛好、審美力量和良好的寫字習(xí)慣。 7、培育同學(xué)仔細寫字和疼惜寫字用具的習(xí)慣。 8、激發(fā)同學(xué)和培育同學(xué)的寫字愛好，提高同學(xué)對漢字書法的鑒賞力量。 9、結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強同學(xué)的愛國主義訓(xùn)練四、教學(xué)重點和難點重點 1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿態(tài)和執(zhí)筆姿態(tài)。 2、讓同學(xué)把握一部分結(jié)構(gòu)字的寫法，并能把握相應(yīng)單字的結(jié)構(gòu)特點。

15、3、通過書法練習(xí)，培育同學(xué)仔細負責、用心致志、持之以恒的精神。 4、讓同學(xué)直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化 難點：對學(xué)校生寫字提出要求即：規(guī)范、端正、干凈，讓同學(xué)能有循序漸進地過程。 五、詳細措施 1、教給同學(xué)正確的寫字姿態(tài)，使同學(xué)形成良好的寫字習(xí)慣。 2、仔細上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡到繁，由易到難，使同學(xué)體驗到書寫的樂趣，樹立信念。 3、重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示留意點，再讓同學(xué)去練習(xí)，使同學(xué)的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。語文老師要不折不扣上好寫字課，要仔細作寫字方面的指導(dǎo)。老師的講解不超過10分

16、鐘，同學(xué)練習(xí)不少于10分鐘。 4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系；關(guān)注同學(xué)的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，各科老師取得協(xié)作，共同督促同學(xué)的寫字姿態(tài)。培育同學(xué)提筆即是寫字時的意識。 5、培育和進展同學(xué)們的書法愛好和特長，帶動全班同學(xué)參加到寫字活動中，進一步提高寫字水平。綻開競賽。以班為單位進行競賽，強化同學(xué)正確的寫字姿態(tài)概念。 6、發(fā)動同學(xué)相互督促，相互檢查寫字姿態(tài)。 7、老師做好表率，自己要有正確的寫字姿態(tài)和良好的的書寫習(xí)慣，老師的板書要給同學(xué)一種寫規(guī)范，寫美麗的印象。 8、班內(nèi)開拓書法展覽角，定期展覽同學(xué)的書法作品，給每個人展現(xiàn)自己的機會。 書法教學(xué)工作最新開展的院?？偨Y(jié)【篇五

17、】 日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心下，我順當?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既勞碌，又充實，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。 一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 “學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來我都樂觀學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我仔細參與教研活動，參與書法夜校的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)充實自己的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著.的進展，學(xué)問的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。平常還多向?qū)懙暮玫耐抡埥?、探討書法的學(xué)習(xí)，不斷充實自己、豐富自己的學(xué)問和見識，為自己更好的教學(xué)實踐作好預(yù)備。 二、

18、求實創(chuàng)新，仔細開展教學(xué)、教研工作 訓(xùn)練教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的各類訓(xùn)練、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書法教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，提高書法教學(xué)質(zhì)量。 本學(xué)期我任教初一十個班的書法課，后來實行選課走班后，帶全校初、高中同學(xué)的書法課。另外還有周 一、周二的書法國畫社團。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五仔細”。課前仔細作好充分預(yù)備，細心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后認真批改同學(xué)作業(yè)，不同類型的課，不同班級采納不同的批改方法，使同學(xué)對書法更有愛好，同時提高同學(xué)的

19、書法水平。另外，授課后依據(jù)得失準時寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時，我還樂觀和班主任進行溝通，了解同學(xué)，改進教法，突破學(xué)法。著重培育同學(xué)的綜合實踐力量和創(chuàng)新思維力量。 對于我負責的書法社團的教學(xué)，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定目標，使每堂課都能讓同學(xué)有收獲。總之，不管在課堂教學(xué)，還是在社團教學(xué)中，我都以培育同學(xué)力量，提高同學(xué)的素養(yǎng)為目標，力求讓書法教學(xué)對同學(xué)的成長和進展起到更大的作用。為了促進同學(xué)寫字水平的提高，我們樂觀組織了書法名家進校內(nèi)活動講座，全校硬筆、軟筆書法競賽及獲獎作品的展覽等工作，都大大提高了師生的書法學(xué)習(xí)

20、的樂觀性、主動性，全校書法氛圍深厚。 三、加強反思，準時總結(jié)教學(xué)得失。 反思本學(xué)年來的工作，在喜看成果的同時，也在思考著自己在工作中的不足。不足有以下幾點： 1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，討論做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標； 2、書法教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，原來想在書法社團開設(shè)“篆刻”愛好小組，但由于種種緣由也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)六中教學(xué)的新天地作出貢獻。 其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。經(jīng)過本學(xué)期書法教學(xué)，同學(xué)毛筆字鋼筆字的水平也有了很大進

21、步。 四、努力方向 書法訓(xùn)練，不是為了培育少數(shù)書法家，而是一種訓(xùn)練，是一種面對全體同學(xué)的最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。對同學(xué)來說是力量培育、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。所以，我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統(tǒng)，仔細做好這項工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長，補己校之短，進一步制造性地開展工作，推動全校書法訓(xùn)練工作上新水平。 書法教學(xué)工作最新開展的院?？偨Y(jié)【篇六】 同學(xué)分析：現(xiàn)在青少年對傳統(tǒng)文化的普遍缺失，已經(jīng)成為許多有識之士關(guān)注的.問題，許多文化面臨斷層，為此許多專家和學(xué)者感到憂慮。我們已經(jīng)沒有時間來分析我們是怎樣繼承的文化方式。對于挽救我們民族的文化，已經(jīng)到了一個刻不容緩的地步，我們每一次的遲疑都會讓這種文化丟失一份。

22、 現(xiàn)在的中國文化很尷尬，我們在拋棄了自己的文化之后，努力學(xué)習(xí)西方，但是我們并沒有得到西方文化的認可。我們變得不倫不類。在許多問題上，我們好像迷失了，找不到答案。而我們的后代好像正在受著這樣的思想煎熬。假如說現(xiàn)在的90后，是西方思想的產(chǎn)物，但是他們又在承受著我們這一代不東不西的思想的左右。我們進退維谷的時候，也是我們必需要做出選擇的時候調(diào)整我們對于文化認同的態(tài)度。 在我的調(diào)查中，90%的同學(xué)沒有寫過毛筆字，他們甚至不知道文房四寶。雖然藝術(shù)訓(xùn)練的進展日新月異，但是那種以短期利益為目標的教學(xué)模式，已經(jīng)難以維持漸漸弱化的文化傳承。這種文化的普及的確已經(jīng)到了斷層的邊緣。當我看到一個16歲的同學(xué)面對毛筆和宣紙的那種新穎目光，我的內(nèi)心分明感到一種憂慮。 讓同學(xué)接觸更多的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，多給他們一點時間去體驗民族文化，不要讓我們的同學(xué)成為一個只會說漢語的外國人，是每一位藝術(shù)老師的責任。 從新熟悉我們的民族文化，重新確立同學(xué)的民族歸屬感，應(yīng)當成為美術(shù)課堂的一種內(nèi)在追求。 由于書法藝術(shù)的抽象性，對于同學(xué)的理解和接受力量，和課程的難度設(shè)置成為許多老師拿捏不定的地方，個人認為，注意同學(xué)的體驗和感受，不強調(diào)同學(xué)必需達到什么樣的技術(shù)層面，但是強化其行為，習(xí)慣的養(yǎng)成，即是對同學(xué)認知的一種敬重，同時也是對文化的一種更好繼承。如我們都知道在一節(jié)課的容量是有限的，我們做不了太多，但是我們可以通過教學(xué)活動本身